Valdelúcia Alves da Costa

Professora Titular da Universidade Federal Fluminense (UFF). Docente da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) ?Políticas de Educação: Formação, Educação Inclusiva, Direitos Humanos e Violência Escolar?. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa (CNPq) ?Estudos sobre violência escolar: bullying e preconceito?. Coordenadora na UFF dos Projetos de Pesquisa (CNPq) ?Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade?, Edital Cidadania, Violência e Direitos Humanos, processo nº. 442702/2016-7, tendo como coordenador nacional/internacional José Leon Crochík (USP) e 'Políticas Públicas de Educação Inclusiva: práticas pedagógicas frente à inclusão e à violência na escola pública (CNPq)'. Coordenadora do Observatório de Educação: violência, inclusão e direitos humanos. Doutorado em História e Filosofia da Educação (PUC-SP). Pós-doutorado em Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania (UFPE) e Políticas Públicas e Inclusión Educativa (UNAM). Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia (UnB) e Faculdade de Filosofia de Campos (RJ). Mestrado em Educação (UERJ). Desenvolve projetos de pesquisa nas áreas de Políticas Públicas de Educação Inclusiva, Formação Docente e Direitos Humanos em Educação, Violência, Preconceito, Indivíduo e Sociedade, tendo como referencial a Teoria Crítica da Sociedade. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Sócia da ANPEd. Representante no Brasil da Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración Educativa (RIIE), com sede na UNAM, FESI, México. Autora de livros, capítulos de livros e artigos científicos publicados no Brasil, México, Argentina e Colômbia, dentre outros países latinoamericanos e nos Estados Unidos da América do Norte (EEUU).

Informações coletadas do Lattes em 28/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade

1997 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A formação na perspectiva da teoria crítica da sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do Serviço Federal de Processamento de Dados/RJ
Professor Doutor José Leon Crochík. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Teoria Crítica educação trabalho deficiência.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado Em Educação

1983 - 1988

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Atuação de uma escola estadual de educação especial no treinamento profissionalizante de educandos deficientes mentais, Ano de Obtenção: 1988
Orientador: Professora Doutora Dinah Martins de Souza Campos
Palavras-chave: Deficiência mental-educação especial-treinamento p.

Especialização em Especialização Em Educação

1982 - 1982

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Especialização em Psicopedagogia

1981 - 1982

Fundação Getúlio Vargas

Especialização em Metodologia do Ensino Superior

1980 - 1981

Fundação Getúlio Vargas

Graduação em Pedagogia

1975 - 1979

Faculdade de Filosofia de Campos

Pós-doutorado

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidad Nacional Autónoma de Mexico, UNAM, México. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação do indivíduo pela educação; Preconceito, família, escola.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas em Educação.

Organização de eventos

COSTA. V. Alves da . IX Encuentro Internacional de la Red Internacional de Investigadores en Inclusión Educativa (RIIE). 2016. (Outro).

COSTA. V. Alves da . I Seminário de Pesquisa em Educação Inclusiva da Faculdade de Educação da UFF. 2015. (Outro).

COSTA. V. Alves da . II Seminário de Educação Inclusiva de Niterói. 2015. (Outro).

JACOBO, Z. ; COSTA. V. Alves da ; MIRANDA, T. G. . I Colóquio Internacional Brasil x México: Subjetividad, Educación e Inclusión. 2014. (Outro).

COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. ; MIRANDA, T. G. . IV Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF. 2013. (Congresso).

MIRANDA, T. G. ; COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. . III Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF. 2012. (Congresso).

CARVALHO, M.B.W.B. ; COSTA. V. Alves da ; MIRANDA, T. G. . II Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF. 2011. (Congresso).

COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. ; MIRANDA, T. G. . I Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES-PROESP-PROCAD-NF. 2010. (Congresso).

COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; RODRIGUES, P. S. . Reunião Internacional do Projeto Capes-Fipse. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Seminario Internacional reflexiones sobre educación inclusivaa a. 2020. (Seminário).

Seminário sobre Conversas com a Pós-Graduação.~Educação, Formação e Autonomia em tempos de isolamento social. 2020. (Seminário).

Seminário sobre Violência escolar, bullying e preconceito.Prática do bullying no contexto escolar: impactos e formas de enfrentamento. 2020. (Seminário).

Seminário de Teoria Crítica 'Preconceito, Bullying e Violência: desafios para a educação na contemporaneidade.Preconceito na escola contra pessoas com deficiência. 2017. (Seminário).

V Congresso Baiano de Educação Inclusiva e III Simpósio Brasileiro de Educação Especial. Educação Inclusiva: saberes, práticas e emancipação. 2017. (Congresso).

1ER Encuentro Internacional de Inclusión y Diversidad en la Escuela.La inclusión, los derechos y la formación docente'. 2015. (Encontro).

Roda de Diálogos: Campus Acadêmico do Agreste (UFPE).Educação, Formação e Inclusão: Quais as demandas atuais?. 2014. (Encontro).

Roda de Diálogos: Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação em Direitos Humanosem.Educação, Formação e Inclusão: Quais as demandas atuais?. 2014. (Encontro).

Roda de Diálogos: Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação em Direitos Humanosem.A formação do/a professor/a na perspectiva da inclusão: O que dizem as pesquisas?. 2014. (Encontro).

Roda de Diálogos da Escola Municipal Engenho do Meio.O que me instiga e/ou inquieta quanto à Educação Inclusiva?. 2014. (Encontro).

2Expo de Educación Especial: Hacia una Inclusión Laboral Exitosa. Experiencias de Inclusión Laboral en Brasil. 2013. (Exposição).

8.º Congreso Internacional de Metodología de la Ciencia y de la Investigación para la Educación. Calidad de la Educación en Latinoamérica. 2013. (Congresso).

8º Congreso Internacional de Metodología de la Ciencia y de la Investigación para la Educación Inv. Investigación para la Educación: Teoría y Método en la Formación Docente. 2013. (Congresso).

Dialogando Con.....La Formación Docente en la Perspectiva de la Teoría Crítica: ¿Cuáles son sus contribuciones?. 2013. (Encontro).

Diálogo Formativo de Educación Inclusiva.Educación Inclusiva y Formación Docente en Brasil: Políticas Públicas, Retos y Avances. 2013. (Encontro).

Encuentro con Directivos y Docentes de Educación Secundaria y Te Telesecundaria.Investigación en la Educación: Contribuciones de la Teoría Crítica en la Formación Docente. 2013. (Encontro).

Encuentro de Asesores Técnicos Pedagógicos.Investigación en la Educación: Contribuciones de la Teoría Crítica en la Formación Docente. 2013. (Encontro).

IV Congreso Argentino-Latinoamericano de Derechos Humanos: Diálogos Pluriculturales para la Equidad. Educación, Inclusión y Derechos Humanos: Cómo este estuario desagó en la escuela?. 2013. (Congresso).

IV Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF: Educação Inclusiva e Formação de Professores: Articulação Necessária - Por quê?. Educar em Direitos Humanos: Compromisso com a Inclusão. 2013. (Congresso).

IV Simposium Internacional de Didáctica Universitaria - Estudiantes en la Diversidad: Nuevos Retos en el Ser y Hacer Docente.Utopía y Realidad sobre la Diversidad Cultural: Propuestas, Reflexiones y Retos. 2013. (Simpósio).

IV Simposium Internacional de Didáctica Universitaria - Estudiantes en la Diversidad: Nuevos Retos en el Ser y Hacer Docente.Universidad e Inclusión de la Diversidad. 2013. (Simpósio).

Roda de Diálogos: Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação em Direitos Humanosem.Educação Inclusiva na perspectiva dos Direitos Humanos - Para quê?. 2013. (Encontro).

Ronda de Diálogos sobre Educación Inclusiva.¿Lo qué nos inquieta en la Inclusión de Alumnas y Alumnos con Discapacidad en la Escuela Pública?. 2013. (Encontro).

Seminario Internacional: Formación Docente, Tecnología Solidaria y Perspectivas Alternas.Formación Docente y Educación Inclusiva en Brasil: O que revelam nossas pesquisas?. 2013. (Seminário).

35ª Reunião Anual da ANPEd. 2012. (Outra).

I Jornada sobre Neuroeducação - Neurociências, Aprendizagem e Educação.Políticas Públicas, Educação e Sociedade. 2012. (Outra).

VII Encuentro Internacional "Inclusión: avances, retos y propuestas alternas.EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL: RETOS, AVANCES Y SOPORTES. 2012. (Encontro).

VII Encuentro Internacional "Inclusión: avances, retos y propuestas alternas".Inclusión: avances, retos y propuestas alternas. 2012. (Encontro).

VII Seminário Regional de Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Políticas de Educação, Formação de Professores e Inclusão Escolar. 2012. (Seminário).

Seminário de Práticas Inclusivas da SEEDUC-RJ.Políticas públicas de educação e inclusão na escola pública. 2011. (Seminário).

Aula Inaugural do Curso de Especialização em Educação Inclusiva-UEMA.Políticas de Educação Inclusiva: Formação e Escola. 2010. (Encontro).

Conferência na Audiência Pública da Assembleia Legislativa/Rio de Janeiro.Políticas Públicas de Educação Inclusiva. 2010. (Outra).

Palestra no Seminário de Educação Inclusiva da SME/Bom Jardim/RJ.Políticas públicas e educação inclusiva: Formação de professores e escola pública. 2010. (Seminário).

Seminário FIBECYT - Perspectivas de la Ciencia y la Tecnología para América Latina.Las perspctivas de la Ciencia y la Tecnología para la inclusión de personas con discapacidad en Brasil. 2010. (Seminário).

FÓRUM CYTED IBEROEKA 2009 - Innovaciones en los Servicios al Comercio Exterior.Uso de TICS para optimizar las operaciones de las empresas exportadoras (Softwares, Portales). 2009. (Outra).

II Congresso Baiano de Educação Incliusiva. Indivíduo, Cultura e Deficiência: Reflexão sobre preconceito. 2009. (Congresso).

III CONEF - Congresso Nacional de Ensino Fundamental. Práticas Inclusivas e Diversidade na Escola. 2009. (Congresso).

III Fórum Internacional para Pessoas com Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial-II Congresso Baiano de Educação Inclusiva. Indivíduo, Cultura e Deficiência: Reflexão sobre preconceito. 2009. (Congresso).

I Internatioinal Congress on Family, School and Society - "Special Education: From Theory to Practice". 2 Comunicações Orais. 2009. (Congresso).

Semana Pedagógica do Município de Rolândia - Paraná.Educação Inclusiva: Concepções e desafios. 2009. (Seminário).

V Seminário Internacional As Redes de Conhecimentos e as Tecnologias: Os outros como legítimo OUTRO.Comunicação Oral. 2009. (Seminário).

I Fórum Regional de Educação Inclusiva - Aprendendo com as Diferenças.Políticas Públicas em Educação: Formação de professores e inclusão de alunos com necessidades especiais na escola públicas. 2008. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Deficiência, Estado e Educação. 2008. (Congresso).

Seminário de Educação do CIEP 253 - ARARUAMA.Formação de professores e o trabalho docente: O que nos motiva na contemporaneidade?. 2008. (Seminário).

V Fórum Educacional do Colégio Estadual Leopoldina da Silveira - Escola de Todos.Políticas públicas de educação e inclusão de alunos com necessidades especiais: os desafios postos à escola pública. 2008. (Outra).

7.º Encontro Binacional de Coordenadores de Projetos do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil-Estados Unidos-CAPES-FIPSE.U.S.-Brazil Student Exchange Program: Perspectives of Brazilian Professors. 2007. (Encontro).

Congreso Internacional: Integración Educativa e Inclusión Social. Liderato y Recursos Humanos para soporte a Inclusión Social de personas con necesidades especiales. 2007. (Congresso).

Congreso Internacional Integración Educativa e Inclusión Social. Políticas Públicas de Educación en Brasil: experiencias en la formación continua de maestros para la inclusión escolar. 2007. (Congresso).

Fórum sobre Políticas Púbicas na Educação Inclusiva.Políticas Públicas em Educação: Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas públicas. 2007. (Outra).

I Congresso Educacional da Região Centro-Sul I. Políticas Públicas em Educação e Inclusão Escolar. 2007. (Congresso).

II Jornada de Educação Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.Políticas Públicas em Educação e Formação de Professores: inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2007. (Outra).

I Semana Acadêmica de Pedagogia da UFRRJ.Políticas Públicas em Educação e Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência. 2007. (Outra).

I Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da UFRRJ.Políticas Públicas em Educação e seus desafios: Formação de professores e inclusão de alunos com necessidades especiais na escola pública/RJ. 2007. (Outra).

Jornada da Educação Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação/IHA.Políticas Públicas para a Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. 2007. (Outra).

Jornada de Educação Inclusiva: Caminhos para a inclusão.Políticas Públicas para inclusão de alunos com necessidades especiais. 2007. (Outra).

Reunião: debate sobre a Política Nacional de Educação Especial/MEC-SEEsp.Política de Educação Especial: as experiências da UFF. 2007. (Outra).

Semana de Ciência e Tecnologia da Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia de Niterói/RJ.Ciência e Tecnologia: contribuições para a inclusão social e escolar dos estudantes com necessidades especiais. 2007. (Outra).

Semana Nacional do Portador de Necessidades Especiais.Políticas Públicas em Educação: Formação de Professores e Inclusão Escolar. 2007. (Outra).

Seminário Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Especiais: Direito de Todos.Acesso à Escola Regular: Direito de Todos. 2007. (Seminário).

Seminário sobre Acessibilidade da Escola de Serviço Social da UFF.Conferência: Universidade Aberta à Diversidade: questões sobre a Acessibilidade. 2007. (Seminário).

VIII FORUM CYTED-IBEROEKA 2007.Las contribuciones da la ciencia y tecnologia para la inclusión social. 2007. (Outra).

Curso de Especialização em Deficiência Auditiva e Mental.Curso de Curta Duração: Método e Técnicas de Ensino para o portador de Deficiência Mental. 2006. (Outra).

Encontro com Espanha em Niterói.Conferência: Declaração de Salamanca-1994: Impactos e desafios na democratização das escolas brasileiras. 2006. (Encontro).

Encontro de Professores do Colégio Estadual Duque de Caxias.Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores e a Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Especiais. 2006. (Encontro).

Encontro Pedagógico com as Professoras Orientadoras das Creches Comunitárias da Fundação Municipal de Educação.Palestra: Formação de Professores de Educação Infantil e Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais. Para quê?. 2006. (Encontro).

Foro Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Empresa y Sociedad.La Agricultura Familiar en La Producción de Biocombustibles en Brasil: una alternativa de inclusión social y educacional. 2006. (Outra).

Foro Iberoamericano de Ciencia, Tecnologia, Empresa y Sociedad-Cyted-Iberoeka 2006.La Agricultura Familiar en la producción de biocombustibles en Brasil: una alternativa de inclusión social y educacional. 2006. (Outra).

I Fórum de Educação Inclusiva do Instituto de Educação Carmela Dutra.Palestra: Políticas Públicas de Formação de Professores para a Inclusão Escolar de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais. 2006. (Outra).

II Fórum do Ensino Religioso: Inclusão para Todos.Conferência: Fraternidade e Pessoa com Deficiência: Inclusão para Todos. 2006. (Outra).

IV Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar: A Assessoria na Educação em Debate.Comunicação Oral: Narrativas de experiências docentes: Muito prazer, Educação Inclusiva!. 2006. (Simpósio).

IV Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar: A Assessoria na Educação em Debate.Comunicação Oral: A formação de professores e os desafios para a educação inclusiva: as experiências de uma escola pública brasileira. 2006. (Simpósio).

IV Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar: A Assessoria na Educação em Debate.Comunicação Oral: Organização e Gestão Escolar na Inclusão de Estudantes com Necessidades Educativas Especiais: As experiências de Escolas Brasileiras. 2006. (Simpósio).

Reunião Internacional Projeto Capes-Fipse.Palestra: Apresentação do Projeto Capes/Fipse Lideranças e Recursos Huamnos para suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais. 2006. (Outra).

Reunião Internacional Projeto Capes-Fipse: Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais.Apresentação em Mesa Redonda: Intercâmbio Brasil e Estados Unidos: as experiências dos estudantes da UFF e USP. 2006. (Outra).

Seminário: Formação Continuada na abordagem inclusiva.Palestra: Políticas Públicas de Formação de Professores para a inclusão escolar de estudantes com necessidades especiais. 2006. (Seminário).

Seminário: Formação de Professores para a Escola Inclusiva.Palestra: Educação para todos e a escola inclusiva. 2006. (Seminário).

Seminário de Educação Inclusiva de Volta Redonda.Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores e Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Especiais. 2006. (Seminário).

Seminário de Formação Continuada de Professores para a Inclusão Escolar.Conferência: Políticas Públicas de Formação de Professores e Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Especiais. 2006. (Seminário).

VII Foro Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Empresa y Sociedad-CYTED-IBEROEKA 2006.La Agricultura Familiar en la Producción de Biocombustibles en Brasil: una alternava de inclusíon social y educacional. 2006. (Outra).

5.º Encontro Anual dos Coordenadores de Projetos do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil-Estados Unidos.Membro Avaliador do Projeto Capes-Fipse Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais. 2005. (Encontro).

5.º Encontro Anual dos Coordenadores de Projetos do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil-Estados Unidos-CAPES/FIPSE.Painel sobre Projeto Capes-Fipse: Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais-Brasil-Estados Unidos. 2005. (Encontro).

Congreso Internacional Investigar para transformar los procesos educativos. Comunicação Oral: La formación en la perspectiva de Teoría Crítica de la Sociedad: las experiencias de los trabajadores con deficiencia visual. 2005. (Congresso).

Congreso Internacional Investigar para transformar los procesos educativos. Comunicação Oral:. 2005. (Congresso).

Congresso de Educação: Firmeza e Ternura na Educação. Palestra: Formação de Professores e educação inclusiva na contemporaneidade. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Comunicação Oral:. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional Educação e Trabalho. Comunicação Oral: Formação na perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do SERPRO/Brasil. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional UFF/CREAD: A Pedagogia da Esperança e a Educação no século XXI-a socialização das oportunidades e as novas tecnologias. Expositora: Educação para a sensibilidade em Paulo Freire. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional UFF/CREAD 2005. Coordenadora Mesa Redonda: Educação e subjetividade em Paulo Freire. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional UFF/CREAD-2005-IX Congresso EAD CREAD/Mercosul:A Pedagogia da Esperança e a educação no século XXI-a socialização de oportunidades e as novas tecnologias. Conferência: Cultura e educação: reflexões sobre formação, indivíduo e experiência. 2005. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Poster: Narrativas de experiências docentes: Yago, muito prazer, Educação Inclusiva!. 2005. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Comunicação Oral: A formação de professores e os desafios para a escola inclusiva. 2005. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Comunicação Oral: Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva no Município de Niterói/RJ. 2005. (Congresso).

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: LINGUAGENS EDUCATIVAS, PROCESSO PEDAGÓGICO NA ATUALIDADE.Conferência: Educação para todos na atualidade: aspectos políticos, legais e teórico-práticos. 2005. (Simpósio).

I Simpósio sobre Subjetividade e Educação/UNIRIO.Palestra: Subjetividade e educação: questões acerca do indivíduo e a cultura. 2005. (Simpósio).

Seminário: Formação de Professores: uma proposta de Educação Inclusiva.Conferência: Políticas Públicas em Educação: Formação de professores para a educação inclusiva. 2005. (Outra).

Seminário de Formação de Gestores e Educadores: Educação Inclusiva-Direito à Diversidade.Conferência: Políticas Públicas em Educação: Formação de professores e inclusão escolar. 2005. (Seminário).

Seminário de Formação de Gestores e Educadores-Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Conferência: Políticas Públicas em Educação: Inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. 2005. (Oficina).

Seminário de Formação de Professores: uma proposta de Educação Inclusiva.Conferência: Políticas Públicas em Educação: Formação de professores e inclusão escolar. 2005. (Outra).

V Semana de Ciências Humanas: Brasil em debate-desafios sócio-educacionais.Conferência: Educação Especial-Políticas Públicas de inclusão escolar. 2005. (Outra).

Encontro Anual de Coordenadores de Projetos do Consórcio Brasil/Estados Unidos.Apresentação do Projeto Capes-Fipse: Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais. 2004. (Encontro).

Encontro de Licenciaturas da UFF.Conferência: Formação de professores e educação inclusiva. 2004. (Encontro).

Encontro do Grupo de Pesquisa: Formação de professores: cultura e diversidade.Conferência: Formação de professores e a educação inclusiva como uma nova cultura. 2004. (Encontro).

Encontro Regional da Anped.Avaliação e coordenação de Painel: Formação de professores e educação inclusiva. 2004. (Encontro).

II Curso de Formação Continuado de Professores de EJA do Município do Rio de Janeiro.Conferência: Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da escola inclusiva. 2004. (Outra).

II Encontro de Educação Especial de São Gonçalo/RJ.Conferência: Políticas Públicas em Educação: Formação de professores e a escola inclusiva. 2004. (Encontro).

III Encuentro de Intragracíon Educativa.Trabalho Apresentado: Políticas Públicas en educación: las experiencias de inclusión en Brasil. 2004. (Encontro).

III Encuentro Internacional sobre Integración e Inclusión Educativa y Social.Moderador de Mesa: Políticas de inclusión y formación de profesores. 2004. (Encontro).

I Jornada de Educação Especial da UESA.Conferência: Educação e diversidade: questões sobre a escola inclusiva. 2004. (Outra).

Programa Arte Sem Barreiras do Cine Arte da UFF.Avaliação do Documentário do Luto à Luta - Evandro Mocarzel. 2004. (Encontro).

Seminário de Educação: Descobrindo os novos rumos da prática pedagógica.Conferência: Educação inclusiva na contemporaneidade: a formação do professor. 2004. (Seminário).

Seminário de Educação Inclusiva: diversidade na escola, uma questão de direito.Conferência: Formação de professores e inclusão escolar. 2004. (Oficina).

V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História Sujeitos, Saberes e Práticas.Palestra: Ensino de História na escola inclusiva. 2004. (Encontro).

V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História Sujeitos, Saberes e Práticas.Conferência: Educação Inclusiva e Ensino de História. 2004. (Encontro).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Debatedora Grupo Temático: Educação Inclusiva. 2004. (Encontro).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Avaliador dos trabalhos sobre Educação Inclusiva. 2004. (Encontro).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste/Anpedinha.Avaliadora e debatedora no Painel: Educação Inclusiva. 2004. (Encontro).

XII Encontro do ENDIPE.Apresentação em Painel Fechado: Formação de Professores. 2004. (Encontro).

Encontro: ViraCriança Estadual 2003-O direito de ser diferente.Conferência: Preconceito e Educação Inclusiva: o direito de ser diferente. 2003. (Encontro).

I Congresso Brasileiro de Educação Especial/IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental. Trabalho Apresentado: Formação continuada de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. 2003. (Congresso).

III Encontro de Licenciatura em Física e de Ex-alunos do Instituto de Física da UFRJ.Conferência: A formação de professores de Física e a escola inclusiva. 2003. (Encontro).

III Encontro de Licenciatura em Física e III Encontro de Ex-alunos do Instituto de Física da UFRJ.Conferência: Formação do professor de Física: as possibilidade da educação inclusiva. 2003. (Encontro).

I Seminário de Educação da FME/Niterói.Conferência: Formação de professores e a educação inclusiva. 2003. (Seminário).

VIII Jornada de Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF.Conferência: A formação de professores na contemporaneidade: a questão da inclusão escolar. 2003. (Outra).

Seminário: Formação de Professores para a Educação Inclusiva.Avaliação das Políticas de Formação de Professores para a Educação Inclusiva. 2002. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: DANILO BATISTA DE SOUZA

COSTA. V. Alves da; MATOS, M. A. S.; OLIVEIRA, S. S. B.. A acessibilidade como estratégia de inclusão educacional dos educandos com deficiência e/ou mobilidade reduzida na escola comum. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Ana Paula de Carvalho Machado Pacheco

COSTA. V. Alves da; GONCALVES, H. M.; PEDROSA, S. M. P. A.. Representações sociais de trabalho docente de professores dos anos iniciais do ensino fundamental que atuam em turmas inclusivas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Rachel do Nascimento Guitério

MAIA, M. V. C. M.; GOMES, M. M.; SILVA, K. R. X.;COSTA. V. Alves da. Lúdico e Autismo: Uma combinação possível as aulas de Ciências?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rachel do Nascimento Guitério

COSTA. V. Alves da; MAIA, M. V. C. M.; GOMES, M. M.; SILVA, K. R. X.. Lúdico e Autismo: Uma combinação possível nas aulas de Ciências?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rachel do Nascimento Guitério

Aluno: Victor Hugo de Oliveira Pinto

COSTA. V. Alves da; OLIVEIRA, M. M.;PINTOR, N. A. M.; SILVA, A. P.. Arte e Educação Artística no Brasil: Ideologia, Estética e Políticas Educacionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Américo Rodrigues da Costa Júnior

COSTA. V. Alves da; MAIA, M. V. C. M.; SILVA, K. R. X.; IVENICKI, A.. A participação feminina na Educação Física no Ensino Médio: as exclusões de gênero e a pouca diversidade de conteúdos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariane Freiesleben

COSTA. V. Alves da; MARON, J. R. L. M.; MARQUES, E. E.. Alfabetização Científica com Foco no Meio Ambiente: Estudo de Caso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins-Campus de Paraíso. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Ciências do Ambiente) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Silvia Gabrielle Braz Coimbra

COSTA. V. Alves da; MAIA, M. V. C. M.; IVENIK, A.; SILVA, K. R. X.. A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar: entre Rio de Janeiro e a cidade do Porto, reflexões. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Victor Hugo de Oliveira Pinto

COSTA. V. Alves daPINTOR, N. A. M.; OLIVEIRA, M. M.. Arte e Educação Artística no Brasil, Ideologia Estética e Política Educacional (1964-1971). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alessandra Bonorandi Dounis

FUMES, N. L. F.; DAVIES, C. L. F.; CAVALCANTE, M. A. S.;COSTA. V. Alves da. Atividade docente e inclusão: elaborando re-significações através da consultoria colaborativa. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Gilvana Nascimento Rodrigues

COSTA. V. Alves daCARVALHO, M.B.W.B.; SILVA, M. G.. Formação e Autonomia Docente: Desafios à inclusão na Educação Infantil. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Carlos Ceza de Carvalho

COSTA. V. Alves da; CUPOLILLO, A. V.; OLIVEIRA, V. M.. Políticas Públicas de Acessibilidade nas Instituições de Ensino: Tecnologia Assistiva na Biblioteca do IFNMG Campus Januária-MG. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Aluno: Robéria Vieira Barreto Gomes

BARROS, A. M. de.;COSTA. V. Alves da; CHAMARELLI FILHO, M.. A formação dos professores em serviço, a partir dos cursos oferecidos pela equipe de baixa visão e cegueira da SEE do Município de Cruzeiro do Sul/ACRE. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Michele Pereira de Souza da Fonseca

COSTA. V. Alves da. Inclusão: Culturas, políticas e práticas na formação de professores em Educação Física da UFRJ. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Antonia Márcia Sousa Torres

COSTA. V. Alves da; NAJJAR, J. N.; Chaves, I.M.. Impactos do Programa de Qualificação Docente - PQD na formação de professores no Maranhão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Eliana Fátima de Almeida Reis

COSTA. V. Alves da; Rangel, Mary; Ferrari, A.. Escola e sexualidade: diferentes concepções/muitos desafios. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luciana Castro Oliveira

PRADO, A. A.; Carneiro da Silva, W.; MARTINS, A. M. S.;COSTA. V. Alves da. A formação continuada docente em Juiz de Fora: construindo a "Escola do Caminho Novo"?. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Cláuia Vieira de Castro Herculano

COSTA. V. Alves da; ORRICO, E. G. D.; PINTO, D.. A representação do diferente - Uma memória construída via Decretos. 2007. Dissertação (Mestrado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Katiuscia Cristina Vargas Antunes

GLAT, R.;COSTA. V. Alves da; SENNA, L. A. G.. Uma leitura sociológica da construção do espaço escolar à luz do paradigma da educação inclusiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mônica Alves Sally

COSTA. V. Alves da; Thomaz, S.B.; Chaves, I.M.. A produção de sentidos do curso normal: a poética do espaço do Instituto de Educação Clélia Nanci. 2006. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariza Alves Braga

PAULA, M. F. C.; LINHARES, C.; SCOFANO, R.;COSTA. V. Alves da. Educação Superior em Direito: entre a legalidade da norma e a subjetividade dos saberes. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maurício Rocha Cruz

PAULA, M. F. C.; SOBREIRA, H. G.;COSTA. V. Alves da. Tabu, poder e punição: alternativas de análise da (in)disciplina na escola. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Claudia Vieira do Castro Herculano

ORRICO, E. G. D.;COSTA. V. Alves da; PINTO, D.. A representação do diferente: de doente a portador de necessidades especiais. 2006. Dissertação (Mestrado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Isabel Noemi Campos Reis

LINHARES, C.; NOBREGA, N.; GALLO, S.;COSTA. V. Alves da. Pontes a ser-viço das margens. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vera Lúcia Lopes Dias

COSTA. V. Alves da; GLAT, R.; SENNA, L. A. G.. Compreendendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em uma classe regular do Ensino Fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ.

