Kátia Calligaris Rodrigues

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• RODRIGUES, K. C. ; CORBANI, E. A. ; SILVEIRA JR, L. ; HAGE, R. ; ZÂNGARO, R. A. ; CARDOSO, M. A. G. ; PACHECO, M. T. T. . Medida transadventícia da fluorescência induzida pela ftalocianina - Al na artéria ilíaca de coelho. In: XVII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2000, Florianópolis. Anais do XVII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2000. v. 17. p. 748-751.

• BORTOLETTO, R. ; RODRIGUES, K. C. ; ZÂNGARO, R. A. ; SILVA, N. S. ; SOARES, C. P. . Efeito da irradiação do laser de Hélio-Neônio (He-Ne) no potencial de membrana de mitocôndrias em células cultivadas in vitro. In: XVII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2000, Florianópolis. Anais do XVII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2000. v. 12. p. 907-909.

• RODRIGUES, K. C. ; PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; ROCCATTO, A. ; GAMA, S. ; CARDOSO, L. P. . Caracterização Cristalina e Magnética de Precipitados de Magnetita Obtidos na Preparação do Ferrofluído Fe3O4 + D2O. In: Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 1994, Águas de São Pedro. 11o Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 1994. v. 11. p. 553-556.

• PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; RODRIGUES, K. C. . Caracterização de Materiais no Difratômetro de Nêutrons do IPEN-CNEN/SP. In: 11o Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 1994, Águas de São Pedro. 11o Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 1994. v. 11. p. 1423-1426.

• SILVA, M. S. P. E. ; VASCONCELOS, T. L. ; MOREIRA, A. C. L. ; RODRIGUES, K. C. . Análise de possíveis visões deformadas da ciência e da tecnologia em livros texto de física básica. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Enfrentamento do Ensino de Física na Sociedade Contemporânea: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. Uberlândia: Editora Livraria da Física, 2015. v. único. p. 248-248.

• RODRIGUES, K. C. ; Barani, E. ; MOURA, L. A. R. . Elaboração de Hipermídia para o Estudo de Glomerulonefrites. In: Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2002, São José dos Campos. Anais de Resumo do XVIII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica. São José dos Campos: Univap, 2002. p. 159-159.

• Carnevalli, C.M.M. ; RODRIGUES, K. C. ; SILVA, N. S. ; ZÂNGARO, R. A. ; SOARES, C. P. . Curva de crescimento em células irradiadas. In: XXIV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2001, São Lourenço. XXIV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2001.

• Carnevalli, C.M.M. ; RODRIGUES, K. C. ; SILVA, N. S. ; ZÂNGARO, R. A. ; SOARES, C. P. . Avaliação do potencial de membrana de mitocôndrias em células irradiadas. In: XXIV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2001, São Lourenço. XXIV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2001.

• RODRIGUES, K. C. ; CORBANI, E. A. ; HAGE, R. ; SILVEIRA JR, L. ; ZÂNGARO, R. A. ; CARDOSO, M. A. G. ; PACHECO, M. T. T. . Medida de Fluorescência Transadventícia em Artéria Ilíaca de Coelho. In: XXIII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2000, São Lourenço. XXIII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2000. v. 23. p. 26-26.

• da Silva, A.A. ; RODRIGUES, K. C. . Aplicação de sistemas interativos na virtualização da disciplina Introdução à Probabilidade e Estatística (IPE). In: III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000, São Paulo. III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000.

• QUEIROZ, P. R. ; RODRIGUES, K. C. . Utilizando o HTML como ferramenta principal na virtualização parcial da disciplina Introdução à Probabilidade e Estatística (IPE). In: III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000, São Paulo. III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000.

• SILVA, L. C. ; RODRIGUES, K. C. . Análise dos processos didáticos/pedagógicos envolvidos na virtualização parcial da disciplina Introdução à Probabilidade Estatística (IPE). In: III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000, São Paulo. III Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Santo Amaro, 2000.

• Souza, G. ; Walek, V. ; RODRIGUES, K. C. ; SILVA, N. S. ; SOARES, C. P. . Análise da terapia fotodinâmica no citoesqueleto de células vero. In: Integração da Morfologia Luso-Brasileira, 2000, Goiânia. Brazilian Journal of Morphological Sciences, 2000. v. 27. p. 192-192.

