Waleson da Silva Rosa

2016 - 2019 Ensino Médio (2 grau).Centro de Ensino Elias das Chagas Bitencourt, C. E DE ENSINO, Brasil.2019 - 2021 professor de 6 ao 9 ano na Escola Municipal de 1 e 2 Grau Deputado João Silva.2019 - 2021 Professor do Ens. Fundamental Menor (1 ao 5 ano) na Escola Municipal Ulisses Guimarães. 2020 - 2022. 2020 - 2023 Graduado em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Codó, 2021 - 2022 bolsista pela Fapema - PIBIC.2022 - 2023 Colaborador do projeto: A LIBRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: estratégias didáticas metodológicas e possibilidades aplicáveis ao ensino do aluno surdo. 2022 - 2022 Professor de ensino fundamental na Escola Municipal Em Menino Jesus, Codó Maranhão. 2023 - Atual Professor de ensino fundamental na Escola Municipal Cristo Rei, Codó Maranhão. 2023 - 2023 professor no Centro de Ensino João Lisboa, Coroatá Maranhão. 2024 - atual professor no Centro de Ensino Luzenir Matta Roma, Codó Maranhão.

Informações coletadas do Lattes em 06/09/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Matemática

2020 - 2023

Instituto Federal do Maranhão
Título: OS IMPACTOS DA PANDEMIA NAS AULAS PRESENCIAIS NA ESCOLA MUNICIPAL CRISTO REI EM CODÓ/MA
Orientador: Danilo Lima Falcão

Ensino Médio (2º grau)

2016 - 2019

Centro de Ensino Elias das Chagas Bitencourt

Formação complementar

2023 - 2023

do 1º e 2º Ciclo de Formação de Professores do 6º ao 9ºano - Educação do C. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação, SEMECT, Brasil.

2023 - 2023

Jornada Pedagógica 2023. (Carga horária: 40h). , Município de Codó - Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tenologia, SEMECT, Brasil.

2023 - 2023

Multimeios Aplicados ao Ensino da Física. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2023 - 2023

Inglês Instrumental - Hospedagem. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2023 - 2023

Geografia Urbana. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2023 - 2023

Ondas Mecânicas. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Extensão universitária em Metodologias Ativas na Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Introdução à Etnomatemática. (Carga horária: 50h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Psicologia da Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Libras. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Ética Profissional. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Multimeios em Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2023

Multimeios em Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Apresentando, campus Codó! EDITAL DE REGISTR EXTENSÃO VOLUNTÁRIAS Nº01/2022. (Carga horária: 80h). , IFMA Campus Codó, IFMA, Brasil.

2022 - 2022

1º e 2º Ciclo de Formação de Professores do 6º ao 9º ano - Educação do Camp. (Carga horária: 40h). , Município de Codó - Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tenologia, SEMECT, Brasil.

2022 - 2022

: 'Interdisciplinaridade e o fazer pedagógico nos anos finais das escolas d. (Carga horária: 40h). , Município de Codó - Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tenologia, SEMECT, Brasil.

2022 - 2022

Ciclo Formativo Municipal do Pacto pelo Fortalecimento da Aprendizagem - Ei. (Carga horária: 160h). , PACTO PELO FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM, PAC, Brasil.

2022 - 2022

MONITOR DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA I. (Carga horária: 90h). , IFMA Campus Codó, IFMA, Brasil.

2022 - 2022

VI Feira Literária e Semana Municipal de Ciência e Tecnologia com o tema Bi. (Carga horária: 40h). , Município de Codó - Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tenologia, SEMECT, Brasil.

2022 - 2022

Ciclo Formativo Municipal do Pacto pelo Fortalecimento da Aprendizagem. (Carga horária: 160h). , Escola Digna - Pacto pela Aprendizagem, PAC, Brasil.

2022 - 2022

I Ciclo Formativo do Programa Brasil na Escola. (Carga horária: 80h). , BRASIL NA ESCOLA MA, BRASIL, Brasil.

2021 - 2022

Extensão universitária em MODELAGEM MATEMÁTICA COMO TENDÊNCIA PARA FACILATAR APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES. (Carga horária: 209h). , IFMA Campus Codó, IFMA, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em I ENCONTRO DE LICENCIADOS QUE ENSINARÃO MATEMÃTICA. (Carga horária: 15h). , INSTITUDO DE MATEMÁTICA DA UFRJ, UFRJ, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em SEMANA NACIONAL DE CIÊCIA E TECNOLOGIA/IFMA CAXIAS 2021. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal do Maranhão, IFMA, Brasil.

2021 - 2021

Semana de Ciência e Tecnologia de Caxias. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal do Maranhão, IFMA, Brasil.

2021 - 2021

I ENCONTRO DE LICENCIADOS QUE ENSINARÃO MATEMÃTICA. (Carga horária: 40h). , INSTITUDO DE MATEMÁTICA DA UFRJ, UFRJ, Brasil.

2021 - 2021

ENCONTRO NACIONAL DE MODELAGEM MATEMÁTICA DA COVID-19. (Carga horária: 80h). , EVEN3 - ENCONTRO NACIONAL DE MODELAGEM MATEMÁTICA, ENMM - COVID19, Brasil.

2021 - 2021

VI Colóquio de Matemática da Região Centro-Oeste. (Carga horária: 40h). , Sociedade Brasileira de Matemática, SBM, Brasil.

2021 - 2021

III SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I. (Carga horária: 40h). , IFMA Campus Codó, IFMA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

: II Fórum Virtual do grupo de estudos. 2021. (Seminário).

'Oficina de Dados 2: Arthur Araújo Brum (UFPE) e Gerson Cortês Duarte Filho (UFS).. 2021. (Oficina).

"Alfabetização Científica, tendo como pré-requisito a alfabetização digital, é uma questão de direitos humanos!". 2021. (Oficina).

"Contribuciones de la Educación CTSA a la Ciencia de la Sostenibilidad". 2021. (Outra).

"Do CTS à Equação Civilizatória" "GECTSA 10 ANOS: I Ciclo de Palestras on-line sobre Educação CTS". 2021. (Outra).

"GECTSA 10 ANOS: I Ciclo de Palestras on-line sobre Educação CTS". 2021. (Encontro).

"Onde está o "S" do CTS? Situando algumas questões sociais no ensino de Ciências". 2021. (Encontro).

09/11/2021 : I Encontro de Licenciandes que Ensinarão Matemática. 2021. (Encontro).

12 BIENAL DA UNE. 2021. (Encontro).

2º CONGRESSO NORDESTINO DE EAD. 2021. (Congresso).

Abertura XIV MICTI - III EPROMUNDO. Abertura. 2021. (Congresso).

A importância da escrita científica para a visibilidade da ciência na sociedade, realizada durante o evento Seminário de Escrita Científica. 2021. (Seminário).

Caminhos da Pós-Graduação: IMECC/Unicamp. 2021. (Seminário).

Congresso Online Nacional De Modelagem Matemática. 2021. (Congresso).

CONGRESSO ONLINE NACIONAL DE PEDAGOGIA.. 2021. (Congresso).

CONMAT. CONGRESSO ONLINE NACIONAL DE MATEMÁTICA. 2021. (Congresso).

Educação para surdos.Educação para surdos. 2021. (Encontro).

Encontro nacional de modelagem matemática da Covid-19. 2021. (Encontro).

Encontro Nacional Online de Matemática - Minicurso 2: Modelos compartimentais em redes complexas. 2021. (Encontro).

EXPOULBRA 2021. 2021. (Encontro).

Fórum das Graduações. 2021. (Seminário).

Gênero e Matemática I Encontro de licenciandes que Ensinarão Matemática. 2021. (Encontro).

I Encontro de Licenciandes que Ensinarão Matemática. 2021. (Encontro).

III SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO IFMA - CAMPUS CODÓ.Apresentação de trabalhos. 2021. (Seminário).

IV Seminário de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.. 2021. (Seminário).

Minicurso 1: Modelos compartimentais determinísticos, Prof. Roberto Kraenkel, IFT-UNESP. 2021. (Oficina).

Minicurso 2: Modelos compartimentais em redes complexas, Prof. Silvio Ferreira, DF-UFV.. 2021. (Oficina).

