Tânia Regina Mendonça da Sena Marques

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARQUES, T. R. M. S. . A LUDICIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2022, Frederico Westph,RS. ACTA DO XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Frederico Westphalen , RS: URI - Frederico Westphalen, 2022. v. 12. p. 240-248.

• MARQUES, T. R. M. S. . EDUCAÇÃO E SAÚDE X A LUDICIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2022, Frederico Westphalen ,RS. ANAIS DO XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Frederico Westphalen , RS: URI - Frederico Westphalen, 2022. v. 12. p. 82-82.

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Ser professor/a: formação e identidade docente, Descrição: O projeto intitulado -Ser professor/a: formação e identidade- docente objetiva discutir aspectos relacionados ao exercício e atuação docente e tudo o que envolve a profissão professor/professora, nos mais variados contextos. Dessa forma é de interesse a pesquisa sobre a formação inicial e continuada de professores/as e sobre a identidade desse/a profissional (o que envolvem os saberes e as práticas educativas e pedagógicas e os aspectos relacionados a saúde docente). Em relação aos variados contextos, engloba-se a educação formal e não formal, bem como visa acolher as discussões desse entorno voltadas desde a educação infantil, ensino fundamental e médio, educação superior e pós-graduação, bem como, desde a primeiríssima infância até a adultez. Mobiliza-se então, discussões em torno das infâncias e, apesar de o foco ser na docência, se interessa também pelo protagonismo e motivação discente como propulsores de uma atuação docente mais efetiva. Portanto, é foco desse projeto, a pesquisa sobre a formação docente inicial e continuada, a saúde docente, as teorias que mobilizam as práticas educativas e as práticas pedagógicas, sejam elas no contexto escolar ou não. Interessa-se também pelos saberes que constituem as identidades docentes e como tais saberes são ressignificados ao longo da carreira. Temas de interesse: Formação Inicial e Continuada de Professores. Teorias, saberes e práticas educativas. Protagonismo docente. Saberes docentes. Identidade do professor. Saúde Docente. Infâncias. Educação infantil. Educação formal e não-formal. Educação ao longo da vida... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Tânia Regina Mendonça da Sena Marques - Integrante / Jordana Wruck Timm - Coordenador / Rosa Carine Menezes Mattos - Integrante / Margaret Mocelini - Integrante / Arcelita Koscheck - Integrante / Natana Fussinger - Integrante / Marta Chrislainy Santos Fernandes - Integrante / Fernando Rangel Pinto Barros - Integrante / Ana Lúcia Almeida Lopes - Integrante / Dejair Pavão Henrique - Integrante / Maria Cristina Campos Saraiva - Integrante / Erone Hemann Lanes - Integrante / Simone Soares Rissato Alves - Integrante / Giovana Boicko Poli - Integrante / Suelen Bourscheid - Integrante / Juliana de Oliveira Amorim da Silva - Integrante.