João Henrique Berssanette

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Produções bibliográficas

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; DE FRANCISCO, ANTONIO CARLOS . Percepção de Docentes que lecionam Programação de Computadores quanto à Formação Pedagógica. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 29, p. 133-159, 2021.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRANCISCO, ANTONIO CARLOS DE . UM PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 36, p. 31-53, 2021.

• HENRIQUE BERSSANETTE, JOÃO ; CARLOS DE FRANCISCO, ANTONIO . Active Learning in the Context of the Teaching/Learning of Computer Programming: A Systematic Review. Journal Of Information Technology Education-Research , v. 20, p. 201-220, 2021.

• BERSSANETTE, J. H. ; DE FRANCISCO, ANTONIO CARLOS . Metodologias Ativas de Aprendizagem no Contexto de Ensino-Aprendizagem de Programação de Computadores: uma revisão sistemática da literatura. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 7, p. e159821, 2021.

• BERSSANETTE, JOAO HENRIQUE ; DE FRANCISCO, ANTONIO CARLOS . Cognitive Load Theory in the Context of Teaching and Learning Computer Programming: A Systematic Literature Review. IEEE Transactions on Education , v. 1, p. 1-10, 2021.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; DE FRANCISCO, ANTONIO CARLOS . Formação Pedagógica e o Ensino-Aprendizagem de Programação: Um estudo preliminar. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1-17, 2021.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRANCISCO, ANTONIO CARLOS DE ; SILVA, SANI DE CARVALHO RUTZ DA ; BASNIAK, MARIA IVETE . Avaliação do uso do APP Sololearn como ferramenta de apoio a aprendizagem dos fundamentos de programação de computadores. InterSaberes Revista Científica , v. 13, p. 504-524, 2019.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; DE FRANCISCO, ANTONIO CARLOS ; BARAN, LEANDRO ROBERTO . Espaços Ampliados Apoiados Por Tecnologias Digitais Para o Ensino de Programação de Computadores. PLEIADE (UNIAMÉRICA) , v. 12, p. 39-51, 2019.

• BARAN, L. R. ; BERSSANETTE, J. H. ; FRIGO, K. C. ; SACHS, G. . Empreendedorismo docente no ensino de ciência e tecnologia: relato de experiência na pós-graduação com base nos sete saberes necessários à educação do futuro. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 21, p. 1-6, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. ; FRASSON, A. C. ; FERREIRA, F. ; RANTHUM, R. . Integração da rede social Facebook a Plataforma de Aprendizagem Moodle. ESPACIOS (CARACAS) , v. 38, p. 7, 2017.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE . Construindo ¿novos¿ caminhos para o ensino de programação por meio do uso de metodologias ativas de aprendizagem e teoria da carga cognitiva. 1. ed. Produto da Tese de Doutorado (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológic, 2020.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRANCISCO, ANTONIO CARLOS DE ; Ferreira, Fabiane ; Silva, Maria Fernanda Müller Pereira da . SIMULADOS ELETRÔNICOS DO PROCESSO SELETIVO DO IFPR: INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO. Engenharias, ciência e tecnologia 4. 1ed.: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 178-187.

• SANTOS, K. A. B. ; BERSSANETTE, J. H. . A EXPERIÊNCIA NA EAD VISTA PELA TEORIA. In: Antonio Carlos Frasson; Antonella Ca rvalho de Oliveira; Lucimara Glap. (Org.). Formação Docente: Princípios e Fundamentos. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena, 2018, v. , p. 1-274.