Aluno: Vera Lúcia Lopes Dias

COSTA. V. Alves da; GLAT, R.. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em uma classe do ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Imara Moreira Freire

COSTA. V. Alves da; MACHADO, L. D.; Chaves, I.M.. "O educador e as práticas ambientais". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Allan Rocha Damasceno

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; CHAVES, F. A. B.. "Formação de Professores e os desafios para a escola inclusiva". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Isabel Noemi Campos Reis

COSTA. V. Alves da; LINHARES, C.. "Os que não couberam na escola querem entrar: relações de poder político no fechamento e abertura das portas sociais". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mônica Sally

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Thomaz, S.B.. "Laços de solidariedade numa escola de formação de professores: memórias e narrativas". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Allan Rocha Damasceno

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; CHAVES, F. A. B.. "A formação de professores e os desafios para a escola inclusiva". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Aurélio Pitanga Vianna

COSTA. V. Alves da; LINHARES, C.; VALLA, V. V.. "O futebol como meio para construção do processo de cidadania de adolescentes de classes populares do município de Niterói". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Imara Moreira Freire

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; MACHADO, L. D.. "O educador e as práticas ambientais; imagens e simbolismos". 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maurício Rocha Cruz

COSTA. V. Alves da; PAULA, M. F. C.; SOBREIRA, H. G.. "Tabu e poder na educação: alternativas de análise da indisciplina na escola". 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Claudia Fernanda Assis Saldanha

COSTA. V. Alves da; Carneiro da Silva, W.; FORTUNA, M. L.. "O professor-gestor na construção de uma escola participativa e democrática: um estudo de caso em uma escola pública do município de São Gonçalo". 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Cleide da Câmara Souza

COSTA. V. Alves da; GLAT, R.; MASCARENHAS, E.. Concepção do professor sobre o aluno com seqüela de paralisia cerebral e sua inclusão no ensino regular. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luiz Claudio Gonçalves Gomes

COSTA. V. Alves da; Rangel, Mary; Metrau, Marsyl. Imagens não cotidianas: Escolas de Aprendizes Artífices de Campos (1910-1942). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rosane Barbosa Marendino

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Lobo, L.; Thomaz, S.B.. Relações entre saúde e educação dentro de um ambulatório em Cabo Frio-RJ. 2004. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Osmarina Guimarães de Lima

COSTA. V. Alves da; MATOS, M. A. S.; FERNANDES, W. R.; JUSTAMAND, M.; COSTA, D. F.. Relação entre rede municipal de ensino e instituições do terceiro setor para escolarização. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Alex Sandro Corrêa

COSTA. V. Alves da; CROCHIK, J. L.; SILVA, P. F.; DIAS, M. A. L.; KAHATSU, L. N.; GALUCH, M. T. B.. (In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências: Psicologia, FFCL-RP) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Solange Santiago Ferreira

COSTA. V. Alves da; NAJJAR, J. N.; Barros, F. M.; PAULA, L. A. L.; ALVES, M. F.. Estágio Supervisionado como práxis no curso de Pedagogia: contradições e possibilidades no currículo de formação de professores. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Laili Von Czékus Flórez

COSTA. V. Alves da; MIRANDA, T. G.; BARROS, A. S. S.; WUO, A. E.; GALVAO, N. C. S. S.; UZEDA, S. Q.. A alegria de ser quem é: uma formação palhaça de professores para a diversidade. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Michele Pereira de Souza da Fonseca

COSTA. V. Alves da; MAIA, M. V. C. M.; VIEIRA, J. J.; SILVA, K. R. X.. Formação de Professores de Educação Física e seus desdobramentos na perspectiva dos processos de inclusão/exclusão: Reflexões sobre Brasil e Portugal. 2014. Tese (Doutorado em Curso de Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: María Margarita Gómez Pérez

HUITRON, A. M. O.; M., M. L. M.; ARCE, R. A.;COSTA. V. Alves da. El decir, experiencias e imaginario de los docentes de Educación Especial. 2014. Tese (Doutorado em Doctorado en Educacion) - Universidad Pedagógica Nacional Ajusco.

Aluno: Sheila de Quadros Uzêda

COSTA. V. Alves da; TORRES, C. R. O. V.; MIRANDA, T. G.; GALVAO, N. C. S. S.; SILVA, L. M.. A participação feminina no processo de inclusão escolar de crianças com deficiência visual. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Sheila de Quadros Uzêda

COSTA. V. Alves da; MIRANDA, T. G.; GALVÃO, N. de C. S. S.; TORRES, C. R. V.. O papel de mulheres/mães na inclusão de crianças com deficiência visual na educação infantil: Uma perspectiva de gênero. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli

COSTA. V. Alves da; GLAT, R.; Faria, Lia; GRINSPUN, M. P. S. Z.; FERREIRA, N. T.. A dialética da inclusão em educação: Uma possibilidade em um cenário de contradições-Um estudo de caso sobre a implementação da política de inclusão para alunos com deficiências na Rede de Ensino FAETEC. 2010. Tese (Doutorado em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patrícia de Cássia Pereira Porto

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; PASSEGI, M. C. F. B. S.; ATIHÉ, E. B. A.; PESSANHA, M. M. J.. Narrativas memorialísticas: Por uma arte docente na escolarização de literatura. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vania Laneuville Teixeira

COSTA. V. Alves da; Carneiro da Silva, W.; Chaves, I.M.; Thomaz, S.B.; Barros, F. M.. A formação continuada de professores na Rede Municipal de Educação de Niterói: Desafios para a construção de uma política pública. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adrianne Ogêda Guedes

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Carneiro da Silva, W.. Uma mestra da palavra: Ética, memória, poética e (com)paixão na obra de Célia Linhares. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Claudia Dutra Lopes Barbosa

COSTA. V. Alves da. Programa de enriquecimento de base cognitivo-comportamental mediando o transtorno obsessivo-compulsivo/TOC de um estudante com altas habilidades na escola regular: um estudo de caso. 2008. Tese (Doutorado em pós graduação em ciências médicas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andrea Cardoso Reis

LINHARES, C.;COSTA. V. Alves da; VASCONCELOS, V.; Chaves, I.M.; OSWALD, M. L. M. B.. Diálogos entre a infância dos educadores e os educadores de infância: dizeres que instituem práticas de formação. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marcos Pinheiro Barreto

Rangel, Mary; METTRAU, M. B.; TREIN, E. S.; AZEVEDO, N. S. N.; GUIMARAES, M.;COSTA. V. Alves da. Educação e Meio Ambiente: a formação de professores em tempos de crise. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maryse Helena Felippe de Oliveira Suplino

GLAT, R.; NUNES, L. R. D.; MATOS, M. A.; PAIVA, E.; LLERENA JR., J. C.;COSTA. V. Alves da. Retratos e imagens das vivências inclusivas de dois alunos com autismo em classes regulares. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Anna Helena Moussatché

COSTA. V. Alves da. Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores protadores de Síndrome de Down. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Claudenilson Pereira Batista

COSTA. V. Alves da; MATOS, M. A. S.; SANFELICE, J. L.; JUSTAMAND, M.; OLIVEIRA, S. S. B.. A inclusão laboral das pessoas com deficiência visual no Pólo Industrial de Manaus/AM. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Cátia de Lemos

COSTA. V. Alves da. Política Municipal de Educação Inclusiva: implementação das propostas do Plano Nacional de Educação (2014-2014) nos 62 municípios do Amazonas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Viviane Borges Dias

COSTA. V. Alves da; SILVA, L. M.; CROCHIK, J. L.; SANTOS, J. B.; MATTOS, N. M.. Educação Inclusiva e Formação de Professores: análise dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Luciana Bernardinello

COSTA. V. Alves da; REIS, R. R.; PRESTES, Z. R.. Oficina de Cerâmica do IBC: espaço para a arte - espaço para a vida. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Leonardo José Pinho Coimbra

COSTA. V. Alves da; CROCHIK, J. L.;CARVALHO, M.B.W.B.; OLIVEIRA, M. M.; LIMA, L. M.. As licenciaturas interdisciplinares criadas no REUNI: um estudo sobre a formação de professores na Universidade Federal do Maranhão. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Natália Regina de Almeida

COSTA. V. Alves da; BORBA, S.; LEITE, M. S.; PLETSCH, M. D.; KOHAN, W. O.. O debate teórico-metodológico na pesquisa educacional no período 1971-2001. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Wesley Soares Guedes de Moraes

COSTA. V. Alves da; Rangel, Mary; MEIRELES, R. M. do P. L.;PINTOR, N. A. M.. Inclusão de alunos surdos no ensino fundamental: desafios da educação inclusiva na escola pública. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Leila Gross

COSTA. V. Alves da; NOGUEIRA, M. A.; KELMAN, C. A.. O Ensino da Arte na Inclusão de Alunos com Deficiência Visual no Colégio Pedro II. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Deolinda Maria Soares de Carvalho

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; GUEDES, A. O.; PESSANHA, M. M. J.. Cultura e Imaginário: Tradição e progressismo nas escolas rurais de Cruzeiro do Sul. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Nelma Alves Marques Pintor

COSTA. V. Alves da; LLERENA JUNIOR, J.C.; GLAT, R.; MOREIRA, M. C. Nunes. A inclusão de alunos com deficiência na rede municipal de ensino de Niterói/RJ: O Projeto EIDE. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde da Criança e da Mulher) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli

COSTA. V. Alves da; GLAT, R.; Faria, Lia. A dialética da inclusão em educação: Uma possibilidade num cenário de contradições - um estudo de caso sobre a implementação da política de inclusão para alunos com deficiências na Rede de Ensino FAETEC. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rose Clair Pouchain Matela

COSTA. V. Alves da; NUNES, C.; JOBIM, S.. "Movimento Cineclubista: memórias políticas de experiências instituintes". 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Andrea Cardoso Reis

COSTA. V. Alves da; LINHARES, C.; OSWALD, M. L.; VASCONCELOS, V.. "Experiências Instituintes em Educação Infantil: a linguagem política dos contos e o lugar da narrativa na formação continuada dos professores". 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Claudia Dutra Lopes Barbosa

COSTA. V. Alves da; Rangel, Mary. "Programas de Enriquecimento: coadjuvantes psicoeducacionais na mediação do Sintoma/Transtorno Obsessivo-Compulsivo SOC/TOC em sujeitos portadores de altas habilidades/superdotados inseridos em classes regulares". 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernando Donato Vasconcelos

COSTA. V. Alves da. Inclusão de pessoas com deficiência física no mercado de trabalho. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde Coletiva) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maximiano Henrique Romano Coutinho Santos

COSTA. V. Alves da. Preconceito, identidades de gênero e exclusão na escola básica. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vera Regina Pereira Ferraz

COSTA. V. Alves da. A bengala como recurso pedagógico e lúdico na orientação e mobilidade da criança cega. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Carlos Eduardo Silva Gomes Pereira

COSTA. V. Alves da. A relação entre as propostas para a educação do século XXI e as novas determinações para o conceito de trabalho. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alexandre Sant'Anna

COSTA. V. Alves da; Medeiros, M.C. de. O imediatismo na educação brasileira: a qualidade pela quantidade na educação de jovens e adultos. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na sala de aula) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Allan Rocha Damasceno

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.; TAVARES FILHO, T. E.. "Experiências na educação inclusiva: Muito prazer, Thales". 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Jacqueline da Silva Vieira

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; TAVARES FILHO, T. E.. "A intervenção pedagógica em crianças com retardo mental e com dificuldades de aprendizagem". 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marília de Sousa Castelo Branco Faria

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.; Chaves, I.M.. "Formação docente para a diversidade: os desafios da escola inclusiva". 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Elaine Oliveira Lima

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.; TAVARES FILHO, T. E.. "O processo de construção do Projeto Político-Pedagógico e os alunos portadores de necessidades educativas especiais-incluídos ou esquecidos?". 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alcinéa Souza Rodrigues da Silva

COSTA. V. Alves da. O cotidiano escolar e os problemas que podem interferir na aprendizagem: sucesso ou fracasso?. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na sala de aula) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Reginalda de Morais Souza

COSTA. V. Alves da; Oliveira, MLCL; Nikitiuk, S.M.L.. Ensinar a pensar: Um desafio. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica DA e NA sala de aula) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Sandra Regina Simon de Andueza

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.; ROCHA, U.. Uma sala de aula do tamanho do mundo: "E-Learning" e os desafios do ensino à distância. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica DA e NA sala de aula) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: MARCELA FERREIRA FEIJÓ

COSTA. V. Alves da; RODRIGUES, M. G.; GOLDENZWEIG, R.; CAVEARI, R.. Expressões da Educação Inclusiva: entre discursos e práticas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ana Lucia Duarte da Mota

COSTA. V. Alves da; BARRETO, M. P.. A história da educação inclusiva dos surdos no Município de Rio das Ostras-RJ. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alessandra Nascimento Rodrigues

COSTA. V. Alves da; Barenco, M.. A família como espaço educador: análise histórica da família e reflexões acerca das oportunidades formativas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gisele Pimentel da Silva

COSTA. V. Alves da. A intervenção da Psicopedagogia na dificuldade de aprendizagem: um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Cíntia Alessandra Azeredo de Oliveira

COSTA. V. Alves da; AQUINO, L. T.. Como o professor e os alunos se veêm diante do processo de avaliação?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Evelyn Sodré Pereira

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. A terminalidade da Criança Down: questão de mérito ou incentivo?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Arlete Moreira dos Santos

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.. "Prevenção de drogas na adolescência: a responsabilidade da escola". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Claudia Silva Carneiro

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "As políticas públicas da educação especial no Brasil e seus efeitos nos sistemas de ensino: utopias e realidade!". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Fernanda Furtado Simião Gimenes

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "O aporte teórico das inteligências múltiplas com as altas habilidades". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Eliane Resende Lessa

COSTA. V. Alves da; GUIMARAES, D.. "Formação de professores no ensino médio: as experiências das estudantes do Instituto de Educação Clélia Nancy". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ana Elisa Medeiros Barta

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "Configurações dos problemas emocionais na infância". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Daniele da Silva Garcia

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "O ensino religioso nas escolas: formação moral ou doutrinação?". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luzeni Almeida de Souza Silva

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "Aspectos práticos da inclusão escolar de alunos com altas habilidades no sistema regular de ensino". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: JOVANI GOULART MENDONÇA DO NASCIMENTO

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. "A inclusão social numa nova perspectiva de ação". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Danielle da Silva Eugenio

COSTA. V. Alves da; PESSANHA, M. M. J.. "Trabalhando a identidade negra através da Literatura Infantil". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Flávia Regina da Silva Dias

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Autismo: uma experiência formativa em sala de aula. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Nilzete Marins Coutinho Pontes

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Construtivismo e seu nível de aceitação entre os pais de alunos das séries iniciais. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Aline Pinheiro dos Santos

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Subjetividades e o potencial criativo dos Downs. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Shane da Silva Feijó

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Da agressividade infantil à conduta problema na escola. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Jorgeane da Silva Mendes

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Pedagogo: formação e identidade profissional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Glória Maria Ferreira

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Meninos de (ou na) rua: uma difícil trajetória de vida. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Suelaine de Azevedo Pereira

COSTA. V. Alves da; Perez, CLV. Escola Municipal Argemiro Ferreira - Mestre Calombo: Vencendo as barreiras do estigma e do preconceito. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Daniele Guimarães de Oliveira

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. A educação de autistas numa perspectiva construtivista. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Sheyla Maria Reis Almeida de Jesus

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Questões pontuais da Educação Inclusiva. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luzia de Fátima Machado

COSTA. V. Alves da; Oliveira, Iolanda de.. O lugar do aluno negro nas séries iniciais do ensino fundamental na escola de periferia. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Beatriz Lopes Ney

COSTA. V. Alves da; Oliveira, Iolanda de.. Educação infantil e preconceito racial. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Fabiana de Almeida Pessanha

COSTA. V. Alves da; Almeida, Roberto dos Santos.. O sinal está fechado para nós: os jovens que trabalham nos sinais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Aída de Fátima

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Expressões lúdico-artísticas no cotidiano escolar de crianças de 0 a 6 anos. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adriana Rosa da Silva

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. A inserção no trabalho do deficiente auditivo: limites e possibilidades. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luana Quinelato Corteze

COSTA. V. Alves da; Almeida, Roberto dos Santos.. Considerações sobre a indisciplina escolar e possibilidades de superação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Thais Lyrio Santos

COSTA. V. Alves da; Esteban, M. Teresa. As muitas faces do processo de ensino-aprendizagem: uma reflexão acerca do trabalho pedagógico. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Andréa Madureira Bourguignon

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Dislexia: mitos e realidade. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Dilcinete Teixeira Grijó

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. A gênese da linguagem, da leitura e da escrita na perspectiva construtivista. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariana Abreu Lousada

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Estimulação precoce: suas contribuições para o desenvolvimento da criança cega. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Bianca Rangel de Souza Machado

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Os efeitos da música e da dança na educação de surdos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA. Educação e Política: memórias, utopias e rupturas. 2023. Universidade Federal Fluminense.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA; SILVA, G. P.; SOUSA, A. L.; RIBEIRO, N. B.; SOUZA, K. N. S.. Percorrendo margens, deitando raízes: memórias mais e menos que professorais. 2023.

ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA. Deficiência, assistência e saberes: a historicidade da pessoa e das práticas sob outras perspectivas de análise e interpretação. 2022. Universidade Federal da Bahia.

COSTA. V. Alves da; NHARY, T.; Fontoura, H. do A.. Membro Titular da Banca de Concurso Púbico para Professor do Colégio Universitário/UFF. 2009. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da; Fontoura, H. do A.; NHARY, T.. Membro Titular da Banca de Concurso Público para Professor do Colégio Universitário/UFF. 2009. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; NHARY, T.. Presidente da Banca de Concurso para Professor de Ensino Fundamental do Colégio Universitário da UFF. 2008. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da; Ribeiro, L. M. A.; Chaves, S. F.; Brasil, H. H. A.; Albuquerque, A. C. S.. Membro Titular da Banca de Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente na área de Pedagogia/Ee Pesquisa e Prática em Educação. 2008. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da; NHARY, T.; Chaves, I.M.. Membro Titular da Banca de Concurso Público para Professor de Ensino Fundamental do Colégio Universitário Geraldo Reis-UFF. 2008. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Fontoura, H. do A.. Membro Titular da Banca de Concurso para Professor do Colégio Universitário/UFF. 2007. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Fontoura, H. do A.. Membro da Banca de Concurso para Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para o Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF. 2007. Colégio Universitário Geraldo Reis da UFF.

COSTA. V. Alves da. Membro Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos pra Professor Associado da UENF. 2006. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

COSTA. V. Alves da; OCAMPO, L.; CORREA, M. A.. Membro Titular da Banca de Professor Adjunto em Educação Especial da Universidade Federal do Rio-UNIRIO. 2001. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Membro do Banco de Avaliadores do SINAES (BASIs)/MEC-INEP. 2006. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

COSTA. V. Alves da. "Avaliador e Parecerista do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Indígena". 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; Ramirez, J.L.C.. Miembro del Comité de Posgrado del Programa de Maestría en Integración Educativa de la Universidad Autónoma de Campeche-México. 2004. Universidad Autónoma de Campeche.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Carneiro da Silva, W.; Paula, M.F. Membro Comissão Seleção Mestrado Educação UFF: Campo Confluência de Movimentos Sociais e Políticas Públicas. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.; Carneiro da Silva, W.; Paula, M.F. Membro da Comissão de Seleção Mestrado Movimentos Sociais e Políticas Públicas. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; DELOU, C. M. C.; TAVARES FILHO, T. E.. Presidente da Comissão de Avaliação do Curso de Especialização em Educação Especial da UFF. 2002. Universidade Federal Fluminense.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA. Membro do Comitê Científico da Revista Pasajes UNAM México. 2020. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA. Avaliadora Ah Doc da Revista Cocar PPGEd. da UEPA. 2020. Universidade do Estado do Pará.

COSTA. V. Alves da; Rangel, Mary; Chaves, I.M.. Comissão de Reconhecimento de Diploma de Mestrado em Ciencias de la Educación de la Universidad Americana. 2016. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Avaliação de Artigo Científico da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE). 2016. Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.

COSTA. V. Alves da. Avaliadora Ah doc do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

COSTA. V. Alves da. Avaliadora Ad Hoc de Projetos de Pesquisa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Pernambuco (FACEPE). 2016. Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco.

COSTA. V. Alves da. Consultora Ad Hoc da Revista Movimento de Educação. 2016. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Evaluadora Ad Hoc de Artículo Científico de la Revista Pasajes de Ciencias y Humanidades de la UNAM. 2016. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA. V. Alves da. Miembro del Comité Científico de la Revista de Ciencias Sociales y Humanidades de la UNAM. 2016. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA. V. Alves da; OSWALDY, M. L.. Membro Titular de Bancas de Progressão Funcional Docente à Categoria de Associado. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA, Valdelúcia Alves daCOSTA. V. Alves da. Membro Titular da Banca de Progressão Funcional Docente à Categoria de Associado. 2013. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Avaliação de Artigo Científico Revista Brasileira de Educação Especial/ABPEE. 2013. Fundação para o Desenvolvimento da UNESP.

COSTA. V. Alves da. Avaliadora Ad hoc da Revista Entreideias: Educação, Cultura e Sociedade. 2013. Universidade Federal da Bahia.

COSTA. V. Alves da. Membro Consultivo Ad-Doc da Revista Educação Especial da UFSM. 2012. Universidade Federal de Santa Maria.

COSTA. V. Alves da. Membro do Comitê de Avaliação do Programa de Apoio à Publicação de Livros Didáticos. 2012. Fundação Universitária José Bonifácio.

COSTA. V. Alves da. Membro Avaliador Externo Edital Prociência UERJ - 2011. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Conselho de Avaliação da Revista Inclusão Social/IBICT/OIT. 2009. Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia-IBICT-OIT.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Comitê de Avaliação PIBIC/CNPq/UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular Comitê Assessor Programa Pró-Cientista/FAPERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Membro Comitê Externo de Avaliação para o Edital Prociência 2009. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Membro do Comitê Avaliador da Revista 'Educação e Pesquisa' - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2009. Universidade de São Paulo.

COSTA. V. Alves da. Membro Comitê Avaliador da Revista Educação Especial - UFSM. 2009. Universidade Federal de Santa Maria.

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.. Presidente da Banca de Concurso de Monitoria da Disciplina Educação Especial. 2008. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro do Comitê Externo no Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística/PROCIÊNCIA-UERJ-FAPERJ. 2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ.

COSTA. V. Alves da. Membro do Comitê Avaliador Externo na Seleção de Bolsas de Iniciação Científica na UERJ-SELIC 2008/2009. 2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ.

COSTA. V. Alves da. Consultora do Comitê Editorial da Revista Educação Especial/UFSM. 2008. Universidade Federal de Santa Maria.

COSTA. V. Alves da; LLERENA JR., J. C.; MOREIRA, M. C. N.. Membro Titular da Banca de Discussão de Projeto de Tese/FIOCRUZ. 2007. Fundação Oswaldo Cruz.

COSTA. V. Alves da; PRADO, A.. Membro Titular Comitê Científico PIBIC-CNPq-PROPP. 2006. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Miembro Titular del Consejo Editorial de la Revista Eletrónica Actualidades Investigativas en Educación - Universidad de Costa Rica. 2006. Universidad de Costa Rica.

COSTA. V. Alves da. Consultora Ad Hoc-PIBIC/UERJ. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. Assessor Técnico-Científico da FAPERJ. 2005. Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ.

COSTA. V. Alves da; CAMARGO, S. F.; TAVARES FILHO, T. E.. Presidente da Banca do Concurso de Monitoria em Educação Especial-FEUFF. 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; Gasparello, A.M.; PARDAL, M. V.; ALESSANDRO, D. M.. Membro Titular da Comissão de Avaliação Docente da FEUFF. 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; Chaves, I.M.;RODRIGUES, P. S.. Membro Comissão Seleção Estudantes para Intercâmbio nos EEUU/Capes-Fipse. 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. "Membro da Comissão de Seleção do Mestrado em Educação da FEUFF". 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; JACOBO, Z.. Membro do Comitê Editorial da Revista Internacional Voces de la diferencia. 2005. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA. V. Alves da; LOBO, D.; PIRRONE, M. A.; GONCALVES, M. G.; DOMINICK, R.; CAMARGO, S. F.. "Membro da Comissão Editorial dos Cadernos de Monitoria da FEUFF-2003-2006". 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. "Consultor Ad Hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC-UERJ". 2005. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

COSTA. V. Alves da. "Avaliadora de trabalho para publicação nos 'Cadernos de Monitoria da FEUFF N.º 2". 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; ALESSANDRO, D. M.; PARDAL, M. V.. "Avaliação de progressão funcional docente-Arlette Medeiros Gasparello. 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Parecerista Ad-Hoc: Membro do Comitê Externo do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística-PROCIÊNCIA/UERJ/FAPERJ. 2005. Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ.

COSTA. V. Alves da; Krapas, S.. Membro Comitê Pesquisa: PIBIC/PROPP/CNPQ. 2005. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Presidente do Colegiado do Curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.; Gasparello, A.M.. Presidente da Banca de Concurso de Monitoria de Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro da Comissão Organizadora da Semana Pedagógica da FEUFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Suplente Banca Mestrado em Educação-FEUFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Miembro del Comité de Evaluación del V Libro de Red Internacional sobre Integración Educativa - UNAM-México. 2004. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA. V. Alves da; Krapas, S.. Membro da Comissão de Avaliação do PIBIC/CNPq-2004. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Conselho Universitário da UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro do Comitê Assessor de Pesquisa da PROPP-2004-2006. 2004. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular da Banca de Qualificação de Doutorado em Ciências Sociais e Saúde da UFBA. 2003. Universidade Federal da Bahia.

COSTA. V. Alves da. Miembro Titular del Comité Científico de la Revista de Red Internacional sobre Integración Educativa por las FES Zaragpza e Iztacala, de la UNAM-México. 2003. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Conselho Consultivo da Revista "Cadernos de Educação Especial" da UFSM-RS. 2003. Universidade Federal de Santa Maria.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Colegiado dos Cursos de PGLS em Educação da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Presidente do Colegiado do Curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Colegiado do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Colegiado do Curso Dinâmica Da e Na Sala de Aula da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular do Colegiado do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Presidente da Banca de Concurso de Monitoria de Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro da Comissão de Seleção do Mestrado em Educação da Universidade Federal Fluminense. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro do Conselho Consultivo da Revista Movimento da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; DELOU, C. M. C.; TAVARES FILHO, T. E.. Presidente da Comissão de Seleção do Curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2003. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; DELOU, C. M. C.; TAVARES FILHO, T. E.. Membro Titular da Banca de Concurso de Monitoria de Educação Especial da Faculdade de Educação da UFF. 2002. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular da Comissão de Política de Pós-Graduação Lato Sensu da Faculdade de Educação da UFF. 2002. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da; TAVARES FILHO, T. E.; DELOU, C. M. C.. Membro da Comissão Organizadora da Revista Movimento da Faculdade de Educação da UFF. 2002. Universidade Federal Fluminense.

COSTA. V. Alves da. Membro Titular da Banca de Defesa de Tese de Doutorado em Educação da USP. 2002. Universidade de São Paulo.

