Emilia Maria da Trindade Prestes

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PRESTES, E. M. T. ; GUERRA, M. G. G. ; S.GOMES, C. . Reinterpretação do pensamento educativo: dialogando com Paulo Freire. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 30, p. 00-10.5335/, 2023.

• PRESTES, E. M. T. ; PFEIFFER, D. ; SANTOS, J. L. B. . EXPANSÃO E EVASÃO: As ambivalências do ensino superior no Brasil. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 24, p. 200-213, 2023.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide . Interface da violência com a evasão e exclusão na educação superior (Interface of violence with evasion and exclusion in higher education). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 15, p. e3828021-e3649015, 2021.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; DINIZ, A. C. S. ; PALMEIRA, R. . Permanecer ou Evadir-se : Perfil e Expectativas de alunos de cursos superiores da UFPB. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 492-513, 2021.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; LLAVADOR, J. B. . Educación a lo largo de la vida: diálogo entre Brasil y España. SÉRIE-ESTUDOS , v. 25, p. 133-153, 2020.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; LLAVADOR, J. B. ; LOPES, A. M. . La educación a lo largo de la vida: logicas sociales y marcos de analisis. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 49, p. 179-197, 2020.

• PRESTES, E. M. T. . Palabras para paulo Freire. Saludos locales e internacionales; Palavras para Paulo Freire. Saudações locais e internacionais Words for Paulo Freire. Local and international greetings: CARTA A PAULO FREIRE. Creativity and Educational Innovation Review (CEIR) , v. 4, p. 34-38, 2020.

• PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. C. S. ; GOMES, C. S. F. ; GUERRA, M. G. V. . Perspectiva contemporânea das ideias de Paulo Freire. Creativity and Educational Innovation Review (CEIR) , v. 4, p. 96-110, 2020.

• JEZINE, Edineide ; PRESTES, E. M. T. . Lifelong education: dialogues between Brazil and Spain. SÉRIE-ESTUDOS , p. 133-153, 2020.

• PRESTES, E. M. T. . Quando o pesquisador se torna personagem da trama: fragmentos de experiências. Creativity and Educational Innovation Review (CEIR) , v. 3, p. 59-74, 2019.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; BRANCO, U. V. . Violência, evasão e exclusão na educação superior. ARXIUS DE CIÈNCIES SOCIALS , v. 41, p. 75, 2019.

• PRESTES, EMÍLIA MARIA DA TRINDADE ; FIALHO, MARÍLLIA GABRIELLA DUARTE . Evasão na educação superior e gestão institucional: o caso da Universidade Federal da Paraíba. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , v. 26, p. 869-889, 2018.

• PRESTES, EMÍLIA MARIA DA TRINDADE ; SILVA, S. K. O. . IGUALDADE DE GÊNERO NO ENSINO SUPERIOR: AVANÇOS E DESAFIOS. https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003 , v. 27, p. 191-209, 2018.

• PRESTES, EMÍLIA MARIA DA TRINDADE ; SOUSA JUNIOR, LUIZ DE . Expansão e financiamento da educação superior no contexto de crise econômica e de ajuste fiscal. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (UFRN. IMPRESSO) , v. 55, p. 161, 2017.

• PRESTES, E. M. T. ; PRESTES, L. T. . A LITERATURA COMO MECANISMO DE LUTA PELO RECONHECIMENTO SOCIAL DE MULHERES NEGRAS NA OBRA UM DEFEITO DE COR. AFRO-ÁSIA (UFBA. IMPRESSO) , v. 56, p. 129-145, 2017.

• PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. V. ; BRANCO, U. V. ; BATISTA, N. M. L. . Experiencias de éxito escolar improbable de jóvenes de clases populares en la universidad. temas de educación , v. 23, p. 154-169-169, 2017.

• PRESTES, E. M. T. ; CATAO, M. F. . A PRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS E EXCLUSÃO/INCLUSÃO. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 4, p. 216-160, 2016.

• PRESTES, E. M. T. ; FIALHO, M. G. D. . POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA: TENSÕES E APRENDIZAGENS. Revista do Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes , v. 5, p. 57-71, 2016.

• PRESTES, E. M. T. ; SABINO, V. ; SABINO, R. N. ; SILVA, M. L. N. ; BARROS, A. G. . QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI NA FORMAÇÃO PERMANENTE DO PROFISSIONAL DA SAÚDE. Revista de Enfermagem UFPE on line , v. 10(Suppl., p. 3542-3530, 2016.

• PRESTES, E. M. T. ; SABINO, R. N. ; SABINO, V. ; SILVA, M. L. N. ; BARROS, A. G. . FOUR PILLARS OF EDUCATION FOR THE TWENTY-FIRST CENTURY IN THE CONTINUING EDUCATION OF HEALTH PROFESSIONALS. Revista de Enfermagem UFPE on line , v. 10(Suppl., p. 3424, 2016.

• PRESTES, E. M. T. ; BATISTA, N. M. L. . INGRESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: JOVENS ORIUNDOS DE ESCOLAS PÚBLICAS EM CURSOS DE ?ALTO PRESTÍGIO SOCIAL? NA UFPB. Revista Linguagens & Letramentos , v. 1, p. 68-91, 2016.

• PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. V. . Educación y aprendizaje a lo largo de la vida: los adultos y la enseñanza superior. Sinectica , v. 45, p. 45, 2015.

• PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. V. . Lifelong education and learning: Adults and higher-level education. Sinéctica , v. 2, p. 45, 2015.

• PRESTES, E. M. T. ; FARIAS, M. S. B. . Face(s) da avaliação da educação em tempos de incertezas. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 30, p. 571, 2014.

• PRESTES, E. M. T. ; FIALHO, M. G. D. . ANÁLISE DAS CAUSAS DE EVASÃO DISCENTE NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO NA UNOPAR. Revista do Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes , v. 2, p. 84-113, 2013.

• PRESTES, E. M. T. ; SOUSA, I. E. M. ; BEZERRA, J. C. A. ; SILVA, S. K. O. . EDUCAÇÃO E APRENDIZAGENS DE ADULTOS NO ESPAÇO DA UNIVERSIDADE. Temas em Educacao (UFPB) , v. 22, p. 208-223, 2013.

• PRESTES, E. M. T. . REVISITANDO AS IDEIAS DE PAULO FREIRE E DE JOÃO FRANCISCO DE SOUZA: EDUCAÇÃO POPULAR, DIVERSIDADE CULTURAL E CURRÍCULO. Revista Espaço do Currículo (Online) , v. 6, p. 328, 2013.

• PRESTES, E. M. T. . A avaliação de políticas sociais: questões teóricas, metodológicas e políticas. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 22, p. 85-102, 2012.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; SCOCUGLIA, A. C. C. . Democratização do Ensino Superior Brasileiro: O caso da Universidade Federal da Paraíba. Revista Lusófona de Educação , v. 21, p. 199, 2012.

• PRESTES, E. M. T. ; Lucena, Hellen.H.R. . Yo, Madalena, analfabeta y encarcelada Aprendizajes biográficos de mujeres. Revista Diálogos , v. 3, p. 53-66, 2011.

• PRESTES, E. M. T. ; Lucena, Hellen.H.R. . Jo, Mgdalena Analfabeta i empresonada. Aprenentatgens biogràfies de dones. Quaderns D'Educació Contínua , v. 512520000, p. 97-116, 2011.

• PRESTES, E. M. T. . Em torno da mesa: como iguais e diferentes aprendem juntos através. CADERNOS DE PESQUISA , v. 17, p. 07-16, 2010.

• PRESTES, E. M. T. . Educação e trabalho: Requisitos do desenvolvimento e da sustentabilidade. Revista Espaço do Currículo , v. 1, p. 01-21, 2009.

• PRESTES, E. M. T. ; Oliveira, R.Véras . Educação, Qualificação, Trabalho e Políticas Públicas: campos em disputa.. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 14, p. 45-60, 2009.

• PRESTES, E. M. T. . A relação entre as educação de jovens e adultos e as propostas de desenvolvimento na América Latina e Cariba. Comentários a partir da VI CONFINTEA.. Revista FAEEBA , v. especi, p. 1-9, 2009.

• PRESTES, E. M. T. ; SOUZA, A. C. ; Santana, Kelly Ionara . Motivação e aprendizagem na educação de jovens: uma experiencia com o Projovem. Revista Espaço do Currículo (Online) , v. 2, p. PDF, 2009.

• PRESTES, E. M. T. . Motivações, necessidades e aprendizagens na educação de jovens e adultos.. Temas em Educacao (UFPB) , v. 16, p. 30-44, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . Alfabetização, necessidades e inclusão social. Temas em Educacao (UFPB) , v. 16, p. 30-44, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . La historia de la educación de jóvenes y adultos en la historia del programa de posgrado en educación de la Universidad Federal de Paraíba: Caminos y caminatas. Fênix (Recife) , v. 5, p. 12-18, 2006.

• PRESTES, E. M. T. . A história da educação de jovens e adultos na história do programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal da paraíba: Caminhos e caminhadas. Fênix (Recife) , v. 5, p. 12-18, 2006.

