Isaura Mônica Souza Zanardini

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Produções bibliográficas

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• ZANARDINI, I. M. S. ; OLIVEIRA, J. N. M. ; IIJIMA, M. H. W. . Apontamentos sobre universalização da educação básica, aprendizagem ao longo da vida e avaliação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Os desafios do profissional da educação na atualidade.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZANARDINI, I. M. S. ; SOUZA, A. R. ; KLUBER, T. E. . POLÍTICAS PARA A PÓS-GRADUAÇÃO: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E LIMITES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZANARDINI, I. M. S. . Reflexões sobre o papel da escola pública na sociedade capitalista. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELETTI, A. B. ; ZANARDINI, I. M. S. . Pos-modernidade, curriculo e conhecimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. L. ; ZANARDINI, I. M. S. . Os pressupostos do LIberalismo e dos organismos internacionais para as politicas de educação profissional no Brasil no contexto da globalização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. L. ; ZANARDINI, I. M. S. . A produção teorica sobre educação profissional no Paraná entre os anos 2004-2013. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZOIA, G. F. ; ZANARDINI, I. M. S. . Limites e possibilidades para a gestão escolar face a implementação do curriculo para a rede pública municipal de ensino de Cascavel (2004-2014). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. L. ; ZANARDINI, I. M. S. . As implicações da reestruturação produtiva sobre a formação dos trabalhadores: uma análise a partir dos trabalhos apresentados no GT 09 da Anped (2000-2011). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . O papel da escola na sociedade capitalista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZANARDINI, I. M. S. . Reflexões sobre a politica de avaliação na/da escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, K. C. ; ZANARDINI, I. M. S. . O Estado da arte do Projeto Politico Pedagogico a partir da década de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Apresentação do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PELETTI, A. B. ; ZANARDINI, I. M. S. . O Curriculo para os anos iniciais do ensino fundamental no municipio de Cascavel e da região oeste do Paraná no contexto das politicas educacionais nacionais implementadas na decada de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; ZANARDINI, I. M. S. . A politica de avaliação do PROEJA no Estado do Paraná: alguns resultados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Coorenação da mesa Avaliação da politica pública e formação de professores no Proeja. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. ; ZANARDINI, I. M. S. . Os mecanismos de avaliação no processo de implantação e implementação do PROEJA no estado do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HOTZ, K. G. ; ZANARDINI, I. M. S. . Implicações do processo de reestruturação produtiva no Brasil para os trabalhadores e a educação: algumas considerações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . A gestão escolar na década de 1990: os princípios políticos e ideológicos presentes na orientação para uma nova racionalidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, Ireni Marilene Zago ; ZANARDINI, I. M. S. ; DEITOS, Roberto Antonio ; XAVIER, M. E. S. P. ; BUSATO, M. L. ; ROSA, M. S. ; BRAMATTI, V. C. B. . Gestão de políticas públicas de educação em municípios do Oeste do Paraná: avaliação dos resultados das políticas públicas de educação (séries iniciais do ensino fundamental de 1988-2006) - resultados parciais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; ROSA, M. S. . Indicadores de eficiência, avaliação e qualidade no ensino fundamental em municipios do Oeste do Paraná: Cascavel, Toledo, Marechal Candido Rondon, Foz do Iguaçu e Francisco Beltrão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Considerações sobre a política de gestão educacional brasileira e a ideologia da pós-modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIRIATO, Edaguimar Orquizas ; ZANARDINI, I. M. S. ; LIMA, Antonio Bosco de ; OUTROS . Políticas Educacionais no contexto público não estatal. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIRIATO, Edaguimar Orquizas ; ZANARDINI, I. M. S. ; LIMA, Antonio Bosco de ; OUTROS . Políticas educacionais no contexto público não-estatal: a revitalização do privado. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Gestão Democrática e Gestão Compartilhada. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANARDINI, I. M. S. ; VIRIATTO, Edaguimar Orquizas ; LIMA, Antonio Bosco de . Descentralização, Participação e Autonomia na gestão escolar: significados e perspectivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; LIMA, Antonio Bosco de ; VIRIATTO, Edaguimar Orquizas . Descentralização, Participação e autonomia na gestão escolar: significados e perspectivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . A reforma da gestão escolar no Brasil na década de 1990: uma análise das premissas da eficiencia gerencial na gestão da educação básica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; PINZAN, Leni Terezinha Marcelo ; MACCARINI, Norma Benedito ; MASCARELLO, Debora Cristina ; SOUZA, Silmara Eliane de ; MARTINS, Janete Nunes ; ARAUJO, Maria Venilda . Reflexões sobre a construção coletiva do projeto político-pedagógico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; GPGE . Painel do projeto de extensão: Descentralização, participação e autonomia na gestão escolar: significados e perspectivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZANARDINI, I. M. S. . A gestão compartilhada implementada no Estado do Paraná e as orientações do Banco Mundial. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Francis Mary Guimarães ; ZANARDINI, I. M. S. ; OUTROS . A relação entre as orientações do BIRD e BID e as políticas de educação e saúde no Estado do Paraná (1995-2002). 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Reflexões sobre as categorias autonomia e participação na proposta de gestão compartilhada. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; VIRIATTO, Edaguimar Orquizas ; LIMA, Antonio Bosco de . Descentralização, Participação e autonomia na gestão escolar: significados e perspectivas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . Gestão Escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZANARDINI, I. M. S. ; NOGUEIRA, F. M. G. ; OUTROS . Avaliação das políticas educacionais no Estado do Paraná: resultados parciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, F. M. G. ; ZANARDINI, I. M. S. ; OUTROS . Análise e Avaliação das Políticas e Programas na área de educação do Governo Lerner: resultados parciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . A gestão escolar no ensino fundamental do Estado do Paraná (1995-2000). 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZANARDINI, I. M. S. . O Banco Mundial e a gestão escolar no Estado do Paraná. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. . O Banco Mundial e a gestão escolar no Estado do Paraná. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; FIGUEIREDO, Ireni Marilene Zago . A prática de ensino como possibilidade de articulação entre ensino, pesquisa e extensão. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; NOGUEIRA, F. M. G. ; OUTROS . Resultados Preliminares da avaliação de políticas e programas de educação e saúde no Estado do Paraná. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, F. M. G. ; ZANARDINI, I. M. S. ; OUTROS . Resultados preliminares da avaliação de políticas e programas nas áreas de educação e saúde no Estado do Paraná. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANARDINI, I. M. S. ; OUTROS . Alfabetização dos trabalhadores da UNIOESTE: um compromisso político pedagógico do curso de Pedagogia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZANARDINI, I. M. S. ; DEITOS, Roberto Antonio ; FIGUEIREDO, Ireni Marilene Zago . Organização da Revista Educere et Educare vol. 3 n. 5 Núcleo tematico: Educação, Políticas Sociais e Estado. Cascavel: EDUNIOESTE, 2008 (Organização de revista: dossiê tematico).