• Carnevalli, C.M.M. ; SOARES, C. P. ; RODRIGUES, K. C. ; ZÂNGARO, R. A. ; SILVA, N. S. . Análise da proliferação de cultura de células irradiadas. In: Integração da Morfologia Luso-Brasileira, 2000, Goiânia. Brazilian Journal of Morphological Sciences, 2000. v. 27. p. 192-192.

• LIMA, C. J. ; SILVEIRA JR, L. ; ZÂNGARO, R. A. ; RODRIGUES, K. C. ; PACHECO, M. T. T. ; Bagnato, V. ; Silva, M. . Filtros ópticos para catéteres aplicados à espectroscopia Raman. In: XXI Congresso Brasileiro de Aplicações de Vácuo na Indústria e na Ciência, 2000, São José dos Campos. Congresso Anual da Sociedade Brasileira de Vácuo, 2000.

• LIMA, C. J. ; SILVEIRA JR, L. ; ZÂNGARO, R. A. ; RODRIGUES, K. C. ; PACHECO, M. T. T. . Catéteres à fibra óptica aplicados ao diagnóstico de aterosclerose. In: XXI Congresso Brasileiro de Aplicações de Vácuo na Indústria e na Ciência, 2000, São José dos Campos. Congresso Anual da Sociedade Brasileira de Vácuo, 2000.

• MELO, M. S. ; CORBANI, E. A. ; RODRIGUES, K. C. ; ZÂNGARO, R. A. . Preparo de Carreador Lipossômico para Ftalocianina. In: Terceiro Encontro de Iniciação Científica, 1999, São José dos Campos. Terceiro Encontro de Iniciação Científica. São José dos Campos: Asseart Gráfica e Editora, 1999. v. 3. p. 82-82.

• RODRIGUES, K. C. ; SILVA, L. C. ; QUEIROZ, P. R. . Virtualização Parcial da Disciplina: Introdução à Probabilidade e Estatística (IPE). In: 2o Congresso de Iniciação Científica da Unisa, 1999, São Paulo. 2o Congresso de Iniciação Científica da Unisa. São Paulo: Editora Unisa, 1999. v. 2. p. 159-159.

• POCATERRA FILHO, A. ; RODRIGUES, K. C. . Medida da Radiação Ionizante em Ampolas de Raios-X Diagnóstico. In: 2o Congresso de Iniciação Científica da Unisa, 1999, São Paulo. 2o Congresso de Iniciação Científica da Unisa. São Paulo: Editora Unisa, 1999. v. 2. p. 167-167.

• POCATERRA FILHO, A. ; RODRIGUES, K. C. . Medida da Radiação Ionizante em Ampolas de Raios-X Diagnóstico. In: Congresso de Iniciação Científica da Unisa, 1998, São Paulo. 1o Congresso de Iniciação Científica da Unisa. São Paulo: Editora Unisa, 1998. v. 1. p. 90-90.

• RODRIGUES, K. C. ; PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; ROCCATTO, A. ; GAMA, S. ; CARDOSO, L. P. . Caracterização Cristalina e Magnética de Precipitados de Magnetita Obtidos na Preparação do Ferrofluído Fe3O4 + D2O. In: XVII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1994, Caxambu. XVII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1994. v. 17.

• RODRIGUES, K. C. ; PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; ROCCATTO, A. ; GAMA, S. ; CARDOSO, L. P. . Estudo do Tamanho de Grão de Partículas de Magnetita Obtidas na Preparação do Ferrofluído Fe3O4 +D2O. In: XVI Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1993, Caxambu. XVI Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1993. v. 16.

• RODRIGUES, K. C. ; PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; ROCCATTO, A. ; GAMA, S. ; CARDOSO, L. P. . Análise por Técnicas de Difração de Nêutrons de Raios-X de Precipitados de Magnetita Obtidos na Preparação do Ferrofluído Fe3O4 +D2O. In: XV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1992, Caxambu. XV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 1992. v. 15.

• RODRIGUES, K. C. ; PARENTE, C. B. R. ; MAZZOCCHI, V. L. ; ROCCATTO, A. ; GAMA, S. ; CARDOSO, L. P. . Análise por Difração de Raios-X e por Microscopia Eletrônica e Caracterização Magnética de Precipitados de Magnetita Obtidos na Preparação do Ferrofluído Fe3O4 +D2O. In: XII Congreso Iberoamericano de Cristalografía, 1992, Toledo. XII Congreso Iberoamericano de Cristalografía, 1992. v. 12.