• PRESTES, E. M. T. . Dialógo literário: como iguais e diferentes aprendem juntos. Revista de Educação CEAP , Salvador, p. 45-50, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas de educação do trabalhador brasileiro como política de desenvolvimento. REVISTA FAEEBA , Salvador - Bahia, v. 11, n.18, p. 350-361, 2003.

• PRESTES, E. M. T. . Política pública de educaçao para o trabalho e renda: reflexões e divagações sobre velhas e nova práticas de avaliação. Educação ((UFAL) , Maceió, p. 131-160, 2003.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas públicas de formação para o trabalho: qualificando para o trabalho incerto. Escola Cidadã: uma construção possível, Máceio, p. 89-91, 2002.

• PRESTES, E. M. T. . Em busca de Identidade(s): trajetória de um programa de pós-graduação em educação. Temas em Educacao (UFPB) , João Pessoa, v. 8, p. 73-87, 2000.

• PRESTES, E. M. T. . Avaliação do PLANFOR: reflexões sobre fundamentos e metodologia. Cadernos Unitrabalho, São Paulo, n.2, p. 41-66, 1999.

• PRESTES, E. M. T. . Lutas e resistências no mundo rural paraibano: desafio e submissão. Temas em Educação , João Pessoa - Paraíba, v. 1, p. 136-149, 1995.

• PRESTES, E. M. T. . Religión y movimiento campesino: entre la cruz y la espada. Revista da ALASRU Nueva Epoca , Santiago - Chile, n.2, p. 79-89, 1995.

• PRESTES, E. M. T. . A história da Cruzada ABC. Educação e Cultura. Revista trimestral da Secretaria da Educação do Estado da Paraíba, Joao Pessoa - Pb, p. 7-16, 1985.

• PRESTES, E. M. T. . La Iglesia y los movimientos sociales en Brasil: Actos y fragmentos de sumisión y rebeldía.. 1. ed. Valencia: , IUCE/Universitat de Valéncia, 2023. v. 01. 360p .

• DINIZ, A. C. S. (Org.) ; ARAUJO, W. J. (Org.) ; FARIAS, M. S. B. (Org.) ; PRESTES, E. M. T. (Org.) . O fortalecimento do Programa Dinheiro Direto na Escola na Região Nordeste como estratégia para a gestão democrática e para a qualidade da educação. 1. ed. Belo Horizonte -Minas Gerais: Editora do CCTA, 2022. v. 01. 112p .

• PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. C. S. (Org.) ; SANTOS, J. L. B. (Org.) ; ARAUJO, W. J. (Org.) . Os novos gerenciamentos de ações para o fortalecimento doprograma Dinheiro Direto na Escola. 1. ed. Belo Horizonte - Minas Gerais: Editora do CCTA, 2022. v. 1.

• ALCONFORADO, J. L. ; BARBOSA, M. R. ; BARRETO, D. A. B. ; PRESTES, E. M. T. . Diálogos Freirianos. A Educação e Formação de Jovens e Adultos em Portugal e no Brasil. 1. ed. Coimbra: Imprensa Universitária de Coimbra, 2017. 701p .

• PRESTES, E. M. T. ; Betania L. Ramalho ; CASANOVA, A. B. ; LLAVADOR, J. B. ; ENNFAAA, R. ; ESTEVAN, D. G. ; FIALHO, M. G. D. ; PFEIFFER, D. ; CHALETTA, E. ; GRACIO, L. ; PENADES, V. S. ; JULVE, I. S. ; DOMINGOS SOBRINHO, M. . LA EDUCACIÓN SUPERIOR, EL ESTUDIANTADO Y LA CULTURA UNIVERSITARIA; O ensino superior, os universitários e a cultura Universitária; lL. 1. ed. Alzira, Valéncia: Neopátria, 2016. 377p .

• PRESTES, E. M. T. . Contexto sócio-político e educação popular: o caso da Cruzada ABC. 1. ed. João Pessoa: Editora Universitária, 2001. v. 1. 194p .

• PRESTES, E. M. T. ; MARTINS, K. M. C. . Educação Popular. 1. ed. Natal: Editora da URFN, 1997. v. 05. 140p .

• PRESTES, E. M. T. ; Betania L. Ramalho . Avaliaçao de desempenho docente das principais séries do 1. grau das escolas municipais. João Pessoa: Prefeitura municipal de João Pessoa - SEC, 1995. v. 1. 50p .

• PRESTES, E. M. T. . Deficiência de aprendizagem na 1a. série: um estudo sobre evasão e repetencia nas escolas municipais de João Pessoa. João Pessoa: Prefeitura municipal de João pessoa - Secretaria de Educaçao e Cultura, 1994. 50p .

• PRESTES, E. M. T. ; FITTIPALDI, I. . Aspectos conceituais norteadores da memória institucional do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).. In: Emília Maria da Trindade Prestes; Adriana Valeria S. Diniz ; José Lucas dos Santos. (Org.). O FORTALECIMENTO DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA: UMA VISÃO A PARTIR DO NORDESTE. 1ed.Belo Horizonte -Minas Gerais: Editora do CCTA, 2022, v. 1, p. 85-104.

• PRESTES, E. M. T. ; FERNANDES, P. C. . Fracasso escolar na educaçãod e adultos à luz da psicopedagogia. In: Edna Gusmão de Góes Brennand; Aliomar José da Silva. (Org.). Travessias cognitivas. Africas reveladas. 1ed.João Pessoa: UFPB, 2019, v. 1, p. 80-103.

• PRESTES, E. M. T. ; SILVA, S. K. O. ; PFEIFFER, D. . Motivações e Expectativas de Estudantes Adultos: O caso da Universidade Federal da Paraíba.. In: Rosanna Barros; Paulo Lima: Marcio Azevedo. (Org.). Rumos da educação e formação de jovens e adultos em Portugal e no Brasil : um balanço comparado de políticas e práticas. 01ed.Natal: IFRN, 2019, v. , p. 217-246.

• PRESTES, E. M. T. . Gestão de Projeto: Principais Abordagens. In: Edna Gusmão de Góes Brennand. (Org.). Gestão Aprendentes; Cenários Convergentes. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2017, v. , p. 429-474.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide . Democratização do Acesso na Universidade: o processo de expansão da UFPB. In: Edna Brennand, Ana Benavente & Sandra Queiroz. (Org.). Espaços-mundo e educação desafios no Brasil e em Portugal. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2014, v. , p. 155-178.

• PRESTES, E. M. T. ; BORGES, L. L. . EJA, aprendizagens e a sociedade da informação e do conhecimento. In: Emilia M. da T. Prestes, Brennand, Edna , Silvio Rossi. (Org.). Comunidades de aprendizagem e educação ao longo da vida. 1ed.João Pessoa, Pb: Editora Universitária, 2012, v. , p. 307-334.

• PRESTES, E. M. T. ; FERREIRA, W. B. ; CARVALHO, M. E. P. . Educação, sociedade e trabalho infanttil. In: Marcus Joelby Bezerra Costa; Melissa Gusmão Ramos. (Org.). Diversidade e direitos humanos na educação infantil. 01ed.João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2012, v. 1, p. 07-58.

• TEODORO, A. ; LLAVADOR, J. B. ; HERNADEZ, F. J. ; PRESTES, E. M. T. ; Pin, Monica ; MARRERRO, A. ; Estrela, Elsa ; Montané, Alejandra ; Romão, José Eustáqui ; Mendes, Madalena ; Macara, Maria Tereza . La evaluación de la educación en tiempos de incertidumbres. In: Alejandra Motnané, José Beltrán.. (Org.). Miradas en Movimiento - Textos y conceptos de políticas de educación. 1ed.Alzira - Valencia: Germania, 2011, v. , p. 35-48.

• Jezine, Edineide ; PRESTES, E. M. T. . Democratização do acesso à educação superior no Brasil. In: Betania Leite Ramalho, José Beltrán Llavador, Maria Eulina Pessoa de Carvalho & Adriana Valéria Santos Diniz. (Org.). Reformas Educativas, Educación Superior y Globalización en Brasil, Portugal y España. 1ed.Valência - Espanha: Germania, 2011, v. , p. 09-26.

• PRESTES, E. M. T. ; PFEIFFER, D. . Os adultos e o ensino superior: o caso da Universidade Federal da Paraíba. In: Betania Leite Ramalho, José Beltrán Llavador, Maria Eulina Pessoa de Carvalho & Adriana Valéria Santos Diniz (Orgs.). (Org.). Reformas Educativas, Educación Superior y Globalización en Brasil, Portugal y España. 1ed.Valência - Espanha: Germania, 2011, v. , p. 215-235.

• SCOCUGLIA, A. C. C. ; PRESTES, E. M. T. ; Ireland, Timothy ; SILVA, J. B. ; Vasconcelos, Eymard. . A Cátedra da UNESCO de educaçaõ de jovens e adultos e as Universidades nordestinas: da palavra à ação. In: Adriana Diniz, Afonso C.Scocuglia, Emília M. da T. Prestes. (Org.). A aprendizagem ao longo da vida e a educação de jovens e adultos: possibilidades e contribuições ao debate. 1ed.João Pessoa: Universitária da UFPB, 2010, v. , p. 33-54.