• ZANARDINI, I. M. S. . A ideologia da pós-modernidade e a política de gestão educacional brasileira. Campinas: UNICAMP, 2006 (Publicação de resumo da tese na Revista Histedbr on line setembro de 2006).

• ZANARDINI, I. M. S. ; LIMA, Antonio Bosco de ; VIRIATO, Edaguimar Orquizas ; FIGUEIREDO, Ireni Marilene Zago ; DEITOS, Maria Lucia Melo de Souza ; RODRIGUES, Rosa Maria . Seminario Nacional Estado e Politicas Sociais no Brasil - Programa e Resumos. Cascavel: EDUNIOESTE, 2003 (Organização de anais).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  A AGENDA 2030 DA UNESCO E AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADO PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL: ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E O NOVO DESENVOLVIMENTISMO, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem em vista examinar as parcerias público-privado no Brasil entreos anos de 2015 e 2025, a fim de investigar a permeabilidade, a dinamicidade e a implementaçãodestas parcerias para a efetividade e o cumprimento das metas previstas na Agenda 2030 daUNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) para odesenvolvimento sustentável. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que será realizada por meio depesquisa bibliográfica e documental, tomando como referência as recomendações de umOrganismo Internacional que tem se destacado na proposição de orientações para o alcance dodesenvolvimento sustentável com equidade: a UNESCO em suas relações com as ações dasparcerias público-privado. O projeto tomará como documentos centrais: a) EDUCAÇÃO 2030 -Declaração de Incheon e Marco de Ação para a implementação do Objetivo de DesenvolvimentoSustentável 4 e b) Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o desenvolvimentosustentável. O projeto também pretende contribuir com a reflexão a respeito da implementaçãoeficiente das metas da Agenda 2030 e do Plano Nacional de Educação por meio das parceriaspúblico-privadas. A partir dos resultados da pesquisa pretende-se propor um projeto de extensãodestinado aos docentes da educação básica, gestores de instituições educacionais públicas epesquisadores de gestão educacional com a finalidade de aprofundamento teórico a respeito daregulação das políticas educacionais a partir da Agenda 2030 da UNESCO, da ideologia dodesenvolvimento sustentável e do novo desenvolvimentismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Amilton Benedito Peletti - Integrante / janete nunes martins de oliveira - Integrante / Simone Sandri - Integrante / Thays Trindade Maier - Integrante / dhyovana guerra - Integrante / Franciele Maria David - Integrante / marina garcia lara - Integrante / vanessa aparecida santana maldonado - Integrante / Juliana Almeida Matos - Integrante / Danielly dos Santos Souza - Integrante / Erica Costa Brancalhão - Integrante / Kethlyn Elisa Hippler - Integrante / Josieli Alves de Lima - Integrante / Rogerio de Almeida de Souza - Integrante.

• 2023 - Atual

  Disputas por docências e reformas curriculares nos Cursos de Pedagogia da Região Sul do Brasil,, Descrição: Trata-se de uma pesquisa interinstitucional com pesquisadoras docentes de quatro estados dafederação (Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Paraná e Minas Gerais), vinculadas auniversidades públicas (UFSC, UDESC, UFMG, UNESPAR, UNIOESTE, UFPel, Unipampae FURG), que se propõe a trabalhar de forma conjunta para produzirem um mapeamento dosCursos de Pedagogia (CPe) ofertados por Instituições de Ensino Superior (IES) nos estados doParaná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, portanto na região Sul do Brasil. Este projeto estávinculado à pesquisa do grupo GEDEB/UFPel, aprovado em novembro de 2022 nestaInstituição, que inicialmente previa o estudo das reformas curriculares de alguns Cursos dePedagogia no Estado do Rio Grande do Sul. Devido a ampliação do recorte e da equipe dapesquisa, apresentamos o presente projeto, que objetiva realizar um levantamento detalhadodos CPe dos três estados, mapeando as características e as principais tendências de formaçãodocente neste Curso, identificando as aproximações e distanciamentos entre os estados e como projeto definido nas políticas educacionais para a área. Trata-se de uma pesquisa exploratóriade análise documental, com abordagem quanti e qualitativa. Entre os documentos que serãoestudados estão as políticas voltadas à formação inicial de docente ou que implicam alteraçõesnos cursos de graduação; documentos de grupos que disputam a formação docente no país;relatórios do e-MEC sobre os CPe do Sul do país; documentos dos cursos CPe da regiãoescolhida, especialmente, matrizes curriculares e projetos políticos pedagógicos. Entre osresultados esperados, além da contribuição em nossa atuação como professoras, pesquisadorase estudiosas da formação docente, a pesquisa cooperará com a área na compreensão daformação inicial de docentes no Brasil, especialmente sobre o CPe na região Sul. Ademais,desejamos divulgar amplamente os resultados em publicações diversas e seminário voltado aprofessores, pesquisadores e estudantes interessados e/ou vinculados ao CPe, especialmente das IES pública dos três estados citados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / Marileia Maria da Silva - Integrante / marina garcia lara - Integrante / SANDRI, SIMONE - Integrante / Dra Mara Rejane Vieira Osório - Integrante / Dulce Mari da Silva Voss - Integrante / Dra. Jocemara Triches - Integrante / a Dulce Mari da Silva Voss - Integrante / Mara Rejane Vieira Osório - Integrante / Maria Manuela Alves Garcia - Integrante / Maria Helena Michels - Integrante / Patrícia Laura Torríglia - Integrante / a Sandra Garcia Neves ( - Integrante.

• 2020 - 2024

  Trajetórias desde o global ao local em políticas de avaliação educacional na América Latina: um estudo internacional em rede, Descrição: A presente proposta objetiva mapear e analisar as trajetórias entre o global e local e usos das políticas de avaliação da qualidade da educação realizadas no Brasil, Chile, Colômbia e México, relacionando os objetivos, metodologias e concepções que fundamentam as propostas. Em específico pretendemos apreender como os países em questão relacionam avaliação externa e qualidade da educação; Compreender como o conceito de avaliação e qualidade da educação se apresenta nos documentos produzidos pelos OM, e são incorporados nas escolas e documentos nacionais (Brasil, Chile, Colômbia e México); Destacar os Organismos Multilaterais com maior influência sobre a política de avaliação de Brasil, Chile, Colômbia e México e suas relações com as recomendações contidas nos documentos nacionais. Pretende-se desenvolver esta pesquisa tomando como perspectiva analítica o ciclo de políticas de Bowe, Ball e Gold (1992). A proposta dos autores tem servido como importante referência para análise das políticas educacionais em seu processo de elaboração e significação. A pesquisa se realizará a partir do envolvimento de grupos de pesquisa de 7 universidades (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS; Universidade Federal da Grande Dourados/UFGD; Universidade do Estado de Mato Grosso do Sul/UEMS; Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste; Universidade do Chile/Uchile ? Chile; Universidade Distrital Francisco José de Caldas/UDistrictal - Colômbia e Centro de Investigações e Estudos Superiores em Antropologia Social/CIESAS ? México) e é resultado da constituição de uma rede de investigadores em avaliação educativa na América Latina. A ?Red Latinoamericana de Investigación em Evaluación? (RELIEVA), criada em 2016, na cidade de Santiago no Chile.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Janete M. Nascimento - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Simone Sandri - Integrante / fabiano antonio dos santos - Coordenador / María Teresa Flórez Petour - Integrante / Tomás Sánches Amaya - Integrante / Giselle Cristina Martins Real: - Integrante / Jaqueline Bonfim de SouzaLima - Integrante / Thays Trindade Maier - Integrante / amanda melchiotti gonçalves - Integrante / dhyovana guerra - Integrante / vanessa aparecida santana maldonado - Integrante.

• 2019 - 2021

  A hipostasia das experiências exitosas: um estudo sobre a relação entre a gestão da educação e o novodesenvolvimentismo, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido como parte do pós-doutorado que está sendo realizado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, sob supervisão da professora Eneida Oto Shiroma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / ENEIDA SHIROMA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Cenários referenciais e diagnósticos da qualidade da gestão educacional democrática 1990-2017, Descrição: Este projeto está voltado para a análise da produção do conhecimento no campo da gestão educacional. temos em vista investigar são os referenciais e categoriais priorizados na análise das policitas para a gestão da educação no Brasil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, onde as principais fontes de análise são os artigos publicados na Revista Brasileira de Educação, uma publicação da ANPED e na Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, publicada pela ANPAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador.

• 2016 - 2024

  O Plano Nacional de Educação 2014-2024: avanços e desafios para a educação brasileira (fase I 2014-2019), Descrição: O interesse pelo estudo da política educacional e particularmente a avaliação de avanços e desafios para a educação brasileiro a partir do exame das metas planejadas com a implementação do PNE ? Plano Nacional de Educação 2014-2024 (fase I: 2014-2019) articula-se aos estudos que vem sendo desenvolvidos nos últimos anos pelos grupos de estudos e pesquisas aos quais estão vinculados os pesquisadores proponentes e o desenvolvimento de atividades de ensino e pesquisa realizadas nos Programas de Pós-Graduação em Educação e em cursos de Graduação das universidades envolvidas no presente projeto. Mediante a preocupação de refletir sobre a efetividade das políticas educacionais nacionais o foco central da pesquisa é compreender o processo de elaboração e implementação do PNE Plano Nacional de Educação, considerando seus avanços e desafios para a educação brasileira. Por isso, o diagnóstico social e educacional brasileiro é basilar para o processo de desenvolvimento do PNE (fase I 2014-2019) para os primeiros 5 anos de implementação das metas planejadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Coordenador / João Batista Zanardini - Integrante / Ieda Maria Kleinert Casagrande - Integrante / Elma Julia Gonçalves de Carvalho - Integrante / Simone Sandri - Integrante / eraldo leme batista - Integrante.