Modelagem e modelos matemáticos no ensino e pesquisa na Educação Matemática. 2021. (Seminário).

Modelos comportamentais determinísticos - Modelagem Matemática. 2021. (Oficina).

Modelos de crescimento e compartimentais estocástico. 2021. (Oficina).

Oficina de Dados 1: Álvaro Justen (Brasil.io) e Wesley Cota (UFV). 2021. (Oficina).

Oficina de Geogebra I Encontro Nacional de Licenciandes Que Ensinarão Matemática. 2021. (Encontro).

Palestra 10: Publicação científica - Recomendações para elaboração e publicação em periódicos. 2021. (Oficina).

Palestra 2: Os passos para a elaboração de um projeto de pesquisa científica. 2021. (Oficina).

Palestra 3: Os passos para elaboração de um projeto de desenvolvimento tecnológico e inovação. 2021. (Oficina).

Palestra 6: Direitos autorais e plágio acadêmico. 2021. (Oficina).

projeto de extensão "Gerenciando citações bibliográficas com MENDELEY: passo a passo de como usar referências automácas". 2021. (Outra).

SEAMA. 2021. (Congresso).

Semana de Ciência e Tecnologia de Caxias. 2021. (Congresso).

Semana de Ciência e Tecnologia de Caxias. 2021. (Oficina).

Semana de Ciência e Tecnologia de Caxias. 2021. (Encontro).

Seminário de Escrita Científica - IFMA. 2021. (Seminário).

Seminário de Escrita Científica - IFMA CAXIAS. 2021. (Seminário).

Seminário de Estágio Supervisionado I.Seminário de Estágio Supervisionado I. 2021. (Seminário).

SEMINÁRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO REMOTO EXPERENCIADO NOS CURSOS DE LICENCENCIATURA IFMA - CAMPUS CODÓ. 2021. (Seminário).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. Exatas e da Terra ? Física e Matemática I. 2021. (Congresso).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. Exatas e da Terra ? Ciência Da Computação I. 2021. (Congresso).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. ENCERRAMENTO. 2021. (Congresso).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. Apresentação de Trabalho - Engenharias. 2021. (Congresso).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. Exatas e da Terra ? Outra. 2021. (Congresso).

XIV MICTI - III EPROMUNDO. Exatas e da Terra ? Ciência Da Computação II. 2021. (Congresso).

Fórum das Graduações. 2020. (Seminário).

I Webinar da Consciência Negra. 2020. (Encontro).

VI Colóquio de Matemática da região Centro Oeste. 2020. (Seminário).

Produções bibliográficas

ROSA, W. S. . I Encontro de Licenciandes que Ensinarão Matemática 20 h. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

ROSA, W. S. ; Francisco Cruz . Modelagem matemática como tendência para facilitar aprendizagem de funções elementares no cálculo diferencial integral e na licenciatura em matemática.. 2021. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2022 - 2023

A LIBRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: estratégias didáticas metodológicas e possibilidades aplicáveis ao ensino do aluno surdo, Descrição: ResumoA partir da Língua Brasileira de Sinais- Libras, a primeira língua do surdo, o aluno com surdez poderá compreender adequadamente os diversos conceitos das várias área de conhecimento durante a sua trajetória escolar. Para ele compreender qualquer conceito na escola, faz-se necessário ter uma língua, uma comunicação em comum, que o faz compreender tudo, para que a conhecimento dele também evolua. Nesse sentido, além de ser fundamental o conhecimento de Libras entre o professor e o aluno, surge a necessidade de estratégias didáticas e materiais de apoio em Libras para ampliar o ensino de matemática em turmas com alunos surdos. Sabemos que a matemática, muito embora, não seja uma ciência nova, ainda assim, é considerada pelos alunos ouvintes (sem perca auditiva) e alunos surdos como uma disciplina complexa e difícil aplicação. Nesse contexto, surge o objetivo geral da pesquisa de investigar as estratégias didáticas metodológicas possíveis de serem aplicadas ao ensino de matemática através da Língua Brasileira de Sinais em sala de aula com alunos surdos. Como também, compreender quais os materiais didáticos e metodologias possíveis de serem utilizadas para tornar as aulas de matemática mais acessíveis aos alunos com surdez, desse modo, buscaremos também, analisar os materiais adaptados em Libras disponíveis na internet que podem ser aplicados no ensino de matemática para os alunos surdos, e por fim, demostrar como aplicar os materiais adaptados de matemática em Libras que podem contribuir para o planejamento e execução das aulas de matemática. A presente pesquisa é do tipo bibliográfica e descritiva de natureza qualitativa. O objeto de estudo será constituído por materiais didáticos e estratégias metodológicas possíveis de serem aplicados no ensino de matemática para alunos com surdez. A seleção e coleta dos materiais irá ocorrer através de uma pesquisa na internet e materiais impressos em diferentes meios de acesso. O material de investigação poderá ser composto por materiais impressos como: livros, apostilas, e também, vídeos, canais do YouTube, jogos, aplicativos e outros que sejam possíveis ao ensino de matemática e acessível em Libras. Apesar do projeto está em fase de submissão e aprovação, acreditamos que os resultados esperados podem ser significativos para ampliar as possibilidades do ensino de matemática para os alunos com surdez de forma dinâmica e criativa. Pois acreditamos que esta área de estudo tem seus desafios peculiares durante a trajetória escolar dos alunos ouvintes, e principalmente, dos alunos surdos.Palavras-ChavesLibras; Matemática; Ensino. Metodologias; Aluno Surdo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Waleson da Silva Rosa - Integrante / Amanda Beatriz de Araujo Sousa - Coordenador / Laynna Ingrid Cruz Cariman - Integrante / Ana Paula Silva - Integrante / Ezequiel Alves Salazar - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2021 - 2022

MODELAGEM MATEMÁTICA COMO TENDÊNCIA PARA FACILATAR APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES ELEMENTARES NO CÁLCULO DIFERENCIAL INTEGRAL I NA LICENCITURA EM MATEMÁTICA, Descrição: Este projeto é um ensaio teórico fundamentado na concepção da modelagem matemática inserida no ensino de Cálculo Diferencial Integral I e sua relevância para desenvolver habilidades e a criatividade para investigar problemas presente no cotidiano dos indivíduos alvos desta investigação. As didáticas usadas para ensinar cálculo no IFMA campus Codó não conseguiu desenvolve a curiosidade ou o interesse em pesquisar problemáticas presente no cotidiano da a sociedade codoense e que seja relevantes para a cidade, mas com a inclusão da modelagem na disciplina de cálculo I, busca-se romper essa dicotomia em ensino-aprendizagem por intermédio da aplicação dos modelos matemáticos a partir das funções matemática elementares para estudar os fenômenos, representar e interpretar uma diversificada conjuntura corrente na cotidianidade social do Ifma e de Codó MA. A análise desses impactos passa pela aplicação (quando for necessário, será realizada a criação de modelo matemático) de modelos matemáticos gerados pelas funções elementares aplicados em especial ao meio ambiente e demografia local. No âmbito demográfico, será desenvolvido estudo acerca do consumo de energia e os meios para o uso consciente da eletricidade e os impactos da geração energia. No espaço demográfico, fica condicionada ao aumento populacional. A demografia de populacional deve ser uma preocupação constante, pois, o aumento populacional carece de novas demandas e de recursos de grande magnitude. A utilização da modelagem para o ensino possui um percurso desafiador e ao mesmo tempo um impulso para todos os sujeitos envoltos no processo. A prática educacional condicionada pelo educar através da pesquisa, possibilita aos aprendizes uma compreensão mais robusta acerca das funções matemática elementares e a presença na cotidianidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Waleson da Silva Rosa - Integrante / Francisco da Cruz - Integrante / RAIMUNDO DOS SANTOS MARCOLINO - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal do Maranhão, Instituto Federal do Maranhão - Campus Codó. , Estr. Puraque - Zona Rural, Centro, 65283000 - Codó, MA - Brasil, Telefone: (98) 984882241

