Monica Ferreira Lemos

Doutora pelo Centro de Pesquisa em Atividade, Desenvolvimento e Aprendizagem (CRADLE) e integrante do grupo de pesquisa Aprendizagem, Cultura e Intervenções (LECI) na Universidade de Helsinque, onde atuou como coordenadora do curso de verão em Teoria da Atividade e Intervenções formativas pela mesma universidade em 2013. Possui graduação em Letras - Inglês e mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Foi Coordenadora Pedagógica do curso de língua inglesa corporativo da Universidade de Brasília em convênio com o Banco Central do Brasil-SP, além disso, atuou como professora no curso de pedagogia da Faculdade Metropolitana de Caieiras. Atuou como professora em cursos de educação da COGEAE/PUC-SP tais como Papel do Coordenador Pedagógico e Revisitando as Teorias de Ensino e Aprendizagem. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas:Teoria da Atividade, formação de professor, reflexão crítica, ensino de língua inglesa e portuguesa e cidadania. Desde 2002 é pesquisadora no grupo de pesquisa Linguagem e Ativtdades em Contextos Escolares (LACE) atuando como pesquisadoras em diferentes projetos, Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas (LEDA), onde desenvolveu sua dissertação de mestrado, Aprender Brincando - Equipe Gestora e Histórias Infantis (AB), All Stars-Múltiplos Mundos e Gestão em Cadeias Criativas, base para sua tese de doutoramento. Atualmente é coordenadora pedagógica na Escola Castnheiras e membro do corpo editorial da revista Mind, Culture and Activity

Informações coletadas do Lattes em 28/01/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doctoral Programme in Cognition, Learning, Instruction and Communication

2012 - 2022

University Of Helsinki
Título: Expanding Educational Management Activities Beyond School Walls
Orientador: Yrjö Engeström
Coorientador: Fernanda Coelho Liberali. Bolsista do(a): Finnish Education Ministry, FINED, Finlândia. Palavras-chave: Aprendizagem expansiva; Intervenção Formativa; Ocupação estudantil; Cadeia Criativa de Atividades; Gestão da educação; Formação de Conceitos. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Professor. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2003 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividade de