DAVID ZATZ CORREIA

Possui graduação em Matemática pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2021). Atualmente é assistente no departamento de Matemática em Etapa Educacional. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, ChatGPT e potencialidades e limitações do ChatGPT.

Informações coletadas do Lattes em 05/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação Matemática

2023 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Matemática

2018 - 2021

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Mapeamento da pesquisa científica sobre o uso de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de funções no ensino médio
Orientador: Vera Lucia Antonio Azevedo

Graduação interrompida em 2017 em Matemática

2016 - Atual

Universidade de São Paulo
Ano de interrupção: 2017

Formação complementar

2023 - 2023

DESDE A GEOMETRIA DINÂMICA AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Ensinando com a web. (Carga horária: 15h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

A teoria instrumental de Rabardel: relações com a educação matemática. 2024. (Seminário).

Contribuição de Guy Brousseau à constituição da Didática da Matemática. 2024. (Seminário).

Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - EGSEM - 1ª Edição. 2024. (Outra).

I Curso de Outono de Escrita Científica. 2024. (Outra).

PASEOS MATEMATICOS CON MATHCITYMAP Y GEOGEBRA DISCOVERY. 2024. (Seminário).

Trajetória Hipotética de Aprendizagem: avanços teóricos e as pesquisas no contexto educacional. 2024. (Seminário).

ChatGPT e Educação: oportunidades e desafios. 2023. (Seminário).

ChatGPT nas escolas: desafios e aprendizados para a gestão. 2023. (Seminário).

Classificações das matemáticas nos séculos XVI e XVII. 2023. (Seminário).

Competências e habilidades de Matemática a partir das relações entre teoria e prática. 2023. (Seminário).

Desafios e oportunidades na trajetória do Educador Matemático brasileiro: relato em primeira pessoa. 2023. (Seminário).

Desenvolver o Pensamento Computacional com o GeoGebra no currículo de Matemática. 2023. (Seminário).

Estado atual às perspectivas para a Pesquisa e para o Ensino com Proposição e Resolução de Problemas. 2023. (Seminário).

IA Generativa: conceitos e casos de aplicação. 2023. (Outra).

II Simpósio Internacional de Educação. 2023. (Simpósio).

IV SITEM - Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática.CHATGPT NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES. 2023. (Simpósio).

Novo Ensino Médio: desafios, possibilidades, críticas. 2023. (Seminário).

Rumo a um modelo epistemológico de referência (MER) compartilhado?. 2023. (Seminário).

X Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital. ChatGPT and Mathematics Education: exploring its mathematical competencies. 2023. (Congresso).

XXVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.O ChatGPT como um sistema de tutoria inteligente na Educação Matemática. 2023. (Encontro).

3 Congresso de Inteligência Artificial da PUC-SP. 2022. (Congresso).

Letramento Estatístico: uma das atribuições de profissionais que ensinam Matemática. 2022. (Outra).

V Colóquio de Educação Matemática da Baixada Fluminense - V CEDUMAT. 2022. (Outra).

XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM) - "Os Desafios da Educação Matemática no Pós-Pandemia". 2022. (Encontro).

I Seminário de Matemática - Mackenzie: Educação Matemática no Século XXI. 2020. (Seminário).

Palestra da Semana da Pedagogia do CEFT da UPM: O Pedagogo na Sociedade Contemporânea. 2018. (Outra).

Produções bibliográficas

CORREIA, D. Z. ; PEREIRA, D. P. . Invenção do cálculo. In: Eriko Matsui Yamamoto; Vera Lucia Antonio Azevedo. (Org.). Notáveis matemáticos: uma viagem pela história. 1ed.: e-Publicar, 2021, v. 1, p. 135-143.
CORREIA, D. Z. . Al-Khwarizmi. In: Eriko Matsui Yamamoto; Vera Lucia Antonio Azevedo. (Org.). Notáveis matemáticos: uma viagem pela história. 1ed.: e-Publicar, 2021, v. 1, p. 97-106.
CORREIA, D. Z. . O ChatGPT como um sistema de tutoria inteligente na Educação Matemática. In: XXVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2023, Vitória. Anais do XXVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2023.
CORREIA, D. Z. ; ABAR, C. A. A. P. . CHATGPT NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES. In: IV SITEM - Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática, 2023, Rio Claro. Anais do IV SITEM - Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática, 2023.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - 2024

Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado Objetivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de cursos livres

2021 - 2021

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 6

Outras informações:
Exerci atividade de monitoria do Projeto Revendo e Aprendendo da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie nos cursos de Pré-Cálculo e BMAT. Os cursos têm como objetivo apoiar os alunos do primeiro semestre de todos os cursos (presencial e a distância) da Instituição, proporcionando-lhes oportunidades para rever ou reforçar conteúdos da Matemática que compõem o Ensino Básico (Ensino Fundamental/Médio). Assim como, estimular o desenvolvimento do aluno que tem necessidade de interagir de forma sistemática com os componentes curriculares que envolvem a Matemática, com carga horária total de 114 horas.

2021 - 2021

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 6

Outras informações:
Exerci atividade de monitoria do Projeto Revendo e Aprendendo da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie nos cursos de Pré-Cálculo e BMAT. Os cursos têm como objetivo apoiar os alunos do primeiro semestre de todos os cursos (presencial) da Instituição, proporcionando-lhes oportunidades para rever ou reforçar conteúdos da Matemática que compõem o Ensino Básico (Ensino Fundamental/Médio). Assim como, estimular o desenvolvimento do aluno que tem necessidade de interagir de forma sistemática com os componentes curriculares que envolvem a Matemática, com carga horária total de 108 horas.

2019 - 2019

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4

Outras informações:
Exerci atividade de monitoria voluntária de reforço na Faculdade de Computação e Informática da Universidade Presbiteriana Mackenzie nos cursos de Cálculo Diferencial e Integral III, Resolução de Problemas, Geometria Axiomática e Desenho Geométrico e Teoria dos Números.

2020 - 2022

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do Programa (PIBID), Carga horária: 8

Outras informações:
Bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) no período de outubro de 2020 a março de 2022, na Escola Estadual Major Arcy.

2024 - Atual

Etapa Educacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 30