José Claudio de Oliveira Reis
Possui graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1991) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é clt da Escola Parque, não possuo vinculo empregatício do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro e professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da ciência, ensino de ciências, ensino de física, filosofia da ciência e interdisciplinaridade. Membro do conselho editorial do Caderno Brasileiro de Ensino de Física.
Informações coletadas do Lattes em 11/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Engenharia de Produção
1998 - 2002
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Diálogos interdisciplinares: relações entre física e pintura na virada do século XIX para o XX
, Ano de obtenção: 2002. Roberto Cintra Martins. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: História da ciência; Educação; Interdisciplinaridade; Filosofia da ciência; História da Arte; Ensino de Ciências. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História das Ciências. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Superior.
Mestrado em Educação
1988 - 1991
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Educação Científica e Trabalho: Em busca de alternativas para o ensino de ciências no segundo grau
, Ano de Obtenção: 1991.Pedro Benjamin Garcia.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Ensino de Ciências; Educação e trabalho; História da ciência; Física; Ensino de física. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História das Ciências. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História das Ciências.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
XXVI Simpósio Nacional de Ensino de Física - 2025.O CONCEITO DE ÉTER NO ENSINO DE FÍSICA: COMO CONTEXTUALIZÁ-LO?. 2025. (Simpósio).
5a Conferência Latinoamericana do IHPST (International History, Philosophy, and Science Teaching Group),. História e Filosofia da Ciência e os Experimentos Históricos no Ensino de Física: Uma Homenagem a Galileu Galilei. 2023. (Congresso).
5a Conferência Latinoamericana do IHPST (International History, Philosophy, and Science Teaching Group),. ENSINO DE FÍSICA E FORMAÇÃO PARA CIDADANIA: PROBLEMATIZANDO RELAÇÕES ENTRE CONCEITOS CIENTÍFICOS E O COTIDIANO. 2023. (Congresso).
15ª IHPST 2019 'Re-introducing science: Sclpting the image of science in its historical and philosophical backgroun. HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE AND THE EXPERIMENTS IN THE PHYSICS TEACHING: A GALILEAN DIDACTIC SEQUENCE. 2019. (Congresso).
15ª IHPST 2019 'Re-introducing science: Sclpting the image of science in its historical and philosophical backgroun. IMAGES OF SCIENCE IN HIGHER EDUCATION: A DISCUSSION ON METHODS AND LANGUAGES. 2019. (Congresso).
15ª IHPST 2019 "Re-introducing science: Sclpting the image of science in its historical and philosophical background". Science and Art: A path of insertion for the Nature of Science in the physics teaching. 2019. (Congresso).
Seminário de Pesquisa em Ensino: questões atuais.História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências: para que serve?. 2017. (Outra).
XVI EPEF.A Ciência é neutra? Discussão em sala de aula a partir do filme Steamboy. 2016. (Encontro).
XVII IOSTE - International Organization for Science and Technological Education. Guided Group Research in the Classroom: Can HPS be used by Students as a Means to Understand Contemporary Scientific Themes?. 2016. (Congresso).
XVII IOSTE - International Organization for Science and Technological Education. Experimentation in Physics Education: Future Teachers Considerations. 2016. (Congresso).
3rd Latin American Regional IHPST - Conference 2014. Simpósio - História da Ciência numa perspectiva contextual: relatos de experiências no Brasil. 2014. (Congresso).
I Encontro Anual do PIBID UFF.O currículo da educação básica da rede estadual do Rio de Janeiro: princípios, tensões e expectativas. 2014. (Encontro).
12th International IHPSTt Conference. History and Philosophy of Science through three axes: a case in Modern Physics. 2013. (Congresso).
XX Simpósio Nacional de Ensino de Física.Projetos Curriculares Estaduais: Semelhanças e Diferenças. 2013. (Simpósio).
2ª Conferência Latinoamericana del International History, Philosophy and Science Theaching Group. História, Filosofia e Ciências: caminhos para contextualizar o ensino da física moderna e contemporânea. 2012. (Congresso).
9th International ESERA Conference. Creating a more sophisticated studente vision of the nature of science: a survey report. 2011. (Congresso).
VIII ENPEC - I CIEC.Minicurso - O papel das controvérsias histórico-filosóficas no ensino de ciências. 2011. (Encontro).
1º Conferência Latinoamericana do International History, Philosophy, and Science Teaching Group. Estudo de cosmologia moderna no Ensino Médio através da história da física: diálogos interdisciplinares. 2010. (Congresso).
1º Conferência Latinoamericana do International History, Philosophy, and Science Teaching Group. Ciência e contexto: a História e Filosofia da Ciência como forma de trabalhar conteúdos específicos de física na formação de professores. 2010. (Congresso).
XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Comunicação Oral e Curso. 2009. (Simpósio).
11º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Ensino de Ciências Numa Perspectiva Histórico-Filosófica. 2008. (Seminário).
VI ENPEC.Mecânica Quântica em sal de aula. 2007. (Encontro).