• 2014 - 2016

  Educação Profissional, juventude e trabalho no Paraná (2003-2014), Descrição: O interesse pelo estudo da temática educação profissional, juventude e trabalho no Paraná articula-se aos estudos que vem sendo desenvolvidos nos últimos 10 anos pelo Grupo de Estudo e Pesquisas em Política Educacional e Social. A partir do desenvolvimento deste projeto, pretendemos compreender e avaliar em que medida as políticas implementadas para a Educação Profissional promovem escolarização e profissionalização para a população juvenil paranaense. A metodologia utilizada compreende a pesquisa bibliográfica e documental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (13) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Jociane Martins Pedroso - Integrante / Amilton Benedito Peletti - Integrante / Thaise Fernanda de Lima Mares - Integrante / Rosangela Lourenço Garcia - Integrante / Getania Fatima Zoia - Integrante / Adelize Trentin Lemes - Integrante / Jose Armando Peletti - Integrante / Rodrigo de Oliveira - Integrante / Márcia Sabina Rosa Blum - Integrante / Queila Franciéle Fabris Bosio - Integrante / Carla Alves Ribeiro - Integrante / Patrícia Cordeiro de Godoy Almeida - Integrante / Altevir Rossi Carneiro - Integrante / Daniele Dondoni - Integrante / Fernando Oliveira Rodrigues - Integrante / Fernando Raimundo Schunig - Integrante / Daiane Camila de Lima Mares - Integrante / Lilian Cristina Penteado de Farias dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2010 - 2014

  Trabalho e Política Educacional no Paraná e no Brasil: políticas de educação básica, profissional e superior (2003-2010), Descrição: O projeto articula análise da política educacional paranaense e brasileira no período de 2003 a 2010, para a educação básica, profissional e superior, com os seguintes objetivos específicos: 1) levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias sobre educação básica, profissional e superior no Paraná e no Brasil; 2) leituras e reflexões sobre estudos teóricos que tratam da categoria trabalho, educação, política, economia e Estado; 3) levantamentos de estudos que analisam a política educacional no período... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (16) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Coordenador / Luiz Fernando Reis - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Marcia Sabina Rosa - Integrante / Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno - Integrante / Celso Hotz - Integrante / karina griggio hotz - Integrante / Adriele Cristina de Souza - Integrante / Cesar Ricardo de Freitas - Integrante / Delir Freitas Rogowski - Integrante / Margarete Chimiloski Dolla - Integrante / Amilton Benedito Peletti - Integrante / Thaise Fernanda de Lima Mares - Integrante / Maria Leide Carvalho - Integrante / Allyne Thaís da Silva - Integrante / Cristini Colleoni - Integrante / Janaine Zdebski da Silva - Integrante / Janice Rosangela Cardoso Griebeler - Integrante / Juliana Fatima Serraglio Pasini - Integrante / Keila Cristina Batista - Integrante / Leila Teresinha Corbari Pinto - Integrante / Rosangela Lourenço Garcia - Integrante / Tânia Pereira da Silva Sens - Integrante / Verenice Mioranza de Medeiros - Integrante / Antonio Schinda - Integrante / Cristiane de Fatima Pereira dos Santos - Integrante / Edimor Antonio Michelon - Integrante / Mariza Scheffer Freire - Integrante / Mateus Mioto dos Santos - Integrante / Queila Franciele Fabris - Integrante / Silmara Eliane de Sousa - Integrante / Silvia Horwat de Morais Caetano - Integrante / Vanessa Gabrielle Woicolesco - Integrante / Ivonete Mendes Dalmora - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2007 - 2011

  Demandas e Potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná, Descrição: Identificação das demandas e potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná, desenvolvimento de metodologias para referenciais pedagógicos e de desenvolvimento de itinerários formativos com organização curricular integrada para Educação de Jovens e Adultos / Ensino Médio / Educação Profissional e formação de recursos pós-graduados com foco de pesquisa na temática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (1) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / Edaguimar Orquizas Viriato - Integrante / Marcia Sabina Rosa - Integrante / Domingos Leite Lima Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Políticas Públicas de Educação no Paraná (1990-2006): uma avaliação da formulação, implementação e da eficiência social, Descrição: A partir deste projeto pretendemos realizar a análise e o estudo das políticas públicas de educação no Paraná (1990-2006), realizando uma avaliação da formulação, implementação e eficiência social dos projetos e programas implementados, analisar as interpretações, diagnósticos e causas que embasaram e embasam a formulação, implantação e avaliação das políticas públicas de educação e oferecer subsídios para a compreensão do processo de produção das políticas sociais, verificando sua importância, abrangência, planejamento, implementação e eficiência social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / Ana Paula Hamerski Romero - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Marcia Sabina Rosa - Integrante / Edimor A. Michelon - Integrante / Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier - Integrante / Adriana Trevisol - Integrante / Magna Leticia Busato - Integrante / Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno - Integrante / Celso Hotz - Integrante / dario do carmo rocha - Integrante / karina griggio hotz - Integrante / fabiano lombardi - Integrante / Lucia Aparecida Lourenço Cavagnoli - Integrante / Ana Paula Valentini - Integrante / Adriele Cristina de Souza - Integrante / Cesar Ricardo de Freitas - Integrante / Delir Freitas Rogowski - Integrante / Enio Rodrigues da Rosa - Integrante / Ieda Maria Kleinert Casagrande - Integrante / keila andrich - Integrante / Margarete Chimiloski Dolla - Integrante / vanessa lilian de freitas - Integrante / Solange do Rocio Dias de Almeida - Integrante / Lidia Maria Lopes Assis - Integrante / Amilton Benedito Peletti - Integrante / janete nunes martins de oliveira - Integrante / maria leide de carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2007 - 2010

  O ENSINO MÉDIO E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO ESTADO DO PARANÁ: INTERFACES ENTRE ESTADO E SOCIEDADE, Descrição: O Projeto tem como objetivo geral contribuir com a análise da política educacional inerente às relações entre o ensino médio e a educação profissional, tomando como referência a organização administrativa, pedagógica e financeira das instituições educativas da rede pública do estado do Paraná que implementam o ensino médio em suas diferentes possibilidades de articulação com a educação profissional. Nesse sentido este projeto pretende: 1) analisar a política educacional (nas esferas federal e estadual) direcionada ao ensino médio em suas diferentes possibilidades de articulação com a educação profissional (ensino médio integrado, cursos subseqüentes e no âmbito da educação de jovens e adultos); 2) investigar a implementação do ensino médio em suas diferentes possibilidades de articulação com a educação profissional (ensino médio integrado, cursos subseqüentes e no âmbito da educação de jovens e adultos) no Paraná, identificando suas possibilidades e seus desafios, tomando como referência as escolas públicas estaduais localizadas nos municípios de abrangência do Núcleo Regional de Educação de Cascavel (NRE); 3) traçar o perfil sócio-econômico-educacional dos alunos matriculados em cursos de ensino médio articulados à educação profissional (ensino médio integrado, cursos subseqüentes e no âmbito da educação de jovens e adultos) ofertados pelas escolas públicas estaduais localizadas nos municípios de abrangência do NRE; 4) investigar as formas de gestão fundadas na parceria público x privado na implementação do ensino médio articulado à educação profissional tomando como referência a atuação da Fundação de Amparo ao Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP Cascavel); 5) refletir sobre o financiamento público estabelecido para o ensino médio em suas diferentes possibilidades de articulação com a educação profissional (ensino médio integrado, cursos subseqüentes e no âmbito da educação de jovens e adultos) no Paraná; 6) refletir sobre a organização curricular dos c. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / Edaguimar Orquizas Viriato - Coordenador / Georgia Sobreira dos Santos Cea - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2009

  Gestão de Políticas Públicas de Educação em municipios do Oeste do Paraná: avaliação dos resultados das políticas públicas de educação (series iniciais do ensino fundamental) nos municipios de Cascavel, Foz do Iguaçu, Francisco Beltrão, Marechal Cand, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende analisar a gestão das políticas públicas de educação no Oeste do Paraná, priorizando a avaliação dos resultados das políticas públicas de educação (séries iniciais do ensino fundamental) dos municípios de Cascavel, Foz do Iguaçu, Francisco Beltrão, Marechal Cândido Rondon e Toledo (1988-2006). É coordenado pelos pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social - GEPPES, com atividade de pesquisa na Linha: Política Educacional e Social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Coordenador / Ana Paula Hamerski Romero - Integrante / Marcia Sabina Rosa - Integrante / Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier - Integrante / Adriana Trevisol - Integrante / Magna Leticia Busato - Integrante / Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno - Integrante / Ana Paula Valentini - Integrante / Lucia Aparecida Lourenço Cavagnoli - Integrante / Vivian Cristina Bueno Bramatti - Integrante / Clairê Damin Brandalero - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

• 2006 - 2007

  Políticas de gestão escolar e formação continuada de professores na educação básica no Paraná e no Brasil (1980 até os dias atuais, Descrição: Neste projeto estamos analisando a educação paranaense e brasileira a partir da década de 1980 até os dias atuais, no que diz respeito às políticas educacionais voltadas para a gestão escolar e a formação continuada de professores da educação básica, a fim de verificar a articulação existente entre estas políticas e o conjunto de proposições políticas e econômicas que são empreendidas a partir da constituição/afirmação do ideário neoliberal. Estamos examinando ainda se, no período delimitado, houveram alterações nos pressupostos político-ideológicos que orientam as políticas de gestão escolar e de formação continuada de professores da educação básica, para verificar se em algum momento do período pesquisado houve maior concentração de esforços por parte dos governos estadual e nacional nas políticas de formação continuada de professores, e as razões de tal esforço. A pesquisa está sendo realizada a partir do levantamento bibliográfico e análise de fontes primárias e secundárias que tratam da temática proposta. Espera-se com os resultados desse projeto contribuir com o levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias acerca da história da educação paranaense e brasileira, particularmente no que se refere às políticas de gestão escolar e formação continuada de professores da educação básica, e oferecer aos profissionais da rede pública e profissionais das áreas de história da educação, política educacional e gestão escolar, subsídios para a análise das políticas e práticas empreendidas na educação paranaense e brasileira no período estudado. Projeto cadastrado junto ao GEPPES - Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Política Social, linha de pesquisa Política Educacional e Social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador / Julian Monike Nazario Scolaro - Integrante / Marcia Sabina Rosa - Integrante / Edimor A. Michelon - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2006

  PQI: Educação e formulação de subsidios, estudos e avaliação em Políticas Sociais: uma contribuição para o desenvolvimento regional, Descrição: Projeto de Cooperação e Intercâmbio Acadêmico ancorado no Programa de Qualificação Institucional (PQI), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Ministério da Educação (MEC), e resulta do Projeto de Cooperação Interinstitucional intitulado Educação e Formulação de Subsídios, Estudos e Avaliação em Políticas Sociais: uma contribuição para o desenvolvimento regional , envolvendo, institucional e academicamente durante o período de 2001 a 2006, a IES/Origem, no caso, a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Campus de Cascavel, vinculado ao Grupo de Pesquisa em Políticas Sociais (GPPS), tendo como coordenadora a Profa. Dra. Francis Mary Guimarães Nogueira, e a IES/Cooperante, no caso a Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, tendo como coordenador o Prof. Dr. Luis Enrique Aguilar, e desenvolvido no âmbito dos Grupos: HISTEDBR Grupo de Estudos e Pesquisas em História, Sociedade e Educação no Brasil, com sede nacional na Unicamp/FE, coordenado pelo Prof. Dr. Dermeval Saviani e coordenação executiva do Prof. Dr. José Claudinei Lombardi; LAPPLANE Laboratório de Políticas Públicas e Planejamento Educacional, coordenado pelo Prof. Dr. Newton Antonio Pacciulli Bryan, e o PRAESA Laboratório de Estudos e Pesquisas em Práticas de Educação e Saúde, coordenado pela Profa. Dra. Maria Helena Salgado Bagnato. Estes grupos da Unicamp/FE acolheram, para o processo de doutoramento, os professores da Unioeste, vinculados ao Colegiado do Curso de Enfermagem; ao Colegiado do Curso de Pedagogia e ao Colegiado do Curso de Ciências Contábeis: Rosa Maria Rodrigues, Roberto Antonio Deitos, Izaura Monica Souza Zanardini; Ireni Marilene Zago Figueiredo; Maria Lúcia Melo de Souza Deitos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / outros - Integrante / Maria Lucia Melo de Souza Deitos - Integrante / Rosa Maria Rodrigues - Integrante / Francis Mary Guimarães Nogueira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2003 - 2005