Orientou

Gláucia Aparecida Teixeira Leão

Educação Infantil e Planos Nacionais de Educação no Brasil pós-Constituição de 1988; Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Tania Coelho de Souza

Implementação da Política de Educação Profissional e Técnica para inclusão de estudantes com deficiência na Rede Faetec: desafios e perspectivas; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Rita de Cássia Galvão Pavan

Políticas de Educação e Inclusão Escolar: enfrentamento da violência na escola pública; Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Ianacilda de Lima Carvalho

Políticas de Inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior: experiências de Universidades Federais no Estado do Rio de Janeiro; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Lívia de Lima Miranda

Formação e violência escolar: contradições e desafios na sociedade de classes; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Michele Morgane de Melo Mattos

Início: 2025; Universidade Federal Fluminense;

Rita de Cássia Galvão Pavan

ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA: MANIFESTAÇÃO DO BULLYING; 2023; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

PROGRAMA JOVEM APRENDIZ: ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, TRABALHO E EMANCIPAÇÃO; 2023; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marcela Felício de Oliveira Rodrigues

Educação, Formação e Trabalho: um estudo sobre a Reforma do Ensino Médio à luz da Teoria Crítica da Sociedade; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marcela Felício de Oliveira Rodrigues

Teoria Crítica e Educação: a reforma do ensino médio e a formação para o trabalho; 2020; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Tania Coelho de Souza

VIOLÊNCIA ESCOLAR: DESAFIOS À FORMAÇÃO DOCENTE E À EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE; 2020; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ianacilda Lima de Carvalho

Acesso e permanência de estudantes com deficiência na Universidade Federal Fluminense: do acolhimento pela Comissão Avaliadora do SISU aos desafios do cotidiano acadêmico; 2020; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elias Augusto de Aguiar Lengruber

PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES (PECIM): PARA ONDE DEVE CONDUZIR A EDUCAÇÃO?; 2019; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Lívia de Lima Miranda

Violência e Educação Inclusiva: experiências de uma escola municipal de Petrópolis/RJ; 2019; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ingrid Andrea Buitrago Rivera

Educación Inclusiva en Brasil: Accesibilidad Arquitectónica, Curricular y Pedagógica en la Escuela Pública de Niterói; 2018; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Luciane Maria de Castro Nardino

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS DA ESCOLA MUNICIPAL DARIO DE SOUZA CASTELLO/NITERÓI/RJ; 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Tania Coelho de Souza

Formação de professores para a inclusão de alunos com deficiência na Escola Técnica Estadual Henrique Lage; 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ingrid Andrea Buitrago Rivera

Avaliação da Escola Pública: questões de acessibilidade na educação inclusiva; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Organização dos Estados Americanos; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Luciane Maria de Castro Nardino

Formação Humana e Formação Docente: confluências e influência na práxis pedagógica; 2016; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Vera Regina Pereira Ferraz

Um estudo sobre acessibilidade na Biblioteca Louis Braille do Instituto Benjamin Constant: o que pensam seus usuários?; 2015; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

Democratização da educação na escola pública: inclusão de estudantes com deficiência visual; 2015; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

Tito Marcos Domingues dos Santos

Alunos com deficiência na Educação de Jovens e Adultos: Experiências de inclusão na escola pública; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elaine Araújo dos Santos Trindade de Almeida

Atendimento Educacional Especializado e Educação Inclusiva: Quais as experiências das Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas públicas de Niterói/RJ?; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Vera Regina Pereira Ferraz

Educação, Acessibilidade e Inclusão Social de Alunos com Deficiência Visual na Biblioteca Louis Braille/IBC; 2013; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

Observatório Estadual de Educação Especial do Rio de Janeiro/OEESP-RJ: Estudo em Rede sobre as Salas de Recursos Multifuncionais/SRMs nas Escolas Municipais de Niterói; 2013; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wanda Lúcia Borsato da Silva

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: AS EXPERIÊNCIAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE PETRÓPOLIS/RJ; 2013; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernando Emiliano Rivera Azpra

Del 'no puedo' a lo posible: Modelo de atención a jóvenes y adultos con discapacidad intelectual; 2013; Dissertação (Mestrado em Maestría en Comunicación) - Universidad Autónoma Metropolitana do México, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Cristina Teixeira Prado

Inclusão de alunos com deficiência na escola pública: As experiências do Município de Niterói/RJ; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação de alunos surdos e formação de professores: O que é vivido no cotidiano de uma escola pública?; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Livia Maria Affonso da Veiga

Educação inclusiva na Escola Municipal Izaura Zainotti Peccini/Itaboraí/RJ: Desafios e experiências da implementação do Programa Escola Acessível; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Educação Inclusiva: As experiências do Curso de Formação de Professores do CIEP 179 ? Cláudio Gama/São João de Meriti/RJ; 2011; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Priscilla Riddell Millar

Educação inclusiva: demanda outra formação de professores e cultura escolar?; 2011; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elaine Araújo dos Santos Trindade de Almeida

Políticas de Educação Inclusiva na perspectiva da inclusão: Experiências da escola pública; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wanda Lúcia Borsato da Silva

Políticas públicas de educação especial e inclusão escolar no Município de Petrópolis; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Livia Maria Affonso da Veiga

Programa de Educação Inclusiva: Avaliação na escola pública; 2010; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação do indivíduo com deficiência e as questões da escola; 2010; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Desafios e conquistas na inclusão de alunos surdos: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ; 2010; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Formação e Educação Inclusiva: As concepções do Curso de Pedagogia/Universidade Federal Fluminense/Niterói; 2010; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Robéria Vieira Barreto Gomes

Alfabetização de alunos com baixa visão e cegueira: O trabalho na escola e da equipe de deficiência visual de Cruzeiro do Sul/AC; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Sabrina Trica Rocha

Educação e formação de professores: As contraições da inclusão na escola pública; 2009; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Políticas públicas de educação, formação de professores e inclusão de alunos surdos: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/ Niterói / RJ; 2009; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Formação e educação inclusiva: As concepções do Curso de Pedagogia//Universidade Federal Fluminense; 2009; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Portes Torres

Políticas de Educação e Formação de Professores: Experiências de inclusão no Município de São Gonçalo/RJ; 2009; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela da Silva Faitanin

Políticas Públicas de Formação de Professores e Educação Inclusiva no Curso de Pedagogia/UFF; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Educação de surdos: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Priscilla Riddell Millar

Políticas Públicas, Formação de Professores e Educação Inclusiva; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Políticas públicas de formação de professores, educação e inclusão escolar; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Sabrina Trica Rocha

Educação Inclusiva: um estudo do processo de inclusão escolar de alunos com deficiência na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro; 2007; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Portes Torres

Formação docente: ambigüidades legais e práticas inclusivas possíveis; 2007; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Solange Santiago Ferreira

Movimentos instituintes na escola pública: educação para inclusão e emancipação de pais, professores e alunos; 2007; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marília de Sousa Castelo Branco Faria

Formação de Professores de Educação Infantil: Para quê?; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

Formação de professores:saberes e práticas da educação inclusiva no Curso de Pedagogia do UNIVERSO/São Gonçalo/RJ; 2007; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Janaína Vaz Candela Pagan

Políticas públicas de educação inclusiva no Município do Rio de Janeiro: direitos humanos na escola; 2007; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Janaína Vaz Candela Pagan

Os direitos das pessoas com deficiência: a questão da educação inclusiva; 2006; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Solange Santiago Ferreira

Educação Inclusiva: as experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói; 2006; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

A formação de professsores e os desafios para a educação inclusiva: as experiências da Escola Municipal Leônidas Sobrino Pôrto; 2006; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marília de Sousa Castelo Branco Faria

Formação de professores de educação infantil: Para quê?; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

Formação de professores: impactos dos saberes e práticas na educação inclusiva de alunos com necessidades educacionais especiais - as experiências do Curso de Pedagogia da UNIVERSO-São Gonçalo/RJ; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marília de Souza Castelo Branco Faria

Formação Docente no Município de Niterói: Avanços na escola pública; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

A formação do deficiente pelo trabalho no município de São Gonçalo/RJ; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

Formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiência; 2004; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Márcia da Silva Freitas

Educação de Jovens e Adultos com deficiência e inclusão escolar: demandas humanas, contradições e limites sociais; 2022; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Tatiane Rezende Nunes de Souza

Políticas de inclusão das pessoas com deficiência na educação: uma visão comparada entre países com distintos modelos de proteção social; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUAIS AS EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE?; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michele Morgane de Melo Mattos

Educação Inclusiva nos Colégios de Aplicação: referência para a Educação Básica?; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Leonardo José Pinho Coimbra

Formação de professores nas licenciaturas interdisciplinares da UFMA em Bacabal; 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wanda Lúcia Borsato da Silva

CURRÍCULO E FORMAÇÃO: LIMITES E CONTRADIÇÕES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Erika Souza Leme

Formação Cultural e Educação Inclusiva: estudo sobre o curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação de alunos surdos: desafios à formação docente e à inclusão na escola pública; 2017; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Márcia da Silva Freitas

Educação de Jovens e Adultos com deficiência e inclusão escolar: demandas humanas, contradições e limites sociais; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

Formação de Professores: Concepções de Educação Inclusiva de Professores da Região Sul Mineira; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

Educação Inclusiva: Formação inicial de professores de educação física; 2016; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Leila Gross

Arte e Inclusão: O Ensino da Arte na Inclusão de Alunos com Deficiência Visual no Colégio Pedro II; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Leonardo José Pinho Coimbra

A criação das novas licenciaturas interdisciplinares na Universidade Federal do Maranhão: a formação de professores sob viés neoliberal e pós-moderno; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Erika Souza Leme

Formação Cultural de Professores: A perspectiva da Teoria Crítica; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação de alunos surdos e o Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos Multifuncionais; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wanda Lúcia Borsato Silva

Currículo Escolar: Formação Docente e Educação Inclusiva; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Educação Bilíngue de Alunos Surdos: Políticas de Inclusão e Práticas Pedagógicas em Niterói/RJ; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Débora Felício Faria

Políticas de Formação Continuada de Professores e Inclusão Escolar; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Alessandra de Sousa Pinheiro da Rocha

Políticas Públicas de Educação, Inclusão e Currículo: Quais as concepções dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto às necessidades educacionais especiais dos alunos?; 2012; Tese (Doutorado em educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Leila Gross

Ensino de Artes Visuais para alunos cegos e com baixa visão no Colégio Pedro II: um estudo de caso sobre a intermediação da imagem; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Nelma Alves Marques Pintor

A avaliação do Projeto Espaço Integrado de Desenvolvimento e Estimulação/EIDE na Rede Municipal de Ensino de Niterói/RJ - Periódo 2008-2009; 2011; Tese (Doutorado em Saúde da Criança e da Mulher) - Fundação Oswaldo Cruz, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Nelma Alves Marques Pintor

Uma análise do Projeto Espaço Integrado de Desenvolvimento e Estimulação (EIDE) na Rede Municipal de Ensino de Niterói/RJ; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Janaina de Fátima Silva Abdalla

Políticas públicas de educação e formação de professores; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

Educação Inclusiva e Organização da Escola: Projeto Pedagógico na perspectiva da Teoria Crítica; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

Avaliação do Programa de Educação Bilíngue para alunos surdos na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Alessandra de Sousa Pinheiro da Rocha

Educação Inclusiva: Políticas e práticas pedagógicas; 2010; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

Políticas Públicas em Educação e Formação de Professores; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Nelma Alves Marques Pintor

A avaliação do Projeto Espaço Integrado de Desenvolvimento e Estimulação/EIDE na Rede Municipal de Ensino de Niterói/RJ - Periódo 2008-2009; 2008; Tese (Doutorado em Saúde da Criança e da Mulher) - Fundação Oswaldo Cruz, ; Coorientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wania Ribeiro Fernandes

2023; Universidade Federal Fluminense, ; Valdelúcia Alves da Costa;

Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho

Políticas de Educação Especial e Formação de Professores na Perspectiva da Inclusão na Escola Pública; 2012; Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Valdelúcia Alves da Costa;

Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho

2012; Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Valdelúcia Alves da Costa;

Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho

2011; Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

"Experiências de educação inclusiva: Muito prazer, Thales"; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Glaura Cristina Oliveira Braga

"Formação do professor: os limites sociais e as possibilidades da Psicopedagogia no cotidiano escolar"; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia no Cotidiano Escolar) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marília de Sousa Castelo Branco Faria

"Formação docente para a diversidade: os desafios da escola inclusiva; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

"O lugar da educação e do trabalho na formação do indivíduo: as experiências de um deficiente físico"; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Débora Felício Faria

Formação no e pelo trabalho do indivíduo com deficiência; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marília de Souza Castelo Branco Faria

Preconceito e formação de professores; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Glaura Cristina Oliveira Braga

Formação de professores: a questão da educação inclusiva; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia no Cotidiano Escolar) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Sandra Nazaré Salgado Leal

Formação de professores: o enfrentamento do cotidiano escolar; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia no Cotidiano Escolar) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Allan Rocha Damasceno

Educação inclusiva e formação de professores; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Alessandra Corte Manso

Método Verbotonal: a reeducação da audição e da linguagem oral para a escolarização do deficiente auditivo; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Andréa Gonçalves; Helena Ferreira Medeiros; Norma W

Ribeiro; A inclusão escolar de alunos com deficiência mental e a formação de professores: relato de experiência; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Patrícia dos Reis Gonçalves

A preparação para o trabalho em oficinas pedagógicas: a experiência do núcleo profissionalizante da APAE/Niterói; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Haroldo José Soares Braz

O deficiente mental no mercado de trabalho: integração ou exclusão?; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gabriela Mendonça de Souza

O trabalho como fator de integração social: um estudo através das histórias de trabalhadores portadores de deficiência mental; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bianca Fátima Cordeiro dos Santos

Sala de Recursos: uma alternativa de integração escolar; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Edna Pires de Moura

Identificação dos padrões de reação parental diante do diagnóstico da deficiência mental: um estudo através das histórias familiares; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Luiza Pereira Leite Ferreira

Educação infantil e deficiência mental: uma experiência de integração na escola regular; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Juliele Maria Ferreira

Formação de professores: um ponto de partida para a integração; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Silva E; Mathias I; Campos M; Mattos M; Avalle Rosa

Integração profissional do deficiente auditivo: um estudo feito em duas empresas na cidade do Rio de Janeiro; 1991; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento interdisciplinar ao deficiente auditiv) - Pontifícia Universidade Católica; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Daniele Cosendey Collier de Oliveira Pereira

DA NORMA À ESCOLA: A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PERÍODO DE 2015-2025 À LUZ DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maricelia dos Santos Rocha

Formação de professores e educação inclusiva na escola pública; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PÚBLICA: MINHAS EXPERIÊNCIAS NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rita de Cássia Galvão Pavan

VIOLÊNCIA, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: BULLYING E PRECONCEITO NA ESCOLA PÚBLICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Carollina da Silva Brito

Educação de alunos com Síndrome do Espectro Autista: desafios, possibilidades e experiências de inclusão na escola pública; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Islayne Pinheiro da Costa Gomes

Formação de professores e educação inclusiva na escola pública; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Marcella Coutinho Cunha

Inclusão na escola regular e formação de professores; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rita de Cássia Galvão Pavan

Violência escolar: manifestação do preconceito e bullying na escola pública; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro de Carvalho Siqueira

Atendimento Educacional Especializado: experiências de inclusão em uma escola municipal de Maricá/RJ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Juliana Ruiz Cotrim

Formação do Professor e Prática Docente na Educação Inclusiva; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruna Billo Rodrigues

INCLUSÃO DE ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL (CEMEI); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Paula Rezende Oliveira

Alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da escola regular: desafios e possibilidades; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Aline Silva de Alcântara

Educação Inclusiva de alunos com Transtorno do Espectro Autista: as experiências vividas com a escola pública e as famílias; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

Políticas Públicas de Educação Inclusiva: experiências na escola pública de Niterói; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruna Billo Rodrigues

Inclusão de alunos com transtorno do espectro autista (TEA) na educação infantil da rede pública de ensino; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro de Carvalho Siqueira

Atuação do professor na Educação Inclusiva: seu apoio na escola pública; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Juliana Ruiz Cotrim

Inclusão de alunos com deficiência visual na escola pública de Niterói; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Paula Rezende Oliveira

A educação inclusiva de alunos com Autismo: desafios e possibilidades na escola regular; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Aline Silva de Alcântara

Educação e Inclusão de alunos com deficiência na Escola Pública; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elisete Belmiro Sant'Ana

A inclusão de alunos com deficiência intelectual na perspectiva do Atendimento Educacional Especializado: Um estudo de caso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Luiza Bittencourt dos Santos

A Educação Inclusiva de alunos com Autismo: Experiências na Escola Pública; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gabriella Martins Fogagnoli

Autismo e Tecnologia Assistiva: Inclusão com aplicativos em IPAD e materiais adaptados; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Joice de Carvalho Coutinho

Inclusão Educacional: Fragmentos de uma Realidade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosa Isela Rosendiz Martinez

Actitudes Docentes frente a la Educación Inclusiva de Alumnos con Discapacidad; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura en Pedagogía) - Universidad Pedagógica Nacional Ecatepec; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Cíntia Ribeiro Quintanilha de Souza

Inclusão de Alunos com Deficiência na Escola Regular: Experiências de uma Professora; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Isabela da Silva Santos

A inclusão na Rede Municipal de Educação de São Gonçalo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Fernanda da Silva Alves

Políticas de Educação Especial: Experiências de inclusão de alunos com deficiência no IEPIC/Niterói/RJ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Cíntia Ribeiro Quintanilha de Souza

Inclusão de alunos com deficiência na escola regular: Experiências de uma professora; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Carlos Alberto do Nascimento

Educação Especial: O desenvolvimento social e emocional do aluno surdo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Fernanda da Silva Alves

Segregação na escola pública e os desafios às políticas de educação inclusiva de alunos com deficiência; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Júlia Mara Fontoura

Os desafios da inclusão escolar de alunos com deficiência: As experiências do Colégio Estadual Pinto Lima/Niterói/RJ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Munique dos Santos Gonçalves

Educação inclusiva na escola: Experiências no Instituto de Educação Carmela Dutra/IECD/RJ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Edna Telma Bazilio Ferreira Teixeira

Inclusão de alunos com deficiência: Experiências nas escolas públicas de Nova Iguaçu/RJ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Munique dos Santos Gonçalves

Formação de Professores e Educação Inclusiva: Experiências na Escola Pública; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Júlia Mara Fontoura

Formação de Professores e Inclusão Escolar na Escola Pública; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elaine Araújo dos Santos Trindade de Almeida

Políticas públicas, Educação e Inclusão de alunos com deficiência visual:As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Caroline da Silva Barcellos

Formação e inclusão: Políticas públicas de combate ao preconceito na escola pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elisandra Alves Farias Araúijo

Formação de professores e educação inclusiva: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Isabele Reginato de Araujo

Políticas Públicas em Educação e Inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil e nos Estados Unidos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rafaela da Silva nunes

Políticas Públicas de Educação Inclusiva para alunos com deficiência: as questões da formação do professor e do preconceito na escola; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação inclusiva de alunos cegos, subjetividade e Pedagogia do ?Cegamento?: As contribuições do Centro de Apoio Pedagógico para atendimento às pessoas com deficiência visual/São Gonçalo/RJ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Priscilla Riddell Millar

Políticas Públicas, Educação Inclusiva e Formação de Professores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elisandra Alves Farias de Araújo

Políticas de Inclusão de alunos com deficiência na Fundação Municipal de Niterói/RJ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Edna Telma Bazilio Ferreira Teixeira

Políticas Públicas e Educação Inclusiva: As experiências dos professores de Nova Iguaçu/RJ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz Meireles

A educação de surdos: uma experiência inclusiva na Escola Municipal Paulo Freire; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Políticas Públicas em Educação Inclusiva: as experiências das escolas estaduais no Município de São João de Meriti/RJ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Políticas Públicas em Educação, formação de professores e inclusão de alunos com deficiência: as experiências das escolas estaduais no Município de São Gonçalo/RJ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Adriana Teixeira Lima

A arte na escola: uma proposta pedagógica de inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula Faitanin

Inclusão de alunos com necessidades especiais na escola pública: as experiências dos professores de São Gonçalo/RJ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro da Silva

Acessibilidade de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da Universidade Federal Fluminense; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Renata Torres dos Santos

Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/TDAH na escola: o conhecimento combatendo o preconceito na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Adriana Teixeira Lima

A arte na educação: uma perspectiva de inclusão escolar para alunos com necessidades especiais; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Isabele Reginato de Araujo

Minhas experiências no Projeto Capes-Fipse: as políticas públicas de inclusão social e educacional no Brasil e EUA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mônica Valéria Corrêa Moreira

Preconceito e deficiência na escola: o que pensam os professores?; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Sabrina Trica Rocha

(Des)caminhos da educação de pessoas com deficiência no Brasil: um estudo de caso; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wesley Soares Guedes de Moraes

Educação, subjetividade e deficiência visual; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Renata Torres dos Santos

Ana Maria da Silva Azevedo

Educação Inclusiva: um estudo sobre a inclusão escolar nas escolas da Rede Estadual de Ensino no Município de Itaborái/RJ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Arlete Moreira dos Santos

"Prevenção de drogas na adolescência: a responsabilidade da escola"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jaqueline Leite Vaz de Barros

"A proposta e a concretização de uma escola inclusiva "ao vivo a a cores": as experiências da Brinquedoteca do Cerral"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jaqueline Leite Vaz de Barros

Escola Brinquedoteca: espaço de inclusão e formação; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Eliane Resende Lessa

Formação de Professores e a questão da inclusão de alunos com deficiência na escola pública; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rafaela da Silva nunes

Educação Inclusiva: a escola e o preconceito; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rosana Maria do Prado Luz

Educação de alunos surdos: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Curso de Formação de Professores: Inclusão Escolar e seus desafios; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Eliane Resende Lessa

"Formação de professores no Ensino Médio: as experiências das estudantes do Instituto de Educação Clélia Nancy"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Sabrina Trica Rocha

O processo de inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro da Silva

Formação do indivíduo com deficiência pela educação e pelo trabalho; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Serviço Federal de Processamento de Dados; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jaqueline Leite Vaz de Barros

Educação inclusiva de educandos com necessidades educacionais especiais; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Maria de Azevedo

Educação do deficiente mental na escola inclusiva; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fabiane do Couto Quintan

Educação escolar inclusiva: as experiências de uma escola pública municipal; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Anna Caroline Vidal Pezzino

Formação do pedagogo: atuação para além da escola; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jorge Alexandre Ananias

Atuação do pedagogo em espaços educativos para além da escola; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Vanessa de Aguiar Menezes

Autismo e inclusão escolar: uma prática pedagógica possível?; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Paula Moura Rodrigues

Educação de surdos: reflexões sobre inclusão escolar; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jaciara Maria Alves de Souza Azevedo

Educação de alunos com deficiência: as experiências de uma escola inclusiva; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maristela Cavalcante de França

Educação inclusiva: perspectivas para a democratização da escola; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elzimar de Oliveira Monteiro

Curso de Pedagogia da UFF e a formação do professor; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Paula Moura Rodrigues

A educação do aluno surdo na perspectiva inclusiva; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Arlette Moreira dos Santos

Drogas na escola: uma questão educacional; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elaine Augusta da Silva Vieira

Escola: A que temos e a que desejamos; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Eliane Resende Lessa Faria

Os estereótipos presentes na formação de professores: a perspectiva histórica; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Jaciara Maria Alves de Souza Azevedo

A educação escolar de alunos com deficiência mental na perspectiva inclusiva; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maristela Cavalcante de França

Educação inclusiva na sociedade contemporânea: uma exigência política; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Shirley Leal Ferreira

Educação inclusiva e indivíduo na sociedade contemporânea; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Vanessa de Aguiar Menezes

Educação inclusiva e o aluno autista: relato de experiências; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Karen Mizrahi

Manifestação do preconceito na escola judaíca; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mônica Valéria Corrêa Moreira

Formação de professores para a educação inclusiva; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Carolina Lemos da Silva

Formação do pedagogo na empresa; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fabiane do Couto Quintan

Educação escolar inclusiva: a experiência de uma escola pública municipal; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mayka Iva Marques Fiore

Atuação do professor frente ao educando portador de deficiência mental: algumas reflexões; 1997; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elaine Alves Baraúna

A compreensão do processo da aprendizagem na perspectiva psicopedagógica: uma proposta de inclusão escolar; 1997; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elisabeth Esberard Teixeira

A Psicopedagogia e o cotidiano escolar: a importância de uma abordagem psicopedagógica no curso de formação de professores; 1997; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Cristiane P

de Souza Nascimento; A integração dos portadores de necessidades educativas especiais na escolar regular de ensino: um estudo do cotidiano escolar; 1996; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maricelia dos Santos Rocha

Formação de professores e violência na escola pública; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rita de Cássia Galvão Pavan

Violência escolar: discriminação, bullying e responsabilidade; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

Experiências pedagógicas, concepções e atitudes docentes frente à educação inclusiva: preconceito e bullying na escola pública; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Islayne Pinheiro da Costa Gomes

Políticas Públicas de Educação: experiências de formação e inclusão na escola pública; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mayara de Souza Bernardo

Observatório Municipal de Educação Inclusiva: Estudo em Rede Pedagógica nas Escolas Públicas de Niterói; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Millena Cristina Areas Soares de Quadros

Observatório de Educação Inclusiva: Estudo em Rede Pedagógica; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rita de Cássia Galvão Pavan

Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Rita de Cássia Galvão Pavan

Mayara de Souza Bernardo

Observatório Municipal de Educação Inclusiva: Estudo em Rede Pedagógica nas Escolas Públicas de Niterói; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

Políticas Públicas de Educação Especial: experiências de formação docente e inclusão na escola pública; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

Formação e Inclusão Escolar: experiências docentes na escola pública; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Juliana Ruiz Cotrim

Observatório Municipal de Educação de Niterói: Estudo em Rede de Pesquisa sobre inclusão e formação docente na escola pública; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bruno Pereira Batista de Lima

Observatório Municipal de Educação Inclusiva: Estudo em Rede Pedagógica nas Escolas Públicas de Niterói; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Juliana Ruiz Cotrim

Observatório de Educação Inclusiva: Estudo em Rede em uma escola pública de Niterói; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Luiza Bittencourt dos Santos

Educação Inclusiva e Experiências de Inclusão no Município de São Gonçalo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Cíntia Ribeiro Quintanilha de Souza

Observatório Estadual de Educação Especial do Rio de Janeiro/OEERJ: Estudo em Rede sobre a Educação Inclusiva nas Escolas Municipais de Niterói; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Wanessa Abal Teixeira da Rocha

Políticas de Educação e Formação Docente: Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Camila de Souza Lourenço

Cíntia Ribeiro Quintanilha de Souza

Observatório de Educação Especial do Estado do Rio de Janeiro: As experiências do Município de Niterói; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michelli Silva Sousa Agra Amorim

Observatório Estadual de Educação Especial do Rio de Janeiro/OEESP-RJ: Estudo em Rede sobre as Salas de Recursos Multifuncionais/SRMs nas Escolas Municipais de Niterói; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Arquivologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Fernanda da Silva Alves

Educação inclusiva e experiências docentes; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Aurora Fernandes Barroco Ruas

Formação e Educação: Experiências de inclusão na escola pública de Nova Iguaçu/RJ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Maria Fernanda da Silva Alves

Segregação na escola pública e os desafios às políticas de educação inclusiva de alunos com deficiência; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Júlia Mara Fontoura

Políticas públicas de educação inclusiva para alunos com deficiência: As experiências do Colégio Estadual Pinto Lima/Niterói/RJ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Munique dos Santos Gonçalves

Atuação de professores na perspectiva da educação inclusiva: Experiências no Instituto de Educação Prof; º Ismael Coutinho/Niterói/RJ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Júlia Mara Fontoura

Políticas públicas e, formação de professores: As questões da educação inclusiva; 2010; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Munique dos Santos Gonçalves

Formação de professores para a educação inclusiva; 2010; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Edna Telma Bazilio Ferreira Teixeira

Políticas de educação do Estado do Rio de Janeiro: Avaliação dos programas de formação de professores para inclusão nas escolas estaduais de Nova Iguaçu/RJ; 2010; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Aurora Fernandes Barroco Ruas

Formação e Educação: Experiências de inclusão na escola pública de Nova Iguaçu/RJ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Caroline da Silva Barcellos

Avaliação das políticas de educação, formação e inclusão no Estado do Rio de Janeiro: As experiências dos professores das escolas estaduais de Duque de Caxias/RJ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Caroline da Silva Barcellos

Políticas Públicas de Educação, Formação de Professores e Inclusão de alunos com deficiência na escola pública; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Edna Telma Bazilio Ferreira Teixeira

Políticas Públicas de Educação, Formação de Professores e Inclusão de alunos com deficiência; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Políticas Públicas de Formação de Professores: Avaliação do Programa de Formação Continuada para a Educação Inclusiva no Estado do Rio de Janeiro; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Isabele Reginato de Araujo

Iniciação Científica: Políticas Públicas em Educação no Estado do Rio de Janeiro: Impactos dos Programas de Formação Continuada de Professores para a Inclusão Escolar; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Iniciação Científica: Políticas Públicas em Educação no Estado do Rio de Janeiro: Impactos dos Programas de Formação Continuada de Professores para a Inclusão Escolar; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Políticas Públicas de Formação de Professores: Avaliação do Programa de Formação Continuada para a Educação Inclusiva no Estado do Rio de Janeiro; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Avaliação das Políticas Públicas em Educação Inclusiva: as experiências dos professores de Niterói/RJ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula da Silva Faitanin

Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro para a inclusão escolar de educandos com deficiência no Município de Niterói/RJ?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro da Silva

Educação Inclusiva: narrando experiências dos professores da Rede Pública do Município de Niterói/RJ; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro da Silva

Projeto de Acessibilidade Escolar e Laboral; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fabiane Heinerich Wulhynek

A elaboração do conhecimento pelo aluno deficiente mental na perspectiva de Jean Piaget e de Cèlestin Freinet; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mariza Borges Wal Barboza de Carvalho

Formação de Professores e Educação Inclusiva: Experiências em São Luís/MA e Niterói/RJ; 2009; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho

Professores de Educação Especial: Aspectos da Política Educacional Maranhense; 2009; Orientação de outra natureza; (Doutorado) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Isabele Reginato de Araujo

Projeto Capes-Fipse: Experiências em Escolas Públicas de Maryland; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Elisandra Alves Farias Araújo

Monitoria em Educação Especial: Políticas Públicas em Educação para a Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Monitoria na Disciplina de Educação Especial: Políticas Públicas em Educação e Inclusão na Escola Pública; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michael Gregory Wilson

A semester in Brazil: Experiences and reflections on education an training for the disabled; 2007; Orientação de outra natureza; (Doutorado) - Universidade Federal Fluminense, Fund for Improvement of Post Secondary Education; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisele Pimental da Silva

Projeto de Extensão Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no Ensino Superior: as experiências da Universidade Federal Fluminense; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Keilla de Oliveira Fernandes

Monitoria na Disciplina Educação Especial; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Maria de Azevedo

Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michael Gregory Wilson

Formação de Recursos Humanos para o suporte à inclusão de pessoas com deficiência nos Estados Unidos e Brasil; 2006; Orientação de outra natureza; (Mestrado) - Universidade Federal Fluminense, Fund for Improvement of Post Secondary Education; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Michael Gregory Wilson

Doutorado: Projeto Capes-Fipse: Formação de Recursos Humanos para o suporte à inclusão de pessoas com deficiência nos Estados Unidos e Brasil; 2006; Orientação de outra natureza; (Mestrado) - Universidade Federal Fluminense, Fund for Improvement of Post Secondary Education; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Viviane da Silva Gulão

Monitoria da Disciplina Educação Especial; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula Faitanin

Educação Inclusiva na Escola Pública: Experiências Docentes; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Anne Kathryn Klimpke

Políticas Públicas Brasileiras de inclusão escolar e social de pessoas com necessidades especiais; 2005; Orientação de outra natureza; (Relações Internacionais) - University of Wisconsin, Fund for Improvement of Post Secondary Education; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Gisela Paula Faitanin

Monitoria na disciplina Educação Especial; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Maria de Azevedo

Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Bianca Cruz da Silva

Monitoria da disciplina Educação Especial; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Fernanda Ribeiro da Silva

Formação do trabalhador deficiente: uma experiência entre a UFF e o SERPRO/RJ; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Serviço Federal de Processamento de Dados; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Maria de Azevedo

Acessibilidade e permanência de alunos com deficiência na UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Ana Maria de Azevedo

Formação do trabalhador pela educação e pelo trabalho: experiência entre a UFF e o SERPRO/RJ; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Valdelúcia Alves da Costa;