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Curso: Interdisciplinaridade através da História da Ciência. 2007. (Simpósio).
10º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.História da Ciência e Ensino: A relatividade em questão. 2005. (Seminário).
57º Reunião Anual da SBPC.A divuldação científica e a história da ciência. 2005. (Encontro).
XVI SNEF. 2005. (Simpósio).
Vi Congresso de Historia de Las Ciencias yla Tecnologia. Cursos de história da ciência para professores no Brasil: relatos de uma experiência em processo. 2004. (Congresso).
2º congresso luso-brasileiro de história da ciência e da técnica. 2º Congresso luso-brasileiro de História da Ciência e da Técnica. 2003. (Congresso).
9º Seminário nacional de história da ciência e da tecnologia.9º Seminário Nacional de Histótia da Ciência e da Tecnologia. 2003. (Seminário).
XV Simpósio Nacional de Ensino de Física.XV Sipósio Nacional de Ensino de Física. 2003. (Simpósio).
1º congresso luso-brasileiro de história da ciência e da técnica. 1º Congresso Luso-Brasileiro de Históri ada Ciência e da Técnica. 2000. (Congresso).
12º Congresso de Leitura do Brasil. 12º Congresso de Leitura do Brasil. 1999. (Congresso).
7º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.7º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. 1999. (Seminário).
Science as Culture. History, Science and Culture: Curricular Experiences in Brazil. 1999. (Congresso).
XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 1999. (Simpósio).
V Congresso Latino-americano de História das Ciências e da tecnologia. V Congresso Latino Americano de História das Ciências e da Tecnologia. 1998. (Congresso).
6º Seminário nacional de história da ciência e da tecnologia.A História da Ciência ajuda no aprendizado da ciência?. 1997. (Seminário).
6º CBE.Ensino de Ciências numa abordagem Histórico-filosófica. 1991. (Outra).
III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 1990. (Encontro).
XII JIES.L´ENSEIGNEMENT DE LA PHYSIQUE TRAVERS LE DEVELOPPEMENT SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE DANS LA REALITE SOCIALE ET HISTORIQUE. 1990. (Seminário).
VIII SNEF.Transferência da Pesquisa em Ensino de Física para a sala de aula. 1989. (Simpósio).
VII SNEF. 1987. (Simpósio).
VI SNEF. 1985. (Simpósio).
Participação em bancas
CATARINO, G. F. C.;REIS, José Claudio; SILVA, Glauco. S. F.. AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA A PARTIR DA LEITURA DO LIVRO: ?ANTÔNIA E CAÇA AO TESOURO CÓSMICO?. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
TESTA, A. M.; SILVA, Glauco. S. F.;REIS, JOSÉ CLAUDIO. O ENSINO E AS APRENDIZAGENS DO ELETROMAGNETISMO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
REIS, José ClaudioGUERRA, Andreia; COSTA, R. S.. Contribuições de Feyerabend ao ensino de ciências: seu anarquismo epistemológico, pluralismo cultural e a proposta didática sobre a discussão entre Galileu e os aristotélicos. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
GUERRA, A.;REIS, José Claudio; GURGEL, I.; CAMEL, T. O.. A utilização da controvérsia mendeliano-biometricista na questão da hereditariedade no início do século XX: um caminho para se trabalhar a hereditariedade na educação básica?. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
CHRISPINO, A.;REIS, José Claudio; PENHA, S. P.; MOREIRA, M. C.. A análise de dilemas morais para o ensino de ciências: das ordens de Comte-Sponville ao ensino Ciência-Tecnologia-Sociedade. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
BRAGA, MarcoREIS, JOSÉ CLAUDIO; CAMEL, T. O.. A História e Filosofia da Ciência no Ensino: um olhar à composição da estrutura social na América Latina. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
REIS, JOSÉ CLAUDIO; QUEIROZ, Gloria; CAMEL, T. O.. AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA E ARTE E SUA RELEVÂNCIA PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO FÍSICO DE COR. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, JOSÉ CLAUDIO; GUERRA, A.; LINHARES, M. P.. Os conceitos de Espaço e Tempo no Ensino de Física: uma possibilidade de atuação em sala de aula.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, JOSÉ CLAUDIOBRAGA, M.; VIDEIRA, A. A. P.. A METAFÍSICA ROMÂNTICA E A CONSTRUÇÃO DO PRINCÍPIO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
QUEIROZ, Gloria;REIS, JOSÉ CLAUDIO; SANTOS, N. P.; COSTA, I.. Laboratório didático de química no ensino médio profissional: que visão de natureza da ciência estão sendo transmitidas?. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
ZANETIC, J.; GURGEL, I.;REIS, José Claudio. O diálogo entre a física e a arte no renascimento: construindo uma proposta interdisciplinar envolvendo o estudo de pontes no ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
GUERRA, AndreiaREIS, José Claudio; Forato, Thaís. Discutindo a natureza da ciência no ensino médio: um caminho a partir do desenvolvimento dos modelos atômicos. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
DUARTE, S. E. S.;BRAGA, M.REIS, José Claudio. Construção e Aplicação de um paradidático digital Interativo para o Ensino de Termologia. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; QUEIROZ, Gloria; LINHARES, M. P.. A apropriação do termo quântico: de que forma a física moderna e contemporânea é divulgada por outras áreas de conhecimento. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