• SIQUEIRA, G. K. ; BERSSANETTE, J. H. ; SILVA, P. B. S. E. . CARACTERÍSTICAS, SIMILARIDADES E DIFERENÇAS NA EUCAÇÃO À DISTÂNCIA - UM ESTUDO ENTRE BRASIL E PARAGUAI. In: Antonio Carlos Frasson; Marcus William Hauser; Damaris Beraldi Godoy Leite. (Org.). SIMILITUDES E DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um estudo comparado. 1ed.: EDITORA CRV, 2018, v. , p. 1-126.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; BERSSANETTE, MARCOS VINÍCIUS ; BERSSANETTE, GUILHERME OTAVIO E. S. . Análise do Perfil do Técnico em Informática: Ênfase em Competências Tradicionais e a Necessidade de Temas Emergentes. In: Workshop sobre Educação em Computação, 2025, Brasil. Anais do XXXIII Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2025). p. 872.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; BERSSANETTE, GUILHERME OTAVIO E. S. ; BERSSANETTE, MARCOS VINÍCIUS . Curso Técnico em Informática no IFPR: Um Panorama Inicial. In: Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais, 2025, Brasil. Anais do XII Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais (EnCompIF 2025), 2025. p. 147.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRANCISCO, ANTONIO CARLOS DE . Avaliação de uma Qualificação Docente para o Ensino de Programação por meio do uso de Metodologias Ativas de Aprendizagem e a Teoria da Carga Cognitiva. In: Workshop sobre Educação em Computação, 2022, Brasil. Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2022), 2022. p. 1.

• RIBEIRO, NATÁLIA GALLO ; MARTINS, LAVÍNIA DE OLIVEIRA ; BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE . Panorama Brasileiro do Ensino e Aprendizagem de Programação de Computadores na Educação Básica. In: Workshop sobre Educação em Computação, 2022, Brasil. Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2022). p. 346.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRANCISCO, ANTONIO CARLOS DE . Panorama do Ensino e Aprendizagem de Programação de Computadores no Instituto Federal do Paraná. In: Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais, 2022, Brasil. Anais do IX Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais (EnCompIF 2022). p. 85.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. . Uma Proposta de Ensino de Programação de Computadores com base na PBL utilizando o portal URI Online Judge. In: Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2018, Araranguá, SC. Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2018. p. 348-354.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. . UMA PROPOSTA DE ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES COM BASE NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA UTILIZANDO REDES SOCIAIS. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância., 2018, São Carlos - SP. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Aprendizagem e construção do conhecimento, 2018.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE ; FRENCISCO, ANTONIO CARLOS . Proposta de Abordagem Prática para o Ensino de Programação Baseada em Ausubel. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), 2018, Fortaleza, 2018. p. 398.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. . ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES POR MEIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA WEB 2.0. In: XLVI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2018, Salvador. Anais COBENGE 2018, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. ; SILVA, S. C. R. ; BASNIAK, M. I. . AVALIAÇÃO DO USO DO APP SOLOLEARN COMO FERRAMENTA DE APOIO A APRENDIZAGEM DOS FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES. In: V Congresso Internacional das TIC na Educação, 2018, Lisboa. Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. . HOUR OF CODE COMO ORGANIZADOR PRÉVIO PARA O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES. In: 7o ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018, Blumenau/SC. Anais 7o ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. ; FERREIRA, F. . Faceduc uma possibilidade para promover a interação no moodle através da integração com Facebook. In: IV Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD), 2018, Natal-RN. Anais ESUD 2018. Natal-RN, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FRANCISCO, A. C. ; BARAN, L. R. . Espaços ampliados apoiados por tecnologias digitais para o ensino de programação de computadores. In: VI Congresso Internacional de Educação da Uniamérica - CIEdu 2018, 2018, Foz do Iguaçu-PR. Anais CIEdu 2018, 2018.