• RODRIGUES, K. C. ; XYPAS, C. . A construção da autoeficácia na educação básica relatada em narrativas de recém ingressos na licenciatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, K. C. . Autorregulação da Aprendizagem na Formação de Professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, K. C. ; AIRES, T. T. ; CUNHA, K.S. . Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, K. C. ; SILVA, R. J. F. ; Rodrigues, R. F. ; ANJOS, J.A.L. . Argumentação e Negociação de Significados em uma Proposta de Atividade Lúdica para o Ensino de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, K. C. ; AIRES, T. T. ; ANJOS, J.A.L. ; CUNHA, K.S. . O papel do mapeamento conceitual na formação do professor reflexivo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, K. C. ; MARINHO, E. C. P. ; SILVA, J.R.S. ; CUNHA, K.S. . Avaliação da Aprendizagem de Eletrônica a partir de uma Proposta de Educação Científica Baseada em Projetos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, K. C. ; CUNHA, K.S. . O lugar da investigação no processo de ensino-aprendizagem de Física: relato de uma vivência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, K.S. ; RODRIGUES, K. C. . Interdisciplinaridade como possibilidade na formação inicial de professores: reflexões sobre a prática de ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, K.S. ; RODRIGUES, K. C. ; DOMINGUES, G. S. ; LARANJEIRA, J. M. G. ; OLIVEIRA, S. F. . Práticas, discursos e memórias: experiências e metodologias na formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.R.S. ; GONÇALVES, C. S. ; DOMINGUEZ, C. T. ; RODRIGUES, K. C. . O projeto multidisciplinar na formação do Engenheiro Biomédico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, K. C. . Categorização do perfil de letramento científico em crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, K. C. . LUZ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, K. C. ; SAADE, J. ; ARAUJO, C.B. ; ARAUJO, R.E. ; A. S. L . Gomes . Discrimination of calcification in aoortic valve tissue by reflectance spectroscopy. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, K. C. ; SAADE, J. . Fiber optic probe performance of calcium Raman signal collection. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, K. C. ; SAADE, J. ; ARAUJO, C.B. ; ARAUJO, R.E. ; A. S. L . Gomes . Evaluation of calcific valvar tissue by reflectance spectroscopy. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAADE, J. ; RODRIGUES, K. C. ; LOPES, D.F. ; TRISTÃO, C. ; Santos, E ; MARTINS, A. A. . Building of a glicemic curve by fourier transform Raman spectroscopy applied to human blood serum. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, K. C. . Relatório de Estágio Supervisionado II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, K. C. ; RANIERO, L. ; Santos, E ; MARTINS, A. A. ; MUNIN, E. ; ZÂNGARO, R. A. ; SILVA, N. S. . Calcific aortic valve identification by fluorescence image. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, K. C. ; Barani, E. ; de Paula, MTD . Aplicando Mapas Conceituais na elaboração de hipertextos educacionais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, K. C. . Categorização do perfil de letramento científico em crianças 2012 (Trabalho de Conclusaõ de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Resolução de Problemas em Física: o papel da Autorregulação da Aprendizagem no desenvolvimento de estratégias cognitivas e metacognitivas, Descrição: As licenciaturas e bacharelados em Física, bem como os cursos de Engenharia, apresentam abandono e retenção significativas dos estudantes ainda nos primeiros 4 semestres do curso. Estudos apontam que esses estudantes apresentam dificuldades com a resolução de problemas e estas podem estar relacionadas com a falta de habilidades autorregulatórias e, em específico, habilidades cognitivas e metacognitivas na resolução de problemas. Neste cenário, o presente projeto de pesquisa busca conhecer, implementar e analisar propostas de ensino/estudo de Física que promovam a Autorregulação da Aprendizagem e contribuam para a melhora da autoeficácia do aprendiz no ensino superior e, em especial, nos cursos de formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Renato dos Santos Silva - Integrante / Ribbyson José de Farias Silva - Integrante / Thathawanna Tenório Aires - Integrante / EVERALDO SEBASTIÃO DA SILVA - Integrante / Anita da Conceição Duarte Xavier - Integrante / José Robson Pontes Borba Filho - Integrante / Alexandre Campos - Integrante / Caio Cesar Andrade Vilela - Integrante / Lucas Aciole Pedroza - Integrante / Priscilla Juciely da Silva Franca - Integrante / Thaynara Sabrina Guedes da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2022 - Atual

  AprendizMotiva: quando aprender motiva a aprendizagem, Descrição: A Autorregulação da Aprendizagem (ARA) pode ser explicada a partir de diferentes perspectivas de aprendizagem, como o modelo operante comportamentalista, a fenomenologia, o modelo de volição, a cognitiva-construtivista, o processamento da informação, a sociocognitiva e a histórico-cultural (Simon & Frison, 2013). Nesse projeto adotamos a visão da ARA a partir da proposta sociocognitiva, em específico a visão elaborada a partir dos estudos de Zimmerman (2002; 2013 e 2015). Para Zimmerman (2013 e 2015) a ARA envolve processos motivacionais, metacognitivos e comportamentais e desenvolve-se em um processo cíclico com fases autorregulatórias. As crenças automotivacionais, ou crenças de autoeficácia, são a chave para que as fases do ciclo autorregulatório se desenvolvam adequadamente. Masotti (2014) verificou que a ARA e a Autoeficácia são elementos que podem, inclusive, se tornarem indicadores da evasão escolar. Todavia, Boruchovitch (2014) chama a atenção que no ensino superior e, em especial, nos cursos de formação de professores, tanto a ARA quanto a Autoeficácia não são trabalhadas ou utilizadas na formação de futuros docentes. Estudos internacionais também apontam para a relevância do estudo e/ou aplicação de estratégias autorregulatórias na promoção da aprendizagem no ensino superior e na formação de professores da educação básica. Assim, esse projeto envolve a elaboração, implementação e análise de cursos e oficinas sobre ARA e suas estratégias na educação básica e na formação inicial e continuada de professores a fim de que a aprendizagem se torne o principal elemento promotor da Autoeficácia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Renato dos Santos Silva - Integrante / Ribbyson José de Farias Silva - Integrante / LUAN DANILO SILVA DOS SANTOS - Integrante / LUANA LEMOS FERREIRA - Integrante / Yrailma Katharine de Sousa - Integrante / Anita da Conceição Duarte Xavier - Integrante / Ronise Ribeiro Corrêa - Integrante / Acássio Paiva Rodrigues - Integrante / Claudia Regina de Lima - Integrante / Fausto José de Araújo Muniz - Integrante / Karla Jeane Vilela de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2020 - 2022

  Aprendizagem autorregulada em tempos de pandemia com e sem ensino remoto, Descrição: Tem como objetivo mapear as implicações decorrentes da pandemia em relação aos investimentos de estudos feitos por universitários e verificar se utilizam e quais estratégias utilizam para autorregular suas aprendizagens. Para isso, foi criado um questionário, organizado com 38 perguntas, sendo que 26 delas foram totalmente fechadas, 7 foram abertas para com espaço para o estudante responder e 5 foram mistas, com espaço para que justificassem suas respostas. As perguntas versavam sobre: A realidade (12 perguntas); Os estudos com e sem aulas remotas (5); Local onde costuma estudar (5); Estratégias de estudo utilizadas (6); Quando estuda (4) e sobre o Estado emocional (6). O questionário foi disponibilizado aos estudantes da UFPel por meio da ferramenta Google-docs. A mesma pesquisa será realizada com os estudantes da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, com o grupo GPEHCC - Grupo de Pesquisa em Educação, em parceria com a professora Dra. Kátia Calligaris Rodrigues, para verificar aproximações e distanciamentos em relação a aprendizagem autorregulada em duas regiões do Brasil em tempos de Pandemia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Coordenador.

• 2018 - 2021

  Fortalecimento do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) é um programa novo, e na última avaliação do quadriênio 2013-2016 foi considerado Muito Bom e vários quesitos, mas Regular na Produção Intelectual. Portanto, a presente proposta visa qualificar a produção docente acolhendo o Professor Visitante Nacional Senior (PVNS), prof. Eduardo Fleury Mortimer, Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A, com grande inserção na área de ENSINO. O Plano de Trabalho do Prof. Mortimer está de acordo com o Projeto para Fortalecimento do PPGECM. Entre as atividades estão o workshop ?Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática?, que vai ser todo fomentado com recursos do PPGECM e da UFPE, como contrapartida ao presente Edital. O PVNS também receberá 4 alunos por 3 meses cada, na UFMG, onde atua voluntariamente na Pós-Graduação, para orientação e participação em sua disciplina. E durante a sua permanência no PPGECM, o prof. Mortimer vai contribuir com seminários de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, a fim de qualificar o corpo docente e as pesquisas desenvolvidas pelos discentes, além de focar na publicação de artigos indexados Qualis A na área de Ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Ayron Lira dos Anjos - Integrante / Eduardo Fleury Mortimer - Integrante / João Roberto Ratis Tenório da Silva - Integrante / José Euzébio Simões Neto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2022

  Estratégias didáticas promotoras da autorregulação e reflexão na formação inicial de professores, Descrição: A formação de professores de Ciências e Matemática é norteada pela presença de estratégias didáticas que remetem ao processo de prática e memorização na resolução de problemas, resultando em aprendizagens mecânicas dos assuntos fundamentais das ciências e da matemática. A fim de viabilizar uma aprendizagem que permita ao futuro professor não apenas dar significado ao que aprende, mas também desenvolver autorregulação, tanto do pensamento quanto da aprendizagem, e a reflexão no processo de estudo, é que o presente projeto propõe a implementação e análise de estratégias didáticas promotoras da autorregulação e reflexão. Entre essas estratégias encontram-se o Mapeamento Conceitual e a Escolha e Resolução de Problemas aplicadas em disciplina de Fundamentos de Física, Cálculo Diferencial e Integral e outras componentes curriculares da Formação Docente. A partir de 2019 o projeto conta com a parceria do Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada-GEPAAR, coordenado pela profa. Dra. Lourdes Maria Bragagnolo Frison, da Universidade Federal de Pelotas - UFPEL (RS). O projeto integra pesquisas realizadas no âmbito da Linha de Pesquisa Currículo e Formação de Professores para o Ensino de Ciências e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da UFPE e do GPEHCC - Grupo de Pesquisa em Educação, História e Cultura Científica da UFPE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Renato dos Santos Silva - Integrante / Thathawanna Tenório Aires - Integrante / Sylvia Regina de Chiaro Ribeiro Rodrigues - Integrante / Laurinda Leite - Integrante / LUAN DANILO SILVA DOS SANTOS - Integrante / LUANA LEMOS FERREIRA - Integrante / EVERALDO SEBASTIÃO DA SILVA - Integrante / LEONARDO FERREIRA RUFINO - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Integrante / Gabriel Fortes Cavalcanti de Macedo - Integrante / Yrailma Katharine de Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2018

  Formação de Docentes para Educação Integral na prática da Educação Científica Baseada em Projetos, Descrição: O Programa de Educação Integral, criado pelo Governo do Estado de Pernambuco, pauta-se pela visão da educação interdimensional como espaço privilegiado do exercício da cidadania e empenha-se no sentido de fazer do protagonismo juvenil um traço importante de sua estratégia educativa, tornando-o autônomo, solidário e produtivo. Entretanto, um grande desafio que se coloca nesse tipo de educação são as práticas educativas que visam apenas à transmissão de conteúdos e desconsideram a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem. Uma das formas de enfrentamento desse desafio na formação de professores é o desenvolvimento de projetos que valorizem a importância do trabalho colaborativo, que tratem da solução de problemas concretos originários na experiência docente, que investiguem metodologias inovadoras e aproximem as áreas dos saberes disciplinares, saberes pedagógicos e saberes provenientes da prática, vencendo as barreiras da fragmentação e dicotomização que tem caracterizado a formação docente. Nesse sentido, compreende-se que o desenvolvimento de uma proposta de ECBP possibilita o confronto entre o modelo de professor que vem arraigado no ingresso na licenciatura e o profissional docente que se pretende construir para uma Educação Integral, levando os docentes em formação ao processo reflexivo e a uma nova perspectiva de cooperação e ajuda na solução dos problemas, o que caracteriza uma inovação técnica no processo de formação de professores. Adicionalmente, nesse projeto há a proposição de realização de registro digital e cognitivo das ações pedagógicas desenvolvidas durante a aplicação da proposta de ECBP. A proposição de fazer o registro digital, utilizando mídia móvel, e o registro cognitivo, utilizando o Mapa Conceitual com o propósito de relacionar as questões da prática com as teorias estudadas no âmbito do curso de licenciatura, também se configuram como propostas inovadoras, pois enriquecem o processo de reflexão, e, consequentemente, levam ao de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Ayron Lira dos Anjos - Integrante / Kátia Silva Cunha - Integrante / José Renato dos Santos Silva - Integrante / Edla Carine Pessoa Marinho - Integrante / Millena Lima Ferreira - Integrante / Lucimário Custódio de Souza - Integrante / Alinne Kétally Barros de Oliveira - Integrante / Plínio Rubens de Farias Marcolino - Integrante / Tania Maria Goretti Donato Bazante - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2018

  Desenvolvimento e Análise de Propostas de Educação Científica Baseada em Projetos, Descrição: Educação Científica Baseada em Projetos pressupõe a perspectiva de trabalho colaborativo, utilizando metodologias participativas, e formando o aluno para desempenhar um papel ativo na busca do saber. A presente proposta organiza a aprendizagem em torno de um projeto, que se baseia em um problema desafiador, tecnologicamente inovador, e com grande poder interdisciplinar. Desta forma, buscar-se-á envolver o estudante no entendimento do problema e na sua resolução, ajudando-o a desenvolver, além da aprendizagem conceitual, as aprendizagens procedimental e atitudinal. Por outro lado, a elaboração do projeto, o desenvolvimento de instrumentos de avaliação da aprendizagem, a aplicação e acompanhamento do projeto serão realizados por estudantes das Licenciaturas em Física, Química e Matemática, contribuindo para sua formação inicial como educadores. Desta forma, a presente proposta de Educação Cientifica Baseada em Projetos contribui para a qualidade da Educação Científica envolvendo estudantes da Educação Básica, aperfeiçoando a formação inicial de futuros educadores do ensino público e proporcionando novos conhecimentos para a área de Formação Docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador / José Ayron Lira dos Anjos - Integrante / Kátia Silva Cunha - Integrante / Kênio Erithon Cavalcante Lima - Integrante / Charlie Salvador Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa.

• 2008 - 2011

  Análise quantitativa da dor por meio do estudo de biopotenciais, Descrição: As conseqüências psicossociais e econômicas geradas pela dor são inúmeras e comprometem significativamente a qualidade de vida e a atividade laboral do indivíduo. Definida como uma experiência sensitiva e/ou emocional, a dor pode estar relaciona à uma lesão real ou potencial dos tecidos. Portanto, o estabelecimento de estratégias capazes de mensurar a dor são tão importantes como compreender os mecanismos que geram a dor. Atualmente, a maioria das estratégias utilizadas na quantificação da dor é baseada no uso de escalas discretas, subjetivas e empíricas, dificultando o acompanhamento da reabilitação ou a implementação de sistemas automáticos de avaliação da dor. Nesse contexto, esse projeto tem por objetivo o desenvolvimento de escalas objetivas para a sensação de dor por meio da análise de biopotenciais. Para tal, diferentes tipos de estímulos, em intensidades conhecidas e em diversas vias aferentes de dor, serão avaliados por meio de biopotenciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Integrante / Renato Amaro Zângaro - Integrante / Adriano de Oliveira Andrade - Coordenador / Alcimar Barbosa Soares - Integrante / Adriano Alves Pereira - Integrante / Edgard Afonso Lamounier Júnior - Integrante / Regiane Albertini de Carvalho - Integrante / Rodrigo Aléxis Lazo Osório - Integrante / César Ferreira Amorim - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2006 - 2009

  Estudo das alterações morfológicas das valvas cardíacas por espectroscopia de reflectância e tomografia por coerência óptica, Descrição: A proposta desse trabalho é caracterizar a estenose de valva aórtica, utilizando a espectroscopia de reflectância e a tomografia por coerência óptica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Integrante / Renato Amaro Zângaro - Coordenador / Anderson S L Gomes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria Nº 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria N 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria N 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Tomógrafia Óptica para Diagnóstico in vitro e in vivo em Odontologia e Dermatologia, Descrição: O diagnóstico precoce de vários tipos de patologias é uma condição extremamente desejável e cada vez mais necessária na área médica. As técnicas de diagnóstico têm evoluído rapidamente, graças ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como ao avanço em abordagens multidisciplinares. Técnicas de imageamento evoluíram desde o primeiro uso comercial de raios-X, em 1885, passando pela introdução do ultrasom, em 1965, CT-scan em 1973, MRI em 1983 e PET-scan em 1999. Uma das características importantes para as técnicas de diagnóstico reside no fato de serem não-invasivas e não destrutivas, além de terem um alto grau de especificidade. Associado a estas características, o custo do equipamento para diagnóstico deve ser accessível à classe médica, naturalmente mantida a qualidade do instrumento. O presente projeto justifica-se pelo fato de propor o desenvolvimento de Equipamentos para diagnóstico in vitro e in vivo, conforme previsto na portaria N 978 de 16 de maio de 2008, na lista de equipamentos e materiais de uso em Saúde. O equipamento proposto para desenvolvimento é um tomógrafo óptico, em duas versões que podem ser utilizados em Odontologia ou Dermatologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kátia Calligaris Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.