• PRESTES, E. M. T. ; Melo Neto, J. F. ; PFEIFFER, D. ; BRENNAND, E. G. G. ; Carlos ; SANDKOTTER, S. . Überwindung der Bildungsarmut in Brasilien durch staatliche Bildungspolitik: Möglichkeiten und Grenzen ( A superação da pobreza educacional no Brasil através das políticas públicas: Possibilidades e limites). In: Sandkötter, Stephan (Hrsg.). (Org.). Bildungsarmut in Deutschland und Brasilien. 1ed.Frankfurt am Main: Peter Lang Frankfurt, 2010, v. , p. 39-67.

• PRESTES, E. M. T. . La evaluación de la educación en tiempos de incertidumbres. In: Alejandra Montané; José Beltrán LLabrador. (Org.). MIRADAS EN MOVIMIENTO. TEXTOS Y CONTEXTOS DE POLÍTICAS DE EDUCACIÓN.. 31ed.Valencia: Editorial Germania,, 2010, v. , p. 20-.

• PRESTES, E. M. T. . Formação de professores no espaço da universidade: um enfoque sobre o currículo. In: Pereira, Maria Zuleide da C; Carvalho, Maria Eulina Pessoa de; Porto, Eita de Cássia Cavalcanti.. (Org.). Globalização, interculturalidade e currículo na cena escolar. 1ed.Campinas - São Paulo: Alínea, 2009, v. , p. 189-206.

• PRESTES, E. M. T. . Seminários Temáticos de Prática Curricular III: Educação e Trabalho Infantil. In: In: Edna Gusmão de Góes Brennand; Silvio José Rossi. (Org.). (Org.). Trilhas do Aprendente v. 4. João Pessoa:: Editora da UFPB,, 2009, v. 4, p. 276-328.

• PRESTES, E. M. T. . Educação popular e formação de professores no Espaço da Universidade. XIV ENDIPE. Livro 3. EdiPUCRS. Porto Alegre.. In: Peres Eliane,Traversini, Larice, Eggert, Edla, Bonin, Iara.. (Org.). Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: sujeitos, currículos e Culturas.. 1ed.Porto Alegre: ediPUCRS, 2008, v. 03, p. 250-268.

• Costa, C ; PRESTES, E. M. T. ; Gomes, V ; Souza, W. . Controle social da política pública de emprego e renda no Brasil: desafios e potencialidades. In: Roberto Véras de Oliveira. (Org.). Novo momento para as comissões de emprego no Brasil? sobre as condições dea participação e controle sociais no sistema publico de emprego em construção. São Paulo: A+ Comunicação, 2007, v. 2, p. 137-162.

• SANTIAGO, A. G. ; BICOCCA, R. M. ; CORTES, A. I. B. ; GLAVINICH, N. ; IRUN, J. C. Z. ; MARTIN, J. ; VARGAS, J. H. L. ; MARTINO, M. S. ; PRESTES, E. M. T. . Características gerais do estudo e da amostra dos estudantes universitários da Universidade Federal da Paraíba (Brasil). In: Angél Garcia Santiago y Juan Carlos Zubieta Irún. (Org.). Los Esterioripos nacionales de las poiblaciones de los países del MERCOSUR y de España. 1ed.Santander (Cantabria): Universidad de Cantabria, 2006, v. , p. 83-102.

• PRESTES, E. M. T. . Os novos e velhos movimentos sociais no Nordeste do Brasil: histórias e fragmentos de submissão e rebeldía. In: Scocuglia, Afonso Celso; Jezine, Edneide. (Org.). Educação Popular e Movimentos Sociais. João Pessoa: Editora Universitária UFPb, 2006, v. , p. 13-38.

• PRESTES, E. M. T. . Considerações sobre o PLANFOR e suas experiências de avaliação. In: oliveira, Roberto Véras. (Org.). Qualificar para quem? Qualificar para que? Do global ao local. O que se espera da qualificação profissional hoje. Campina Grande: Editora da Universidade Federal de Campina Grande, 2006, v. , p. 111-130.

• Atta, Dilza M. A. ; MENEZES, J. M. F. ; Santana, Elizabete C. ; Paiva, Marlucia M. ; PRESTES, E. M. T. ; Azevedo, Crislane B. ; Leher, Elizabeth M. T ; Kita, Pierre M. ; Moniz, Elias Alfama ; Lopes, Laura Álvares ; Santos, Ceres ; Santana, Carlos Eduardo Carvalho ; Oliveiira,Sandra Nívia Soares . Os movimentos educacionais nos anos 60: a história da Cruzada ABC, quarenta anos depois. In: Jaci Maria Ferraz de Menezes. (Org.). Educação na Bahia: Memória, registros, testemunhos.. Salvador: UNEB, 2006, v. , p. 65-74.

• PRESTES, E. M. T. . A política de qualificação profissional no Brasil e seus procedimentos de Avaliação. In: Adelaíde Dias Alves; Luiz de Sousa Junior. (Org.). Políticas Públicas e Práticas Educativas. João Pessoa: Editora Universitária, 2005, v. , p. 69-86.

• PRESTES, E. M. T. . Histórias em movimentos: de submisão à rebeldia. In: António Teodoro. (Org.). História (re) construídas. 1ed.São Paulo: Cortez, 2004, v. , p. 56-.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas públicas de formação para o trabalho: avaliação de programas de qualificação profissional. In: Associación de investigadors i Estudiants Brasilers a Catalunya. (Org.). La investigación que se realiza en Cataluña - España y sus aportaciones a Latinoamérica. 1a.ed.Barcelona - España: Apec - institut Catalá de Cooperació Iberoamericana -, 2003, v. , p. 41-49.

• PRESTES, E. M. T. ; MADEIRA, V. P. . Abordagem teórico-metodologica da relaçao educaçao e sociedade: um referencial sócio-político para a análise de um contexto histórico. In: Maurício Castanheira & Lilian Ramos. (Org.). Educação e Conhecimento: novas leituras para antigos problemas. 1a.ed.Rio de Janeiro: Papel & Virtual, 2003, v. , p. 13-48.

• PRESTES, E. M. T. . O mundo rural nordestino: um reino em edificação. In: Edmundo A.Heredia ; Nadia Hage Fialho. (Org.). América latina: Educação, espaços culturais e territorialidade.. Salvador: UNEB, 2003, v. , p. 79-93.

• PRESTES, E. M. T. . As políticas de pós-graduação no Brasil: endogenia e sustentabilidade regional. In: Stephan Sandkötter e Brennand, Edna. (Org.). Desafios das políticas públicas na virada do século. 1ed.João Pessoa: Universitária, 2001, v. , p. -.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas educacionais para o trabalho em contextos populares. In: Afonso Celso Scocuglia; José Francisco de Melo Neto. (Org.). Educação popular: outros caminhos. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária / UFPB, 1999, v. , p. 153-168.

• PRESTES, EMÍLIA MARIA DA TRINDADE ; Jezine, Edineide . Perspectivas de permanência e de evasão na educação superior na UFPB - Brasil.. In: XIII Congresso Espanhol de Sociologia, 2019, Valência. Anais do XIII Congresso Espanhol de Sociologia. Valencia, 2019.

• PRESTES, EMÍLIA MARIA DA TRINDADE ; SILVA, S. K. O. . Educação de adultos e ensino superior: motivações e expectativas. In: XII Congresso espanho de Sociologia, 2019, Valencia. Anais do XIII Congresso espanhol de sociologia, 2019.

• PRESTES, E. M. T. ; SANTUARIO, A. A. . La evaluación y sus espejos. In: Seminario Internacional de las Políticas Educativas, 2010, Barcelona. Seminario Internacional de las Políticas Educativas. Barcelona, 2010.

• PRESTES, E. M. T. . O diálogo social: espaço de aprendizagens para a emancipação. In: Sociedade, cultura e educação: novas regulações?32 Reunião Anual da ANPED, 2009. Anais da 32 reunião anual da ANPED, 2009.

• PRESTES, E. M. T. ; Lucena, Hellen.H.R. . Eu, Madalena: analfabeta e encarcerada: aprendizagens e biografias de mulheres. In: Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social ( 19. EPPEN), 2009, João Pessoa. Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social ( 19. EPENN). João Pessoa - PB.: Editora Unviersitária - UFPB, 2009.

• PRESTES, E. M. T. . Relação Educação e Trabalho: Formação e Qualificação de Trabalhadores.. In: Relação Educação e Trabalho: Formação e Qualificação de Trabalhadores. II Congresso Internacional de Direito do Trabalho. Organizado pela Associação dos Magistrados do Trabalho da 31. região, 2008, Natal. II Congresso Internacional de Direito do Trabalho., 2008.

• PRESTES, E. M. T. . Como avaliar uma política publica de qualificação profissional? Questões teórico-metodológicas.. In: Conferencia internacional de Sociologia da Educação.ISA., 2008, João Pessoa. Anais da Conferência Internacional de Sociologia da Educação. João Pessoa. PB, 2008.