QUEIROZ, Gloria;REIS, José Claudio; SILVA, D. F.. Análise do impacto da utilização de oficinas pedagógicas interdisciplinares: efeitos de atividades não formais no engajamento dos alunos do ensino médio de um colégio da rede pública estadual do Rio de Janeiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
GUERRA, AndreiaREIS, José Claudio; SILVA, A. P. B.; TEIXEIRA, S. K.. Narrativas Históricas: discutindo a Natureza da ciência através de uma abordagem histórico-filosófica. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
BRAGA, MarcoREIS, José Claudio; DUARTE, Sérgio. Investigação das concepções de alunos sobre a dualidade finitude X infinitude na ciência: cosmologia. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
REIS, José ClaudioBRAGA, MarcoVIANNA, Deise Miranda; CHRISPINO, A.. Uma Experiência de CTS em sala de aula: a internacionalização da Amazônia. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
GUERRA, AndreiaREIS, José Claudio; CHRISPINO, A.. Teoria da Relatividade Geral no Ensino Médio: Linhas Retas Linhas Curvas no Caminho da Física, da Literatura e da História e Filosofia da Ciência. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. História da Ciência e o uso da instrumentação: construção de aparato histórico-científico simples como estratégia de ensino.. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. Ensinar ciências para os alunos do século XXI: uma proposta metodológica transdiciplinar que alia a história e a filosofia da ciência, o teatro, a física e a química.. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. A ciência e o cientista através da janela mágica: Estudo de cas com o filme "Sonhos Tropicais". 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino em biociências e saúde) - Instituto Oswaldo Cruz.
REIS, José Claudio. ENTRE O DISCRETO E O CONTÍNUO: OS ÁTOMOS DE VÓRTICES. 2004. Dissertação (Mestrado em História da Ciência) - Fundação Coordenação de Projetos, Pesquisas e Estudos Tecnológicos.
GUERRA, AndreiaREIS, José Claudio; Barcellos, M. E.; Silva, Cibelle; Forato, Thaís. EXPERIMENTOS HISTÓRICOS E O ENSINO DE FÍSICA: agregando reflexões históricas e contemporâneas através da História Cultural da Ciência. 2019. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
QUEIROZ, Gloria;REIS, José Claudio; ROCHA, M. B.; BERNARDO, J. R. R.; REIS, P. G. R.. A coletividade como processo de formação contínua docente. 2018. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
GUERRA, AndreiaREIS, José Claudio; Forato, Thaís; SOUZA, L. H. P.; REGO, S. C. R.. Imagens: Caminhos para um ensino de ciências histórico. 2017. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
KAWAMURA, M. R. D.; HIGA, I.; ZANETIC, J.; SAUERWEIN, I. P. S.;REIS, José Claudio. Conhecimento e currículo: problematizando a licenciatura em física. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
ZANETIC, J.; MENEZES, L. C.; DELIZOICOV NETO, D.; PUPO, M. L. S. B.;REIS, José Claudio. Educação e ciência como arte: aventuras docentes em busca de uma experiência estética do espaço e tempo físicos. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade de São Paulo.
Koehler, C; OLIVEIRA, J C; BARTHEM, R;REIS, José Claudio; CARUSO, F; Tagliaferri, A; Rodrigues, A. UMA HISTÓRIA DA INTERFEROMETRIA NO SÉCULO XIX. 2012. Tese (Doutorado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FILGUEIRAS, Carlos; Carlos B G Koeller;REIS, José Claudio; SANTOS, N; PORTO, P; FARIA, R. A relevância das teorias da química orgânica na aceitação do conceito de molécula e de uma realidade atômica. 2010. Tese (Doutorado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; FREITAS, J.; Carlos Alberto Lombardi Filgueiras; Carlos B G Koeller. Louis Agassiz: um anti-evolucionista no País da Biodiversidade. 2009. Tese (Doutorado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. NOVOS RUMOS PAEA AS TÉCNICAS DE REPRESENTAÇÃO GRÁFICA UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR ENTRE ARTE E CIÊNCIA. 2005 - Fundação Coordenação de Projetos, Pesquisas e Estudos Tecnológicos.
VIDEIRA, A. A. P.; GIL, D. S. S.; ABRAHAO, L. H. L.;REIS, José Claudio. Paul Feyerabend e o estilo austríaco em Filosofia Natural. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado em Doutorado)) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PEDUZZI, L.;REIS, José Claudio. História da Ciência na Educação Científica: uma abordagem epistemológica de Paul Feyerabende procurando promover a aprendizagem significativa crítica. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, J C; BARTHEM, R; CARUSO, F;REIS, José Claudio. Uma História da interferometria no século XIX. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. Da ação a distância ao emaranhamento quântico: uma recorrência espiral de conceitos?. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. Louis Agassiz um anti-evolucionista no país da biodiversidade. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ZANETIC, J.; GURGEL, I.;REIS, José Claudio. Shutt. O Diálogo entre Física e Arte no Renascimento. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
REIS, José Claudio. O ensino de reprodução: um histórico. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em ensino de ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.
NOBREGA, E. P.;REIS, José Claudio; FAUR, G.; ALHO, P. O. R.. A utilização de simulações interativas e plataformas digitais como ferramentas didáticas no ensino de Física no Ensino Médio. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
FAUR, G.;REIS, José Claudio; ROCHA, C. H. S.. Avaliação no Ensino Superior: Peer Instruction como uma metodologia fundamentada na interação para superar a mensuração das notas. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; FAUR, G.; DAMIAO, D. J.; SOUZA, E. O. R.. Questões étnico-raciais em ciências: reflexões para um ensino de física em prol da Justiça Social. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; FAUR, G.; PORTO, M. B. D. S. M.. A influência dos aspectos socioeconômicos e religiosos para o desenvolvimento da teoria da Gravitação Universal de Newton. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; SILVA, L. R.; AMARAL, P.; MALBOUISSON, H. B.. Mulheres na História da Computação e da Física: Contribuições Invisibilizadas e Seus Impactos na Ciência Moderna. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; JUNOT, D. O.; ALHO, P. O. R.. Evolução histórica da conservação da energia e sua aplicação no ensino de física. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; CATARINO, G. F. C.; RAPOSO, W.. Conexões entre física e arte? Uma abordagem histórico-filosófica para a Teoria da Relatividade na educação básica.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; MACHADO, A. F.; SILVA, C. E.. Contribuição do movimento CTS para o ensino de Física. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
ALVES, L. A.;REIS, José Claudio; SILVA, L. R.. A importância das imagens no ensino de Física: uma proposta de abordagem através das modelagens e da arte em um programa CTS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; LIMA, M. C. A. B.; RAPOSO, W.. A influência da Reforma Protestante e da Contra Reforma na astronomia de Galileu. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; CATARINO, G. F. C.; JARDIM, W. T.. Uma proposta para a inserção da mecânica quântica no ensino médio: uma abordagem histórica e filosófica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
LIMA, M. C. A. B.;REIS, José Claudio; REIS, Ueslei. S. Dick.Proposta de uma sequência didática e sua contribuição na formação de professores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; LIMA, M. C. A. B.; REIS, Ueslei V.. A evolução da cosmologia: uma proposta de sequência didática com enfo-que histórico-filosófico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, JOSÉ CLAUDIO; CATARINO, G. F. C.; PORTO, M. B. D. S. M.. Eletromagnetismo: uma proposta metodológica com enfoque histórico-filosófico para o ensino de Física. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
QUEIROZ, Gloria;REIS, José Claudio; FREITAS, R. O.. Análise de conteúdo das perspectivas de professores sobre o novo currículo mínimo de física para o Ensino Médio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
BAPTISTA, M. L. G. P.; SANTIAGO, R. B.;REIS, José Claudio. A música como uma estratégia pedagógica para o ensino de física. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; QUEIROZ, Gloria; CARUSO NETO, F.. As quatro leis de Newton. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; QUEIROZ, Gloria; MEDINA, M. N.. Inclusão de deficientes visuais no programa de visita escolar programada do Museu de astronomia e Ciências Afins (MAST). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio; QUEIROZ, Gloria; FREITAS, R. O.. Possibilidade de discutir aspectos relativos à NdC por meio de um episódio da cosmologia moderna. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, JOSÉ CLAUDIO; REGO, SHEILA CRISTINA RIBEIRO; HASTENREITER, R. S. C.. Professor Adjunto na área de Métodos e Técnicas de Ensino. 2024. Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ.
REIS, José Claudio; BRAGA, Marco; TESTA, A. M.. Concurso publico para professor Adjunto. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REIS, José Claudio. concurso para Educação Profissional de Nível Médio em Saúde Integrada à Disciplina de Matemática. 2014. Fundação Oswaldo Cruz.
REIS, José Claudio. Concurso público para professor de ensino médio do Colégio Pedro II. 2008. Colégio Pedro II.
REIS, José Claudio. Banca Examinadora de Elaboraçõ e Avaliação de História e Filosofia da Ciência. 2006. Centro Federal de Educção Tecnológica qe Qúimica de Nilópolis.