Produções bibliográficas

FERNANDES, W. R. ; COSTA. V. Alves da . Saberes necessários à formação docente: discursos sobre educação inclusiva. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 21, p. 01-18, 2025.
FREITAS, M. S. ; COSTA, V. A. ; COSTA. V. Alves da . Educação de Jovens e Adultos com deficiência na perspectiva da formação humana: desafios à práxis docente. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 23, p. 01-19, 2025.
LENGRUBER, E. A. A. ; COSTA, V. A. ; COSTA. V. Alves da . Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares: quais seus objetivos?. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 22, p. 01-19, 2025.
MATTOS, M. M. M. ; COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas, Educação e Inclusão Escolar: reflexões sobre formação docente. REVISTA DE ESTUDOS DE CULTURA , v. 11, p. 103-116, 2025.
MIRANDA, LÍVIA DE LIMA ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . ViolÃªncia Contra Estudantes em SituaÃ§Ã£o de InclusÃ£o na Escola PÃºblica. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 32, p. 147-166, 2023.
AGRA, MICHELLI ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . As concepções de José Veríssimo sobre a formação do corpo pela educação física no cenário da educação nacional do século XIX. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 24, p. 246-260, 2023.
ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA . EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITOS HUMANOS, FORMAÇÃO DOCENTE E DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 10, p. 159-172, 2023.
PRADO, R. ; COSTA. V. Alves da . Inclusão, práticas pedagógicas e educação de alunos surdos: Atendimento Educacional Especializado no Programa de Bilinguismo do município de Niterói/RJ. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1-18, 2023.
FREITAS, M. S. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos: questões sobre formação, inclusão, emancipação e autonomia. e-Mosaicos , v. 10, p. 130-146, 2021.
AGRA, MICHELLI ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Políticas de Educação Inclusiva e Práxis Pedagógica na Escola Pública: Experiências no Brasil. REVISTA LUSÓFONA DE ESTUDOS CULTURAIS , v. 8, p. 21-39, 2021.
AGRA, M. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . A crise na formação do professor e a (in)aptidão à experiência: desafios à educação física inclusiva. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 3, p. 61-72, 2021.
AGRA, M. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Implementação das Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Formação de Professores: experiências das escolas públicas de Niterói/RJ. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-18, 2021.
AGRA, M. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Inclusive Education Policies and Pedagogical Practices in Public Schools: Experiences in Brazil. Revista Lusófona de Estudos Culturais , v. 8, p. 21-39, 2021.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; RIVERA, I. A. B. . Educación Inclusiva en Brasil: accesibilidad en la escuela pública. Revista Pasajes , v. 13, p. 01-18, 2021.
COSTA. V. Alves da . Concepção de indivíduo, formação e educação sob a égide da sociedade administrada: a perspectiva da Teoria Crítica. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 33-48, 2020.
SILVA, W. L. B. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação em Direitos Humanos: desafios à formação e à inclusão. Educação e Cultura Contemporânea , v. 17, p. 87-110, 2020.
CROCHICK, JOSÉ LEON ; ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA ; FELÍCIO FARIA, DÉBORA . CONTRADIÇÕES E LIMITES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 30, p. 1-19, 2020.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Homenagem em memória de meu amigo e companheiro de luta em prol da educação pública e da democracia social brasileira Jorge Najjar. https://doi.org/10.38117/2675-181X.formov2020.v.2i2n4.677-706 , v. 2, p. 694-695, 2020.
ABREU, D. ; COSTA. V. Alves da . Experiências docentes com inclusão e bullying: um estudo sobre violência escolar. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 20-49, 2019.
ABREU, D. ; COSTA. V. Alves da . Experiências docentes com inclusão e bullying: um estudo sobre violência escolar. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 13, p. 20-49, 2019.
LEME, ERIKA SOUZA ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Liames entre a formac-a-o cultural e a formac-a-o acade-mica. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 7, p. 174-189, 2019.
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Políticas de inclusão e práticas pedagógicas na educação de alunos surdos: desafios do Atendimento Educacional Especializado. EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA , v. 14, p. 282-312, 2017.
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Políticas de inclusão e práticas pedagógicas na educação de alunos surdos: desafios do Atendimento Educacional Especializado. Educação e Cultura Contemporânea , v. 14, p. 282-312, 2017.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; LEME, ERIKA SOUZA ; GUEDES, MARTA CARDOSO . A NARRATIVA COMO EXPERIÊNCIA NA SOCIEDADE ADMINISTRADA: AS POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO. NUANCES , v. 28, p. 212-226, 2017.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação, Inclusão e Direitos Humanos: Como esse Estuário desaguou na Escola?. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 29, p. 667-680, 2016.
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Por que cultura surda?: Sentidos e significados na educação de alunos surdos. Cadernos de Pesquisa , v. 23, p. 161-175, 2016.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Formação de Professores: Desafios à Educação como Direito - Plano Nacional de Educação (PNE). Revista Cocar , v. 2, p. 6-30, 2016.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Formação de Professores: Desafios à Educação como Direito - Plano Nacional de Educação (PNE). Revista Cocar (UEPA) , v. 2, p. 6-30, 2016.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e sua relação com a educação inclusiva: desafios à experiência teórica na práxis pedagógica. Revista Educação Especial (Online) , v. 28, p. 405-416, 2015.
COSTA. V. Alves da . Educação e Formação: inclusão na escola pública. Revista entreideias: educação, cultura e sociedade , v. 4, p. 51-70, 2015.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Formação estético-cultural no pensamento de Theodor W. Adorno: A reflexão crítica e o desenvolvimento da sensibilidade. Revista Estética , v. 10, p. 1-14, 2015.
COSTA. V. Alves da . Contribuições da formação docente à educação inclusiva: demandas contemporâneas. Revista Cocar (UEPA) , v. 1, p. 175-190, 2015.
COSTA. V. Alves da . Contribuições da formação docente à educação inclusiva: demandas contemporâneas. Revista COCAR , v. 1, p. 175-190, 2015.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e sua relação com a educação inclusiva: desafios à experiência teórica na práxis pedagógica. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 28, p. 405-416, 2015.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . A articulação entre as concepções de História, Educação e Trabalho no pensamento de Walter Benjamin e Theodor Adorno. Revista Philologus , v. 58, p. 13-29, 2014.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Tecnologias na Educação. Desafios à Formação e à Práxis. Revista Iberoamericana de Educación (Impresa) , v. 65, p. 135-148, 2014.
COSTA. V. Alves da . Experiências pela Educação - Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica. Revista Educação Especial (Online) , v. 26, p. 245-260-260, 2013.
COSTA. V. Alves da . Políticas de educação especial e inclusão no Estado do Rio de Janeiro: Formação de professores e organização da escola pública. Ciências Humanas e Sociais em Revista , v. 34, p. 141-157, 2012.
COSTA, Valdelúcia Alves da; PINTOR, N. A. M. ; LLERENA JR., J. C. . Educação e saúde do adolescente com deficiência: Uma ação intersetorial na inclusão social. Adolescência & Saúde , v. 9, p. 33-38, 2012.
PINTOR, N. A. M. ; LLERENA JR., J. C. ; COSTA. V. Alves da . Educação e Saúde: Um diálogo necessário às Políticas de Atenção Integral para as Pessoas com Deficiências. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 25, p. 203-216, 2012.
COSTA. V. Alves da . Inclusão de alunos com deficiência: Experiências docentes na escola pública. Debates em Educação , v. 3, p. 49-62, 2011.
COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. ; MIRANDA, C. E. da R. . Programa Integrando: Lessons learned about international partnerships to develop human resources for social inclusion in Brazil and the United States. Journal of Applied Rehabilitation Counseling , v. 1, p. 1-6, 2008.
COSTA. V. Alves da ; HUBNER, M. M. C. ; BUCHALLA, C. M. ; RODRIGUES, P. S. ; VENTURA, D. F. . U.S.- Brazil Student Exchange Program: Perpectives of Brazilian Professors. Journal of Applied Rehabilitation Counseling , v. 38, p. 5-11, 2007.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas em Educação no Brasil: Experiências de formação continuada de professores para a inclusão. Aleph (UFF. Online) , v. 10, p. 1-9, 2007.
COSTA. V. Alves da . A formação do indivíduo com deficiência pela educação e pelo trabalho. Revista Educação Especial (UFSM) , UFSM - Santa Maria - RS, v. 27, p. 9-18, 2006.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Formação de Professores para a Diversidade: A inclusão escolar de estudantes com necessidades especiais. Conversas de Aprendizagem: Programa de Formação Continuada para Professores de Nova Iguaçu/RJ, SME/Nova Iguaçu, v. 1, p. 12-15, 2006.
COSTA. V. Alves da . Formação de Professores: Narrativas e experiências instituintes NA e PARA a escola inclusiva. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF) , v. 11, p. 23-43, 2006.
COSTA. V. Alves da . "Políticas de formação de professores, experiências instituintes em educação para a diversidade". Aleph (Manizales) , Rio de Janeiro, 2005.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas, formação de professores e inclusão de alunos com deficiência. Aleph (UFF. Online) , v. 1, p. 1-12, 2005.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Formação de Professores: questões acerca da inclusão escolar, educação e diversidade. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF) , Niterói, v. 9, n.4, p. 57-63, 2005.
COSTA. V. Alves da . Políticas de formação de professores e inclusão escolar no Brasil: educação e diversidade. ALEPH , Rio de Janeiro, v. 1, n.2, p. 1-10, 2005.
COSTA. V. Alves da . Políticas de formação de professores, experiências instituintes em educação para a diversidade. ALEPH , Rio de Janeiro, v. 2, n.2, p. 4-14, 2005.
COSTA. V. Alves da . A formação na perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do SERPRO/BRASIL. CD-ROOM-Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais , Aveiro, v. 1, n.1, p. 1-14, 2005.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade humana e democrática. Revista de Red Internacional sobre Integración Educativa, Cidade do México, v. 10, n.5, p. 37-58, 2004.
COSTA. V. Alves da . Educação Escolar Inclusiva: demanda por uma sociedade democrática. Cadernos de Educação Especial , UFSM-RS, v. 22, p. 19-32, 2004.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: os estereótipos sobre a deficiência e a educação inclusiva. XII ENDIPE , Curitiba, v. 1, n.1, p. 1-22, 2004.
COSTA. V. Alves da . Educação inclusiva e a democratização da escola. Revista da Pós-graduação em educação da Universidade Católica de Petrópolis, Petrópolis, v. 8, n.1, p. 4-14, 2003.
COSTA. V. Alves da . A formação do indivíduo com deficiência pela educação e pelo trabalho: a perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF) , Niterói, v. 8, p. 15-30, 2003.
COSTA. V. Alves da . Educação inclusiva para uma sociedade humana e democrática. Movimento (Niterói) , Niterói, 2003.
COSTA. V. Alves da . Educação inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade democrática. Revista de Red Internacional sobre Integración Educativa, 2003.
COSTA. V. Alves da . Os fundamentos para a atuação na coordenação do curso de pedagogia da FEUFF: os desafios postos à nova experiência. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF) , Niterói, 2003.
COSTA. V. Alves da . Manifestação do preconceito na família e na escola: a questão da deficiência. Caderno de Ensaios da Convenção Batista Fluminense, Niterói, v. 2, n.3, p. 12-18, 2003.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva. Revista de Educação do Sesc, Niterói, v. 2, n.5, p. 15-20, 2003.
COSTA. V. Alves da . Educação Escolar Inclusiva: demanda por uma sociedade democrática. Cadernos de Educação Especial , UFSM - RS, v. 22, p. 19-32, 2003.
COSTA. V. Alves da . Educação inclusiva, educação para a diferença, educação para todos: suas dimensões formativas. Revista Integração - Ministério da Educação - Secretaria de Educação Especial, Brasília, 2002.
COSTA. V. Alves da . Educação para a paz: cidadania como identidade local e como identidade humana universal. Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro, v. 30, n.155, p. 53-55, 2002.
COSTA. V. Alves da . Produção do conhecimento na educação dos indivíduos com deficiência. Movimento (Niterói) , Rio de Janeiro, v. 6, p. 93-103, 2002.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores para a educação de alunos com deficiência: questões acerca da escola democrática. Cadernos de Ensaios e Pesquisas Pedagogia UFF, Rio de Janeiro, v. 7, p. 39-43, 2002.
COSTA. V. Alves da . A formação de professores para a educação de alunos com deficiência: questões acerca da escola democrática. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF) , Niterói, v. 7, n.7, p. 39-43, 2002.
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva, Educação para a Diferença, Educação para todos: suas dimensões formativas. PUC RJ Coordenação Central de Extensão, Rio de Janeiro, v. 2, n.4, p. 4-8, 2002.
COSTA. V. Alves da . A formação do trabalhador com deficiência: questões acerca de trabalho, educação e emprego. Escola - Excluindo diferenças, Rio de Janeiro, v. 2, n.2, p. 52-60, 2001.
COSTA. V. Alves da . Educação para a paz: cidadania como identidade local e como identidade humana universal. Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro, v. 30, n.155, p. 53-55, 2001.
COSTA. V. Alves da . A educação para o trabalho do deficiente mental: uma questão de inclusão escolar e social. Educação Especial no Programa Nova Escola, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 19-25, 2000.
COSTA. V. Alves da . Os processos de inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais: Políticas e Sistemas. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora da UNIRIO, 2007. v. 2000. 124p .
COSTA. V. Alves da . Formação e Teoria Crítica da Escola de Frankfurt: trabalho, educação, indivíduo com deficiência. 1. ed. Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense-EdUFF, 2005. v. 1000. 196p .
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; MATTOS, M. M. M. ; CARVALHO, I. L. . Educação e Inclusão Escolar: Para quê?. In: Rita de Cácia Santos Souza; Denize da Silva Souza; Cândida Luísa Pinto Cruz; Débora dos Reis Silva Backes; Michele Morgane de Melo Mattos; Clécia Souza Santos. (Org.). Pontos e Contrapontos da Educação Inclusiva. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 191-208.
MATTOS, M. M. M. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Anísio Teixeira: educação democrática e escola pública. In: Blanca Estela Zardel Jacobo; Maria Cristina Hernández Tapia; Patricia Brogna; Rodolfo Cruz Vadillo; Tanya Sophia Ramirez Chávez. (Org.). Heteropopías - Inclusión: prácticas y perspectivas emergentes. 1ed.Ciudad de México D.F.: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2024, v. 1, p. 17-36.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; AMORIM, M. S. S. A. . Contribuições da sociologia crítica à defesa da educação pública: Florestan Fernandes em diálogo com Theodor Adorno. In: Waldeck Carneiro; Viviane Merlim Moraes. (Org.). Ensaios sobre Florestan Fernandes: sociólogo, político e defensor da educação pública. 03ed.Niterói: Nitpress, 2023, v. 03, p. 142-160.
MIRANDA, L. L. ; ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA . Formação docente, educação inclusiva e direitos humanos no enfrentamento da violência escolar. Percursos de Formação nos entremeios do Currículo e da Escola. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. 1, p. 33-49.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Investigación Educativa: su centralidad en la formación docente y en el hacer pedagógico. In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 79-88.
SILVA, W. L. B. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação no âmbito da sociedade de classes: questões de currículo e direitos humanos. In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 1-11.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Derechos Humanos y Educación: sus posibilidades en los processos de formación e inclusión en Brasil. In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 19-27.
SILVA, W. L. B. ; MIRANDA, L. L. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação na perspectiva dos direitos humanos: relato de experiência em sala de recursos multifuncionais. In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 45-52.
LEME, E. S. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Narrativas da exclusão: memórias escolares de graduandos de Pedagogia da UFF (Brasil). In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 60-70.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educación sobre la égida de los Derechos Humanos: sus posibilidades en los procesos de formación docente e inclusión educativa en Brasil. In: Victoria Flores Roa. (Org.). Educación en Derechos Humanos y Democracia en América Latina y el Caribe. 1ed.Antofagasta: Editora de la Universidad de Antofagasta, 2022, v. 1, p. 1134-1146.
ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA ; SILVA, W. L. B. . Contradições e limites da cultura: possibilidades da educação em tempos de regressão da consciência. In: Gustavo de de Oliveira Figueiredo; Vera Helena Ferraz de Siqueira; Andréa Costa da Silva; Henry Armand Giroux. (Org.). Educação, Direitos Sociais e Políticas Públicas: práticas, críticas e utopias. 1ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2022, v. 1, p. 95-118.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; CARVALHO, M. B. W. B. . Contribuições de Darcy Ribeiro às políticas públicas de educação e ao combate à regressão da sociedade brasileira. In: Waldeck Carneiro. (Org.). Tributo ao Centenário de Darcy Ribeiro: intelectual, político e gestor insubmisso. 02ed.Niterói: Nitpress, 2022, v. 02, p. 133-150.
SOUZA, T. C. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Violência escolar: causas e desafios à formação e à educação no Brasil. In: Agustín Pérez López; Ana Brizet Ramírez-Cabanzo; Andrés Julián Carreño; Cecilia Cristina Figueredo; Valdelúcia Alves da Costa; Juciane Ferigolo Parcianello; Santiago Moreno Ramírez; Víctor Joel Echeverría Valenzuela; Raúl Vargas Segura. (Org.). Investigación Educativa en América Latina: las maestras y los maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. 1ed.Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2022, v. 1, p. 30-40.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; RIVERA, I. A. B. . La formación y la educación en Derechos Humanos para la contradicción y la resistencia. In: María del Rosario Auces Flores; María del Socorro Quirino Muñiz. (Org.). Diferencias en Educación: investigar, narrar y conversar en América Latina. 1ed.Ciudad de México: Qartuppi, 2021, v. 1, p. 231-242.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; PINTOR, N. A. M. . Educação, Formação, Emancipação e Autonomia: possibilidades do pensamento de Paulo Freire e Theodor Adorno em tempos de crise. In: Waldeck Carneiro. (Org.). Diálogos com Paulo Freire: tributo ao centenário do Patrono da Educação Brasileira. 1ed.Niterói: Nitpress, 2021, v. 1, p. 61-77.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SILVA, W. L. B. . Direitos Humanos e Educação: demandas sociais contemporâneas. In: Dafniel Machado Gomes; Diogo de Castro Ferreira; Felipe Dutra Asensi; Klever Paulo Leal Filpo; Larissa Borsato da Silva. (Org.). Justiça e Direitos Humanos: perspectivas e desafios. 1ed.Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2021, v. 1, p. 184-200.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação de Professores: demandas e desafios à teoria e à práxis. In: Edinólia Lima Portela; Maria Alice Melo; Maria Núbia Barbosa Bonfim; Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho. (Org.). Formação de Professores & Práticas Pedagógicas: o saber e o agir em sinergia. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 1, p. 125-136.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação de Professores: demandas e desafios à teoria e à práxis. In: Edinólia Lima Portela; Maria Alice Melo; Maria Núbia Barbosa Bonfim; Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho. (Org.). Formação de Professores & Práticas Pedagógicas: o saber e o agir em sinergia. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 1, p. 125-136.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação de Professores e Currículo: possibilidades de atendimento à diversidade cultural e humana. In: Mariza Borgesf Wall Barbosa de Carvalho; Maria Núbia Barbosa Bonfim; Jeanne Ferreira Sousa da Silva. (Org.). Formação, Currículo e Diversidade: entre saberes e experiências. 1ed.São Luís: EDUEMA, 2020, v. 1, p. 15-44.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação, Inclusão e Educação em Direitos Humanos no Brasil: desafios e perspectivas. In: Valdelúcia Alves da Costa; Raúl Vargas Segura. (Org.). Direitos Humanos em Educação: formação e inclusão no Brasil e México. 01ed.Niterói: Intertexto Editora, 2018, v. 01, p. 35-55.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . La Formación, la Inclusión y la Educación en Derechos Humanos en Brasil: retos y perspectivas. In: Valdelúcia Alves da Costa; Raúl Vargas Segura. (Org.). Derechos Humanos en Educación: formación e inclusión en Brasil y México. 01ed.Ciudad de México: Publicaciones Académicas CAPUB, 2018, v. 01, p. 57-74.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SEGURA, R. V. . Direitos Humanos em Educação: os desafios à formação e à inclusão no Brasil e México. In: Valdelúcia Alves da Costa; Raúl Vargas Segura. (Org.). Direitos Humanos em Educação: formação e inclusão no Brasil e México. 01ed.Niterói: Intertexto Editora, 2018, v. 01, p. 21-25.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SEGURA, R. V. . Derechos Humanos en Educación: los retos a la formación y a la inclusión en Brasil y México. In: Valdelúcia Alves da Costa; Raúl Vargas Segura. (Org.). Derechos Humanos en Educación: formación e inclusión en Brasil y México. 01ed.Ciudad de México: Publicaciones Académicas CAPUB, 2018, v. 01, p. 27-31.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação, Formação e Inclusão: possibilidades e desafios à prática docente. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida; Gerusa Ferreira Lourenço. (Org.). Aparando Arestas: das Políticas às Práticas de Inclusão Escolar. 01ed.Marília - São Paulo: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial/ABPEE, 2018, v. 01, p. 189-204.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação Inclusiva e Formação Docente: questões à luz da Teoria Crítica. In: Neiza de Lourdes Frederico Fumes; Soraya Dayanna Guimarães Santos; Tarciana Angélica Lopes Damato. (Org.). Possibilidades e desafios para a Inclusão Escolar no campo da Educação Especial. 01ed.Maceió - AL: Editora da Universidade Federal de Alagoas (EdUFAL, 2018, v. 01, p. 23-38.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação Inclusiva e Formação Docente: questões à luz da Teoria Crítica. In: Neiza de Lourdes Frederico Fumes; Soraya Dayanna Guimarães Santos; Tarciana Angélica Lopes Damato. (Org.). Possibilidades e desafios para a Inclusão Escolar no campo da Educação Especial. 01ed.Maceió - AL: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2018, v. 01, p. 23-38.
COSTA. V. Alves da ; PINTOR, N. A. M. . Neurociência e Educação: dimensões articuladas no desenvolvimento infantil. In: Waldir Pedro. (Org.). Guia Prático de Neuroeducação: Neuropsicopedagogia, Neuropsicologia e Neurociência. 1ed.Rio de Janeiro: WAK Editora, 2017, v. 1, p. 157-171.
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. . Formação de Professores: caminhos, identidade e políticas no Brasil. In: Jorge Najjar; Omar Cabrales Salazar; Vianney Rocío Díaz Pérez. (Org.). Pesquisas em Educação no contexto Brasil - Colômbia/Investigación en Educación en el contexto Brasil-Colombia. 01ed.Curitida: Appris Editora, 2017, v. 01, p. 61-71.
COSTA. V. Alves da . Formação de Professores: desafios à experiência teórica. In: Arlette Medeiros Gasparello; Heloísa de Oliveira Santos Villela. (Org.). Educação na História: Intelectuais, Saberes e Ações Instituintes. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X, 2016, v. 2, p. 287-298.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Formação Docente: experiências no Brasil e México. In: Theresinha Guimarães Miranda. (Org.). Práticas de Inclusão Escolar: Um Diálogo Multidisciplinar. 01ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2016, v. 01, p. 107-126.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação Inclusiva no Brasil: Políticas Públicas, Produção do Conhecimento, Formação e Prática Docente. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Inclusão Escolar e Educação Especial no Brasil: entre o Instituído e o Instituinte. 01ed.Marília - São Paulo: Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE), 2016, v. 01, p. 343-363.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . Educación Inclusiva en Brasil: Aspectos políticos, sociales y humanos. In: Raúl Vargas Segura; Valdelúcia Alves da Costa. (Org.). Educación Inclusiva en América Latina: Políticas, Investigaciones y Experiencias. 01ed.Ciudad de México, D.F.: Publicaciones Académicas CAPUB, 2016, v. 01, p. 23-47.
COSTA. V. Alves da . La Formación y la Educación más allá de la Diversidad: Los retos a la experiencia teórica e investigativa. In: Zardel Jacobo; Silvia Laura Vargas López; Juan David Lopera; Norelly Soto Builes. (Org.). Sujeto, Educación Especial, Integración e Inclusión: Colombia - México. 1ed.Ciudad de México, D.F.: Editorial de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2016, v. 1, p. 573-584.
COSTA. V. Alves da ; FARIA, D. F. . Diálogos en Red: Protagonismo docente en la implementación de Sistemas Educacionales Inclusivos. In: Zardel Jacobo;Silvia Laura Vargas López, Juan David Lopera; Norelly Soto Builes. (Org.). Sujeto, Educación Especial, Integración e Inclusión - Colombia - México. 1ed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2016, v. 1, p. 241-259.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação Inclusiva no Brasil: Aspectos Políticos, Sociais e Humanos. In: Valdelúcia Alves da Costa; Raúl Vargas Segura. (Org.). Educação Inclusiva na América Latina: Políticas, Pesquisas e Experiências. 1ed.Niterói - Rio de Janeiro: Intertexto Editora, 2016, v. 1, p. 21-41.
COSTA. V. Alves da . Possibilidades da Formação e da Pesquisa à Educação Inlcusiva. In: Valdelúcia Alves da Costa. (Org.). Formação e Pesquisa: Articulação na Educação Inclusiva. 9ed.Niterói: Intertexto Editora, 2015, v. 9, p. 17-31.
MORAES, W. S. G. de ; COSTA. V. Alves da . Gestão Escolar e Práxis Docente: desafios à inclusão de alunos surdos na Educação Básica. In: Valdelúcia Alves da Costa. (Org.). Formação e Pesquisa: Articulação na Educação Inclusiva. 9ed.Niterói: Intertexto Editora X CAPES, 2015, v. 9, p. 135-146.
COSTA. V. Alves da . As demandas da formação e da prática docente inclusiva sob a égide dos Direitos Humanos. In: Valdelúcia Alves da Costa; Aida Maria Monteiro Silva. (Org.). Educação Inclusiva e Direitos Humanos: perspectivas contemporâneas. 1ed.São Paulo: Editora Cortez, 2015, v. 1, p. 149-170.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . Formação, Educação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica. In: Hildete Pereira dos Anjos. (Org.). Olhando a Educação como um direito: Deficiência, Inclusão e Diversidade. 1ed.Belém - PA: Editora Paka-Tatu, 2015, v. 1, p. 107-119.
COSTA. V. Alves da ; SANTOS, L. B. . Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais: o que revelam as escolas públicas de Niterói (RJ). In: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Gabriela Tannús-Valadão. (Org.). Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais: o que revelam as escolas públicas de Niterói (RJ). 4ed.São Carlos - SP: Marquezine & Manzini: ABPEE, 2015, v. 4, p. 315-330.
COSTA. V. Alves da ; SOUZA, C. R. Q. . Observatório Estadual de Educação Especial do Rio de Janeiro (OEERJ): formação docente, direitos humanos e inclusão escolar. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Leonardo Santos Amâncio Cabral. (Org.). Inclusão Escolar e os desafios para a formação de professores em Educação Especial. 1ed.São Carlos - SP: Marquezine & Manzini: ABPEE, 2015, v. 3, p. 315-332.
COSTA. V. Alves da ; AMORIM, M. S. S. A. . Avaliação Pedagógica nas Salas de Recursos Multifuncionais no Município de Niterói: Para quê?. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Sabrina Mazo D'Affonseca. (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público-alvo da Educação Especial. 1ed.São Carlos - SP: Marquezine & Manzini, 2015, v. 2, p. 367-386.
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educação, Formação de Professores e Inclusão Escolar: Avanços e desafios no Brasil. In: Elizabeth Miranda de Lima; Luciana Marino do Nascimento; Luciete Basto de Andrade Albuquerque. (Org.). Educação e Cultura face aos desafios do mundo moderno e contemporâneo. 1ed.Rio Branco: Letra Capital Editora, 2014, v. ', p. 94-108.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Política Organizacional e Trabalho na Escola: Projeto Pedagógico e Educação Inclusiva. In: Maria Almerinda de Souza Matos. (Org.). Educação e Política: O enfoque da diversidade, diferença e deficiência na Amazônia. 1ed.Manaus: Editora Vitória x CAPES, 2014, v. 1, p. 54-69.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. ; FERRAZ, V. R. P. ; SA, N. A. . Reflexiones sobre las políticas de educación inclusiva en Brasil pos-Jomtien (Tailandia, 1990): Educación para todos?. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Alicia Rivera Morales. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. IXed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la UNAM, 2014, v. IX, p. 275-286.
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . Instituto Benjamin Constant/IBC/Brasil: Las experiencias del Programa de Visitación Institucional. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Alicia Rivera Morales. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. IXed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la UNAM, 2014, v. IX, p. 443-456.
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva, Teoria e Produção do Conhecimento: Desafios à Arte da Práxis Docente. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia. (Org.). Inclusão Escolar e o Atendimento Educacional. 1ed.São Carlos: ABPEE, 2014, v. 1, p. 29-40.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Políticas de Educação e Formação: Inclusão na Escola Publica. In: Maria Cristina Marquezine; Rosângela Marques Busto; Eduardo José Manzini. (Org.). Formação de Recursos Humanos e Atendimento da Família em Educação Especial. 1ed.São Carlos: ABPEE, 2014, v. 1, p. 23-34.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; MENEZES, V. A. . Políticas de Educação Especial para Formação de Professores e Inclusão de Alunos com Deficiência: As experiências das Escolas de São Gonçalo/RJ. In: Maria Cristina Marquezine; Rosângela Marques Busto; Eduardo José Manzini. (Org.). Formação de Recursos Humanos e Atendimento da Família em Educação Especial. 1ed.São Carlos: ABPEE, 2014, v. 1, p. 35-48.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas e Educação Inclusiva na Escola: Quais as concepções dos professores. In: Allan Damasceno; Célia Regina Otranto. (Org.). Políticas Educacionais e Formação de Professores: Pesquisas em Confluência. 1ed.Seropédica: Editora da UFRRJ, 2013, v. 1, p. 55-68.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Políticas, práticas de formação e educação inclusiva: Concepções do Curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense/Brasil. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Lady Meléndez Rodríguez. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. 8ed.Ciudad de México, D.F.: Editora Universidad Nacional Autónoma de México, 2012, v. VIII, p. 109-123.
FERRAZ, V. R. P. ; COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Educação de crianças cegas: A bengala como mediador pedagógico no desenvolvimento cognitivo e na inclusão escolar. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Lady Meléndez Rodríguez. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. 8ed.Ciudad de México, D.F.: Editora Universidad Nacional Autónoma de México, 2012, v. VIII, p. 303-316.
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . O projeto pedagógico e a educação inclusiva: A organização da escola pública brasileira à luz da Teoria Crítica. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Lady Meléndez Rodríguez. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. 8ed.Ciudad de México, D.F.: Editora Universidad Nacional Autónoma de México, 2012, v. VIII, p. 415-428.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação: demandas e desafios à inclusão na escola pública. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). A pesquisa sobre inclusão escolar em suas múltiplas dimensões: teoria, política e formação. 1ed.Marília - SP: Editora da ABPEE, 2012, v. 1, p. 107-126.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e educação inclusiva frente às demandas humanas e sociais: para quê?. In: Theresinha Guimarães Miranda; Teófilo Alves Galvão Filho. (Org.). O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. 1ed.Salvador - BA: Editora da UFBA, 2012, v. 1, p. 83-104.
COSTA, Valdelúcia Alves da; DAMASCENO, A. R. . Políticas Públicas de Educação e Inclusão: Sociedade, Cultura e Formação. In: Allan Damasceno; Lucília Lino de Paula; Valéria Marques. (Org.). Educação Profissional Inclusiva: Desafios e Perspectivas. 1ed.Seropédica: EDUR Editora da UFRRJ, 2012, v. 1, p. 15-30.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas e Educação Inclusiva na Escola: Quais as concepções dos professores?. In: Allan Damasceno; Célia Regina Otranto. (Org.). Políticas Educacionais e Formação de Professores: Pesquisas em Confluência. 1ed.Seropédica: Editora da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/EDUR, 2012, v. 1, p. 15-33.
COSTA. V. Alves da . Formação de Professores e Educação Inclusiva. In: CARVALHO, M.B.W.B.de; COSTA, V.A.da; MIRANDA, T.G.. (Org.). Educação Básica, Educação Superior e Inclusão Escolar: Pesquisas, Experiências e Reflexões. 1ed.Niterói: Intertexto - CAPES, 2012, v. 01, p. 23-34.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas, educação e sociedade: Desafios da inclusão. In: Heber Maia. (Org.). Neuroeducação - A relação entre saúde e educação. 1ed.Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011, v. 1, p. 59-76.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação especial: Experiências de formação e inclusão nas escolas públicas/RJ. In: Eliana Marques Zanata; Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rita Melissa Lepre; Luciene Ferreira da Silva. (Org.). Formação docente e universalização do ensino: Proposições para o desenvolvimento humano. Bauru - São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2011, v. 1, p. 555-562.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas e práticas na educação especial e formação de professores na perspectiva da inclusão: As experiências do Município de São Gonçalo/RJ. In: Eliana Marques Zanata; Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Rita Melissa Lepre; Luciene Ferreira da Silva. (Org.). Formação docente e universalização do ensino: Proposições para o desenvolvimento humano. 1ed.Bauru - São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2011, v. 1, p. 547-554.
COSTA. V. Alves da . Formação de Professores e Educação Inclusiva: Experiências na Escola Pública. In: COSTA, V. A. da; CARVALHO, M.B.W.B de; MIRANDA, T.G.; DAMASCENO, A.. (Org.). Políticas Públicas e Produção do Conhecimento em Educação Inclusiva. 4ed.Niterói: Intertexto Editora, 2011, v. 4, p. 31-52.
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva - Para quê? Experiências na escola pública. In: SILVA, M. G. da; CARVALHO, M. B. W. B de.. (Org.). Faces da Inclusão. 1ed.São Luís: Editora da UFMA - EdUFMA, 2010, v. 1, p. 121-144.
COSTA. V. Alves da ; BARCELLOS, C. da Silva ; FAITANIN, G. P. S. ; ARAUJO, I. R. . Políticas públicas de educação no Brasil: Experiências dos professores na escola inclusiva. In: CÚPICH, Z.J.; LÓPEZ, S.L.V.; CÓRDOVA, J.de los S.L.. (Org.). Sujeto, Educacioón Especial e Integración. VIIed.Ciudad de México: Editora da Universidad Nacional Autónoma de México, 2010, v. VII, p. 509-524.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas en educación: Formación de maestros e inclusión en Brasil. In: CÚPICH, Z.J.; LÓPEZ, S.L.V.; CÓRDOVA, J. de los S.L.. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. VIIed.Ciudad de México: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México/UNAM, 2010, v. VII, p. 525-540.
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. . Práticas Instituintes de Gestão Democrática: Pensares e Fazeres da Coordenação do Curso de Pedagogia/UFF/Niterói/2003-2007. In: CARNEIRO, W.; CHAVES, I. M. B.; LINHARES, C.; COSTA, V. A. da.. (Org.). Movimentos Instituintes em Educação: Políticas e Práticas. 1ed.Niterói: Intertexto Editora, 2010, v. 1, p. 67-98.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de formación de profesores para la inclusión escolar en el Brasil: Evaluación de los programas de formación contínua en la educación inclusiva. In: Patricia Brogna. (Org.). Visiones y Revisiones de la Discapacidad. 1ed.Ciudad de México, D.F.: Editorial Fondo de Cultura Económica, 2009, v. 1, p. 350-380.
COSTA. V. Alves da . Ensino de história e educação inclusiva: suas dimensões formativas. In: Ana Maria Monteiro; Arlette Medeiros Gasparello; Marcelo de Souza Magalhães. (Org.). Ensino de História: Sujeitos, saberes e práticas. 2ed.Rio de Janeiro: Mauad X FAPERJ, 2009, v. 2, p. 253-262.
COSTA. V. Alves da . Educação e diversidade: questões sobre subjetividade. In: Rita Maria Manso de Barros. (Org.). Subjetividade e Educação: conexões coantemporâneas. 1ed.Rio de Janeiro: ContraCapa X FAPERJ, 2009, v. 1, p. 71-80.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de formación de profesores para la inclusión escolar en Brasil: evaluación de los programas de formación continua en la educación inclusiva. In: Patricia Brogna. (Org.). Visiones y Revisiones de la Discapacidad. 1ed.México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2009, v. 1, p. 383-410.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação e formação de professores: Experiências de inclusão dos alunos com deficiência na escola pública. In: Iduina Mont'Alverne Braun Chaves; Valdelúcia Alves da Costa; Waldeck Carneiro. (Org.). Políticas Públicas de Educação: Pesquisas em Confluência. 1ed.Niterói: Intertexto, 2009, v. 1, p. 59-86.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas en eduación y formación de profesores: inclusión de alumnos con necesidades especiales en Brasil. Voces de la Alteridad de las diferencias. 2ed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México, 2008, v. 2, p. 29-68.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educação no Brasil: Formação de professores e a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Marcela Santos. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. VIed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México, 2008, v. VI, p. 447-469.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. ; PAGAN, J. V. C. . Experiências docentes e educação inclusiva no Brasil: Diálogos sobre diálogos. In: Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López; Marcela Santos. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integración. VIed.Ciudad de México, D.F.: Editora de la Universidad Nacional Autónoma de México, 2008, v. VI, p. 95-106.
COSTA. V. Alves da . Ensino de história e educação inclusiva: suas dimensões formativas. In: Monteiro, A.M., Gasparello, A.M; MAGALHÃES, M. de S.. (Org.). Ensino de História: Sujeitos, saberes e práticas. 01ed.Rio de Janeiro: Mauad X: FAPERJ, 2007, v. 01, p. 251-262.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. ; PAGAN, J. V. C. . Narrativas de experiências docentes: muito prazer, educação inclusiva!. In: Jorge Adelino Costa; António Neto-Mendes; Alexandre Ventura. (Org.). A assessoria na educação em debate. 1ed.Aveiro: Editora da Universidade de Aveiro, 2007, v. 1, p. 275-286.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. ; PAGAN, J. V. C. ; Silva, J. M. da . A formação de professores e os desafios para a educação inclusiva: as experiências de uma escola pública brasileira. In: Jorge Adelino Costa; António Neto-Mendes; Alexandre Ventura. (Org.). A assessoria na educação em debate. 1ed.Aveiro: Editora da Universidade de Aveiro, 2007, v. 1, p. 287-300.
COSTA. V. Alves da . Formación de profesores para la educación inclusiva: las experiencias brasilenas. In: Alma Lidia Martínez Olivera. (Org.). Voces de la Alteridad. 1ed.México D.C.: Universidad Nacional Autónoma de México, 2006, v. 1, p. 101-153.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade humana e democrática. In: Zardel Jacobo Cúpich; Emilia Adame Chávez; Abraham Ortiz Serrano. (Org.). Sujeto, educación especial e integración: Investigación, prácticas y propuestas curriculares. 1ed.México D.C.: Universidad Nacional Autónoma de México, 2006, v. V, p. 141-156.
COSTA. V. Alves da . A formação pela educação e pelo trabalho na perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade: a questão do indivíduo com deficiência. In: Mont'Alverne Chaves, Iduína Braun.. (Org.). Formação de professores: pesquisas e intervenções. Fortaleza: Edições UVA, 2003, v. 1, p. 29-43.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação e formação de professores: Inclusão de alunos com deficiência na escola pública. Mania de Saúde - Noroeste Fluminense, Itaperuna - Rio de Janeiro, p. 2 - 4, 30 jun. 2009.
COSTA. V. Alves da . Preconceito, indivíduo e cultura. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 4 - 4, 26 dez. 2005.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e a escola inclusiva. Palavra do Educador-SME de Volta Redonda, Volta Redonda-RJ, p. 3 - 5, 15 out. 2005.
COSTA. V. Alves da . Olhos Abertos. TEMA A Revista do SERPRO, Brasília, p. 53 - 55, 01 out. 2001.
PAVAN, R. C. G. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Plano Nacional de Educação: Inclusão Escolar e Formação de Professores. In: XI Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2025, Campina Grande - PB. Anais do XI Congresso Nacional de Educação - CONEDU. Campina Grande - PB: Realize Editora, 2025. v. 1. p. 01-09.
PAVAN, R. C. G. ; COSTA. V. Alves da ; INCLUSIVA., E. . Formação docente no âmbito das Políticas Públicas de Educação Inclusiva. In: VI Congresso Nacional de Educação do CECPAN - CPAN, 2025, Campo Grande - MS. VI Congresso de Educação do CPAN - CECPAN 2025. Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2025. v. 1. p. 01-12.
SOUZA, T. R. N. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Estudos sobre experiências de inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior. In: IV Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior, Educação Profissional e Tecnológica, 2024, Natal - RN. Anais do IV Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica. Natal: SEDIS-UFRN. v. 1. p. 470-490.
MATTOS, M. M. M. ; CARVALHO, I. L. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação, Educação e Inclusão: para quê? A urgência do debate proposto por Theodor Adorno para o enfrentamento à violência social. In: XI Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica:, 2024, Porto - Portugal. Actas Completas e Resumos da XI Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Poder. Porto - Portugal: Editora Cravo, 2024. v. 1. p. 861-871.
LEME, E. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação cultural: experiência e emancipação na formação docente na perspectiva da educação inclusiva. In: 39ª Reunião Nacional da ANPEd - Educação Pública e Pesquisa: ataques, lutas e resistências, 2019, Niterói. Anais da 39ª Reunião Nacional da ANPEd - ataques, lutas e resistências. Rio de Janeiro: Editora da ANPEd, 2019. v. 1. p. 01-06.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SOUZA, T. C. . Violência Escolar: causas e desafios à formação e à educação no Brasil. In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico, 2019, Ciudad de México. Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019. v. 1. p. 1-11.
SILVA, W. L. B. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação no âmbito da sociedade de classes: questões de currículo e direitos humanos. In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico, 2019, Ciudad de México. Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019. v. 1. p. 1-11.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Derechos Humanos y Educación: sus posibilidades en los procesos de formación e inclusión en Brasil. In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico, 2019, Ciudad de México. Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019. v. 1. p. 1-9.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; MIRANDA, L. L. ; SILVA, W. L. B. . Educação na perspectiva dos Direitos Humanos: relato de experiência em Salas de Recursos Multifuncionais. In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico, 2019, Ciudad de México. Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019. v. 1. p. 1-8.
LEME, E. S. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Narrativas da exclusão: memórias escolares de graduandos de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense (UFF). In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico, 2019, Ciudad de México. Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019. v. 1. p. 1-11.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; LEME, E. . Formação Cultural: da racionalidade técnica à práxis formativa. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (XIX ENDIPE), 2018, Salvador. XIX Eencontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (XIX ENDIPE). Salvador - Bahia: EdUFBA, 2018. v. 1. p. 1-12.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. ; PAVAN, R. C. G. . Formação docente no enfrentamento da violência. In: VII Colóquio Internacional Brasil-Colômbia - desafios para a educação no Brasil e na Colômbia: formação docente e democracia, 2018, Niterói. VII Colóquio Internacional Brasil-Colômbia - desafios para a educação no Brasil e na Colômbia: formação docente e democracia. Niterói: Editora da UFF, 2018. v. 1. p. 34-37.
FREITAS, M. M. S. ; AGRA, M. ; COSTA. V. Alves da . O direito à educação inclusiva aos jovens e adultos com deficiência: desafios e possibilidades na sociedade de classes. In: V Seminário Discente do PPGEd UFF - democratização de políticas e saberes: disputas em uma educação sob ataque, 2018, Niterói. V Seminário Discente do PPGEd UFF - democratização de políticas e saberes: disputas em uma educação sob ataque. Niterói: Editora da UFF, 2018. v. 1. p. 303-312.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação Inclusiva e Formação Cultural: quais as demandas das práticas docentes?. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2017, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos (EdUFSCar), 2017. v. 1. p. 1-14.
COSTA. V. Alves da . La educación y la inclusión en la escuela bajo los derechos humanos: cuáles son los retos de la formación de maestras y maestros en Brasil?. In: VIII Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros y Maestras, Educadores y Educadoras que hacen investigación e innovación desde su escuela y comunidad, 2017, Morelia - Michoacán - México. VIII Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros y Maestras, Educadores y Educadoras que hacen investigación e innovación desde su escuela y comunidad. Ciudad de México, D.F.: CAPUB Editorial Académica, 2017. v. 1. p. 35-44.
COSTA. V. Alves da ; RIVERA, I. A. B. . Educação Inclusiva no Brasil: as questões da acessibilidade arquitetônica, curricular e pedagógica nas escolas públicas de Niterói. In: V Colóquio Internacional Brasil - Colômbia: Educação e América do Sul - experiências de Brasil e Colômbia, 2016, Niterói. V Colóquio Internacional Brasil - Colômbia: Educação e América do Sul - experiências de Brasil e Colômbia. Niterói: Universidade Federal Fluminense/Universidad Militar Nueva Granada, 2016. v. 1. p. 232-242.
COSTA. V. Alves da . La Educación Inclusiva, los Derechos Humanos y la Formación Docente: ?Cuáles son sus retos en la contemporaneidad?. In: Primer Encuentro Internacional de Inclusión y Diversidad en la Escuela, 2015, Ibagué - Tolima. 1er Encuentro Inclusión y Diversidad en la Escuela: Políticas, Discursos y Experiencias. Ibagué - Tolima: Editora de la Universidad del Tolima, 2015. v. 1. p. 28-38.
COSTA. V. Alves da . La Educación Inclusiva, los Derechos Humanos y la Formación Docente: ?Cuáles son sus retos en la contemporaneidad?. In: 1ER Ecuentro Internacional Inclusión y Diversidad en la Escuela, 2015, Ibagué - Tolima. 1ER Encuentro Inclusión y Diversidad en la Escuela: Políticas, Discursos y Experiencias. Ibagué: Editora de la Universidad del Tolima, 2015. v. 1. p. 28-38.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . La formación cultural de profesoras(es): Práxis pedagógica y política académica de transformación por la educación. In: VII Encuentro Latinoamericano y España de Colectivos y Redes de Docentes y Escolares que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad, 2014, Cajamarca. VII Encuentro Latinoamericano y España de Colectivos y Redes de Docentes y Escolares que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad. Cajamarca: Editora de Colectivo Peruano de Docentes, 2014. v. 1. p. 10-20.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . Formação Cultural de Professores: Desafios no combate à violência na escola. In: VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2014, Rio de Janeiro. Anais do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: O que pode escola hoje em nossa América?. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2014. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . La formación cultural de professoras(es): Práxis pedagógica y política académica de transformación por la educación. In: VII Encuentro Latinoamericano y España de Colectivos y Redes de Docentes y Escolares que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad, 2014, Cajamarca. VII Encuentro Latinoamericano y España de Colectivos y Redes de Docentes y Escolares que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad. Cajamarca: Editora del Colectivo Peruano de Redes de Docentes que hace Investigación e Innovación Educativa, 2014. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da . Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica. In: VI Jornada de Educação Especial e Inclusão, 2014, Marabá. Olhando a Educação como um Direito: Deficiência, Inclusão e Diversidade. Marabá: Editora da UNIFESSPA, 2014. v. 1. p. 1-12.
COSTA. V. Alves da . La Formación y la Educación más allá de la Diversidad: Los retos a la experiência teórica e investigativa. In: VIII Encuentro Internacional de la RIIE: La Educación hoy: Más allá de la diversidad, 2014, Medellín. La Educación Hoy: Más allá de la Diversidad. Ciudad de México, D.F.: Editora de la UNAM, 2014. v. 1. p. 15-30.
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educación Inclusiva en Brasil: Experiencias en escuelas públicas. In: VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros, 2011, Córdoba. VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen investigación e innovación desde la escuela. Córdoba - Argentina: Colectivo Argentino de Educadores/as y Redes Convocantes. v. 1. p. 15-27.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e educação inclusiva frente às demandas humanas e sociais. In: I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-III Congresso Baiano de Educação Inclusiva, 2011, Salvador. III Congresso Baiano de Educação Inclusiva e I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva: Formação, Práticas e Lugares. Salvador: Editora da UFBA-EdUFBA, 2011. v. 1. p. 10-15.
COSTA. V. Alves da ; PINTOR, N. A. M. ; LLERENA JUNIOR, J.C. . Avaliação: "Projeto Espaço-Integrado de Desenvolvimento e Estimulação na Rede Municipal de Niterói. In: I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-III Congresso Baiano de Educação Inclusiva, 2011, Salvador. Anais do I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-III Congresso Baiano de Educação Inclusiva: Práticas, Formação e Lugares. Salvador: Editora da UFBA/EdUFBA, 2011. v. 1. p. 10-24.
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Educação Bilíngue de alunos surdos: Experiências inclusivas na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. In: I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-III Congresso Baiano de Educação Inclusiva, 2011, Salvador. Anais do III Congresso Baiano de Educação Inclusiva-I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva. Salvador: Editora da UFBA-EdUFBA, 2011. v. 1. p. 35-46.
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . IBC: A educação de alunos com deficiência visual e suas interfaces sociais. In: I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-III Congresso Baiano de Educação Inclusiva, 2011, Salvador. Anais do III Congresso Baiano de Educação Inclusiva-I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva: Práticas, Formação e Lugares. Salvador: Editora da UFBA-EdUFBA, 2011. v. 1. p. 41-54.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . Educação de alunos com deficiência visual: Reflexões sobre a natureza inclusiva da Educação. In: VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela, 2011, Córdoba. Anais do VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela. Córdoba: Editora da Red DHIE/Red de Docentes que Hacen Investigación Educativa, 2011. v. 1. p. 38-50.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . Um estudo sobre a educação de alunos surdos: As possibilidades da inclusão escolar. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste/ANPEDINHA, 2011, Rio de Janeiro. X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE: PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE EM SUAS MÚLTIPLAS DIMENSÕES. Rio de Janeiro: Editora da ANPEd, 2011. v. 3. p. 15-30.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . Educação de alunos com deficiência visual: Reflexões sobre a natureza inclusiva da Educação. In: VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros, 2011, Córdoba. VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen investigación e innovación desde la escuela. Córdoba - Argentina: Editora do Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros, 2011. v. 1. p. 32-41.
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Educação bilíngue de alunos surdos: Experiências inclusivas na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste/ANPEDINHA, 2011, Rio de Janeiro. X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE: PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE EM SUAS MÚLTIPLAS DIMENSÕES. Rio de Janeiro: Editora da ANPEd, 2011. v. 3. p. 12-23.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . Reflexões sobre a educação de surdos na perspectiva inclusiva. In: III Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru. III Congresso Brasileiro de Educação - Formação de Professores: Compromissos e desafios da Educação Pública. Bauru - São Paulo: Editora da UNESP, 2011. v. 1. p. 153-162.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . A inclusão de alunos surdos no ensino regular: As experiências do Colégio Estadual Pandiá Calógeras/SG/RJ. In: Seminário Nacional sobre História e Identidade Cultural dos Povos Surdos, 2011, Natal. Seminário Nacional sobre História e Identidade Cultural dos Povos Surdos. Natal: Editora da UFRN, 2011. v. 3. p. 41-52.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . A Língua Brasileira de Sinais e a inclusão de alunos surdos no ensino regular: As experiências do Colégio Estadual Pandiá Calógeras/SG/RJ. In: XV Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2011, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2011. v. 1. p. 23-32.
COSTA. V. Alves da ; MORAES, W. S. G. de . Letras nas mãos: Reflexões sobre a inclusão de alunos surdos no ensino regular. In: 4.º Simpósio Internacional de Letras Neolatinas, 2011, Rio de Janeiro. Cadernos Neolatinos (UFRJ). Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2011. v. 1. p. 200-212.
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO, E. A. F. ; CARVALHO, M.B.W.B. . Educação e Inclusão: Experiências na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. In: IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2010, Natal. Anais do IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. Natal: Editora da UFRN, 2010. v. 1. p. 15-30.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . O Projeto Pedagógico e a Educação Inclusiva: A organização da escola pública brasileira à luz da Teoria Crítica. In: VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa, 2010, San José. VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa. San José: Editora da UNED, 2010. v. 1. p. 15-29.
COSTA. V. Alves da . Educación Inclusiva - ?Para qué?: Experiencias de autonomia en escuela pública/Brasil. In: VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa, 2010, San José. VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa. Costa Rica: Editora da UNED, 2010. v. 1. p. 20-38.
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. ; DAMASCENO, A. R. . Educação de crianças cegas: A bengala como mediador pedagógico no desenvolvimento cognitivo e na inclusão escolar. In: VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa, 2010, San José. VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa. San José: Editora da UNED, 2010. v. 1. p. 40-54.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Políticas, práticas de formação e educação inclusiva: Concepções do Curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense/Brasil. In: VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa, 2010, San José. VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa. San José: Editora da UNED, 2010. v. 1. p. 61-76.
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educação Especial: Experiências de inclusão nas escolas públicas/RJ. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 10-29.
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . Orientação e mobilidade com bengala: Dimensões centrais na educação e inclusão de alunos cegos. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 40-52.
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . O Projeto Pedagógico e a organização da escola: Articulação política para a educação inclusiva. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 50-1.
FARIA, Débora, F. ; COSTA. V. Alves da . Formação de professores: Saberes e práticas em educação inclusiva no Curso de Pedagogia. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da USCar, 2010. v. 1. p. 36-50.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação e Educação Inclusiva: O que narram as estudantes do Curso de Pedagogia/Universidade Federal Fluminense/Niterói?. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 51-65.
MORAES, W. S. G. de ; COSTA. V. Alves da . Educação de alunos com deficiência visual: Reflexões sobre inclusão escolar. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 66-80.
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . Discutindo diversidade(s), debatendo a(s) diferença(s): Do que estamos falando?. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 81-95.
MEIRELES, R. M. do P. L. ; COSTA. V. Alves da . Educação bilíngue de alunos surdos: Experiências inclusivas na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 96-110.
MORAES, W. S. G. de ; COSTA. V. Alves da . Formação de Professores e Inclusão: Atuação do Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual/RJ. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação2, 2010, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação2-UFRJ-PR5. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2010. v. 1. p. 39-50.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação e Educação Inclusiva: As conceipções do Curso de Pedagogia/Universidade Federal Fluminense/Niterói. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação2, 2010, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação2-UFRJ-PR5. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2010. v. 1. p. 64-75.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de formação de professores: legitimando a educação inclusiva para todos os alunos. In: V Seminário Internacional - Os outros como legítimo OUTRO, 2009, Rio de Janeiro. V Seminário Internacional: As Redes de Conhecimentos e as Tecnologias - Os outros como legítimo OUTRO. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas em educação e formação de professores: Inclusão na escola pública. In: I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade, 2009, João Pessoa. I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade. João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 1. p. 1-15.
Rocha, S. T. ; COSTA. V. Alves da ; Torres, M. P. . "Inclusive" Education? A critical analysis of the educational policies and practices. In: I Congresso Internacional Educação Especial, 2009, Porto. I International Congress On Family, School and Society-Special Education: From Theory to Practice. Porto - Portugal: Edições Universidade Fernando Pessoa, 2009. v. 1. p. 99-110.
COSTA. V. Alves da . Public Policies in Education: Teachers Formation and Scholar Inclusion in Brazil. In: I International Congress on Family, School and Society, 2009, Porto. I International Congress on Family, School and Society. Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa, 2009. v. 1. p. 73-88.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação de professores e as demandas por educação inclusiva: As experiências do Curso de Pedagogia/UFF. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha-Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI, 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha-Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-6.
Torres, M. P. ; COSTA. V. Alves da . Políticas de educação e formação de professores: Experiências de inclusão na escola pública do Município de São Gonçalo/RJ. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudestre(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil:Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-6.
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . A formação de professores e os desafios para a educação inclusiva. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil; Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-8.
Rocha, S. T. ; COSTA. V. Alves da . Alunos com deficiência na escola pública: Sobre diferenças e diferenças. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brsil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-6.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas Públicas e Formação de Professores para a Inclusão Escolar. In: XIII Semana de Educação da UERJ - Educação, Formação e Sociedade: Desafios Contemporâneos, 2009, Rio de Janeiro. Anais da XIII Semana de Educação da UERJ - Educação, Formação e Sociedade: Desafios Contemporâneos. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . A bengala como recurso pedagógico e lúdico na orientação e mobilidade da criança cega. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2009. v. 1. p. 1-9.
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO, E. A. F. ; CARVALHO, M.B.W.B. . Políticas públicas e educação inclusiva: as experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: Editora da Universidade de Londrina, 2009. v. 1. p. 11-21.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Políticas públicas de Educação Especial: Experiências de formação e inclusão nas escolas públicas/RJ. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2009. v. 1. p. 15-25.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Entre letras, palavras, textos e contextos: Narrativas e experiências escolares sobre inclusão escolar/RJ. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: Editora da Universidade de Londrina, 2009. v. 1. p. 30-37.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas de educação especial para formação de professores e inclusão de alunos com deficiência: As experiências das escolas de São Gonçalo/RJ. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009. v. 1. p. 20-29.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Formação e educação inclusiva: As concepções do Curso de Pedagogia/UFF à luz das atuais políticas públicas. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: Editora da Universidade de Londrina, 2009. v. 1. p. 30-39.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de Educação Especial: Experiências de formação e inclusão nas escolas públicas/RJ. In: II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?, 2009, Bauru - SP. II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?. Bauru - SP: Editora da UNESP, 2009. v. 1. p. 1-14.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas e práticas na Educação Especial e formação de professores na perspectiva da inclusão: As experiências do Município de São Gonçalo/RJ. In: II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?, 2009, Bauru - SP. II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?. Bauru - SP: Editora da UNESP. v. 1. p. 1-13.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . A formação do professor e a educação inclusiva: O que propõe o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia/UFF?. In: III Fórum Internacional para Pessoas com Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial, 2009, Salvador. Anais do III Fórum Internacional para Pessoas com Surdocegueira e Deficiência Múltipla Senrorial-II Congresso Baiano de Educação Inclusiva. Salvador - BA: Editora da Universidade Federal da Bahia/UFBA, 2009. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Das políticas de educação à práxis: Experiências de inclusão na escola pública. In: III Fórum Internacional para Pessoas com Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial, 2009, Salvador. Anais do III Fórum Internacional para Pessoas com Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial-II Congresso Baiano de Educação Inclusiva. Salvador - BA: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2009. v. 1. p. 16-31.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas de educação: Formação de professores e inclusão escolar. In: III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola, 2009, Rio de Janeiro. Anais do III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 1. p. 1-15.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas em educação e a inclusão de alunos com deficiência nas escolas de São Gonçalo/RJ. In: III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola, 2009, Rio de Janeiro. Anais do III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2009. v. 1. p. 16-31.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. ; PAGAN, J. V. C. . Formação de professores, escola inclusiva & diversidade: a constituição da escola democrática. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-11.
COSTA. V. Alves da ; PAGAN, J. V. C. ; DAMASCENO, A. R. . Políticas Públicas de inclusão escolar: a democratização da escola. In: XIV ENDIPE -Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e Processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE -Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e Processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-13.
RODRIGUES, P. S. ; MIRANDA, C. E. da R. ; MCINERNEY, M. ; MCINERNEY, C. A. ; COSTA. V. Alves da ; HUBNER, M. M. C. . Programa Integrando: Lessons Learned About International Partnerships to Develop Human Resources for Social Inclusion in Brazil and the United States. In: 5th International Conference on Healthcare Systems, 2008, Milwaukee, Wisconsin. Journal of Applied Rehabilitation Counseling. Milwaukee, Wisconsin: National Rehabilitation Counseling Association, 2008. v. I. p. 1-4.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . A formação de professores e a inclusão escolar: Concepções e proposições. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2008. v. 1. p. 10-25.
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO. E.A.Farias ; ALMEIDA, E.A. S.Trindade . Inclusão de alunos com necessidades especiais: Experiências nas escolas públicas/Itaboraí/RJ. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2008. v. 1. p. 20-35.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; BARCELLOS, C. da Silva . Políticas públicas de educação: formação de professores e inclusão de alunos com deficiência. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.
COSTA. V. Alves da ; BARCELLOS, C. da Silva ; TEIXEIRA, E.T.B.Ferreira . Políticas públicas de educação no Rio de Janeiro: experiências dos professores na escola inclusiva. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas em educação, formação de professores e a inclusão de alunos com deficiência na escola pública: as experiências do Município de São Gonçalo/RJ. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-9.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; BARCELLOS, C. da Silva . Projeto Capes-Fipse: Formação de recursos humanos para o suporte à inclusão social e educativa de pessoas com necessidades especiais no Brasil e Estados Unidos. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.
COSTA. V. Alves da . Liderato y Recursos Humanos para soporte a Inclusión Social de Personas con Necesidades Especiales. In: Congreso Internacional, 2007, Puebla. Anais do Congreso Internacional. Puebla - México: Editora de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, 2007. v. 1. p. 1-8.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educación en Brasil: experiencias en la formación continua de maestros para la inclusión escolar. In: Congreso Internacional, 2007, Puebla. Anais do Congreso Internacional. Puebla - México: Editora de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, 2007. v. 1. p. 1-10.
COSTA. V. Alves da . Liderato y Recursos Humanos para soporte a inclusión social de personas con necesidades especiales. In: Congreso Internacional: Integración Educativa e Inclusión Social, 2007, Puebla. Anais do Congreso Internacional. Puebla: Editora da UPAEP, 2007. v. 1. p. 1-8.
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educación en Brasil: experiencias en la formación continua de maestros para la inclusión escolar. In: Congreso Internacional Integración Educativa e Inclusión Social, 2007, Puebla. Anais do Congreso Internacional. Puebla: Editora da UPAEP, 2007. v. 1. p. 1-9.
COSTA. V. Alves da . Projeto Capes-Fipse: Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. In: Reunião Internacional - Projeto Capes-Fipse, 2006, Niterói. Projeto Capes-Fipse: Lideranças e Recursos Humanos no suporte à Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. Niterói: Capes-Fipse, 2006. v. 1. p. 1-14.
COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. . Leadership and Human Resources to Support Social Inclusion of People With Special Needs: The experience of UFF and USP. In: 6.ª Reunião Conjunta do Programa CAPES/FIPSE, 2006, São Paulo. Proceedings Of The 6th Conjoint Meeting of CAPES/FIPESE Programs. Brasília: Editora da Capes, 2006. v. 1. p. 137-141.
COSTA. V. Alves da . La formación del indivíduo con deficiencia visual por la educación y pelo trabajo en Brasil: la perspectiva de la Teoria Crítica de la Escuela de Frankfurt. In: Congreso Internacional de Investigación Educativa, 2005, San Jóse. Congreso Internacional de Investigación Educativa. San Jóse: Editora da Universidade da Costa Rica, 2005. v. 1. p. 132-143.
COSTA. V. Alves da . Políticas de formación de professores y inclusión escolar en Brasil: educación y diversidad. In: Congreso Internacional de Investigación Educativa, 2005, San Jóse. Congreso Internacional de Investigación Educativa. San Jóse: Editora da Universidade da Costa Rica, 2005. v. 1. p. 101-113.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Narrativas de experiências docentes: Yago, muito prazer, educação inclusiva. In: Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2005, Niterói. Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos. Niterói: Editora da UFF/EdUFF, 2005. v. 1. p. 54-65.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Educação Inclusiva: narrando experiências dos professores da Rede Pública do Município de Niteroi. In: 15º Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia-2005, 2005, Niterói. 15º Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia-2005. Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense-EdUFF, 2005. v. 1. p. 1-18.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . A educação Inclusiva na atualidade: a reestruturação da escola pública. In: Mostra de Monitoria 2005 da Universidade Federal Fluminense, 2005, Niteroi. Mostra de Monitoria 2005 da Universidade Federal Fluminense. Niterói: Editora da UFF/EduFF, 2005. v. 1. p. 1-10.
COSTA. V. Alves da . Inclusión educativa y social in Brasil. In: III Encuentro Internacional sobre integración e inclusón educativa y social, 2004, Cancún. Revista de la Red Internacional de investigadores y participantes sobre integración educativa. Mexico: Universidad Nacional Autonoma de Mexico, 2004. v. 01. p. 25-40.
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva e Ensino de História. In: V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História Sujeitos, Saberes e Práticas, 2004, Rio de Janeiro. V Econtro Nacional Perspectivas do Ensino de História Sujeitos, Saberes e Prátocas. Rio de Janeiro: Editora da Uerj/Faperj/Capes, 2004. v. 1. p. 10-25.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. ; RODRIGUES, P. S. . Diversidade humana e inclusão social: questões sobre afetividade, inteligência e talentos. In: Ecos da Educação, 2004, Rio de Janeiro. Ecos da Educação - FEUC. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educação do Rio Janeiro, 2004. v. 1. p. 10-15.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro: os estereótipos sobre a deficiência e a educação inclusiva. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE: Conhecimento Local e Conhecimento Universal. Curitiba: Editora da PUCPR, 2004. v. 1. p. 1-22.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade humana e democrática. In: III Encuentro Internacional sobre Integración Educativa, 2003, Cancún, Quintana, Roo. III Encuentro Internacional sobre Integración Educativa. México: Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración Educativa, 2003. v. 3. p. 12-42.
COSTA. V. Alves da . A manifestação do preconceito na família e na escola: a questão da deficiência. In: Vira Criança: Encontro de professores de crianças, 2003, Niterói. Vira Criança: Encontro de professores de crianças; o direito de ser diferente. Niterói: Convenção Batista Fluminense-Coordenadoria de Educação Religiosa, 2003. v. 1. p. 07-14.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva: acolhendo as diferenças humanas. In: I Seminário de Educação do Instituto de Educação Prof.º Ismael Coutinho, 2003, Niterói. I Seminário de Educação do IEPIC. Rio de Janeiro: Editora Imprensa do Estado do Rio de Janeiro, 2003. v. 1. p. 15-21.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade humana e democrática. In: III Encuentro Internacional sobre Integración Educativa, 2003, Cancún, Quintana, Roo, México. Anais de la Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración Educativa. México: Editora de las FES Zaragoza e Iztacala y de la UNAM.
COSTA. V. Alves da . Educação para a paz: cidadania como identidade local e como identidade humana universal. In: III Seminário Estadual de Atualização do Magistério UERJ/ABT, 2001, Rio de Janeiro. "III Seminário Estadual de Atualização Profissional do Magistério: Educação do Ser Humano Construtor da Paz", 2001. v. 1. p. 30-42.
COSTA. V. Alves da . Escola: acolhendo as diferenças. In: 2.º Encontro de Sensibilização para a Questão da Deficiência, 2001, Rio de Janeiro. 2.º Encontro de Sensibilização de Estudantes para a Questão da Deficiência, 2001. v. 1. p. 10-25.
COSTA. V. Alves da . Conocimiento y deficiencia mental en la perspectiva de la epistemología de Jean Piaget. In: II Congreso Internacional de Educación Especial e IX Jornadas de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Universidades Nacionales, 2000, Mendoza. II Congreso Internacional de Educación Especial IX jornadas de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Universidades Nacionales, 2000. v. 1. p. 149-152.
COSTA. V. Alves da . Avaliação em educação especial: um instrumento de inclusão ou exclusão escolar?. In: II Jornada Municipal de Educação Especial, 1999, Maceió. Anais da II Jornada Municipal de Educação Especial. Maceió: Secretaria Municipal de Educação de Maceió-Alagoas, 1999. v. I. p. 26-32.
COSTA. V. Alves da ; SOUZA, G. . O trabalho como fator de integração social: um estudo aatravés das histórias de trabalhadores portadores de deficiência mental. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial, 1998. v. 3. p. 76-85.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; ROCHA, M. S. . Políticas públicas de educação: experiências de formação e inclusão na escola pública. In: Seminário de Iniciação Científica na Semana Acadêmica PIBIC 2022, 2022, Niterói. Revista PIBIC/UFF CNPq ProppI Ciências Humanas. Niterói: ProppI UFF CNPq, 2022. v. 1. p. 298-300.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Escola: Espaço de formação e experiências de narrativas docentes e discentes. In: II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?, 2009, Bauru - SP. II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?. Bauru - SP: Editora da UNESP, 2009. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação, formação e inclusão no Estado do Rio de Janeiro. In: II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?, 2009, Bauru. II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?. Bauru: Editora da UNESP, 2009. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas e formação de professores para educação especial na perspectiva da inclusão: As experiências do Curso de Pedagogia/Faculdade de Educação/UFF/RJ. In: II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?, 2009, Bauru. II Congresso Brasileiro de Educação - ?Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano?. Bauru: Editora da UNESP, 2009. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Formação de professores e democracia: os desafios da inclusão escolar de estudantes com deficiência. In: Fórum Mundial de Educação, 2006, Nova Iguaçu. Fórum Mundial de Educação: Educação Cidadã para uma Cidade Educadora. Nova Iguaçu: Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu, 2006. v. 1. p. 1-4.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Formação de professores: questões sobre deficiência e inclusão escolar. In: Fórum Mundial de Educação, 2006, Nova Iguaçu. Fórum Mundial de Educação: Educação Cidadã par uma Cidade Educadora. Nova Iguaçu: Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu, 2006. v. 1. p. 1-4.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Organização e gestão escolar na inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais: as experiências de escolas brasileiras. In: IV Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar: A Assessoria na Educação, 2006, Aveiro. IV Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar: A Assessoria na Educação. Aveiro: Universidade de Aveiro - Portugal, 2006. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da . A formação na perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do SERPRO/BRASIL. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajetórias Profissionais. Aveiro: Editora da Universidade de Aveiro, 2005. v. 1. p. 34-36.
COSTA. V. Alves da . Educação e diversidade: questões sobre subjetividade. In: I Simpósio sobre Subjetividade e Educação, 2005, Rio de Janeiro. I Simpósio sobre Subjetividade e Educação. Rio de Janeiro: Editora da UNIRIO, 2005. v. 1. p. 21-22.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . A formação de professores e os desafios para a escola inclusiva. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial-Programa de Pós-Graduação em Educação Especial-UFSCar. São Carlos: Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2005. v. 1. p. 133-134.
COSTA. V. Alves da . Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva no Município de Niterói/RJ. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. Universidade Federal de São Carlos-Programa de Pós-Graduação em Educação Especial-Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2005. v. 1. p. 195-196.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores: narrativas e experiências instituintes NA e PARA a escola inclusiva. In: Colóquio 2005 do ALEPH, 2005, Niterói. Caderno de Resumos Colóquio 2005 do ALEPH-Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensino e Extensão em Formação dos Profissionais da Educação. Niterói: SME/FME/PROPP/UFF, 2005. v. 1. p. 58-60.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores e os caminhos para a escola inclusiva. In: Seminário de Educação Inclusiva do Município de São Gonçalo, 2004, São Gonçalo. Seminário de Educação Inclusiva do Município de São Gonçalo. São Gonçalo: Secretaria Municipal de Educação de São Gonçalo, 2004. v. 1. p. 4-7.
COSTA. V. Alves da . Educação Especial: aspectos legais e sociais da inclusão. In: II Encontro de Conselhos Municipais de Educação da Região do Grande Rio e Adjacências, 2004, São Gonçalo. II Enconro de Conselhos Municipais de Educação da Região do Grande Rio e Adjacências. São Gonçalo: Prefeitura Municipal de São Gonçalo-Secretaria Municipal de Educação, 2004. v. 1. p. 20-21.
MATTOS, M. M. M. ; CARVALHO, I. L. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação e Inclusão: para quê? Urgência do debate proposto por Theodor Adorno no enfrentamento à violência social. In: XI Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica:, 2024, Porto - Portugal. Actas Completas e Resumos da XI Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Poder. Porto - Portugal: Editora Cravo, 2024. v. 1. p. 127-127.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação Inclusiva e Plano Nacional de Educação: percurso entre direito e experiência formativa. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Rio de Janeiro: Editora da ANPEd, 2015. v. 1. p. 219-219.
COSTA. V. Alves da . Diálogos Internacionales: Educación Inclusiva y Formación Docente en México. In: IV Congresso Baiano de Educação Inclusiva e II Simpósio Brasileiro de Educação Especial, 2014, Salvador. Educação Inclusiva: uma abordagem multidisciplinar. Salvador: Editora da UFBA - FACED, 2014. v. 1. p. 14-15.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. ; MAIA, M. V. C. M. ; GUEDES, M. C. ; SILVA, K. R. X. ; FONSECA, M. P. S. . As contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. In: XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 17. p. 429-429.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, K. R. X. ; SILVA, A. P. ; FONSECA, M. P. S. ; MAIA, M. V. C. M. ; LEME, E. S. . Formação de Professores: Ação, Reflexão e Concepções. In: XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 17. p. 433-433.
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educação: Quais as possibilidades de superação do assistencialismo e paternalismo em relação às pessoas com deficiência?. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial - VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2010. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas em educação e formação de professores: Inclusão na escola pública. In: I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade na Educação, 2009, João Pessoa. Da Exclusão à Inclusão: A educação como alternativa de superação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 1. p. 1-17.
Rocha, S. T. ; COSTA. V. Alves da ; Torres, M. P. . "Inclusive" Education? A critical analysis of the educational policies and practices. In: I International Congress on Family, School and Society, 2009, Porto. I International Congress on Family, School and Society. Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa, 2009. v. 1. p. 6-6.
COSTA. V. Alves da . Public Policies in Education: Teachers Formation and Scholar Inclusion in Brazil. In: I International Congress on Family, School and Society, 2009, Porto. I International Congress on Family, School and Society. Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa, 2009. v. 1. p. 5-6.
COSTA. V. Alves da . PUBLIC POLICIES OF EDUCATION AND TEACHERS FORMATION: INCLUSION ON PUBLIC SCHOOL. In: I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade, 2009, João Pessoa. I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade-Da exclusão à inclusão: A educação como alternativa de superação. João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 1. p. 1-2.
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação de professores e as demandas por educação inclusiva: As experiências do Curso de Pedagogia/UFF. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-2.
Torres, M. P. ; COSTA. V. Alves da . Políticas de educação e formação de professores: Experiências de inclusão na escola pública do Município de São Gonçalo/RJ. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-2.
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . A formação de professores e os desafios para a educação inclusiva. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil:Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-2.
Rocha, S. T. ; COSTA. V. Alves da . Alunos com deficiência na escola pública: Sobre diferenças e diferenças. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e desafios para o Século XXI', 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste(Anpedinha)-'Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX desafios para o Século XXI'. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2009. v. 1. p. 1-2.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; Chaves, I.M. . Escola: Espaço de formação e experiências narrativas docentes e discentes. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial-IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-1.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . A formação de professores e a inclusão escolar: concepções e proposições. In: III Congresso Brasifleiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 84-84.
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO. E.A.Farias ; ALMEIDA, E.A. S.Trindade . Inclusão de alunos com necessidades especiais: experiências nas escolas públicas/Itaboraí/RJ. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 98-98.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; BARCELLOS, C. da Silva . Políticas Públicas de Educação: Formação de professores e inclusão de alunos com deficiência. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 99-100.
COSTA. V. Alves da ; BARCELLOS, C. da Silva ; TEIXEIRA, E.T.B.Ferreira . Políticas públicas de educação no Rio de Janeiro: experiências dos professores na escola inclusiva. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 98-98.
COSTA. V. Alves da ; BARCELLOS, C. da Silva ; FAITANIN, G. P. S. . Projeto Capes-Fipse: Formação de recursos humanos para o suporte à inclusão social e educativa de pessoas com necessidades especiais no Brasil e Estados Unidos. In: III CBEE - III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III CBEE - III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 100-100.
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas em educação, formação de professores e a inclusão de alunos com deficiência na escola pública: as experiências do Município de São Gonçalo/RJ. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. III CBEE - Con gresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Editora da Universidade de São Carlos, 2008. v. 1. p. 99-99.
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Narrativas de experiências docentes: Yago, muito prazer, educação inclusiva. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. Universidade Federal de São Carlos-Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial-Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos: Editora da UFSCar, 2005. v. 1. p. 354-354.
COSTA. V. Alves da . Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva no Município de Niterói/RJ. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial-II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. Revista Brasileira de Educação Especial. São Carlos: UFSCar-SP, 2005. v. 1. p. 195-196.
COSTA. V. Alves da . Formação de professores: narrativas e experiências instituintes NA e PARA a escola inclusiva. In: Colóquio 2005 - Aleph, 2005, Niterói. Caderno de Resumos Colóquio 2005 do ALEPH Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensino e Extensão em Formação dos Profissionais da Educação. Niterói, 2005. v. 1. p. 58-60.
COSTA. V. Alves da . Educação escolar inclusiva e alunos com necessidades educacionais especiais no ensino médio. In: III Encontro de Licenciatura em Física e III Encontro de Ex-alunos do Instituto de Física da UFRJ, 2003, Rio de Janeiro. III ENLIF DA UFRJ. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2003. v. 1.
COSTA. V. Alves da . A formação na perspectiva da Teoria Crítica da Sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do Serpro/RJ. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental, 2003, São Carlos. Anais do ! Congresso Brasileiro de Educação Especial e do IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental. São Carlos - São Paulo: Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2003.
COSTA. V. Alves da . A formação na perspectiva da teoria crítica da sociedade: as experiências dos trabalhadores deficientes visuais do SERPRO/RJ. In: 54.ª Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiânia. Anais da 54.ª Reunião Anual da SBPC, 2002.
COSTA. V. Alves da . O deficiente mental no mercado de trabalho: integração ou exclusão?. In: 52.ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. "O Brasil na sociedade do conhecimento: Desafio para o século XXI", 2000.
COSTA. V. Alves da . El trabajador com deficiencia mental en el mundo del trabajo: ? Una cuestión de inclusión o exclusión. In: II Congreso Internacional de Educación Especial e IX Jornadas de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Universidades Nacionales, 2000, Mendoza. II Congreso Internacional de Educación Especial IX Jornadas de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Universidades Nacionales, 2000. v. 1. p. 230-232.
COSTA. V. Alves da . Conhecimento e deficiência mental na perspectiva da Epistemologia Genética de Jean Piaget. In: 52.ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. "O Brasil na sociedade do conhecimento: Desafio para o século XXI", 2000.
COSTA. V. Alves da ; REIS, P. . A preparação para o trabalho em oficinas pedagógicas: a experiência do núcleo profissionalizante da APAE/Niterói. In: 51a. Reunião Anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. Anais da 51a. Anual da SBPC, 1999. v. I. p. 276-277.
COSTA. V. Alves da . A centralidade do trabalho na vida das pessoas portadoras de deficiência: um estudo através das histórias dos trabalhadores do Serpro/RJ. In: Congresso Pedagogia/97, 1997, Havana. Anais do Congresso Pedagogia/97, 1997. v. I. p. 332-333.
COSTA. V. Alves da . As múltiplas dimensões da centralidade do trabalho na vida dos portadores de deficiência. In: 49a. Reunião anual da SBPC, 1997, Belo Horizonte. Anais da 49a. Anual da SBPC, 1997. v. I. p. 213-214.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SILVA, W. L. B. . Educação em Direitos Humanos e Currículo: desafios à formação e à inclusão. Educação e Cultura Contemporânea , 2020.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; CROCHIK, J. L. ; FARIA, Débora, F. . Contradições e limites das Políticas Públicas de Educação Inclusiva no Brasil. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , 2020.
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Tecnologias na Educação: Desafios à Formação e à Práxis. Revista Iberoamericana de Educación (Impresa) , 2014.
PINTOR, N. A. M. ; COSTA. V. Alves da ; LLERENA JR., J. C. . Educação e Saúde do Adolescente com Deficiência: Uma ação intersetorial na inclusão social. Adolescência & Saúde , 2012.
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educação Especial e Inclusão no Estado do Rio de Janeiro: Formação de Professores e Organização da Escola Pública. Revista Universidade Rural. Série Ciências Humanas (Cessou em 2007. Cont. ISSN 2175-1196 Ciências Humanas e Sociais em Revista) , 2012.
PINTOR, N. A. M. ; COSTA. V. Alves da ; LLERENA JR., J. C. . O impacto da deficiência sobre a saúde materna. Interface (UNI/UNESP. Online) , 2012.
COSTA. V. Alves da . Políticas de educação especial e inclusão no Estado do Rio de Janeiro: Formação de professores e organização da escola pública. Revista Universidade Rural. Série Ciências Humanas (Cessou em 2007. Cont. ISSN 2175-1196 Ciências Humanas e Sociais em Revista) , 2012.
COSTA. V. Alves da . Educación y Inclusión en Brasil: Políticas Públicas y Formación de Profesores. Revista Intercontinental de Psicología y Educación/Universidad Intercontinental , 2011.
PINTOR, N. A. M. ; COSTA. V. Alves da ; LLERENA JR., J. C. . Educação e Saúde: Um diálogo necessário para as políticas de atenção integral às pessoas com deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial , 2011.
COSTA. V. Alves da . Inclusão de alunos com deficiência: Experiências docentes na escola pública. Debates em Educação , 2011.
MATTOS, M. M. M. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . A Educação Inclusiva e suas contribuições para o enfrentamento ao preconceito e fortalecimento da democracia: possibilidades e limites. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, T. R. N. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Inclusão de estudantes com deficiência na educação superior: manifestação do preconceito e possibilidades de enfrentamento. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MIRANDA, L. L. ; SOUZA, T. R. N. ; GERTNER, S. R. C. B. ; COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; PETROPOLIS., M. . Formação docente para atuação nas Salas de Recursos Multifuncionais no município de Petrópolis: um relato de experiênci. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Educação na perspectiva dos Direitos Humanos: Para quê?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA . Políticas Públicas de Educação e Inclusão no Brasil: Por quê? Para quê?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA ; SOUZA, T. C. . Darcy Ribeiro e suas contribuições à Educação Brasileira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SOUZA, T. R. N. . Anísio Teixeira e as bases da escola democrática no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; MATTOS, M. M. M. . Anísio Teixeira e seu ideário para organização do sistema público da Educação Brasileira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; PAVAN, R. C. G. . Formação docente, violência e inclusão escolar: experiências na escola pública no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; AGRA, M. ; MIRANDA, L. L. . Florestan Fernandes: legado de luta social e política em prol da educação pública no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; PINTOR, N. A. M. . A educação no pensamento de Paulo Freire em tempos de crise sanitária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SOUZA, T. C. . Centros Integrados de Educação Públicas (CIEPs): contribuições à inclusão escolar no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SOUZA, T. R. N. . Inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior: la centralidad de la Política de Acciones Afirmativas en Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; PAVAN, R. C. G. ; FERRAZ, V. R. P. . Experiencias culturales institucionales de formación de formación y emancipación en la escuela pública en Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Investigación Educativa: su centralidad en la formación docente y en el hacer pedagógico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Direitos Humanos em Educação: quais suas possibilidades no combate à violência?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Formação de Professores e Educação Inclusiva: demandas e desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Teoría Crítica: sus contribuciones a la investigación, la educación y a la formación. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Teoría Crítica: sus contribuciones a la investigación, la educación y a la formación. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . La formación y la educación sobre la égida de los derechos humanos: cuáles son los retos acerca de la igualdad y diferencia en la contemporaneidad?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Direitos humanos, educação, inclusão e formação de professores no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; AGRA, M. . Democratização da escola pública e direitos humanos: a educação inclusiva no enfrentamento do preconceito. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual: acesso à educação e à cultura na afirmação dos direitos humanos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Educação e Formação: desafios à inclusão escolar e à prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Identidade/diferença e inclusão: o outro da/na educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva: saberes, práticas e emancipação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . IV Seminário Temático 'Formação, Pesquisa e Educação em Tempos de Crise: contribuições da Teoria Crítica da Sociedade para seu enfrentamento'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
COSTA. V. Alves da . Educação, Inclusão e Direitos Humanos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Formação de Professores para a Diversidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Os Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Especial frente ao desafio da Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTA. V. Alves da ; RIVERA, I. A. B. . Educação Inclusiva no Brasil: as questões da acessibilidade arquitetônica, curricular e pedagógica nas escolas públicas de Niterói. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Educação e Formação em Direitos Humanos: perspectivas e desafios contemporâneos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Educação Inclusiva e Plano Nacional de Educação: percurso entre direito e experiência formativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . La Inclusión, los Derechos y la Formación Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Formación Inicial, una perspectiva desde la Inclusión. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Educación Inclusiva en Brasil: Retos, Avances y Soportes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. ; MIRANDA, T. G. . Educação Inclusiva e Formação de Professores - Por quê?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . Educación, Inclusión y Derechos Humanos: Cómo este estuario desaguó en la escuela?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Formación de Maestros y Maestras: Avances y retos de la educación inclusiva para alumnos/as con deficiencia en Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Educación Inclusiva en Brasil: Retos, Avances y Soportes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educación Inclusiva en Brasil: Experiencias en escuelas públicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; PINTOR, N. A. M. ; LLERENA JUNIOR, J.C. . Avaliação: "Projeto Espaço-Integrado de Desenvolvimento e Estimulação na Rede Municipal de Niterói. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; MEIRELES, R. M. do P. L. . Educação Bilíngue de alunos surdos: Experiências inclusivas na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . IBC: A educação de alunos com deficiência visual e suas interfaces sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Formação de Professores e Inclusão: Para quê?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO. E.A.Farias ; CARVALHO, M.B.W.B. . Educação e Inclusão: Experiências na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Políticas de Educação: Quais as possibilidades de superação do assistencialismo e parternalismo em relação às pessoas com deficiência?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MORAES, W. S. G. de ; COSTA. V. Alves da . Formação de Professores e Inclusão: Atuação do Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual/RJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação e Educação Inclusiva: As concepções do Curso de Pedagogia/Universidade Federal Fluminense. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, E. A. F. ; COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. . Educação e Inclusão: Experiências na Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Experiencias de Inclusión en Brasil: Retos e Contradiciones. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de formação de professores: Legitimando a educação inclusiva para todos os alunos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Rocha, S. T. ; COSTA. V. Alves da ; Torres, M. P. . "Inclusive" Education? A critical analysis of the educational policies and practices. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Public Policies in Education: Teachers Formation and Scholar Inclusion in Brazil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAITANIN, G. P. S. ; COSTA. V. Alves da . Formação de professores e as demandas por educação inclusiva: As experiências do Curso de Pedagogia/UFF. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Torres, M. P. ; COSTA. V. Alves da . Políticas de educação e formação de professores: Experiências de inclusão na escola pública do Município de São Gonçalo/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTA. V. Alves da ; FERRAZ, V. R. P. . A bengala como recurso pedagógico e lúdico na orientação e mobilidade da criança cega. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; ARAUJO, E. A. F. ; CARVALHO, M.B.W.B. . Políticas públicas e educação inclusiva: As experiências da Escola Municipal Paulo Freire/Niterói/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Políticas públicas de Educação Especial: Experiências de formação e inclusão nas escolas públicas/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; DAMASCENO, A. R. . Entre letras, palavras, textos e contextos: Narrativas e experiências escolares sobre inclusão escolar/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas de Educação Especial para formação de professores e inclusão de alunos com deficiência: As experiências das escolas de São Gonçalo/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Formação e educação inclusiva: As concepções do Curso de Pedagogia/UFF à luz das atuais políticas públicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; Chaves, I.M. ; BARCELLOS, C. da Silva . Escola: Espaço de formação e experiências de narrativas docentes e discentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de Educação Especial: Experiências de formação e inclusão nas escolas públicas/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Políticas públicas de educação, formação e inclusão no Estado do Rio de Janeiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas e práticas na Educação Especial e formação de professores na perspectiva da inclusão: As experiências do Município de São Gonçalo/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas e formação de professores para educação especial na perspectiva da inclusão: As experiências do Curso de Pedagogia/UFF/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . A formação do professor e a educação inclusiva: O que propõe o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia/UFF?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Das políticas de educação à práxis: Experiências de inclusão na escola pública. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas de educação: Formação de professores e inclusão escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas em educação e a inclusão de alunos com deficiência nas escolas de São Gonçalo/RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. ; HUBNER, M. M. C. ; BUCHALLA, C. M. ; GLAT, R. ; MCINERNEY, M. ; MIRANDA, C. E. da R. ; MCINERNEY, C. A. ; BLANCO, L. . Programa Integrando: Lessons Learned About International Partnershipes to Develop Human Resources for Social Inclusion in Brazil and the United States. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; BARCELLOS, C. da Silva . Políticas públicas de educação: Formação de professores e inclusão de alunos com deficiência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas públicas em educação, formação de professores e a inclusão de alunos com deficiência na escola pública: As experiências do Município de São Gonçalo/RJ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; BARCELLOS, C. da Silva . Projeto Capes-Fipse: Formação de recursos humanos para o suporte à inclusão social e educativa de pessoas com necessidades especiais no Brasil e Estados Unidos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DAMASCENO, A. R. ; COSTA. V. Alves da . A formação de professores e a inclusão escolar: Concepções e proposições. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO. E.A.Farias ; COSTA. V. Alves da ; ALMEIDA, E.A. S.Trindade . Inclusão de alunos com necessidades especiais: Experiências nas escolas públicas/Itaboraí/RJ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; BARCELLOS, C. da Silva ; TEIXEIRA, E.T.B.Ferreira . Políticas públicas de educação no Rio de Janeiro: Experiências dos professores na escola inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. ; Chaves, I.M. . Escola: Espaço de formação e experiências narrativas docentes e discentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Deficiência, Estado e Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas Públicas e Formação de Professores para a Inclusão Escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas de Educación en Brasil: experiencias en la formación continua de maestros para la inclusión escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Liderato y Recursos Humanos para soporte a Inclusión Social de Personas con Necesidades Especiales. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da ; HUBNER, M. M. C. ; BUCHALLA, C. M. ; RODRIGUES, P. S. ; VENTURA, D. F. . U.S.-Brazil Student Exchange Program: Perspectives of Brazilian Professors. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA. V. Alves da . Soporte a inclusión social de personas con deficiencia: las contribuciones de la ciencia y tecnologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Acessibilidade e Inclusão: os pilares da educação em direitos humanos e da emancipação. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Educação, Direitos Humanos e Inclusão. Curitiba, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
COSTA. V. Alves da . Inclusão profissional de trabalhadores com deficiência intelectual na cidade de São Paulo. São Paulo: Benjamin Editorial, 2019 (Apresentação de Livro).
COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Investigación Educativa en América Latina: las maestras y maestros como productores del saber pedagógico en la contemporaneidad. Ciudad de México: CAPUB Publicaciones Académicas, 2019 (Apresentação de Livro).
COSTA. V. Alves da . Caminhos da formação de jovens e adultos com deficiência: pra onde deve conduzir sua educação?. Belém, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da . Educação Inclusiva e Gestão Democrática: Experiências na Escola Pública. Nova Iguaçu - Rio de Janeiro, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da . Formação e Pesquisa: Articulação na Educação Inclusiva. Niterói: Intertexto Editora X CAPES, 2015 (Organização).
PEREZ, M. M. G. ; COSTA. V. Alves da . El Decir, Experiencias e Imaginario De Los Docentes de Educación Especial. Ciudad de México, D.F., 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da . Formação e Pesquisa: Articulação na Educação Inclusiva. Niterói, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da ; SILVA, A. M. M. . Direitos Humanos na Educação e suas possibilidades inclusivas. São Paulo, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da . Caminhos da Formação no Curso de Pedagogia: Para onde deve conduzir a Educação?. Niterói, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
LEME, E. ; COSTA. V. Alves da . Inclusão em Educação. Berlin, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da ; PINTOR, N. A. M. . Espaço Integrado de Desenvolvimento e Estimulação (EIDE): inclusão escolar na Rede Municipal de Educação de Niterói. Niterói, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. ; MIRANDA, T. G. ; DAMASCENO, A. R. . Produção do conhecimento no âmbito dos Projetos CAPES-PROESP e PROCAD-NF: Uma parceria UFF-UFMA-UFBA. Niterói, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Carneiro da Silva, W. ; Chaves, I.M. ; LINHARES, C. ; COSTA. V. Alves da . Movimentos Instituintes em Educação: Políticas e Práticas. Niterói, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; Carneiro da Silva, W. . Políticas Públicas de Educação: Pesquisa em Confluência. Niterói, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da . Revista Inclusão Social-Volume 2-n.º 1-Out.2006/março 2007/IBICT. Brasília: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/IBICT, 2007 (Avaliadora da Revista Inclusão Social/IBICT).
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; LINHARES, C. . Cadernos de Ensaios e Pesquisas UFF. Niterói: Editora do Centro de Estudos Sociais Aplicados UFF, 2006 (Organização).
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. . Cadernos de Ensaios e Pesquisas-Pedagogia UFF. Niterói, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da ; LINHARES, C. ; Chaves, I.M. . Caderno de Resumos Colóquio 2005 do ALEPH-Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensino e Extensão em Formação dos Profissionais da Educação. Niterói: FME/SME/Niterói/PROFF-UFF, 2005 (Organização).
COSTA. V. Alves da ; QUEIROZ, M. A. . Livro-Editora Rima - Sopro no Corpo: Vive-se de sonhos. São Paulo, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. . "Cadernos de Ensaios e Pesquisas-Pedagogia-UFF". Niterói, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. . "Cadernos de Ensaios e Pesquisas-Pedagogia-UFF. Niterói, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COSTA. V. Alves da . Movimento Revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense. Niterói, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da . Cadernos de Ensaios e Pesquisas da Pedagogia UFF. Niterói, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
COSTA. V. Alves da . Educação inclusiva, educação para a diferença, educação para todos: suas dimensões formativas. Rio de Janeiro: EdPUC-RJ, 2002 (Apostila).