• PRESTES, E. M. T. . Os conselhos de políticas públicas de trabalho, emprego e renda e a participação democrática.. In: XII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2007, Recife. Anais do XII Congresso Brasileiro de Sociologia. Recife- Pe, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . Alfabetização, satisfação de necessidades e inclusão social.. In: XXVI CONGRESO ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGIA, 2007, GUADALAJARA. Latinoamérica en y desde el mundo Sociologia y ciencias sociales ante el cambio de época: legitimidades en debates. Guadalajara, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . Motivações, necessidades e aprendizagens na educação de jovens e adultos.. In: 18. Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste - EPENN, 2007, Maceió. Anais do 18 EPENN. MACEIÓ, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . Alfabetização, satisfação de necessidades e inclusão social. In: XXVI CONGRESO ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGIA, 2007, Guadalajara. Latinoamérica en y desde el mundo Sociologia y ciencias sociales ante el cambio de época: legitimidades en debates. Guadalajara: ALA CUCSH, 2207.

• PRESTES, E. M. T. . A produção da pesquisa na Educação de Jovens eAdultos no programa de Pós-graduação em educação. In: 18 Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18 Epenn, 2007.

• PRESTES, E. M. T. . Ensinar e aprender na EJA: como realizar esse casamento?. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE, 2006, Recife. Anais do ENDIPE. Recife, 2006.

• PRESTES, E. M. T. . Superando exclusão: A alfabetização como possibilidade de inclusão.. In: III Colóquio Paulo Freire, 2005, Recife. Anais do III Colóquio Paulo Freire. Recife, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Superando exclusão : Qualificação, desenvolvimento e inclusão na sociedade do conhecimento.. In: II CREPA, 2005, São Carlos - São Paulo. São Carlos, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Os novos desafios da educação de jovens e adultos: A educação e trabalho dos cortadores de cana no contexto da reestruturação produtiva. In: 28 reunião anual da anped, 2005, Caxambu - MG. Anais da ANPED, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Trabalho e Inclusão: Os desafios da política de qualificação profissional. In: Congresso da Associação latinoamericana de Sociologia, 2005, Porto Alegre. nais do Congresso de ALAS, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Como avaliar uma política de qualificação profissional? Questões metodológicas.. In: XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste, 2005, Belem - Pará. Anais do XVII EPEN, 2005. v. 1.

• PRESTES, E. M. T. . Os novos desafios da educação de jovens e adultos: A educação e trabalho dos cortadores de cana no contexto da reestruturação produtiva. In: rEUNIÃO DA aSSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - anped, 2005, CAXAMBU. ANAIS DA ANPED, 2005.

• PRESTES, E. M. T. . Pós-graduaçao, direito social e dever do Estado?. In: CONED, 2004, Recife. ANAIS DO CONED, 2004.

• PRESTES, E. M. T. . Os movimentos de cultura popular e a alfabetização de adultos. In: Segundo Seminário Nacional de Educaçao e Contemporaneidade; Educaçao no Brasil: 40 anos depois (1964-2004), 2004, Salvador. Anais do 2 seminário nacional de Educaçao e Contemporaneidade. Salvador, 2004.

• PRESTES, E. M. T. . Conversa com Joao Francisco e seus amigos: Histórias vividas. In: o Seminário Educação, Teoria Social e Pedagoga: ?20 anos da Pedagogia da Revolução?, 2004, Recife. o Seminário Educação, Teoria Social e Pedagoga: ?20 anos da Pedagogia da Revolução?, 2004.

• PRESTES, E. M. T. . A política de qualificação profissional no Brasil. In: VIII Seminário da Associació de Investigadores i Estudiantes Brasiers a Catalynya, 2003, Barcelona. Anales del VIII Seminario de la APEC - Barcelona - España. Barcelona: ICI, 2003. v. 1. p. 56-65.

• PRESTES, E. M. T. . Educación para la transformación: la cuestión de la tierra en Brasil.. In: Comunidades de Aprendizaje: Calidad para todas y todos., 2003, Barcelona. Anais de las V Jornadas Cambio Educativo y Social. Baarcelona: CREA Centro de Pesquisa Social y educacional. parc Científico de Barcelona, 2003. v. 1. p. ---.

• PRESTES, E. M. T. . La evaluación de la eficacia de la política de calificación en Brasil: reflexiones sobre experiencias vividas. In: Midtern Conference Europe 2003. Critical education & utopia. Emergents perspectives for the 21a. Century, 2003, Lisboa. Anais the Midtern Conference Europe 2003. Critical Education & Utopia. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades, 2003.

• PRESTES, E. M. T. . La calificación del trabajador brasileño como política pública de trabajo y renta: discutindo los procesos de calificación del PLANFOR. In: X Conferencia de Sociologia de la Educación. ASE, 2003, Valencia. Anais de la X Conferencia de la Sociologia de la Educación. ASE. Valencia: Asociación de Sociologia de la Educación de España, 2003. v. 1. p. 48-62.

• PRESTES, E. M. T. . A avaliaçao de impacto como desafio da avaliaçao de políticas públicas sociais. In: i Congresso Brasileiro de Extensao Universitária: Universidade, conhecimento e inclusao social, 2002, Joao Pessoa - Pb. I Congresso Brasileiro de Extensao Universitária: Universidade, conhecimento e inclusao social. Joao Pessoa - Pb: Editora Universitária, 2002. v. 1.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas públicas de formaçao para o trabalho: qualificando para o trabalho incerto. In: I Seminário nordestino de Educação: Escola Cidadã: Uma construção possível, 2002, Maceió. Anais do I seminário nordestino de educação. Maceió: CEFET/AL. Priting Ltda., 2002. p. 92-102.

• PRESTES, E. M. T. . Avaliação do PLANFOR: reflexões sobre fundamentos e metodologia. In: Seminário de avaliaçao do PLANFOR. Unitrabalho, 1999, São Carlos. ANAIS DO SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PLANFOR. UNITRABALHO, 1999.

• PRESTES, E. M. T. ; GONÇALVES, F. H. F. ; GALINDO, K. C. A. . Trajetórias de um programa de pós-graduação nordestino: o caso do programa de pós-graduação em educação da UFPB. In: XIV ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 1999, Salvador. ANAIS DO XIV ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 1999.

• PRESTES, E. M. T. . Globalização, políticas de pós-graduação e desigualdades regionais. In: XIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 1998, Natal. XIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN, 1997.

• PRESTES, E. M. T. . Globalização, políticas de pós-graduação e desigualdades Regionais. In: XIII Encontro de Pesquisas Educacionais do Nordeste, 1997, Natal. ANAIS DO XIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 1997.

• PRESTES, E. M. T. . o programa de integração UEPb com o Ensino Fundamental. In: I Encontro paraibano de adminsitração da educação, 1996, Campina Grande. Anais do I Encontro paraibano de administração da Educação. Gestão Educacional na Paraíba. cAMPINA gRANDE - pB: Associa'~ao Nacional de Política e Adminstração da Educação - ANPAE, 1996. v. 1. p. 71-75.

• PRESTES, E. M. T. . Crisis Agropecuárias, Globalización e Alternativas Campesinas?, no XX CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA. .. In: XX CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA. Outubro/1995., 1995, México. Anais do XX Congresso de ALAS. México: ALAS, 1995. v. 2.

• PRESTES, E. M. T. . Em torno da mesa:como iguais e diferentes aprendem juntos através do dialógo literário. In: 27 reunião Anual da ANPED Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação., 2004, Caxambú. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 290-290.

• PRESTES, E. M. T. . A juventude e a inserção no mercado de trabalho. In: Conferencia internacional de sociologia de la educación - 2004, 2004, Buenos Aires. La responsabildiade social de la sociologia de la educación frente a los movimientos sociales emergentes, 2004.

• PRESTES, E. M. T. . Qualificaçao para o trabalho, desenvolvimento e sustentabilidade: uma avaliação das políticas de educaçao profissional. In: XI Encontro de Iniciaçao Científica da UFPb, 2003, João Pessoa. Anais do XI Encontro de Iniciação Científica da UFPb. João Pessoa: Universitária, 2003.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas públicas de educação para o trabalho e renda: reflexões e divagações sobre velhas e novas práticas de avaliações. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste e Nordeste, 2001, São Luís. Educação, Desenvolvimento Humano e Cidadania, 2001. p. 167.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas Públicas de educação profissional: os programas de qualificação e requalificação para o trabalho. In: programa e Livro de Resumos, 1999, Natal - Rn. programa e livro de resumos. Natal - Rn: Departamento de Ciências Sociais - UFRn, 1999. p. 81-81.

• PRESTES, E. M. T. . La dimensión política de la educación de adultos.: el caso de la cruzada de acción básica cristiana - ABC. In: Congreso Iberoamericano de historia de la educación latinoamericana, 1998, Santiago. Resumenes del IV Congreso iberoamericano de historia de la educación latinoamericana. Santiago: Pontificia Universidad Catolica de Chile, 1998. v. 1. p. 119-119.

• PRESTES, E. M. T. . Praticas religiosas nos meios populares: tradicão e modernização. In: Jornada internacional sobre representações sociais: teoria e campos de aplicações, 1998, Natal. Jornada Internacional sobre representações sociais: teoria e campos de aplicação. Natal - RN: Editora da Unviersidade Federal do Rio Grande do Norte, 1998. v. 1. p. 122-123.