Orientou
O conceito de éter no ensino de física: como contextualizá-lo?; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Obras de arte surrealistas como ferramenta auxiliar no ensino do Princípio da Complementaridade de Bohr; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A abordagem da construção histórica da ciência e sua aplicabilidade para um ensino ciências mais efetivo; "; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca; (Orientador);
Visão de alunos sobre natureza da ciência; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Conceito de espaço e tempo no ensino de física; Início: 2013; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca; (Orientador);
As relações entre Ciência e Arte e a controvérsia Goethe x Newton na compreensão dos conceitos físicos de cor; ; Início: 2013; Dissertação (Mestrado em Ciência Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca; (Orientador);
Naturphilosophie o desenvovimento do conceito de energia e as implicações para o ensino; Início: 2013; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Controvérsia entre flogisto e calórico e suas implicações para o ensino de química no ensino médio; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro; (Orientador);
A apropriação do termo ?quântico?: utilizando a Natureza da Ciência para desmistificar a visão pseudocientífica da mecânica quântica; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro; (Orientador);
UMA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL PAUTADA NA VISÃO DE CIÊNCIA COMO ELEMENTO CULTURAL DA HUMANIDADE: UMA ANÁLISE DAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO DIÁLOGO ENTRE ARTE E FÍSICA PARA A FORMAÇÃO DE BACHARÉIS E LICENCIADOS EM FÍSICA; ; Início: 2017; Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca; (Orientador);
Utilização da História da Ciência para introduzir o Ensino de Relatividade na Educação Básica; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; (Orientador);
O Ensino de Física numa perspectiva socio-econômica; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; (Orientador);
Questões raciais no ensino de física: Uma abordagem de ensino em prol da justiça social; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; (Orientador);
Filosofia da Mecânica Quântica; Início: 2015; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; (Orientador);
História do princípio de conservação da quantidade de movimento; Início: 2015; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; (Orientador);
A presença da Historia da Ciência nos periódicos nacionais; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Uso da filosofia da ciência para o ensino da natureza da luz no ensino médio; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Avaliação da aprendizagem da física motivada por museus e centros de ciências; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Estudo Histórico e contextualizado da contribuição de Werner Heisenberg à Física Moderna; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
O Teatro Como Ferramenta de Aprendizagem de Física; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Energia Nuclear para leigos; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
CIÊNCIA E ARTE: UMA ALTERNATIVA PARA UM ENSINO SOBRE AS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2020; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Movimento Surrealista e Física Quântica: uma possível aproximação para um ensino de física como processo cultural; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
SISTEMA CARDIOVASCULAR: A PRODUÇÃO DE NARRATIVAS HISTÓRICAS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Problematizando o papel da Ciência na sociedade: uma abordagem histórico-filosófica no ensino de física; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Contribuições de Feyerabend ao ensino de ciências: seu anarquismo epistemológico, pluralismo cultural e a proposta didática sobre a discussão entre Galileu e os aristotélicos; 2016; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A METAFÍSICA ROMÂNTICA E A CONSTRUÇÃO DO PRINCÍPIO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Os conceitos de Espaço e Tempo no Ensino de Física: uma possibilidade de atuação em sala de aula; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA E ARTE E SUA RELEVÂNCIA PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO FÍSICO DE COR; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Utilizando abordagem histórica com experimentação para trabalhar conceitos de química no ensino médio; 2013; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A apropriação do termo quântico: de que forma a física moderna e contemporânea é divulgada por outras áreas de conhecimento; 2013; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
NATUREZA DA CIÊNCIA E SUAS RELAÇÕES COM A EPISTEMOLOGIA NO ENSINO DE BIOLOGIA BRASILEIRO; 2021; Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
CIÊNCIA E ARTE EM UM CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL: A CULTURA DA QUARTA DIMENSÃO NO INÍCIO DO SÉCULO XX E AS AMPLAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO ENTRE ARTE E CIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA NA LICENCIATURA EM FÍSICA; 2021; Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A utilização de simulações interativas e plataformas digitais como ferramentas didáticas no ensino de Física no Ensino Médio; 2026; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Uso da filosofia da ciência para o ensino da natureza da luz; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A influência dos aspectos socioeconômicos e religiosos para o desenvolvimento da teoria da Gravitação Universal de Newton; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Questões étnico-raciais em ciências: reflexões para um ensino de física em prol da Justiça Social; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Sequencia Didatica Multimodal: uma Abordagem Diferenciada para Alunos do Ensino Médio em Recuperação de Física; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Mulheres na História da Computação e da Física: Contribuições Invisibilizadas e Seus Impactos na Ciência Moderna; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Evolução histórica da conservação da energia e sua aplicação no ensino de física; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
150 Anos da Revolta do Quebra-Quilos: Uma discussão sobre a introdução do Sistema Métrico no Brasil e o papel da História no Ensino de Ciências; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
O impacto social da máquina a vapor durante a primeira Revolução Indutrial: a importância da História da Ciência no Ensino de Física; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Uma proposta de utilização da abordagem História e Filosofia da Ciência no ensino de Física: o caso de uma sequeência didática galileana; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Uma possível abordagem para o ensino de mecânica no Ensino Médio; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Uma abordagem histórico-filosófica para o ensino do conceito de espaço; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Conexões entre física e arte? Uma abordagem histórico-filosófica para a Teoria da Relatividade na educação básica; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A influência da Reforma Protestante e da Contra Reforma na astronomia de Galileu; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Uma proposta para a inserção da mecânica quântica no ensino médio: uma abordagem histórica e filosófica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
A evolução da cosmologia: uma proposta de sequência didática com enfo-que histórico-filosófico; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
O desenvolvimento daq física moderna durante o período de Weimar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Atividades didáticas com abordagem histórico-filosofica do ensino de Física; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Eletromagnetismo: uma proposta metodológica com enfoque histórico-filosófico para o ensino de Física; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura en Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Epistemologia da ciência em periódicos nacionais; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
As quatro leis de Newton; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Possibilidade de discutir aspectos relativos à NdC por meio de um episódio da cosmologia moderna; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
As relações entre a Física e as Artes nos séculos XVIII e XIX; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura en Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Como inserir a Fisica de Partículas no Ensino Médio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
Relações entre Física e Arte no século XX; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Fisica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: José Claudio de Oliveira Reis;
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CARVALHO, T. ; REIS, José Claudio . A arte de Remedios Varo: valorização da figura feminina através da ciência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, A. ; REIS, José Claudio ; BOMFIM, J. . Guided group research in the classroom: Can HPS be used by students as a means to understand contemporary scientific themes?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, A. . Experimentation in physics education: vision of future teachers. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRITO, N. B. ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . Física e Arte: uma perspectiva artística na construção do conceito físico de cor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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REIS, Ueslei ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . Os conceitos de Espaço e Tempo no Ensino de Física: uma possibilidade de atuação em sala de aula.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOTTA, Lincoln ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . Feyerabend and Education. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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REIS, Ueslei V. ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . The concepts of space and time as protagonists of physics teaching. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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REIS, Ueslei ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . A controvésia entre Newton e Leibniz sobre a natureza do espaço e tempo no ensino de física: uma análise do perfil dos alunos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRITO, N. B. ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . As relações entre a ciência e a Arte no século XIX e o conceito de cor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TALON, I. L. M. ; REIS, JOSÉ CLAUDIO . Sobre a Metafísica romântica e a construção do princípio de conservação de energia: uma proposta educacional alternativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. ; REIS, José Claudio . History and Philosophy of Science through three axes: a case in Modern Physics. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, Andreia ; REIS, José Claudio ; BRAGA, M. . História, Filosofia e Ciência: caminhos para contextualizar o ensino da física moderna e contemporânea. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. . Qual é o valor de utilizar História da Ciência no Ensino de Física na visão de estudantes de licenciatura em Física?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, Gloria ; Nasser, P.Z.T. ; CASTRO, G. F. ; BEGALLI, M. ; OLIVEIRA, R. D. ; PESSANHA, P. R. ; RODRIGUES, L. ; REIS, José Claudio . Projeto CTS Modernismo - Ciência e Arte. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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QUEIROZ, Gloria ; Begalli, Marcia ; REIS, José Claudio ; Nasser, P.Z.T. ; Ramalho Silva, L. ; Couto, Alan ; Machado, Maria A. . Formação da Diversidade Brasileira: A Física na sua Construção.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. ; REIS, José Claudio . O papel das controvérsias histórico-filosóficas no ensino de ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio ; Forato, Thaís ; Henrique, Alexandre ; Silva, Cibelle . História e Filosofia da Ciência no Ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . Cosmology: introducing themes on modern and contemporary physics through an interdisciplinary approach. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . Da necessidade de valorizar a história e a filosofia da ciência na formação de professores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, Gloria ; REIS, José Claudio ; Begalli, Marcia ; Machado, Maria M. ; Reis, Marcelo ; Couto, Alan ; Silva, Rodrigo . O Uso de Reportagens científicas produzidas em um curso de Licenciatura em Física como Alternativa para a Construção do Conhecimento Científico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Um curso de cosmologia na primeira série do ensino médio com enfoque histórico-filosófico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Curso História e Filosofia da Ciência: triunfo do mecanicismo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Física e Arte: Uma Proposta para a Compreensão Cultural da Ciência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, Andreia ; REIS, José Claudio ; BRAGA, Marco . Ensino de Ciências numa perspectiva Histórico-Filosófica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . Mecânica Quântica em sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Mecânica Quântica em sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . História da ciência e ensino: a relatividade em quetão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio . A divulgação científica e a historia da ciência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia . História da Ciência e Ensino: a relatividade em questão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio . A divuldação científica e a história da ciência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia ; REIS, José Claudio . Relações entre relatividade e pintura e suas implicações para a sala de aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia ; REIS, José Claudio . Cursos de História da Ciência para professores no Brasil ? relatos de uma experiência em processo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia . Cursos de história da ciência para professores no Brasil: relatos de uma experiência em processo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, José Claudio ; BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia . Relacoes entre lelatividade e pintura e suas implicaoes para a sala de aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Uma abordagem histórico-filosófica para o eletromagnetismo no Ensino Médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . Diálogos interdisciplinares no Ensino de Física: relações entre Física e Pintura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BRAGA, Marco ; GUERRA, Andreia ; REIS, José Claudio . Teoria da relatividade no ensino fundamental: uma abordagem inetrdisciplinar em Ciência e Arte. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio . Temas de História da Ciência para o ensino: o eletromagnetismo de Oersted a Faraday. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco ; FREITAS, Jairo . History, Science and Culture: Curricular Experiences in Brazil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, Marco . Historia da Ciência no ensino médio: relatos de uma experiência em processo. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRAGA, Marco ; REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; FREITAS, Jairo . A História da Ciência ajuda no aprendizado da ciência?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
REIS, José Claudio . Revista Brasileira de História da Ciência. 2026.
REIS, José Claudio . Parecer para Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2026.
REIS, José Claudio . Física na Escola. 2026.
REIS, José Claudio . Física na Escola. 2026.
REIS, José Claudio . Parecer para a Revista Impacto Revista de Pesquisa e Ensino de Ciências. 2025.
REIS, José Claudio . Parecer para a revista Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2025.
REIS, José Claudio . Parecer para o Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2024.
REIS, José Claudio . Parecer para a Revista Ciência & Educação. 2024.
REIS, José Claudio . Parecer para o Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2024.
REIS, José Claudio . Parecer para a Revista Brasibeira de História da Ciência. 2023.
GURGEL, I. ; REIS, José Claudio ; LOCH, J. . Projetos Curriculares Estaduais: Semelhanças e Diferenças. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. . História, Filosofia e Ensino: contextualizando a ciência em sala de aula. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REIS, José Claudio ; QUINTAL, J. R. ; MEDINA, M. N. ; FREITAS, R. O. ; CHAGAS, S. ; SILVA, M. C. ; BAESSO, C. ; ESTEVAO, T. . Curso de aperfeiçoamento de física. 2013. (Coordenação do grupo de elaboração de curso para professores de física do Estado do Rio de Janeiro).
REIS, José Claudio ; MEDINA, M. N. ; QUINTAL, J. R. ; BERNARDES, A. O. ; COSTA, A. ; FREITAS, R. O. ; RAMOS, F. A. . Currículo Mínimo de Física do Estado do Rio de Janeiro. 2012. (Coordenação do grupo de reformulação do currículo mínimo de Física do Estado do Rio de Janeiro).
REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. . História da Ciência e Ensino. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. . História da Ciência e Ensino II. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REIS, José Claudio ; GUERRA, Andreia ; BRAGA, M. . História da Ciência e Ensino I.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Ensino de Física e História da Ciência numa Abordagem Sociocultural, Descrição: O grupo se dedica a desenvolver junto a estudantes de licenciatura em Física e de mestrado e doutorado em Ensino de Ciências pesquisas História da Ciência e ensino. Tais pesquisas visam capacitar os estudantes a produzir materiais na área de HC e capacitar os futuros professores a utilizar abordagens históricas em sala de aula da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Claudio de Oliveira Reis - Integrante / Gloria Queiroz - Integrante / GISELLE FAUR DE CASTRO CATARINO - Coordenador.
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2018 - 2023
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA, Descrição: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as aprendizagens essenciais a serem adquiridas pelos alunos da Educação Básica e, com sua última versão homologada em dezembro de 2018, traz mudanças significativas no Ensino de Física no Ensino Médio. Essas modificações englobam alterações na carga horária discente e docente, bem como nos conteúdos que compõem o currículo, com a adesão dos itinerários formativos e incentivo à interdisciplinaridade. Os objetivos desta pesquisa são identificar em que medida os licenciandos em Física da UERJ se encontram preparados para lidar com as mudanças propostas pela nova BNCC e construir trilhas pedagógicas para futuras intervenções em sala de aula, desenvolvendo e avaliando essas trilhas a partir da formação de professores. Inicialmente foi feito um estudo bibliográfico acerca das Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino Médio e da própria BNCC (documentos que norteiam a Reforma do Ensino Médio) e, depois, a elaboração de um questionário voltado para alunos do curso de Licenciatura em Física da UERJ. Após a realização das entrevistas, foi iniciada uma análise, utilizando a Análise Textual Discursiva e, a partir dos dados obtidos, foi possível identificar que os licenciandos se consideram despreparados para lecionar conforme o proposto pela nova legislação, apontando carência de disciplinas de caráter interdisciplinar e de Ensino de Física em si na grade curricular de licenciatura da UERJ. Mostraram, também, preocupação com a quantidade de alunos a escolherem continuar cursando Física, uma vez que é comum a depreciação da disciplina, e relacionaram esse fato com uma possível diminuição de oferta de vagas para professores de Física, por baixa procura dos alunos. As análises das entrevistas continuam em andamento e a partir das quais pretendemos dar seguimento à pesquisa, categorizando e estabelecendo relações, para posteriormente elaborar estratégias pedagógicas que tornem possível práticas transformadoras em sala de aula. Buscamos com isso, também, contribuir para a estrutura curricular de formação de futuros professores de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: José Claudio de Oliveira Reis - Coordenador / GISELLE FAUR DE CASTRO CATARINO - Integrante / ALINE GONÇALVES CHAVES MAZZARELLA - Integrante.
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2014 - Atual
Construção de recursos didáticos em História e Filosofia da Ciência para o Ensino de Física na Educação básica., Descrição: O objetivo desse projeto é construir recursos didáticos variados que possam servir para auxiliar os professores da rede pública estadual na implementação do Currículo Mínimo de Física, implantado em fevereiro de 2012. Para tanto o trabalho dos bolsistas, futuros professores de Física, irá contribuir para esse objetivo, bem como melhorar a formação dos mesmos num tema pouquíssimo abordado na licenciatura em Física que é a formação em História e Filosofia da Ciência.Os objetivos específicos é produzir recursos didáticos com abordagem histórica para os seguintes tópicos:1-Modelos cosmológicos2-Nascimento da Ciência Moderna3-Teoria da Relatividade4-Máquinas térmicas e Revolução IndustrialDessa forma, produziremos materiais que auxiliarão os professores já em exercício bem como contribuiremos para a futura atuação de nossos alunos como professores da rede pública estadual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Claudio de Oliveira Reis - Coordenador.
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2012 - 2013
Como melhorar a formação dos professores de Física para possibilitar uma formação cidadã aos seus futuros alunos da escola básica?, Descrição: A pesquisa que levaremos a cabo tem quatro objetivos básicos: 1- gerar conhecimento que subsidie a prática da formação de professores nas disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física e Estágio Supervisionado em Física. 2- construir estratégias para abordagem de temas de FMC na escola básica a partir de uma abordagem histórico-filosófica que dê novo significado aos conteúdos de Física a partir de uma reflexão sobre a NdC.. 3- produzir uma intervenção efetiva no cotidiano escolar dos futuros professores a partir do reconhecimento do valor dos domínios de habilidades e competências associadas aos conteúdos de Física que são trabalhados na escola básica e não apenas da valorização desses últimos. 4- formar professores/pesquisadores que busquem extrair conhecimento de suas práticas cotidianas e não apenas reproduzam o conhecimento adquirido na universidade sem uma análise do valor efetivo de seu ensino a estudantes que estão na formação básica. 4.2) Específicos A pesquisa/intervenção transcorrerá em quatro níveis: 1- Elaboração/aperfeiçoamento - dos questionários - dos roteiros de entrevistas 2- Execução - realizar as entrevistas - aplicar os questionários - coletar dados através do diário de campo 3- Análise - analisar os questionários - analisar as entrevistas - analisar o diário de campo 4 ? Intervenção - aperfeiçoar a formação dos futuros professores - montar um grupo de reflexão na universidade para que os professores que se formarem retornem constantemente à universidade para manter a reflexão e a troca de práticas docentes. Esse grupo terá um caráter de formação permanente para os professores. Será um espaço de troca de experiência e disseminação de práticas transformadoras no ensino de Física. Dessa forma, buscaremos mudar a prática do ensino de Física que se processará na educação básica contribuindo para que futuros professores reflitam e pratiquem novas abordagens para o ensino de Física. No desenvolvime. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: José Claudio de Oliveira Reis - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.
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2009 - 2011
Física Moderna e Contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta curricular interdisciplinar, Descrição: O objetivo desse projeto é fazer uma pesquisa junto a rpofessores de química, biologia e física para destacar quais conceitos de Física Moderna e Contemporânea esses professores se utilizam para discutir conteúdos de suas disciplinas específicas. A partir desse levantamento pretende-se discutir como a inserção de tópicos de FMC no Ensino Médio pode ser um facilitador para o ensino, no sentido de possibilitar a construção de projetos educacionais interdisciplinares que destaquem a ciência como uma produção cultural historicamente determinada?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Claudio de Oliveira Reis - Integrante / Andreia Guerra - Coordenador / Marco Braga - Integrante / Marcília Elis Barcellos - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro. , Rua São Francisco Xavier - 524 - Sala 3029, Maracanâ, 20559-013 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 23340555, URL da Homepage:
Experiência profissional
2010 - Atual
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Departamento de Física
Atividades
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03/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Física Armando Dias Tavares.Linhas de pesquisa
2009 - 2021
Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Não possuo vinculo empregatício
Outras informações:
Grupo de Pesquisa
Atividades
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01/2011
Ensino, Ciência, Tecnologia e Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Evolução do Pensamento Científico II
1992 - 2010
Colégio Pedro IIVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor de ensino médio, Carga horária: 40
Atividades
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04/1992
Ensino,Disciplinas ministradas, Física
1991 - 1996
Colégio Santo AgostinhoVínculo: Professor de Física, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 12
1995 - 1997
Colégio Técnico Graham BellVínculo: Professor de Física, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 15
2002 - 2008
Escola Dinâmica de Ensino ModernoVínculo: Professor de Física, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 10
1986 - 1988
Escola Técnica Rezende RamellVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 10
1987 - 1992
Instituto de Tecnologia ORTVínculo: Professor de Física, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 12
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de José Claudio de Oliveira Reis e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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