  Políticas educacionais no contexto público não-estatal, Descrição: O projeto analisou o processo de redefinição do espaço público no sistema de ensino. Para tanto, averiguou a organização do sistema de ensino da Educação Básica e Educação Profissional proposto pelo governo federal e implantados e/ou implementados a partir de projetos, programas e ações pelo governo do Estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Integrante / Edaguimar Orquizas Viriato - Coordenador / Ana Paula Hamerski Romero - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Silvana Aparecida de Souza - Integrante / Leni Terezinha Marcelo Pinzan - Integrante / Jane Aparecida Parahyba - Integrante / Marlene Lucia Sapelli - Integrante / Debora Cristina Mascarello - Integrante / Ana Paula Santi - Integrante / Adriana Fernandes Cavalheiro - Integrante / Marcela Cassia de Camargo - Integrante / Rejane Aparecida da Silva Kunz - Integrante / Janete Ritter - Integrante / Viviane Tholpo - Integrante / Armando Daros Junior - Integrante / Thuinie Vilela - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2002 - 2006

  A reforma da gestão escolar no Brasil na decada de 90:as premissas da eficiencia gerencial na gestao da educaçao basica, Descrição: Resultou desse projeto de pesquisa a tese de doutorado defendida em 21/02/2006 sob o titulo A ideologia da pós-modernidade e a poliltica de gestao educacional brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2001 - 2003

  A democratização da gestão escolar no processo de redefinição do papel do Estado Brasileiro, Descrição: O projeto teve como propósito investigar as mudanças estabelecidas na organização administrativa, pedagógica e financeira da Escola Pública perante a reforma administrativa do Estado brasileiro consustanciada no Plano Diretor da Reforma do Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Coordenador / Edaguimar Orquizas Viriatto - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Silvana Aparecida de Souza - Integrante / Leni Terezinha Marcelo Pinzan - Integrante / Jane Aparecida Parahyba - Integrante., Número de produções C, T & A: 21

• 1999 - 2003

  Políticas e programas nas áreas de educação e saúde no Estado do Paraná: sua relação com as orientações do BID e BIRD e sua contribuição na difusão das propostas liberalizantes em nível nacional, Descrição: O projeto de pesquisa intersdisclinar e e interinstitucioal analisou e avaliou as políticas e programas nas áreas de educação e saúde do governo Jaime Lerner (1995-2002).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isaura Monica Souza Zanardini - Integrante / Ireni Marilene Zago Figueiredo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Integrante / Edmilson Lenardão - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / Edaguimar Orquizas Viriato - Integrante / Rosa Maria Rodrigues - Integrante / João Batista Zanardini - Integrante / Francis Mary Guimarães Nogueira - Coordenador / Eliane Cleide da Silva Czernisz - Integrante / Ileizi Luciana Fiorelli Silva - Integrante / Isabelle Fiorelli Silva - Integrante / Manoela de Carvalho - Integrante / Maria Lucia Frizon Rizzoto - Integrante / Marleida da Silva Perrude - Integrante / Solange de Fatima Reis Conterno - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 22