• ANDRADE, A. C. ; RODRIGUES, M. ; SACHS, G. ; BERSSANETTE, J. H. . A ARTE COMO MEDIADORA NA INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E OS CONHECIMENTOS TRADICIONAIS DE MATRIZ AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; KOSCIANSKI, P. V. ; FRANCISCO, A. C. ; SILVEIRA, R. M. C. F. . ENFOQUE CTS PARA CONTEXTUALIZAR A IMPORTÂNCIA DO APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• LOPES, R. J. F. ; BERSSANETTE, J. H. ; VOLTL, A. . ABORDAGEM SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DENTRO DO CONTEXTO DA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• RODRIGUES, M. ; ANDRADE, A. C. ; BERSSANETTE, J. H. . A FOTOGRAFIA ENQUANTO TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE ARTE PARA SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• NAKAYAMA, K. C. F. ; BERSSANETTE, J. H. ; BARAN, L. R. ; SACHS, G. . DOCÊNCIA E EMPREENDEDORISMO NO ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM BASE EM MORIN NA PÓS- GRADUAÇÃO DO IFPR. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• BUENO, M. R. ; ARAKAWA, F. S. ; SANTOS, D. A. ; BERSSANETTE, J. H. . ENSINO INTERDISCIPLINAR E TRANSVERSAL NOS CURSOS DE ENGENHARIA. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais SINECT 2018, 2018.

• BERSSANETTE, J. H. ; FERREIRA, F. ; SILVA, M. F. M. P. . SIMULADOS ELETRÔNICOS DO PROCESSO SELETIVO DO IFPR: INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016, Pronta Grossa. Anais. Ponta Grossa, 2016.

• PACHECO, N. H. R. ; BERSSANETTE, J. H. ; Oliveira, R. G. ; Santos Junior, G. ; Miranda, A. D. . Contribuições dos recursos didáticos do Portal Dia a Dia Educação. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez (México). Anais XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015. p. http://xiv.ciae.

• FERREIRA, F. ; BERSSANETTE, J. H. . USO DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA PARA PROMOÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO. In: IV SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa - PR. Anais IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014.

• PIECHNIKI, A. S. ; BERSSANETTE, J. H. ; BARAN, L. R. . Uma investigação dos Componentes relacionados com o sucesso da TPM. In: I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014, Telêmaco Borba. Anais I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014.

• SILVA, E. P. ; BERSSANETTE, J. H. ; CASTRO, A. M. ; LOPES, R. J. F. . SISTEMA DE INFORMAÇÃO E PLANEJAMENTO: O USO DO SISTEMA DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA PARA APOIO AO PLANEJAMENTO E DEMOCRATIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES. In: I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014, Telêmaco Borba. Anais I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014.

• SILVA, E. P. ; BERSSANETTE, J. H. ; CASTRO, A. M. ; LOPES, R. J. F. . SISTEMAS DE INFORMAÇÕES: CARACTERÍSTICAS E IMPORTÂNCIA PARA O PLANEJAMENTO E CONTROLE ORGANIZACIONAL. In: I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014, Telêmaco Borba - PR. Anais I ENCONTRO DE PESQUISA DA FACULDADE DE TELÊMACO BORBA, 2014.

• BERSSANETTE, JOÃO HENRIQUE . Programação sem Sobrecarga: Otimizando o Ensino através da Teoria da Carga Cognitiva. In: Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, 2025, Brasil. Anais Estendidos do V Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp 2025), 2025. p. 120.

• SOUZA, F. F. ; BERSSANETTE, J. H. . Hour: Sistema de autogestão para atividades complementares de cursos superiores. In: Congresso Sul Brasileiro de Computação (SULCOMP), 2018, Criciúma-SC. Anais SULCOMP. Criciúma, 2018.

• FERREIRA, F. ; BERSSANETTE, J. H. . BIBLIOTECA VIVA: ENTRE NA RODA E DEBATA NA REDE. In: II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013, Paranaguá - PR. Anais II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013.

• BERSSANETTE, J. H. ; FERREIRA, F. . INCLUSÃO DIGITAL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL. In: II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013, Paranaguá - PR. Anais II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013.

• BERSSANETTE, J. H. . SIMULADOS ELETRÔNICOS DO PROCESSO SELETIVO DO IFPR: INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO. In: II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013, Paranaguá - PR. Anais II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2013.

• BERSSANETTE, J. H. ; MARTINS, L. O. . Ensino de Programação de Computadores: Substituindo a Teoria Por Prática em Uma Abordagem Baseada em Ausubel. In: V Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2016, Cascavel. Anais V Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2016.

