Isadora de Oliveira Assunção

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ASSUNÇÃO, ISADORA DE OLIVEIRA ; REIS, SUSANA CRISTINA DOS . Evasão em cursos on-line de língua inglesa: refletindo sobre o papel do tutor/monitor como agente mediador crítico-reflexivo de práticas de aprendizagem. EAD & TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 22-36, 2023.

• ASSUNÇÃO, ISADORA DE OLIVEIRA ; MORAES, ANA PAULA PRESTES DE ; RADAELLI, EDUARDO COPPETTI ; BORBA, LUANE MONFARDINI DE ; CAMPOS, ANA LUIZA BRASIL ; OLIVEIRA, MARCELLE ROSA DE ; LINHATI, SUZANA TONIOLO ; REIS, SUSANA CRISTINA DOS . Until Afternoon Remake: um Jogo de Realidade Alternativa (ARG) para o uso no contexto universitário. In: Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2023, Brasil. Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2023), 2023. p. 1096.

• ASSUNÇÃO, I. O. ; REIS, S. C. . O CHAMADO DO ENGLISH FOR TEENS: UMA PROPOSTA DE JOGO DE RPG PARA USO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, Santa Maria. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• CAMPO, A. L. B. ; REIS, S. C. ; RADAELLI, E. C. ; ASSUNÇÃO, I. O. ; MORAES, A. P. P. ; BORBA, L. M. ; OLIVEIRA, M. R. . CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE UM JOGO DE REALIDADE ALTERNATIVA PARA PROMOVER A AMBIENTALIZAÇÃO DE CALOUROS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, Santa Maria. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• ASSUNÇÃO, I. O. ; REIS, S. C. . EVASÃO EM CURSOS ONLINE DE LÍNGUA INGLESA: REFLETINDO SOBRE O PAPEL DO MONITOR. In: 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022, Santa Maria. Anais 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022.

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  Investigação de diretrizes para orientar a produção de materiais didáticos digitais para cursos online em uma perspectiva sistêmico-funcional com foco em gêneros e multiletramentos, Descrição: Este projeto investiga como os pressupostos teóricos encontrados na gramática visual, nas pedagogias de gêneros de textos e de multiletramentos, e na concepção de linguagem como prática social, podem contribuir para orientar o design de materiais didáticos digitais (MDD) de línguas que sejam gamificados, imersivos e multimodais para uso no ensino de língua inglesa na modalidade a distância. Tendo em vista minha experiência prévia com o design de MDD e a literatura em Linguística Aplicada e Educação, por meio desta pesquisa busco investigar e propor diretrizes que orientem o design de MDD para o ensino a língua inglesa a distância. Para descrever essas diretrizes, realizo inicialmente uma pesquisa qualitativa exploratória, que parte de um mapeamento da literatura publicada para selecionar e analisar indicadores, pressupostos, frameworks ou diretrizes já produzidas ou elaboradas por outros pesquisadores renomeados na área Computer Assisted Language Learning (CALL) sobre o processo de produção de materiais didáticos digitais, em uma perspectiva sistêmico-funcional, com base na análise crítica de gêneros e de multiletramentos. A partir da seleção e análise criteriosa dos artigos e livros para fundamentar teoricamente a pesquisa, serão realizadas entrevistas (orais ou por meio de questionários eletrônicos) com os pesquisadores ativos na área, a fim de triangular os dados teóricos com a prática efetiva, e, também, para mapear o que tem sido proposto com relação à produção de MDD, mais especificamente, quando esses materiais são no formato de cursos à distância de língua inglesa ou de jogos digitais educacionais para o ensino de línguas. Esse estudo etnográfico e a triangulação com os estudos teóricos sobre multimodalidade e a gramática visual, poderão contribuir com indicadores para o estabelecimento das diretrizes para orientar o design de materiais didáticos digitais. Feita a descrição dos dados obtidos, será elaborada uma primeira proposta de diretrizes para orientar o Modelo de design de artefatos digitais, com vistas a propor material digital imersivo, multimodal e baseado em princípios de gamification, a qual será colocada em testagem. As diretrizes elaboradas serão aplicadas para orientar o design de um curso de inglês a distância que será elaborado em parceria com os alunos de graduação envolvidos no projeto. A aplicação do curso fornecerá dados e subsídios teóricos para orientar o design de outros cursos a distância, incluindo características de design de jogos, imersão e recursos multimodais, bem como para potencializar a prática de multiletramentos em contextos de formação inicial na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora de Oliveira Assunção - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Anderson José Machado Linck - Integrante / EDUARDA RAMOS DO COUTO - Integrante / SUZANA TONIOLO LINHATI - Integrante / CAROLINE ARAÚJO LARRAAGA DE MATOS - Integrante.