• PRESTES, E. M. T. . Trabalho e empregabilidade: os cursos de qualificação e requalificação profissional e a realidade nordestina. In: VIII Encontro de ciências sociais do norte e nordeste, 1997, Fortaleza. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DO NORTE E NORDESTE, 1997.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas educativas, ciência e tecnologia. In: XXI CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO LATINO-AMERICANA DE SOCIOLOGIA, 1997, São Paulo. Anais do XXI Congresso da Associaçao Latino-americana de Sociologia - ALAS, 1997.

• PRESTES, E. M. T. . Policies of Graduate Studies in Brasil inthe Context of Globalization: The case of education graduate programs in Northeastern Brazil. In: XLI Annual Meeting of the Comparative and International Education Society, 1997, México. Education, Democracy an Development at the turn of the Century, 1997. v. 1. p. 32-32.

• PRESTES, E. M. T. . Políticas de Pós-graduação e realidade regional: caminhos e perspectivas. In: XXI Congresso da Associação latinoamericana de Sociologia - ALAS, 1997, São Paulo. Resumo dos trabalhos, 1997.

• PRESTES, E. M. T. . Pastores em busca de cordeiros: a disputa entre a igreja católica e protestante no nordeste do Brasil. In: IV Congreso Luso-afro brasileiro, 1996, Rio de Janeiro. IV Congresso Luso-Afro brasileiro - programas e resumos. Rio de Janeiro - Brasil: Instituto de Filosofia e Ciencias Sociais - unviersidade Federal do Rio de Janeiro, 1996.

• PRESTES, E. M. T. . Lutas e resistências no mundo rural paraibano: entre o desafio e a submissão. In: IV Seminário Internacional Universidade e Educação popular, 1995, João Pessoa. Pb. Memória do IV seminário internacional universidade e educação popular177, 1994. p. 177-177.

• PRESTES, E. M. T. . Avaliação de uma experiência escolar dentro do espaço da empesa: um estudo de caso da alfabetizaçao de aldultos -trabalhadores em bayeux - Pb.. In: II Encontro de iniciação científica da UFPb, 1995, João Pessoa - Pb. II Encontro de iniciaçao científica. João Pessoa - pb: Universitária da UFPb, 1995.

• PRESTES, E. M. T. . Produção Acadêmica dos Estagiários do Curso de Pedagogia da UFPb: Uma análise das tendências político-pedagógicas.. In: Ii Encontro de Iniciação Científica da UFPb, 1994, João Pessoa. Resumo do II Encontro de iniciação científica da UFPb. João Pessoa - Pb: Editora da Universidade Federal da paraíba, 1994. v. 1. p. 209-209.

• PRESTES, E. M. T. . Produção Acadêmica dos Estagiários do Curso de Pedagogia da UFPB; Uma Análise das Tendências Político-Pedagógicas?,. In: II ENCONTRO DE INICIAÇAO CIENTÍFICA DA UFPB., 1994, João Pessoa- Pb. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, 1994.

• PRESTES, E. M. T. . La iglesia y los movimientos sociales rurales en Brasil: actos y fragmentos de sumisión y rebeldía.. In: XIX Congreso latinoamericano de Sociologia, 1993, Caracas. Resúmenes de Ponencias del XIX Congreso Latinoamericano de Sociologia. Caracas - Venezuela: Asociación Latinoamericana de Sociologia - ALAS, 1993. v. 1.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; DINIZ, A. C. S. . Permanecer ou Evadir-se? Perfil e Expectativas de Alunos de Curso Superior da UFPB. DEBATES EM EDUCAÇÃO , 2021.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; LLLAVADOR, J. B. . Educación a lo largo de la vida: Diálogo entre Brasil y España.. SÉRIE-ESTUDOS , 2020.

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide ; LLAVADOR, J. B. . Educação ao longo da vida e educação superior. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , 2020.

• PRESTES, E. M. T. . Analfabetismo, linguagem e violência epistêmica: qual o papel da educação?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide . Perspectativas de permanência e de evasão na educação superior na UFPB - Brasil.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. ; SILVA, S. K. O. . EDUCAÇÃO DE ADULTOS E ENSINO SUPERIOR: MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. ; FIALHO, M. G. . EVASÃO ESCOLA: COMO SE CONSTRÓI O FENÔMENO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. ; SILVA, S. K. O. . ESTUDANTES ADULTOS NO ENSINO SUPERIOR: UMA TENDÊNCIA CONTEMPORÂNEA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Políticas de Internacionalizaçao da educação ao longo da vida: tensões e aprendizagens.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. ; PRESTES, E. M. T. . Políticas globais de educação superior: expansão, evasão e financiamento.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Éxito Escolar y Educación Superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. ; PRESTES, L. T. . Imagen literaria de las afrodescendiente en obras escritas por mujeres negras de Brasil y de Cuba.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Políticas de Internacionalizaçao da educação ao longo da vida: tensões e aprendizagens.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Políticas de Internacionalizaçao da educação ao longo da vida: tensões e aprendizagens.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. ; PRESTES, L. T. . La lucha por el reconocimiento de las mujeres negras en la literatura en el contexo latinoamericano. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . Educação de adultos, ensino superior e sucesso escolar.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Quem tem medo das ideias de Paulo Freire? Dialogando com João Francisco de Souza sobre a atualidade de Paulo Freire em tempos de diversidade cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . Quem tem medo das ideias de Paulo Freire? Dialogando com João Francisco de Souza sobre a atualidade de Paulo Freire em tempos de diversidade cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . A Educação profissional e os movimentos sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . Políticas Públicas em Educação: Trajetórias e Mudanças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. ; Ramalho, Betania L. ; BRAZ, J. ; TEODORO, A. . Políticas de Educação no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEODORO, A. ; PRESTES, E. M. T. . Políticas de Educação Superior no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . La evaluación y sus espejos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. ; SANTIAGO, Z. M. A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTOS DE ALFABETIZANDAS IDOSAS: DA SALA DE AULA AO COTIDIANO INTERGERACIONAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . O diálogo social: espaço de aprendizagens para a emancipação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Nuevos desafíos para la docencia universitaria en Iberoamérica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. ; PINHEIRO, R. A. ; MACEDO, A. T. . A educação de jovens e adultos e diversidade cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . I Seminário Internacional sobre exclusão, inclusão e diversidade na educaçaõ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Educação popular e formação de professores no Espaço da Universidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PRESTES, E. M. T. . Relação Educação e Trabalho: Formação e Qualificação de Trabalhadores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . Os conselhos e comissões de trabalho, emprego e renda: espaços de diálogo social e de aprendizagens.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Como avaliar uma política publica de qualificação profissional? Questões teórico-metodológicas. Conferencia internacional de Sociologia da Educação.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Educação Popular e Trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Atualizando as idéias de Paulo Freire e de João Francisco de Souza através das tertulias Literárias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Educação Popular e formação de aprofessores no espaço da universidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, M. E. P. ; PRESTES, E. M. T. ; Jezine, Edineide . Políticas de Educación Superior e Indicadores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Atualizando as idéias de Paulo Freire e de João Francisco de Souza, através das tertúlias literárias dialógicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . Motivação, necessidades e aprendizagens na educaçãod e jovens e adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . A produção de pesquisa em educação de jovens e adultos no Programa de pós-graduação em educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . Educación, Satisfación de Necesidades y Inclusión Social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alves, Edina B. ; PRESTES, E. M. T. . CONSELHOS DE TRABALHO, EMPEREGO E RENDA: MECANISMO DE CONTROLE SOCIAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. ; Sousa, Alexsandra C ; Santana, Kelly Ionara . CONCEPÇÕES DE COMPETÊNCIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Alfabetização, satisfação de necessidades e inclusão social.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alves, Edina B. ; PRESTES, E. M. T. . Conselhos de Trabalho, Empego e Renda: Mecanismo de Democractização Social.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Ensinar e aprender: como realizar esse casamento com a EJA?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Trabalho e Inclusão: Os desafios da política de qualificação profissional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Os novos desafios da educação de jovens e adultos: A educação e trabalho dos cortadores de cana no contexto da reestruturação produtiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . Como avaliar uma política de qualificação profissional? Questões metodológicas.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Pesquisa na Educação de Jovens no programa de pós-graduação em educação da UFPb. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Em Torno da Mesa: Como iguais e diferentes aprendem juntos através do dialógo literário. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Os movimentos de cultura popular e a alfabetização de adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . Pós-graduação: direito social ou dever do Estado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . A política de qualificação profissional no Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Educación para la transformación; la cuestión de la tierra en Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRESTES, E. M. T. . La calificación del trabajador brasileño como política publica de trabajo y renta: discutindo los procesos de calificación del PLANFOR. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . La evaluación de la eficácia de la política de calificación en Brasil: reflexiones sobre experiencias vividas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . A avaliação da eficácia da política de qualificação profissional no Brasil. Reflexões sobre experiências vividas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . A avaliação de impacto como desafio da avaliação de políticas públicas sociais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . Políticas públicas de formação para o trabalho: qualificação para o trabalho incerto. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . A educação de adultos e as novas relações de trabalho. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Avaliação do PLANFOR: reflexões sobre fundamentos e metodologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Trajetórias de um programa de pós-graduação nordestino: o caso do programa em educação da UFPb. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . Educação em Área de Assentamento Rural: O Caso do Assentamento D. Helena?.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . Globalização, política de pós-graduação e desigualdades regional. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . ?Práticas Religiosas nos Meios Populares: Tradição e Modernização?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PRESTES, E. M. T. . Palestra sobre ?A ARTICULAÇÃO GRADUAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM Educação no Nordeste;Encontro de Coordenadores de Pedagogia. UFPB/CE. 28/novembro/1998. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . "Trabalho e Empregabilidade: Os Cursos de Qualificação e a Requalificação Profissional e a Realidade Nordestina?,. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . ?Políticas Educativas, Ciências e Tecnologia? ? XXI CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO LATINO-AMERICANA DE SOCIOLOGIA.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . ?Pastores em Busca de Cordeiros: A disputa entre as Igrejas Católica e Protestantes no nordeste do Brasil.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . XIX CONGRESSO LATINOAMERICANO DE SOCIOLOGIA. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRESTES, E. M. T. . ?AVALIAR PARA PUNIR OU CONSTRUIR??,. 1991. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . ?Globalização, Políticas de Pós-Graduação e Desigualdades Regionais?,. 1977. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRESTES, E. M. T. . ?ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA SEEC?, baseada na Estrutura Matricial nos Cursos de Supervisores do 2º Grau e Licenciatura Curta em Pedagogia ?. 1974. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. . ?PROJEÇÕES DA POPULAÇÃO DO RN, DA POPULAÇÃO ESCOLARIZÁVEL E ESCOLARIZADA DE 7/14 ANOS?.. 1973. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRESTES, E. M. T. ; Hernández, Francesc J. i Dubon ; LLAVADOR, J. B. ; TORRES, C. A. . SOBRE A REVISTA E O MESTRADO PROFISSIONAL GESTÃO EM ORGANIZAÇÕES APRENDENTES. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, Mestrado das Organizações Aprendentes, 2013 (EDITORIAL).

• BRENNAND, E. G. G. ; BARBOSA, J. S. ; Ireland, Timothy ; PRESTES, E. M. T. ; DINIZ, A. C. S. ; ROSSI, S. J. . Comunidade de Aprendizagem e educação ao longo da vida. João Pessoa - Pb, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PRESTES, E. M. T. . Mudanças na educação e na formação e conflitos de classes sociais. João Pessoa: Editora Universitaria UFPB, 2006. (Tradução/Artigo).

• PRESTES, E. M. T. . A prática pedagógica em questão. Maceió, 2000. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  : O FORTALECIMENTO DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA NA REGIÃO NORDESTE COMO ESTRATÉGIA PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO - FASE II, Descrição: organização dos documentos legais, técnicos, bibliográficos e pedagógicos do PDDE e Ações Integradas, incluindo toda a produção dos CECAMPEs nas diferentes regiões do Brasil, que irão integrar o repositório, a partir das categorias centrais que norteiam a produção acadêmica do CECAMPE Nordeste nesta Fase II. Desenvolve estudos sobre povoamento de repositórios digitais, participa de estudos e pesquisa sobre os programas de gestão descentralizada no âmbito da região nordeste, atuando junto aos grupos de trabalho do projeto, visando à elaboração de artigos científicos/papers a serem apresentados em eventos acadêmico-científicos e publicados em livros e/ou periódicos; participação de reuniões sistemáticas com as equipes do projeto, com o FNDE, com as entidades parceiras, com a Fundação de Apoio e com os diferentes órgãos da Universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Integrante / Adriana C. S. Diniz - Coordenador / Guilherme Ataíde Dias - Integrante / Uyguaciara V.Castelo Branco - Integrante / Ana Paulo Furtado S.Pontes - Integrante., Financiador(es): Ministério de Educação - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2022 - Atual

  Analfabetismo e violência epistêmica: Imbricações históricas, Descrição: Esse plano de trabalho integra a Rede de Pesquisa RIEV organizada em pareceria entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a Universidade de Santa Catarina e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em articulações com seus Programas de Pós-Graduação e seus professores pesquisadores. No caso específico desse plano de trabalho a ideia é vincular a violência a educação, dando continuidade à trabalhos realizados anteriormente que tratam da relação entre violência na educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Jose Douglas de Araujo - Integrante.

• 2021 - 2022

  O fortalecimento do Programa Dinheiro Direto na Escola na Região Nordeste como estratégia para a gestão democrática e para a qualidade da educação, Descrição: Trata-se de um projeto integrado de pesquisa e extensão, estando organizado em 08 (oito) produtos finais, que se desdobram em 32 sub-produtos, sendo 10 do eixo Assistência Técnica, 12 do Eixo Monitoramento e 10 do Eixo Avaliação, além dos aspectos relativos ao planejamento e à gestão. Possui como objetivo , realizar assistência técnica, monitoramento e avaliação da gestão dos recursos financeiros do PDDE, em estados e municípios de toda a região Nordeste, visando contribuir com a execução do referido programa, conforme aspectos normativo-legais, além da identificação e disseminação das boas práticas de gestão das entidades.A UFPB foi credenciada como CECAMPE, por meio Edital de Convocação de IFES/2018, cujo extrato foi publicado no D.O.U de 03/10/2018, Seção 3, página 49. O processo de habilitação das IFES foi conduzido pela Comissão Especial de Habilitação, instituída pela Portaria FNDE n 230, de 29 de abril de 2019, e o resultado publicado no D.O.U de 03/06/2019, Seção 03. Em maio do presente ano, a UFPB, por meio da Coordenadora Geral, por meio de e-mail, foi instada a elaborar plano de trabalho, seguindo as instruções enviadas. Tal processo é coordenado pela Coordenação Geral de Apoio à Manutenção Escolar (CGAME), no âmbito do FNDE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Integrante / Magda França - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Maria da Salete Barbosa de Farias - Integrante / Adriana C. S. Diniz - Coordenador / Maria da Graças Vieira Guerra - Integrante / Wagner Junqueira de Araújo - Integrante / Ana Paulo Furtado S.Pontes - Integrante.

• 2020 - 2021

  Trajetórias dos egressos do mestrado profissional em Gestão de Organizações Aprendentes - (MPGOA): Avaliação de impactos da formação., Descrição: A proposta objetiva, no marco da educação e aprendizagem dos adultos ao longo da vida, avaliar os impactos das aprendizagens decorrentes da formação oferecida pelo Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Aprendentes (MPGOA) da Universidade Federal da Paraiba (UFPB), nas trajetórias sociais e profissionais e individuais dos seus egressos. Inclui nessas pretenções, como objetivo operacional e de impactos, subsidiar a autoavaliação do MPGOA e atender aos requerimentos de Avaliação dos Programas de Pós-Graduação da CAPES sobre o acompanhamento do egresso. Adotar-se-á para as análises processuais do estudo, fundamentos teóricos e metodológicos da literatura qualitativa - as narrativas, e quantitativas - os dados estatísticos obtidos nos questionários. As conclusões responderão aos estudos relacionados com a educação de pessoas adultas na pós-graduação, ao redimensionamento da formação do MPGOA e aos critérios da avaliação da Capes, possibilitando impactos para atender a vários interesses de natureza acadêmica e institucional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Adriana C. S. Diniz - Integrante / José Lucas - Integrante / Mariana Celeste Carvalho da Silva de Sousa - Integrante.

• 2020 - 2021

  Avaliação das trajetórias dos egressos do Programa de Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Aprendentes (PMPGOA): Um estudo sobre os impactos da formação., Descrição: Projeto Pibic que objetiva avaliar as trajetórias dos egressos do Programa de Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Aprendentes (PMPGOA) da Universidade Federald a Praiba (UFPB). Trata-se de uma iniciativa incentivada pelas exigências contemporãneas da Avaliação dos Programas de Pós Graduaçaõ brasileiros efetivada pela CAPES, que adota como um dos seus itens de avalição relacionado com o Indicador Formação, o destino, atuação e avaliação dos egressos do programa em relação à formação recebida. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Shirleide Karla de Oliveira Silva - Integrante / Jose Lucas Batista dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - Atual

  SISTEMA DE ALERTA PARA A UFPB: CONSTRUÇÃO DE UM MODELO PARA IDENTIFICAÇÃO DE POSSÍVEIS FATORES PARA A EVASÃO DOS ALUNOS DA GRADUAÇÃO, Descrição: O projeto de pesquisa que ora se submete surge da necessidade de se ter elementos quantitativos que permitam um mapeamento rápido, fácil e seguro da situação escolar dos alunos dos cursos de graduação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), especialmente no tocante à possibilidade de abandono/evasão de cursos de graduação, capacitando intervenções e ações da gestão acadêmica, através das coordenações de Curso, Departamentos, Assessorias de Graduação, bem como da Pró-Reitoria de Graduação. O objetivo deste estudo é levantar possíveis indicadores acadêmicos (Nota no ENEM, IGC, CPC, nota do ENADE, Coeficiente de Rendimento ? CR, Número de créditos cursados etc.), variáveis sociodemográficas, ambiência de ensino-aprendizagem, para desenvolver um estudo metodológico que contribua para a criação de um modelo matemático, utilizando-se de Modelo de Regressão Binária Hierárquica. Toma-se como parâmetro teórico-metodológico o Sistema Alerta desenvolvido pela Universitat de València (UV), por Villar, García, Hernàndez & Muñoz (2017), pelo que se prevê a replicação de dois questionários, Q1 e Q2. O modelo proposto será construído a partir da análise da capacidade preditiva das variáveis testadas sobre o provável abandono do/a estudante em um determinado ano, permitindo um desenho de um Sistema de Alerta adaptado à UFPB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Adriana C. S. Diniz - Integrante / Uyguaciara V.Castelo Branco - Coordenador / José Lucas - Integrante / Marco Antonio Costa dos Santos - Integrante / Ysabelly Morais - Integrante.

• 2017 - 2020

  PERSPECTIVAS DE PERMANÊNCIA E EVASÃO DE ALUNOS JOVENS E ADULTOS NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES AO DEBATE E APLICAÇÕES., Descrição: A proposta tem como foco de análise as perspectiva de permanência e a evasão de jovens e adultos no ensino superior. O seu objetivo geral é problematizar e analisar, através de informações quantitativas e de narrativas do alunado, os motivos que contribuem para a permanência e para a evasão, dimensionando as influências de fatores de natureza estrutural, conjuntural, educacional, social e individual na sua efetivação. Trata-se de uma proposta que mantém relações com a educação superior, a educação de jovens e adultos, a sociologia da educação e com a psicologia da educação. A sua pretensão metodológica é conquistar, construir e comprovar o objeto investigado, superando a ilusão do saber imediato, baseados em enfoques de teóricos e de estudiosos e na verificação empírica dos fatos. Ao se dispor de uma visão teórica e empírica do fenômeno pretende-se dimensionar e construir indicadores analíticos, contribuindo com o debate sobre o fenômeno e potencializando ações institucionais relacionadas com a permanência e a evasão requeridas ou em adoção na UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Francésc Jesus Hernandez i Dubon - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Dietmar Pfeiffer - Integrante / FIALHO, MARÍLLIA GABRIELLA DUARTE - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Evasão de jovens e adultos no ensino superior: Contribuições ao debate e aplicações, Descrição: A proposta tem como foco de análise a evasão escolar de jovens e adultos no ensino superior. O seu objetivo geral é analisar, através das narrativas do alunado, os motivos contribuintes para esse acontecimento, com vistas traçar um perfil do abandono, considerando as influências de fatores condicionantes da evasão de natureza estrutural, conjuntural, educacional, social e individual. Trata-se de uma proposta que mantém relações com a educação superior, a educação de jovens e adultos, a sociologia da educação e com a psicologia da educação. A sua pretensão metodológica é conquistar, construir e comprovar o objeto investigado, superando a ilusão do saber imediato. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Edineide Jezine - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Evasão de jovens e adultos no ensino superior: Contribuições ao debate e aplicações, Descrição: A proposta tem como foco de análise a evasão escolar de jovens e adultos no ensino superior. O seu objetivo geral é levantar a situação do alunado que se evade do cursos de graduação da UFPB, nos três primeiros semestre e analisar, através das narrativas do alunado, os motivos contribuintes para esse acontecimento, com vistas traçar um perfil do abandono, considerando as influências de fatores condicionantes da evasão de natureza estrutural, conjuntural, educacional, social e individual. Trata-se de uma proposta que mantém relações com a educação superior, a educação de jovens e adultos, a sociologia da educação e com a psicologia da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Shirleide Karla de Oliveira Silva - Integrante / marillia gabriela fialho - Integrante / Luciene Carneiro - Integrante.

• 2017 - 2019

  PERSPECTIVAS DE PERMANÊNCIA E EVASÃO DE ALUNOS JOVENS E ADULTOS NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES AO DEBATE E APLICAÇÕES., Descrição: A proposta tem como foco de análise as perspectiva de permanência e a evasão de jovens e adultos no ensino superior. O seu objetivo geral é problematizar e analisar, através de informações quantitativas e de narrativas do alunado, os motivos que contribuem para a permanência e para a evasão, dimensionando as influências de fatores de natureza estrutural, conjuntural, educacional, social e individual na sua efetivação. Trata-se de uma proposta que mantém relações com a educação superior, a educação de jovens e adultos, a sociologia da educação e com a psicologia da educação. A sua pretensão metodológica é conquistar, construir e comprovar o objeto investigado, superando a ilusão do saber imediato, baseados em enfoques de teóricos e de estudiosos e na verificação empírica dos fatos. Ao se dispor de uma visão teórica e empírica do fenômeno pretende-se dimensionar e construir indicadores analíticos, contribuindo com o debate sobre o fenômeno e potencializando ações institucionais relacionadas com a permanência e a evasão requeridas ou em adoção na UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Francésc Jesus Hernandez i Dubon - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Dietmar Pfeiffer - Integrante / FIALHO, MARÍLLIA GABRIELLA DUARTE - Integrante / Shirleide K. de Oliveira Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  Educação e Gestão: Um estudo sobre a evasão escolar no ensino superior e seus impactos nos processos educacionais e administrativos da instituição universitária., Descrição: Na pesquisa denominada: Educação e Gestão: Um estudo sobre a evasão escolar no ensino superior e seus impactos nos processos educacionais e administrativos da instituição universitária, pretendemos, visibilizar através de construção empírico-analítica as mudanças ocorridas no campo da educação superior, aqui compreendidas como acontecimentos históricos relacionados com as mudanças processadas nas políticas ensino e de gestão institucionais, sobretudo após o ano de 2007 com o surgimento do REUNI (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais). O interesse mais direto da investigação é o de mapear o fenômeno da evasão escolar registrado na Universidade Federal da Paraíba ? UFPB nos últimos cinco anos e como este fenômeno influencia o modo de fazer universitário ( as suas políticas ( as suas políticas acadêmicas e de gestão) com reflexo, inclusive, nos seus processos de autonomia da instituição universitária.A pesquisa conta com apoio institucional do MPGOA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Marrilia G. Duarte Fialho - Integrante / shirleide karla - Integrante / PEDRO WEINY ALVES DA SILVA - Integrante / ITALO SIMPLICIO DE FREITAS PAIVA - Integrante.

• 2015 - 2017

  Políticas recentes de educação e de aprendizagem de adultos ao longo da vida: um estudo comparado entre o Brasil e a Espanha, Descrição: A proposta foca as recentes políticas de educação e de aprendizagem de adultos e que seguem a perspectiva ao longo da vida. Através de um panorama comparativo entre Brasil e Espanha, pretendo estudar, analisar e comparar essas políticas em adoção nos dois países, identificando as suas principais configurações (identidade, sustentabilidade e inserção social) e as influências internacionais e nacionais sobre as mesmas, em um momento em que a sociedade global atravessa problemas decorrentes do aumento do desemprego, da intensificação dos processos migratórios e do crescente envelhecimento da população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Sabrina Grisi - Integrante / Jose Beltran LLavador - Integrante / Shirleide Karla de Oliveira Silva - Integrante / Italo Eduardo Medeiros Sousa - Integrante / Marrilia G. Duarte Fialho - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2014 - 2017

  Educação de adultos e ensino superior: trajetórias de aprendizagens e sucesso escolar, Descrição: Esta proposta de pesquisa relaciona a educação de adultos com o ensino superior e o sucesso escolar e se apoia no conceito de Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida. Seu foco empírico de observação e análise são os processos de aprendizagem do alunado concluinte de diferentes cursos da Universidade Federal da Paraíba e que já ultrapassou a idade considerada propícia para esse ensino. Estudar a Educação de Adultos, na perspectiva do ensino superior. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Shirleide Karla de Oliveira Silva - Integrante / Italo Eduardo M. de Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  Educação e Gestão: Um estudo sobre a evasão escolar no ensino superior e seus impactos nos processos educacionais e administrativos da instituição universitária., Descrição: O interesse mais direto da investigação é o de mapear o fenômeno da evasão escolar registrado na Universidade Federal da Paraíba ? UFPB nos últimos cinco anos e como este fenômeno influencia o modo de fazer universitário ( as suas políticas acadêmicas e de gestão) com reflexo, inclusive, nos seus processos de autonomia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Dietmar Pfeiffer - Integrante / Marrilia G. Duarte Fialho - Integrante.

• 2011 - 2013

  Educação e aprendizagens de adultos no espaço da universidade, Descrição: Essa proposta, integrada os objetivos de pesquisa da Cátedra de EJA da UNESCO - UFPB - constitui-se um dos sub-projetos do projeto Globalização, reforma educacional e políticas de equidade nas ações de democratização do acesso e da inclusão social, já aprovada no mérito, em dezembro de 2009, pelo Comitê de Educação - Edital ? CGCI ? n. 009/2009 da CAPES e da FCT CAPES e da FCT. No caso específico desta proposta, que coloca em ação um dos objetivos previstos na investigação matriz, a intenção é a de avaliar as potencialidades e fragilidades das políticas de democratização do acesso e da inclusão do ensino superior para a melhoria das condições de vida e de trabalho do alunado que ingressou na universidade com idade superior a 24 anos - e aqui considerado como aluno adulto -, tendo como referência de avaliação os seus percursos de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Edina Nascimento de Brito - Integrante / Francesc Jesus Hérnadez - Integrante / Dietmar Pfeiffer - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Globalização, reforma educacional e políticas de equidade nas ações de democratização do acesso e Inclusão social, Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Comitê de Educação - Edital ? CGCI ? n. 009/2009 da CAPES e da FCT CAPES e da FCT, E, TAMBÉM pelo programa CAPES/DGU envolve uma rede de pesquisadores da UFPB, UFRN e a Lusófonad e Lisboa/PT, e Universidade de Valência/ES, pretende investigar atráves de específicos o que e como está se revelando no âmbito da realidade da educação superior brasileira e portuguesa, as inovações/tendências das políticas públicas globalizadas e nacionais voltadas para a democratização do acesso ao conhecimento, a equidade e para o combate a exclusão dos alunos em situação de vulnerabilidade, possibilitando sínteses e comparações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / António Teodoro - Integrante / Maria Eulina Pessoa Carvalho - Integrante / Francesc Jesus Hérnadez - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / RAMALHO, BETANIA LEITE - Integrante / Adriana Valeria Diniz - Integrante / Jose Beltran LLavador - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  A formação de Conselheiros de Políticas Públicas de Trabalho e Emprego: um exercício para o diálogo social, Descrição: A pesquisa voltava-se para as aprendizagens de conselheiros dos Conselhos e Comissões Estaduais e Municipais de Trabalho, Emprego e Renda, e para a verificação dos seus impactos nas práticas do Diálogo Social, já aprovada no mérito pelo Comitê de Educação, através do Edital MCT/CNPq 02/2006 ? Universal. Nesta nova versão, tenho a intenção de complementar e aprofundar o estudo sobre a construção do conhecimento dos sujeitos envolvidos nas negociações coletivas da Política de Qualificação Profissional e sobre as questões que vinculam a formação e as aprendizagens ao contexto, às estruturas sociais e às políticas públicas de qualificação para o trabalho. Assim, seu foco continua centrado nos processos de formação e nas aprendizagens dos conselheiros, compreendidas como processos educativos adquiridos ao longo da vida (ALHEIT e DAUSIEN, 2006 e 2006 b), e capazes de serem aplicados em diferentes espaços e campos (BOURDIEU, 2007), especificamente nas propostas do Diálogo Social, em prática nas referidas Comissões e Conselhos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador.

• 2006 - 2008

  A formação de conselheiros de políticas públicas de trabalho e emprego: Exercício para o diálogo social (projeto financiado pelo edital Universal do CNPq. 2006), Descrição: Esta pesquisa focaliza seu interesse na relação educação, trabalho e políticas publicas. Sua especificidade - a formação de conselheiros das Comissões/Conselhos de trabalho, emprego e renda - constitui-se um dos temas mais polêmicos e controvertidos no âmbito das relações de trabalho globalizadas e dos processos de participação social e democratização do Estado. Trata-se de um assunto envolvendo as políticas de formação e de qualificação do trabalhador através de processos de concertação e de negociação coletivas referenciadas pelo dialógo social e pelo consenso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Fabrícia S. Montenegro - Integrante / Edina Nascimento de Brito - Integrante / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Naiara Gomes de Santana - Integrante / Francesc Jesus Hérnadez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  ?Educação : Caminho para a liberdade?; (Projeto financiado pelo MEC/Ministério da Justiça.Levantamento de Informações para lmplantar EJA - nos Presidios., Descrição: Levantamento das condições educacionais dos apenados e dos agente penais dos principais presidios da Paraíba, com vista oarganizar/montar proposas de educação e formação para esses sujeitos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Helen Haline R. de Lucena - Integrante / Fabrícia S. Montenegro - Integrante / Naiara Gomes de Santana - Integrante / Edina de Brito Alves - Integrante / ALEXSANDRA CARVALHO DE SOUSA - Integrante / Kelly Ionara Santana - Integrante.

• 2005 - 2008

  Qualificação, Trabalho e Sustentabilidade:Inclusão e transformação na sociedade do conhecimento ( Bolsa de Produtividade do CNPq. 2005/2008), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  Qualificação, Trabalho e Sustentabilidade:Inclusão e transformação na sociedade do conhecimento ( Financiado pelo Edital 032 2004, Descrição: Esta é uma proposta de investigação integrada entre o Centro de Investigação Social e Educativa ? CREA ? da Universidade de Barcelona - UB. e os Programas de Pós-graduação em Educação da UFPB e UFPE. Sua finalidade geral é contribuir com a promoção geral do conhecimento, mediante o estudo de teorias e práticas dialógicas que estão ou podem estar colaborando com o desenvolvimento da cidadania ativa, o acesso ao conhecimento e à governabilidade, tanto na sociedade espanhola/européia como na brasileira/nordestina, em quatro âmbitos concretos: movimentos sociais, organizações educativas, administrações locais e âmbito doméstico. No caso específico da Paraíba, objetiva-se identificar e avaliar as repercussões das aplicações das teorias dialógicas em processos e práticas sócio-educativos e nas políticas públicas educacionais de qualificação de jovens e de adultos, contemplando as investigações das linhas de pesquisas do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPB ? PPGE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Helen Haline R. de Lucena - Integrante / Naiara Gomes de Santana - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 29

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante.Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador.Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq n 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq n 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Levantamento e acompanhamento das condições concretas de gestão das Secretarias Municipais de 44 municípios do Estado da Paraíba, Descrição: Contribuir com as secretarias municipais de educação no processo de atualização e de consolidação da sua proposta de reestruturação organizativa, considerando o enfrentamento das diferentes alternativas de tecnologia e possibilidades de trabalho, no sentido de refazer, por ação-reflexão-ação, os procedimentos de trabalho. Analisar os marcos legais brasileiros que subsidiam o planejamento educacional, com ênfase nos processos de desenvolvimento institucional de órgãos gestores da educação municipal. 2. Orientar a análise dos marcos legais do município tais como: Lei Orgânica, Lei de Estrutura Administrativa da Prefeitura e normas educacionais específicas. 3. Analisar, com as equipes gestoras municipais, o papel da Secretaria de Educação e sua relação com as escolas. 4. Identificar os elementos e a metodologia pertinentes ao processo de elaboração do diagnóstico da secretaria de educação municipal ou órgão equivalente. 5. Identificar os processos que propiciam o desenvolvimento de uma gestão democrática. 6. Identificar os elementos componentes de uma secretaria de educação, de suas rotinas de trabalho, de possíveis organogramas e de regimentos. 7. Analisar os mecanismos necessários à implantação do processo de acompanhamento e avaliação do trabalho da secretaria de educação com vistas ao atendimento as escolas, como parte do processo de desenvolvimento gerencial. 8. Orientar a implantação de processos de gestão da informação da educação municipal e a informatização administrativa e acadêmica que contemple as seguintes funções: planejamento de vagas, matrícula, emissão de cadernetas, registro das ocorrências na vida escolar do aluno, acompanhamento do desempenho escolar do aluno, emissão de históricos, atestados, indicadores estatísticos e outros. 9. Analisar os mecanismos necessários para implantação do Sistema Municipal de Ensino e do Fundo Municipal de Educação, quando recomendáveis. 10. Discutir mecanismos capazes de viabilizar ações de melhoria da gest. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Maria da Glória Galvão Silva - Integrante / José Otávio da Silva - Integrante / Ana Elvira S. Silva Raposo - Integrante / Marisete Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2007 - 2007

  ?MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS?Edital CNPq nº 30/2006, do Programa de Cooperação em Matéria de Ciências Sociais para os Países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa - CPLP., Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal gerar condições para a construção de formas de colaboração entre pesquisadores brasileiros, portugueses e africanos, particularmente sobre a temática do mundo do trabalho, suas transformações recentes e sua relação com o desenvolvimento de novas modalidades de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador / Roberto Véras de Oliveira - Integrante / Elísio Guerreiro do Estanque - Integrante / . Hermes Augusto Tadeu Moreira da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2006 - Atual

  Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste:Organização de uma Biblioteca Digital com publicações relacionadas com a Educação de Jovens e de Adultos ( Financiada pelo MEC/SECAD- TRABALHO EM CONSORCIO COM A UFPE E UFRN, Descrição: O Projeto do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos do Nordeste visa contribuir com a expansão da escolaridade da população jovem e adulta do Município de Angicos/RN, fazendo desta experiência uma referência nacional para o atendimento diferenciado a este público, seja no campo da alfabetização, do ensino fundamental e médio, ou ainda no campo da educação continuada. O Centro de Referência resulta ainda do interesse temático das três universidades federais envolvidas, que trabalharão coletivamente em busca de contribuir na formação inicial e continuada de professores do município de Angicos para atuarem na EJA; sistematizar as experiências que se produzirão a partir das formas alternativas de atendimento aos alunos jovens e alunos; contribuir para a chegada de outros projetos de pesquisa e extensão, no município de Angicos, que contribuam para o alcance dos objetivos propostos, buscando integrar em especial as áreas de saúde, cultura, esportes, tecnologia da informação e mundo do trabalho. Ainda ocorrerá, sob a coordenação das universidades parceiras a elaboração de projetos de pesquisa e extensão com vistas ao alcance dos objetivos propostos para o Centro de Referência, envolvendo os professores e alunos de EJA do município de Angicos, bem como os alunos de graduação das universidades, no alcance dos objetivos propostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Emília Maria da Trindade Prestes - Coordenador., Financiador(es): MINISTERIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA/SECAD - Auxílio financeiro.

Prêmios