• BERSSANETTE, J. H. ; SILVA, M. F. M. P. ; OLIVEIRA, L. E. ; FERREIRA, F. . Simulados Eletrônicos do Processo Seletivo do IFPR: Instrumento de Divulgação e Democratização do Ensino. In: V Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2016, Cascavel. Anais V Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2016.

• BOTELHO, M. A. O. ; BERSSANETTE, J. H. . Ensino de Programação de Computadores: Substituindo Teoria por Prática, em uma abordagem baseada em Ausubel. In: IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2015, Paranaguá - PR. Anais do IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2015.

• TORRECILHAS, R. ; BERSSANETTE, J. H. . Simulados Eletrônicos do Processo Seletivo do IFPR - Instrumento de Divulgação e Democratização do Ensino. In: IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2015, Paranaguá - PR. Anais do IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2015.

• BERSSANETTE, J. H. . Tecnologias e Tendências dos Sistemas de Informação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Laboratório de Ensino/ Aprendizagem de Programação de Computadores - LEAP, Descrição: A aprendizagem de programação de computadores é essência para todas as carreiras ligadas à informática e a computação e outras relacionadas, entretanto, durante o processo de ensino/ aprendizagem de programação de computadores, nota-se que parcela significativa dos aprendizes apresentam dificuldades em assimilar e aplicar certos conceitos. Isto ocorre devido a diversos problemas, dentre esses, a literatura cita a falta de competências na resolução de problemas, baixa habilidade matemática, baixo nível de abstração entre outras dificuldades. Aprendizagem de programação é um processo exigente, que apresenta dificuldades na sua execução o que a torna foco de diversas pesquisas com o propósito de analisar essas dificuldades e propor medidas tendentes a melhorar a aprendizagem de algoritmos e de programação de computadores. Dessa forma, este projeto se objetiva a traçar um panorama completo sobre o processo de ensino/ aprendizagem de programação de computadores no Instituto Federal do Paraná ? IFPR, bem como mapear e analisar as abordagens (metodologia, estratégia, ferramentas) propostas para o processo de ensino/ aprendizagem de programação de computadores. Para isso serão realizadas diversas pesquisas de Revisão Sistemática da Literatura ? RSL e Mapeamento Sistemático da Literatura ? MSL, além disso serão realizadas a coleta de dados por meio de documentos oficiais, portal (site) institucional, sistemas institucionais e outros. A partir disso, espera-se que o projeto contribua no sentido de orientar a instituição a conduzir e organizar políticas direcionadas aos problemas identificados, bem como institucionalizar boas práticas já realizadas. Palavras ? chave: Ensino, Aprendizagem, Programação de Computadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Henrique Berssanette - Coordenador / Antonio Carlos de Francisco - Integrante / Gregory Vinicius Connor Figueiredo - Integrante.

• 2016 - 2018

  MATERIAL INSTRUCIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM MODELO DE PROTOTIPAGEM RÁPIDA DE BAIXO CUSTO, Descrição: Hoje as tecnologias empregadas no processo de prototipagem rápida estão se popularizando, assim como Celulares, Computadores e Tablets, as impressoras 3D são máquinas de prototipagem rápida (RP), que atualmente é visto como um inovador e avançado. A tecnologia de prototipagem rápida que isso se torne uma ferramenta importante dentro do processo de desenvolvimento de produto (PDP) e estão se tornando uma tendência. Esta tecnologia que logo estará presente na vida de grande parte da população. Dessa forma, propõe-se o desenvolvimento de um projeto que vise influenciar na acessibilidade dos conhecimentos necessários para a compreensão da tecnologia envolta nesse processo. Este projeto possui uma abordagem baseada em dois conceitos centrais, a prototipagem rápida e o princípio de funcionamento da impressora 3D. O projeto tem como objetivo a elaboração de material instrucional com os conhecimentos e equipamentos necessários para o desenvolvimento de um modelo de prototipagem rápida de baixo custo (impressora 3D segundo modelo Prussa Mendel) usando uma pesquisa exploratória. Para isso, pretende-se realizar o levantamento bibliográfico e tecnológico de todas as etapas do processo de confecção de uma impressora 3D, com vista a elaboração de um material didático com linguagem clara e acessível. Dessa forma, espera-se contribuir com a disseminação desse conhecimento empregado nesta tecnologia de prototipagem rápida, e assim, colaborar promoção da ciência e tecnologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Henrique Berssanette - Coordenador / FABIANE FERREIRA - Integrante / Ademir Stefano Piechniki - Integrante / Leandro Roberto Baran - Integrante / Gregory Vinicius Connor Figueiredo - Integrante / Rafael Poltronieri - Integrante / Flávio Piechnicki - Integrante.

• 2015 - 2016

  ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES: SUBSTITUINDO TEORIA POR PRÁTICA, EM UMA ABORDAGEM BASEADA EM AUSUBEL, Descrição: Pode-se afirmar que a aprendizagem de programação de computadores é essência para todas as carreiras ligadas à informática e a computação, entretanto, durante o processo de ensino/ aprendizagem dos conceitos ou fundamentos de programação de computadores, nota-se que parcela significativa dos alunos apresenta dificuldades em assimilar e aplicar certos conceitos. Isto ocorre devido a diversos problemas, dentre esses, a falta de competências na resolução de problemas, baixa habilidade matemática, baixo nível de abstração entre outras dificuldades. Aprendizagem de programação é um processo exigente, que apresenta dificuldades na sua execução o que a torna foco de diversas pesquisas com o propósito de analisar essas dificuldades e propor medidas tendentes a melhorar a aprendizagem de algoritmos e de programação de computadores. Dessa forma, este projeto visa investigar sequências didáticas que possam conduzir os alunos através das dificuldades da disciplina. A hipótese que orienta o trabalho, é a de que uma sequência didática elaborada segundo critérios pedagógicos claros tenha um efeito positivo, comparada à abordagem atual da disciplina. de problemas e representação em uma linguagem, como sendo elementos que possam ser distinguidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Henrique Berssanette - Coordenador / FABIANE FERREIRA - Integrante / Gregory Vinicius Connor Figueiredo - Integrante / Rafael Poltronieri - Integrante.

• 2013 - 2016

  Simulados eletrônicos do processo seletivo do IFPR: Instrumento de divulgação e democratização do ensino, Descrição: O acesso aos Cursos Técnicos de Nível Médio dos Institutos Federais acontece por meio de um Processo Seletivo, entretanto candidatos a esta seleção normalmente estão concluindo o ensino fundamental e, portanto não possui experiência neste tipo de avaliação, o que reduz suas chances de acesso à instituição. O objetivo deste projeto é investigar quais as contribuições de simulados eletrônicos do Processo Seletivo do IFPR para estes candidatos, e como estes simulados podem conduzir a preparação dos candidatos através das dificuldades de acesso aos cursos oferecidos pelo IFPR. Para isso, pretende-se identificar as principais dificuldades dos candidatos, propor o uso de simulados e analisar as contribuições desta ferramenta. Os simulados serão desenvolvidos com base nas provas dos processos seletivos dos anos anteriores, deverão ser programados questionários por áreas de conhecimento, que serão divulgados aos candidatos para que estes possam testar seus conhecimentos, proporcionando um mecanismo para aquisição de experiências neste tipo de avaliação, além disso, com base no feedback proporcionado pelos simulados o candidato poderá direcionar melhor seus estudos. Espera-se a partir deste projeto que o uso de simulados eletrônicos, como procedimento de preparação para o processo seletivo pelos candidatos tenha efeitos positivos, aumentando suas chances de acesso ao Instituto Federal do Paraná, comparado aos demais que não utilizaram esta ferramenta, assim colaborando com a democratização do acesso ao ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Henrique Berssanette - Coordenador / FABIANE FERREIRA - Integrante / Jaime André Ramos Filho - Integrante.

Prêmios