Renata de Moura Guedes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GUEDES, R. M. ; NEVES, S. M. M. ; PIRES, O.P. ; BITTAR, C.C. ; ALVES, C.S. . AQUISIÇÃO DE TATOS: EFEITOS DO REFORÇAMENTO AUTOMÁTICO E REFORÇAMENTO DIRETO. Fragmentos de Cultura (Online) , v. 23, p. 537-548, 2013.

• Chaves, APR ; Fernandes, V.O ; Pimenta, M.A. ; Caribé, R.L ; GUEDES, R. M. ; Albuquerque, A.P ; Brandão, P.R ; Grippe, T.C ; Pereira, L.M ; Aucélio, C.N ; Aucélio, A.C . Transtorno Desafiador de Oposição (TDO) e suas implicações no desenvolvimento cognitivo e comportamental do aprendente. A Neurobiologia do Aprendizado na Prática. 1ed.Brasília: Alumnus, 2017, v. , p. 17-180.

• GUEDES, R. M. . Desobediência e Agressividade nem sempre são sinais de crianças mimadas. Jornal Daqui - O Popular, 07 jun. 2016.

• GUEDES, R. M. . Intervenção Analítico Comportamental em Crianças com Déficit no Controle Inibitório: Uma Interface com a Neuropsicologia. Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, www.sbnpbrasil.com.br, p. 3 - 7, 03 maio 2016.

• NEVES, Sônia ; XAVIER, Sirlene ; GUEDES, R. M. . The use of stimulus equivalence to teach object names to brain injury patient.. In: 9th European Congress of Psychology, 2005, Granada, 2005.

• NEVES, Sônia ; XAVIER, Sirlene ; GUEDES, R. M. . O Modelo da Equivalência de Estímulos e a Emergência de Operantes Verbais em Pacientes Epilépticos com Lesão Cerebral.. In: XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Encontro Internacional da Associação de Análise de Comportamento, 2004, Campinas, 2004.

• GUEDES, R. M. . A Contribuição da Psicologia Escolar para Alunos com Déficit de Atenção e Hiperatividade. In: III Jornada de Produção Científica do CEPSI, 2003, Goiânia, 2003.

• GUEDES, R. M. . Funções Executivas e Aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2003 - Atual

  O Modelo da Equivalência de Estímulos e a Emergência de Operantes Verbais em Pacientes Epilépticos com Lesão Cerebral., Descrição: A eficácia da equivalência do estimulos para ensinar os nomes de objetos foi testada em dois pacientes epilepticos que tinham sido submetidos à cirurgia do cérebro e tiveram déficits em nomear. Foram selecionados para cada participante nove estimulos familiares que os mesmos não conseguiam nomear. Os estimulos eram: A (figura); B (nome falado pelo participante); C (nome impresso); D (função/definição do estimulo); E (nome falado pelo experimentador). O estudo foi conduzido em quatro etapas sendo três estimulos usados em cada uma dessas etapas, exceto na quarta em que todos os estimulos eram apresentados juntos. Cada etapa consistia em: Fase 1: nomear, agrupar e teste das relações arbitrárias; Fase 2: treino da discriminação condicional; Fase 3: reteste e fase 4: Follow.up.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Renata de Moura Guedes - Integrante / Sônia Neves - Coordenador / Sirlene Xavier - Integrante / Daniele Pereira - Integrante.