Experiência profissional

2022 - 2023

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 4

Outras informações:
ResumoA partir da Língua Brasileira de Sinais- Libras, a primeira língua do surdo, o aluno com surdez poderá compreender adequadamente os diversos conceitos das várias área de conhecimento durante a sua trajetória escolar. Para ele compreender qualquer conceito na escola, faz-se necessário ter uma língua, uma comunicação em comum, que o faz compreender tudo, para que a conhecimento dele também evolua. Nesse sentido, além de ser fundamental o conhecimento de Libras entre o professor e o aluno, surge a necessidade de estratégias didáticas e materiais de apoio em Libras para ampliar o ensino de matemática em turmas com alunos surdos. Sabemos que a matemática, muito embora, não seja uma ciência nova, ainda assim, é considerada pelos alunos ouvintes (sem perca auditiva) e alunos surdos como uma disciplina complexa e difícil aplicação. Nesse contexto, surge o objetivo geral da pesquisa de investigar as estratégias didáticas metodológicas possíveis de serem aplicadas ao ensino de matemática através da Língua Brasileira de Sinais em sala de aula com alunos surdos. Como também, compreender quais os materiais didáticos e metodologias possíveis de serem utilizadas para tornar as aulas de matemática mais acessíveis aos alunos com surdez, desse modo, buscaremos também, analisar os materiais adaptados em Libras disponíveis na internet que podem ser aplicados no ensino de matemática para os alunos surdos, e por fim, demostrar como aplicar os materiais adaptados de matemática em Libras que podem contribuir para o planejamento e execução das aulas de matemática. A presente pesquisa é do tipo bibliográfica e descritiva de natureza qualitativa. O objeto de estudo será constituído por materiais didáticos e estratégias metodológicas possíveis de serem aplicados no ensino de matemática para alunos com surdez. A seleção e coleta dos materiais irá ocorrer através de uma pesquisa na internet e materiais impressos em diferentes meios de acesso. O material de investigação poderá ser compost

2022 - 2023

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 4

2022 - 2022

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 4

Outras informações:
O projeto ora apresentado visa fazer a divulgação dos cursos de Ensino Médio oferecidos pelo campus Codó junto à comunidade. Com a pandemia e a abertura de unidade do Instituto de Educação do Maranhão (IEMA), na zona urbana do município de Codó, temos encontrado dificuldades para despertar o interesse dos jovens e dos adultos pelos cursos oferecidos pelo campus. Entendemos que uma das razões está relacionada ao desconhecimento do que oferecemos e isso, em parte, se liga ao fato do campus estar localizado na zona rural do município e de, historicamente, ter dificuldades em mostrar para a sociedade sua importância e o que faz, bem como as oportunidades que o estudante pode vir a ter ao vir estudar conosco. Assim, urge divulgar o campus nas escolas da rede pública municipal e nas particulares que não oferecem Ensino Médio.

2022 - 2022

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitor(a) na modalidade Voluntária da disciplina Fundamentos de Matemática I, com carga horária de 90, ministrada para o curso de Lic. em Matemática, em 2022.1, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, Campus Codó.

2021 - 2022

Instituto Federal do Maranhão

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 4

2019 - 2021

Escola Municipal de 1° e 2° Grau Deputado João Silva

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor substituto de Matemática nas turmas de 6° ao 9° ano na Escola Municipal de 1° e 2° Grau Deputado João Silva.

2017 - 2022

Centro de Ensino Elias das Chagas Bitencourt

Vínculo: Presidente - Grêmio Estudantil, Enquadramento Funcional: Representante dos alunos, Carga horária: 2

2019 - 2021

Escola Municipal Ulisses Guimarães

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - 2022

Escola Em Menino Jesus Polo Bacabinha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2022 - 2022

IFMA CAMPUS CODÓ

Vínculo: Minitor de disciplina, Enquadramento Funcional: Minitor da dis. de fundamentos da matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
Minitor tem a função de ajudar/auxiliar os discentes em determinada dúvida ou dificuldades, para que ocorra um bom desempenho na disciplina.

2023 - Atual

Escola Municipal Cristo Rei

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2023 - 2024

CENTRO DE ENSINO JOÃO LISBOA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2024 - Atual

Centro de Ensino Luzenir Matta Roma

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20