Outras produções

ALVES DA COSTA, VALDELÚCIA . Membro Titular da Comissão de Língua Estrangeira do PPGEd/UFF. 2022.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Membro Titular da Comissão de Ações Afirmativas do PPGEd/UFF. 2021.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Membro Titular Comissão Seleção Mestrado e Doutorado. 2021.

COSTA, Valdelúcia Alves da. Membro Titular da Comissão de Assessoramento à Coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação da UFF. 2020.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc do CNPq. 2016.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da FAPERJ. 2016.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da Revista Contexto & Educação da UNIJUI. 2016.

COSTA. V. Alves da . Consultora da Revista Dialogia e Eccos da UNINOVE. 2016.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da FACEPE. 2016.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da CAPES. 2015.

COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Membro do Comitê Cientifico do II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2014.

COSTA. V. Alves da ; ROJO, E. L. ; AZPRA, F. E. R. . Asesoría en la Área de Formación Laboral en el Centro Formativo la Pirinola. 2013.

COSTA. V. Alves da . Consultora e Avaliadora de Projetos de Pesquisa da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco (FACEPE). 2013.

COSTA. V. Alves da . Consultora e Avaliadora Ah Doc da Revista Entreideias da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). 2013.

COSTA. V. Alves da . Membro Consultivo Ad-Doc da Revista Educação Especial da UFSM. 2012.

COSTA. V. Alves da . Membro do Comitê Externo de Avaliação: Edital Prociência/UERJ 2009. 2009.

COSTA. V. Alves da . Membro do Comitê Externo de Avaliação: Edital PIBIC/UERJ/FAPERJ. 2009.

COSTA. V. Alves da . Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação Especial, UFSM. 2007.

COSTA. V. Alves da ; CARDOSO, R. S. . Assessora do Plano Estadual de Educação do Rio de Janeiro. 2007.

COSTA. V. Alves da . Consultoria ao Comitê Consultor da 16.ª Semana de Iniciação Científica/PIBIC/UERJ/CNPQ/FAPERJ/ANP. 2007.

COSTA. V. Alves da . Consultora da Política Nacional da Educação Especial/MEC. 2007.

COSTA. V. Alves da . Parecer sobre Artigo: Concepções e práticas sócio-educativas promotoras de autonomia no ensino fundamental: contribuição à formação de educadores. 2006.

COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. ; GLAT, R. . Consultora Técnica: III Curso de Aperfeiçoamento de Cuidadores e Gerentes de Trabalho para Pessoas Portadoras de Deficiência. 2006.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc: Banco Nacional de Consultores Ad Hoc das Fundações de Amparo à Pesquisa/Brasil. 2006.

COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. . Consultora do Projeto Programa Petrobras Fome Zero - Educação, Trabalho e Moradia: Ferramentas para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência. 2006.

COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. . Consultora: Projeto: Programa Petrobras Fome Zero - Educação, Trabalho e Moradia: Ferramentas para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência. 2006.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da Revista Psicologia em Estudo da UEPR. 2006.

COSTA. V. Alves da . "Assessora Técnico-Científica da FAPERJ". 2005.

COSTA. V. Alves da . "Consultor do Comitê Avaliador Externo de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística-PROCIÊNCIA-UERJ". 2005.

COSTA. V. Alves da . Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação Especial. 2005.

COSTA. V. Alves da . Consultoria na área de Educação Inclusiva. 2004.

COSTA. V. Alves da . "Comitê Assessor de Pesquisa da PROPP/UFF". 2004.

COSTA. V. Alves da ; JACOBO, Z. . Miembro del Comité Científico de la Revista de Red Internacional sobre Integración Educativa. 2003.

COSTA. V. Alves da . Consultora Acadêmica do Conselho Editorial da Revista "Cadernos de Educação Especial da UFSM. 2003.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad-Hoc da Movimento-Revista da FEUFF- "O conhecimento na sociedade do espetáculo: discutindo experiências instituintes em educação especial a partir da escuta pedagógica dos excluídos". 2003.

COSTA. V. Alves da . Cadernos Educação Especial. 2003.

COSTA. V. Alves da ; RODRIGUES, P. S. . Lideranças e Recursos Humanos para o Suporte à Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. 2004.

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores para a educação inclusiva no Município de Niterói. 2004.

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Formação de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: os estereótipos sobre a deficiência e a educação inclusiva. 2002.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Presidente do Comitê Científico no Brasil do Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico. 2019.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SEGURA, R. V. . Miembro del Comité Académico Internacional. 2019.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Parecer sobre artigo científico da Revista Atos de Pesquisa em Educação da FURB. 2018.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Coordenação da Reunião do Grupo de Pesquisa 'Educação Especial/GPEE. 2018.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SEGURA, R. V. . Coordenação Livro Bilíngue: Direitos Humanos em Educação: Formação e Inclusão no Brasil e México. 2018.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA ; SEGURA, R. V. . Coordinación y Difusión de Libro Bilíngüe: Derechos Humanos en Educación: Formación e Inclusión en Brasil y México. 2018.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Revista Actualidades Investigativas en Educación. 2017.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Revista Educação e Emancipação. 2017.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ah Doc de artigo científico da Revista Atos de Pesquisa em Educação da FURB. 2017.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Revista Educação e Emancipação. 2017.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc de Projetos do Programa de Bolsas de Pré-Iniciação Científica/PIBIQUINHO. 2017.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Revista Eccos Revista Científica. 2017.

COSTA. V. Alves da . Elaboração de Parecer como avaliadora Ad Hoc Revista Educação Especial da UFSM. 2017.

COSTA. V. Alves da . Parecerista Artigo Científico RevistAleph da Universidade Federal Fluminense. 2017.

COSTA. V. Alves da . Revista Pasajes de la UNAM - México. 2016.

COSTA. V. Alves da . Parecerista Ad Hoc da Revista Pasajes de la UNAM México. 2016.

COSTA. V. Alves da . Miembro del Comité Científico de la Revista Pasajes de la UNAM México. 2016.

COSTA. V. Alves da . Revista Pasajes de la UNAM - México. 2016.

COSTA. V. Alves da . Parecerista Ad Hoc da Revista Psicologia da USP. 2016.

COSTA. V. Alves da . Presidente del Comité Científico de Brasil del IX Encuentro Internacional de la RIIE. 2016.

COSTA. V. Alves da ; JACOBO, Z. . Presidente del Comité Científico del IX Encuentro Internacional de la Red Internacional de Investigadores en Inclusión Educativa y Social. 2016.

COSTA. V. Alves da ; REIS, R. R. ; OLIVEIRA, M. M. ; TIRIBA, L. ; FANTINATO, M. C. C. B. ; PEREZ, C. L. . Membro da Comissão de Seleção de Doutorado Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF. 2016.

COSTA. V. Alves da . Parecerista Ad Hoc da Revista Educação Especial da UFSM. 2016.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Movimento Revista de Educação da UFF. 2016.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) da ABPEE. 2016.

SEGURA, R. V. ; COSTA. V. Alves da . Coordinadora del Libro Bilíngue sobre la Educación Inclusiva en América Latina: Políticas, Investigaciones y Experiencias. 2016.

COSTA. V. Alves da ; SEGURA, R. V. . Organizadora do Livro Bilíngue sobre Educação Inclusiva na América Latina: Políticas, Pesquisas e Experiências. 2016.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora Ad Hoc Revista Psicologia USP. 2016.

COSTA. V. Alves da . Organizadora do Livro Formação e Pesquisa: articulação na Educação Inclusiva. 2015.

COSTA. V. Alves da . Parecerista de Artigo para a Revista ALEPH. 2015.

COSTA. V. Alves da ; SILVA, A. M. M. . Organizadora do livro Educação Inclusiva e Direitos Humanos: perspectivas contemporâneas. 2015.

COSTA. V. Alves da . Parecerista Ad Hoc da Revista Cadernos de Pesquisa da UFMA. 2015.

COSTA. V. Alves da ; LEME, E. S. . Membro Comitê Científico do II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (IISIEPE), Instituto Federal Catarinense (IFC). 2014.

COSTA. V. Alves da ; LEME, E. . Membro da Comissão de Avaliação Acadêmico-Científica do VII Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros y Maestras que hacen Investigación desde sua Escuela y Comunidad. 2014.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão Avaliadora do VII Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros y Maestras que hacen Investigación e Innovación desde sua Escuela y Comunidad. 2014.

COSTA. V. Alves da . Presidente del Comité Científico en Brasil del VIII Encuentro Internacional de la RIIE. 2014.

COSTA. V. Alves da . Membro Titular do Conselho Universitário da Universidade Federal Fluminense (CUV). 2014.

COSTA. V. Alves da . Membro Titular do Colegiado do Curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense (UFF). 2014.

COSTA. V. Alves da . Membro Suplente do Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação da UFF. 2014.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão de Progressão para Professor Associado da UERJ. 2013.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão de Avaliação da Revista Inclusão Social IBICT, OIT, v.5 n.1 2011-2013. 2013.

COSTA. V. Alves da . Presidente do Comitê Científico da IV Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF. 2013.

COSTA. V. Alves da . IV Reunião Anual de Pesquisa dos Projetos CAPES PROESP/PROCAD-NF. 2013.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão de Progressão para Professor Associado da UERJ. 2012.

COSTA. V. Alves da . Integrante del Comité Académico de Dictaminación del 5º Coloquio Internacional La educación básica y la formación docente en América Latina: retos y perspectivas. 2012.

COSTA. V. Alves da ; CARVALHO, M.B.W.B. ; MIRANDA, T. G. ; DAMASCENO, A. R. . Organização do Livro Políticas Públicas e Produção do Conhecimento em Educação Inclusiva. 2011.

COSTA. V. Alves da . Membro do Conselho Editorial da Revista Brasileira de Educação Especial. 2011.

COSTA. V. Alves da . Parecerista AD HOC da FAPEMAT - UFMT. 2010.

COSTA. V. Alves da . Presidente del Comité Cientifíco-VI Encuentro Internacional de Inclusión Educativa-RIIE-Costa Rica. 2009.

COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; Carneiro da Silva, W. . Organização do Livro Políticas Públicas de Educação: Pesquisas em Confluência-Editora Intertexto. 2009.

COSTA. V. Alves da . Parecer de Texto da Revista Inclusão Social/IBIC/Ministério da Ciência e Tecnologia. 2009.

COSTA. V. Alves da . Visita Técnico-pedagógica à Escola da Ponte, Vila das Aves, Porto, Portugal. 2009.

COSTA. V. Alves da . Membro do Comitê Científico do III CONEF -Congresso Nacional de Ensino Fundamental. 2009.

COSTA. V. Alves da . Avaliação da Revista Inclusão Social/IBICT, Volume 3, Número 1, 2008. 2009.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão de Seleção do Doutorado em Educação, 2010, UFF. 2009.

COSTA. V. Alves da . Parecer de texto para Revista Eletrônica ALEPH/UFF. 2009.

COSTA. V. Alves da . Consultora Ad Hoc da Revista Psicologia da USP. 2008.

COSTA. V. Alves da . Parecerista de Artigo Científico da Revista Educação Especial, UFSM. 2007.

COSTA. V. Alves da . Parecerista de Projetos CNPq/PIBIC/UERJ. 2007.

COSTA. V. Alves da ; Duarte, C.R. de S. ; COHEN, R. . Pesquisador Colaborador do Projeto Escolas Acessíveis e Arquitetura Inclusiva/CNPq. 2007.

COSTA. V. Alves da ; MASCARENHAS, E. . Parecerista do Livro Metodologia Científica e Iniciação à Pesquisa, Editora UNIRIO. 2007.

COSTA. V. Alves da ; Goffredo, V. S. de . Parecerista do Livro Fundamentos da Educação Especial, Editora UNIRIO. 2007.

COSTA. V. Alves da . Parecerista AD HOC da FAPERJ: Bolsas de Iniciação Científica. 2007.

COSTA. V. Alves da . Membro da Comissão de Seleção do Mestrado em Educação, UFF, 2008. 2007.

COSTA. V. Alves da . Parecer sobre Artigo: Relações entre a Certificação Internacional PMP de Gerência de Projetos e uma Sala de Aula. 2006.

COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; RODRIGUES, P. S. . Organizadora: Reunião Internacional do Projeto Capes-Fipse. 2006.

COSTA. V. Alves da . Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores para a Inclusão Escolar de Estudantes com Deficiência. 2006.

COSTA. V. Alves da . Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores e a Inclusão Escolar de Estudantes com Necessidades Especiais. 2006.

COSTA. V. Alves da . Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores e a Inclusão Escolar de Estudantes com Deficiência. 2006.

COSTA. V. Alves da . Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores e a Inclusão Escolar de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais. 2006.

COSTA. V. Alves da . Curso de Curta Duração: Políticas Públicas de Formação de Professores para a Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Especiais. 2006.

COSTA. V. Alves da . Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação Especial. 2006.

COSTA. V. Alves da . Parecer do Convênio de Cooperação Técnica entre a UFF e a Prefeitura Municipal de B.J. de Itabapoana. 2005.

COSTA. V. Alves da ; Gasparello, A.M. ; ALESSANDRO, D. M. ; PARDAL, M. V. . Parecer sobre progressão funcional da Prof.ª Dr.ª Maria Teresa Esteban do Valle. 2005.

COSTA. V. Alves da ; Gasparello, A.M. ; ALESSANDRO, D. M. ; PARDAL, M. V. . Parecer sobre Progressão Funcional da Prof.ª Dr.ª Maria Cecília Castello Branco Fantinatto. 2005.

COSTA. V. Alves da ; Gasparello, A.M. ; PARDAL, M. V. . Parecer sobre Progressão Docente do Prof.º Dr. Paulo César Rodrigues Carrano. 2005.

COSTA. V. Alves da ; Chaves, I.M. ; Paula, M.F . Membro da Comissão de Avaliação de Trabalhos do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste/Anpedinha. 2005.

COSTA. V. Alves da . "Membro da Comissão Editorial dos Cadernos de Ensaios e Pesquisas-Pedagogia-UFF. 2005.

COSTA. V. Alves da . "Membro da Comissão de Seleção do Mestrado em Educação da UFF". 2005.

COSTA. V. Alves da ; ALESSANDRO, D. M. ; Gasparello, A.M. ; PARDAL, M. V. . "Parecer sobre Estágio Probatório da Prof.ª Eliane Arenas Mora". 2005.

COSTA. V. Alves da . Parecer sobre o Trabalho: "A relevância da Educação Especial no Curso de Pedagogia da FEUFF/Niterói". 2005.

COSTA. V. Alves da . "A relevância da Educação Especial no Curso de Pedagogia da FEUFF/Niterói". 2005.

COSTA. V. Alves da ; ALESSANDRO, D. M. ; Gasparello, A.M. ; PARDAL, M. V. . "Parecer sobre o período de est;ágio probatório do Prof.º Ricardo Luiz Teixeira de Almeida-FEUFF". 2005.

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Relatório de Pesquisa: A formação de professores e a inclusão escolar nas escolas públicas de Niterói/RJ. 2005.

COSTA. V. Alves da . Avaliadora da Revista Inclusão Social do Instituto Brasileiro de Informãção em Ciência e Tecnologia-IBICT-OIT. 2005.

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. ; AZEVEDO, A. M. S. . Orientadora Relatório Projeto Extensão "Formação do trabalhador com deficiência pelo trabalho e pela educação: uma experiência entre a UFF e o SERPRO/RJ. 2004.

COSTA. V. Alves da . Coordenadora: Projeto Extensão-Curso Formação Continuada em Educação Inclusiva. 2004.

COSTA. V. Alves da . Sobre a tolerância e a diferença: contribuições epistemólogicas para o trabalho com pessoas que necessitam de atenções especiais. 2003.

COSTA. V. Alves da . Formação do trabalhador com deficiência pelo trabalho e pela educação: uma experiência entre a UFF e o SERPRO/RJ. 2003.

COSTA. V. Alves da . Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2003.

COSTA. V. Alves da . Formação continuada dos professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro na perspectiva da educação inclusiva. 2002.

COSTA. V. Alves da . A formação pela educação e pelo trabalho: uma experiência entre a UFF e o SERPRO. 2002.

COSTA, VALDELÚCIA ALVES DA . Violência Escolar e Educação Inclusiva. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

COSTA, Valdelúcia Alves da. Conferência de Abertura: Sistema Inclusivo de Ensino no Brasil: É possível acolher a diversidade humana em toda a sua plenitude?. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

COSTA. V. Alves da ; BROGNA, P. . Políticas Públicas de Educación Inclusiva, Formación Docente y el Mundo del Trabajo en Brasil y México. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

COSTA. V. Alves da . La Formación Docente en la perspectiva de la Teoría Crítica: Cuáles son sus contribuciones?. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Pesquisa em Educação: Teoria e Método na Formação Docente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Produção do conhecimento no âmbito dos Projetos CAPES-PROESP e PROCAD-NF: Uma parceria UFF-UFMA-UFBA. 2011. (Editoração/Livro).

COSTA. V. Alves da ; GONÇALVES, M.dos S. . Inclusão de alunos com deficiência na escola pública: Experiências dos professores e gestores. 2011. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da ; ALVES, M.F.S. . Educação Inclusiva: Experiências nas escolas de Nova Iguaçu/RJ. 2011. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da ; FONTOURA, J.M. . Políticas de Educação Especial no Estado do Rio de Janeiro: Experiências docentes com inclusão escolar de alunos com deficiência. 2011. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da . Curso de Formação de Gestores e Educadores do "Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade". 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Formação de professores e inclusão: desafios e perspectivas contemporâneas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas e acesso à escola: direito de todos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Inclusão: percorrendo caminhos na diversidade. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . Políticas Públicas e acesso à escola regular: direito de todos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Políticas Públicas de Formação de Professores e a inclusão de alunos com necessidades especiais: as experiências dos professores de São Gonçalo/RJ. 2007. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da ; FAITANIN, G. P. S. . Avaliação das Políticas Públicas em Educação Inclusiva: as experiências dos professores de Niterói/RJ. 2006. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . A formação de professores e a inclusão escolar nas escolas públicas de Niterói//RJ. 2005. (Relatório de pesquisa).

COSTA. V. Alves da ; AZEVEDO, A. M. S. . Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF. 2005. (Relatório de Projeto de Extensão Universitária).

COSTA. V. Alves da ; AZEVEDO, A. M. S. . Acessiblidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF. 2004. (Relatório de Projeto de Extensão Universitária).

COSTA. V. Alves da ; AZEVEDO, A. M. S. ; SILVA, F. R. . "Formação do trabalhador com deficiência pelo trabalho e pela educação: uma experiência entre a UFF e o SERPRO/RJ". 2004. (Relatório de Projeto de Extensão Universitária).

COSTA. V. Alves da . Abordagens inclusivas de ensino para alunos com deficiência mental. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da ; SILVA, F. R. . Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF. 2003. (Relatório de Projeto de Extensão Universitária).

COSTA. V. Alves da . Abordagens inclusivas de ensino para alunos com deficiência mental. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA. V. Alves da . A educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - APOSTILA COM TEXTOS).

COSTA. V. Alves da . Entrevista: Violência física na infância e o PL 2654/2003: aspectos educacionais. 2006.

COSTA. V. Alves da . Entrevista: Educação inclusiva-como torná-la possível?. 2003.

COSTA. V. Alves da . Entrevista: De olhos abertos. 2002 (Entrevista).

COSTA. V. Alves da . Entrevista: Educação e Violência. 2002 (Entrevista para Jornal).

COSTA. V. Alves da . Pedagogia da emancipação. 2004 (Discurso Paraninfa) .

COSTA. V. Alves da . Pedagogia para a emancipação: reflexões de uma educadora paraninfa. 2003 (Discurso Paraninfa) .

COSTA. V. Alves da . Como nos formamos educadores?. 2003 (Aula Inaugural) .

COSTA. V. Alves da . Teoria da Pseudocultura: Theodor W.Adorno. 2002 (Relatório de pesquisa) .

COSTA. V. Alves da . Indivíduo em Adorno e Horkheimer. 2002 (Relatório de pesquisa) .

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Políticas Públicas de Educação Inclusiva: práticas pedagógicas frente à inclusão e à violência na escola pública (CNPq), Descrição: Este projeto integra uma rede de pesquisa nacional e internacional que desenvolve pesquisa sobre violência escolar com recursos do CNPq, envolvendo equipes de pesquisadores de universidades brasileiras e estrangeiras (Universidade do Minho (Portugal), Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) e Universidad de Buenos Aires (Argentina). Os participantes são docentes e pesquisadores das áreas de Educação, Psicologia e Sociologia. O presente projeto se justifica face à demanda por democratização da escola pública com vistas à inclusão de estudantes com deficiência, em atendimento às políticas públicas de educação inclusiva no combate à discriminação, à segregação e ao preconceito, dentre outras, formas de violência manifestadas na escola pública, impostas aos estudantes com deficiência e/ou com diferenças consideradas desviantes do padrão imposto pela cultura que não tolera diferenças de ser e estar na sociedade de classes, obstando o acesso à educação como direito humano e social, tendo por objetivos: Avaliar as experiências pedagógicas docentes nas salas de aula com estudantes em situação de inclusão que apresentam deficiência estudando junto com colegas sem deficiência; e Identificar as concepções e atitudes frente à educação inclusiva e à manifestação da violência em escolas públicas em Niterói/RJ considerando sua formação inicial e continuada. Quanto aos resultados esperados, destacamos a necessidade da identificação de atitudes docentes que ainda permitem a violência manifestada no preconceito contra estudantes com deficiência em situação de inclusão; e dos fatores sociais e culturais que dificultam a afirmação da educação, em suas dimensões humana e social, com vistas ao enfrentamento e superação de práticas docentes contrárias à inclusão e à manifestação da violência no cotidiano da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Wania Ribeiro Fernandes - Integrante / Rita de Cássia Galvão Pavan - Integrante / Bruno Pereira Batista de Lima - Integrante / Lívia de Lima Miranda - Integrante / Michele Morgane de Melo Mattos - Integrante / Maricelia dos Santos Rocha - Integrante / Ianacilda de Lima Carvalho - Integrante / Tatiane Rezende Nunes de de Souza - Integrante.
2018 - 2021

Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade (CNPq), Descrição: O principal problema tratado neste projeto de pesquisa é a violência e o impedimento de se viver uma vida segura e digna para o exercício da cidadania com o consequente aprimoramento da democracia. Essa violência é compreendida como fruto de uma sociedade que historicamente tem se mostrado desigual e, assim, injusta, se expressa em suas diversas instituições, uma delas, fundamental para a formação do cidadão, a escola. Assim, a proposta de estudo deste problema vincula-se com a formação escolar, uma vez que a escola, no momento, congrega a imensa maioria das crianças e jovens brasileiros, podendo formar indivíduos resistentes à violência ou propícios a ela, ao longo do desenvolvimento das disciplinas, quando incentiva a competição entre alunos, promove uma reflexão demasiadamente voltada para o imediato e que não discute a própria violência, sua caracterização e determinantes. Entende-se que a violência escolar é derivada da violência social, quando se apresenta em suas especificidades e diretamente social, quando traz problemas sociais de natureza diversa para dentro dos muros escolares. Esse problema, a ser estudado em escolas, refere-se à relação entre a violência, sob a forma de diversos atos de agressão entre alunos, sob a forma de bullying e sob a forma de preconceito e a existência de duas hierarquias escolares formadas entre alunos: uma oficial, determinada pelas notas escolares e outra não-oficial, expressada por habilidades corporais força e beleza física e pela popularidade dos alunos. Em geral, como desenvolvido no projeto de pesquisa, essa violência é compreendida como sendo um problema psicológico, da desestruturação familiar e da falta de autoridade escolar. Sem desconsiderar essas variáveis, nesta proposta, entende-se que as referidas hierarquias escolares também são responsáveis por essa violência. Alguns estudos tendem a não diferençar as diversas formas de violência, o que impede de enfrentá-las com estratégias específicas que o seu entendimento pode trazer. Na pesquisa ora desenvolvida, a violência cotidiana entre pares (xingamentos, agressão, abuso sexual, intrigas) o bullying, que envolve essas formas de agressão, mas por um longo tempo e destinadas ao mesmo alvo por alguém que dispõe de mais poder que sua vítima e o preconceito são diferençados conceitualmente e por meio de dados empíricos. Como uma das propostas para o enfrentamento dessa violência e a formação para a cidadania, que também envolve a convivência com pessoas de diferentes grupos, defende-se, nesta proposta, a educação inclusiva, que se destina a diversas minorias pessoas com deficiência, imigrantes de países pobres, moradores de rua, usuários de drogas, dentre outras frequentarem as mesmas classes que os alunos considerados normais. Neste sentido, os dados novos que esta proposta acrescenta ao já estabelecido são expressos por: estudo da relação das hierarquias escolares existentes com a violência; diferenciação entre bullying e preconceito; defesa da educação inclusiva como forma de enfrentar a violência escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador.
2018 - 2020

Políticas Públicas de Educação: experiências de formação e inclusão na escola pública, Descrição: Este projeto é parte de uma rede de pesquisa nacional e internacional formada para desenvolver o Projeto de Pesquisa Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade, contemplado com recursos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), sob a coordenação geral do Prof. Dr. José Leon Crochík (USP), na chamada do Edital Cidadania, Violência e Direitos Humanos, processo n. 442702/2016-7, em parceria acadêmica com a Universidade Federal Fluminense (UFF). Esse projeto de pesquisa envolve equipes de pesquisadores de diversas universidades brasileiras: Universidade Federal do Pará, Universidade Estadual da Bahia, Universidade de São Paulo, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal de Alfenas, Instituto Singularidades de São Paulo, como também, três universidades estrangeiras: Universidade do Minho (Portugal), Universidad Autónoma de Barcelona (Espanha) e Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Seus pesquisadores são docentes e pesquisadores das áreas da Educação, da Psicologia e da Sociologia. O presente projeto de Pesquisa se justifica face à demanda por democratização da escola pública com vistas à inclusão de alunos com deficiência, em atendimento às Políticas Públicas de Educação na perspectiva da inclusão escolar no combate à discriminação histórica, à manifestação do preconceito e outras formas de violência, como o bullying, impostas aos alunos com deficiência, obstando o acesso à educação como direito humano e social, tendo por objetivos: Avaliar as experiências pedagógicas dos professores nas salas de aula com alunos em situação de inclusão que apresentam deficiência estudando junto com colegas sem deficiência; e Identificar as concepções e atitudes frente à educação inclusiva e à manifestação do preconceito nas escolas municipais de Niterói/RJ considerando sua formação inicial e continuada. Quanto aos resultados esperados, destacamos a necessidade da identificação de atitudes docentes que ainda permitem a discriminação, a manifestação do preconceito e do bullying contra alunos com deficiência em situação de inclusão; e dos fatores sociais e culturais que dificultam a afirmação da educação, em suas dimensões humana e social, com vistas ao enfrentamento e superação de práticas docentes contrárias à inclusão e à manifestação da violência no cotidiano da escola pública no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador.
2010 - 2014

Formação de Professores para a Educação Inclusiva/CAPES/PROCAD-NF:Parceria Acadêmica: UFF/UFMA/ UFBA, Descrição: Este projeto (CAPES/PROCAD-NF) refere-se à implantação de uma rede de cooperação acadêmica entre os grupos de pesquisa: Educação Especial/UFMA; Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais/UFBA e Políticas em Educação: Formação, Cultura e Inclusão/CNPq/UFF. Portanto, tem como objetivo central desenvolver atividades de pesquisa em parceria entre as três IFES partícipes deste projeto, com ênfase nas atividades de pesquisa em Educação Especial e Formação de Recursos Humanos (professores-pesquisadores) em nível de pós-graduação (mestrado e pós-doutorado), além da criação do Laboratório de Formação de Professores para Educação Inclusiva na UFMA, sob a égide acadêmico-científica da UFF.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Mariza B.W.B. de Carvalho - Integrante / Theresinha Guimarães Miranda - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Observatório Nacional de Educação Especial: Estudo em Rede Nacional sobre as Salas de Recursos Multifuncionais em Escolas Comuns, Descrição: Este projeto (CAPES/INEP) refere-se a um estudo em rede nacional na área de Educação Especial, por intermédio do Edital Observatório da Educação ? Edital 2010 ? Fomento a Estudos e Pesquisas em Educação ? Edital n.º 38/2010/CAPES/INEP, tem por objetivo implantar um Observatório Nacional de Educação Especial para o estudo em Rede Nacional sobre o Atendimento Educacional Especializado, oferecido nas Salas de Recursos Multifuncionais em Escolas Comuns nos Estados brasileiros, por intermédio das IFES envolvidas. Se insere no Campo de Confluência ?Políticas Públicas, Movimentos Instituintes e Educação? e do Grupo de Pesquisa ?Políticas em Educação: Formação, Cultura e Inclusão/CNPq, sob a coordenação da UFSCar. Apesar do crescimento expressivo da produção científica na área de Educação Especial, o conhecimento que vem sendo produzido tem tido pouco ou nenhum impacto na definição dos caminhos que as políticas educacionais para a escolarização de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais têm assumido no País. Isso acontece em parte pela falta de articulação entre pesquisadores e seus projetos, resultando em produções reiterativas e que acabam tendo muito pouca visibilidade. Considerando a importância atual da articulação da produção científica em contextos de redes colaborativas de pesquisa, a presente proposta visa a fomentar a criação do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP), cujo foco será a produção de estudos integrados sobre políticas e práticas direcionadas à questão da inclusão escolar na realidade brasileira. O presente projeto de pesquisa pretende inaugurar as atividades do ONEESP e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação de ?Salas de Recursos Multifuncionais? (SRMs), promovido pela Secretaria de Educação Especial/SEESP/MEC que desde 2005 vem apoiando a criação desse serviço de atendimento educacional especializado (AEE). Segundo dados do MEC, entre os anos de 2005 a 2009, foram financiadas 15.551 S. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Theresinha Guimarães Miranda - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Fabiana Cia - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2013

Políticas públicas de educação especial no Estado do Rio de Janeiro: Desafios da inclusão escolar de alunos com deficiência/CAPES/PROESP, Descrição: Este projeto insere-se na área temática ?Os impactos da formação continuada de professores no atendimento educacional especializado na práxis pedagógica? prevista no Edital CAPES/PROESP/2009, vinculando-se às linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFF, do Campo de Confluência Políticas Públicas, Movimentos Instituintes e Educação e ao Projeto CAPES-FIPSE, por mim coordenado, ?Lideranças e recursos humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais?, desenvolvido no período compreendido entre 2004-2008, em parceria com a Universidade de São Paulo, University of Maryland e University of Wisconsin-Milwaukee/Estados Unidos da América do Norte. O presente projeto se justifica face à demanda contemporânea por democratização da escola pública com vistas à inclusão de alunos com deficiência e em atendimento às atuais políticas públicas de educação especial na perspectiva da educação inclusiva no combate à segregação histórica imposta às pessoas com deficiência. Seus objetivos são: Caracterizar a acessibilidade arquitetônica, curricular e pedagógica adotada pelas escolas estaduais do Rio de Janeiro no processo de inclusão dos alunos com deficiência, em decorrência das políticas públicas de educação especial e dos programas de formação continuada de professores; Identificar os impactos das políticas públicas de educação especial sobre os processos de aprendizagem dos alunos com deficiência incluídos nas escolas estaduais e; Avaliar as experiências pedagógicas inclusivas dos professores e suas atitudes frente aos alunos com deficiência em suas salas de aula nas escolas estaduais. Quanto aos resultados e metas deste projeto se destacam a identificação das condições subjetivas e objetivas relativas à inclusão de alunos com deficiência, como também dos fatores sociais e políticos que ainda dificultam a democratização e organização das escolas estaduais; a disponibilização de subsídios para a elaboração de políticas públicas de educ. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Mariza B.W.B. de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2006 - 2008

Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva/RJ, Descrição: Este projeto refere-se a um desdobramento do desenvolvido desde o ano de 2004. Inicialmente ocorreu no Município de Niterói. Este Projeto envolverá os Municípios de São Gonçalo, Itaboraí e São João de Meriti.Esta pesquisa tem o suporte teórico do pensamento de Adorno e Horkheimer quanto à educação, e o preconceito acerca dos indivíduos com deficiência que permite a segregação na escola pública e a distinção entre classe e/ou escola regular e especial, a dicotomia entre educação regular e educação especial, tendo como objetivos: Identificar os impactos do Curso de Formação Continuada sobre a formação dos professores e seus reflexos na reestruturação das escolas públicas dos Municípios de São Gonçalo, Itaboraí e São João de Meriti; Caracterizar a atuação pedagógica dos professores quanto às necessidades educacionais especiais e à educação inclusiva de estudantes com deficiência após as experiências vividas e os conhecimentos adquiridos no Curso de Formação Continuada; Descrever as adaptações pedagógicas e curriculares para a inclusão de estudantes com deficiência em escolas públicas estaduais nos Municípios participantes, implementadas após o Curso de Formação Continuada; e Contribuir para identificação dos aspectos que ainda permitem a segregação na escola pública, com vistas à sua democratização. Para o alcance dos objetivos serão considerados os estudos de Adorno e Horkheimer sobre educação e preconceito, as diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica contidas na Resolução n. 2/2001-CNE/CEB, como também os princípios norteadores da educação democrática contidos em seu Parecer 17/2001-CNE/CEB e na Declaração de Salamanca e Linha de Ação, Espanha/199417/2001, e as adaptações curriculares propostas pela SEEsp/MEC no Projeto Escola Viva (2000), textos estudados durante o Projeto de Extensão em Educação Especial: Curso de Formação Continuada dos Professores da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro: a educação especial na perspectiva da e. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Gisela Paula da Silva Faitanin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - 2009

Lideranças e Recursos Humanos para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais/CAPES-FIPSE, Descrição: Este projeto refere-se a um consórcio entre as Universidades Federal Fluminense (UFF), Universidade de São Paulo (USP), University of Maryland (UMD) e University of Wisconsin (UWM), com a duração de 4 quatro, com início em agosto de 2004, e apoio financeiro da Capes (Brasil), e Fipse (Estados Unidos), envolvendo as áreas de Ciências Humanas, Sociais e da Saúde para o intercâmbio de conhecimentos e de programas de formação de estudantes, professores e pesquisadores pela educação e pelo trabalho. Este projeto se justifica, sobretudo, pela existência de uma demanda crescente, no Brasil, por recursos humanos que dêem sustentação a programas de suporte a pessoas com necessidades especiais nas diversas instâncias sociais, Por outro lado, nos Estados Unidos estão implantados programas de suporte a essas pessoas com resultados significativos. A demanda crescente por esse tipo de atenção não vem sendo atendida adequadamente pelas instituições públicas, devido à carência de profissionais qualificados, em quantidade suficiente para garantir a elaboração e execução de programas de inclusão social. As ações de suporte a pessoas com necessidades especiais são de natureza inter e multidisciplinares, exigindo o envolvimento de profissionais de diferentes áreas profissionais. Pretende-se que o despertar de vocações para atuar nessa área, sobretudo dentre estudantes universitários, os motive a atuar como lideranças multiplicadoras dos esforços para a formação dos recursos humanos necessários aos programas sociais de suporte ao empowerment e à inclusão social dessas pessoas. Com essa finalidade pretende-se promover o intercâmbio de recursos humanos com vistas ao aperfeiçoamento de pessoal especializado e o desenvolvimento de estratégias fortalecedoras de vínculos culturais que aumentem a efetividade das ações de suporte a pessoas com necessidades especiais. Nosso objetivo geral é o de estabelecer um programa de intercâmbio internacional entre as Universidades nos Estados Unidos e no B. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Iduína Mont'Alverne Chaves - Integrante / Paulo dos Santos Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2004 - 2006

Avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiropara a inclusão escolar de educandos com deficiência no Município de Niterói/RJ, Descrição: Este projeto refere-se à continuidade ao desenvolvido nos anos de 2004/2005 e que contou com bolsa de iniciação científica PIBIC/PROPP/CNPq, tendo como questão central a discussão sobre a educação inclusiva na sociedade contemporânea como capaz de se contrapor à exclusão escolar. Nesse sentido, urge constituir-se em uma área pedagógica a ser exercida por professores de maneira reflexivo-crítica e no mesmo espaço escolar para todos os estudantes. Para a concretização disso, faz-se necessário pensar sobre a formação dos professores e a escolarização dos deficientes, que pressupõem uma postura crítica em relação à função social da educação, considerando-a como movimento, como ação político-reflexiva. Esta pesquisa terá continuidade em 2005 com base no pensamento de Adorno e Horkheimer quanto à educação, e o preconceito acerca dos estudantes com deficiência que permite a segregação na escola pública e a distinção entre classe e/ou escola regular e especial, a dicotomia entre educação regular e educação especial, tendo como objetivos: Identificar os impactos do ?Curso de Formação Continuada? sobre a formação dos professores e seus reflexos na reestruturação das escolas regulares do Município de Niterói; Caracterizar a atuação pedagógica dos professores quanto às necessidades educacionais especiais e à educação inclusiva de estudantes com deficiência após as experiências vividas e os conhecimentos adquiridos no ?Curso de Formação Continuada?; Descrever as adaptações pedagógicas e curriculares para a inclusão de estudantes com deficiência em escolas públicas estaduais no Município de Niterói, implementadas após o ?Curso de Formação Continuada?; e Contribuir para identificação dos aspectos que permitem a segregação na escola pública, com vistas à sua democratização. Para o alcance dos objetivos serão considerados os estudos de Adorno e Horkheimer sobre educação e preconceito, as diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica contidas na Resolução n.º 2/200. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Fernanda Ribeiro da Silva - Integrante / Allan Rocha Damasceno - Integrante / Gisela Paula da Silva Faitanin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2002 - 2006

A formação de professores da rede estadual de ensino do RJ: os estereótipos sobre a deficiência e a educação inclusiva, Descrição: O presente estudo, sobre a formação de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, está sendo desenvolvido com base na Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, com ênfase no pensamento de Adorno e Horkheimer sobre a formação e a educação do indivíduo, preconceito e cultura, dentre outros elementos, tendo por objetivos caracterizar a formação dos professores da rede pública estadual de ensino do Rio de janeiro, considerando seus conhecimentosw sobre os alunos com deficiência, as condições objetivas existentes nas escolas e os pressupostos da educação escolar inclusiva; identificar os estereótipos da deficiência, da educação inclusiva presentes na formação dos professores e as condições subjetivas subjacentes à segregação de alunos com deficiência na escola pública; e oferecer à Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro subsídios para a elaboração de programas de formação continuada de professores para a educação inclusiva, mesmo considerando os limites sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (14) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Coordenador / Fernanda Ribeiro da Silva - Integrante / Ana Maria da Silva Azevedo - Integrante / Allan Rocha Damasceno - Integrante / Gisela Paula da Silva Faitanin - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro - Cooperação.
1999 - 2002

A formação do indivíduo pela educação e pelo trabalho na perspectiva de T.W Adorno e H. Marcuse, Descrição: O objetivo desta pesquisa é o aprofundamento da discussão apresentada, isto é, buscar nos trabalhos de Adorno e de Marcuse, mas também nos de Horkheimer, quando esse escreve em parceria com Adorno, as concepções que têm sobre a formação do indivíduo por meio da educação e do trabalho. Como propomos examinar textos desses autores de diversos momentos de sua vida acadêmica, estaremos atentos também a possíveis modificações em seus conceitos, assim como às diferenças existentes entre eles. As hipóteses a serem verificadas são as que se seguem: 1- Esses autores não vêem possibilidades de emancipação individual e social no trabalho alienado, quer manual, quer intelectual; 2- A educação, para esses pensadores, pode ser libertadora, desde que seja voltada para a percepção e para a compreensão das contradições da realidade; 3- Não há, no pensamento desses autores, a contraposição, ou mesmo a coexistência de dois tipos de formação na sociedade burguesa: a do burguês e a do trabalhador, mas somente a formação burguesa e a possibilidade da superação de suas contradições numa sociedade livre; e 4- A base da formação burguesa é o medo, gerado pela ameaça contínua à subsistência. Essa última hipótese é referendada, principalmente, na análise que Horkheimer e Adorno fazem do movimento do Esclarecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Valdelúcia Alves da Costa - Integrante / José Leon Crochík - Coordenador / Rosemary Roggero - Integrante / Jaquelina Maria Imbrizi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2017

Professora Titular em Educação, Universidade Federal Fluminense.

2003

Paraninfa do Curso de Pedagogia-Primeiro Semestre, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

2003

Paraninfa do Curso de Pedagogia-Segundo Semestre, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

2002

Paraninfa do Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

1997

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

1996

Paraninfa do Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

1995

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

1994

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia-Primeiro Semestre, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

1994

Professora Homenageada com Homenagem Especial do Curso de Pedagogia-Segundo Semestre, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação. , Av. Visconde do Rio Branco, s/n.º, Gragoatá, 24000-021 - Niteroi, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26212635, Fax: (21) 26208877, URL da Homepage:

Experiência profissional

1992 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense desde 7 de abril de 1992 até esta data.

Atividades

04/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Banco Nacional de Consultores Ad Hoc das FAPs.Cargo ou função, Consultora Ad Hoc das Fundações Nacionais de Amparo à Pesquisa/FAPs.
03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidad de Costa Rica.Cargo ou função, Miembro del Consejo Editorial de la Revista Eletrónica Actualidades Investigativas en Educación/INIE/UCR.
02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual de Maringá.Cargo ou função, Consultora Ad hoc da Revista Psicologia em Estudo-Conceito A/Nacional/Capes/Anpepp.
02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidad de Costa Rica.Cargo ou função, Miembro del Comité Editorial de la Revista Eletrónica Actualiddes Investigativas en Educación/INIE/UCR.
10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro Titular do Conselho Universitário - Representante Docente do CES.
07/2005
Outras atividades técnico-científicas , Academia Brasileira de Ciências, Academia Brasileira de Ciências.Atividade realizada, Consultora do Projeto Educação, Trabalho e Moradia: Ferramentas para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência-Programa Petrobrás Fome Zero.
06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Academia Brasileira de Ciências.Cargo ou função, Consultora Técnica do III Curso de Aperfeiçoamento de Cuidadores e Gerentes de Trabalho para Pessoas Portadoras de Deficiência.
04/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Consultora de Formação de Professores e a Inclusão Escolar na Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu/RJ.
03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Avaliação de Progressão Docente do SSE-FEUFF.
08/2004
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Lideranças e Recursos Humanos no suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais/CAPES-FIPSE.
08/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.Atividade realizada, Coordenadora Brasileira do Projeto Internacional Capes-Fipse: Recursos e Lideranças para o suporte à inclusão social de pessoas com necessidades especiais.
03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro Comitê Científico Iniciação Científico-PIBIC-PROPP-UFF-CNPq.
01/2004
Outras atividades técnico-científicas , Prtó-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação-UFF, Prtó-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação-UFF.Atividade realizada, Membro do Comitê Assessor de Pesquisa da PROPP/UFF.
01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão Editorial dos Cadernos de Ensaios e Pesquisas/Pedagogia/UFF/Niterói.
09/2003
Outras atividades técnico-científicas , Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Universidad Nacional Autonoma de Mexico.Atividade realizada, Miembro del Comité Científico de La Revista de Red Internacional sobre Integración Educativa de las FES Zaragoza e Iztacala de la UNAM-México.
08/2003
Ensino, Curso de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo e Cultura, Educação Inclusiva na Sociedade Contemporânea, Educação no pensamento de Adorno, Experiências Instituintes em Educação, Preconceito, Indivíduo e Cultura, Seminário de Dissertação I e II, Temas de Pesquisa em Políticas Públicas, Movimentos Instituintes e Educação, Teoria Crítica e Educação
05/2003
Direção e administração, Coordenação do Curso de Pedagogia/Niterói.Cargo ou função, Vice-Coordenadora.
02/2003
Outras atividades técnico-científicas , FAPERJ, FAPERJ.Atividade realizada, Consultora Comitê Científico da Faperj.
01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro Titular do Colegiado do Curso de Pedagogia/Niterói/UFF.
09/2001
Direção e administração, Coordenação do Curso de Especialização em Educação Especial.Cargo ou função, Coordenadora.
08/2001
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Acessibilidade e identificação de estudantes com deficiência no ensino superior: as experiências da UFF.
05/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Unidade - Faculdade de Educação/UFF.
03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
02/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Presidente da Comissão de Monitoria em Educação Especial - SSE/UFF.
02/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Santa Maria.Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação Especial/UFSM.
01/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Santa Maria.Cargo ou função, Consultora do Conselho Consultivo da Revista Cadernos de Educação Especial/UFSM.
04/1992
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
04/1992
Ensino, Educação Especial, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Preconceito, indivíduo e cultura, Preconceito, família e escola, Pesquisa e Produção do Conhecimento em Educação Especial, Seminário de Pesquisa em Educação Especial, Educação Inclusiva na Sociedade Contemporânea, Abordagens inclusivas de ensino para alunos com deficiência mental, Formação da pessoa com deficiência pela educação e pelo trabalho
04/1992
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial - disciplina obrigatória, Preconceito, indivíduo e cultura: a educação de surdos, Alfabetização de crianças com deficiência mental na perspectiva construtivista, Preconceito, indivíduo e cultura, Teoria Crítica e Formação, Pedagogia do Trabalho de Celèstin Freinet, Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento, Pesquisa e Prática Pedagógica I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX
06/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Projeto de Formação Continuada de Professores da Fundação Municipal de Educação na área de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
01/2005 - 12/2005
Outras atividades técnico-científicas , Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ.Atividade realizada, Membro do Comitê Externo como Parecerista Ad-hoc do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística/PROCIÊNCIA/UERJ-FAPERJ.
01/2002 - 12/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Curso de Formação Continuada dos Professores da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro: A Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
12/2001 - 12/2002
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro.Serviço realizado, Coordenação do Projeto de Formação de Professores para a Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais.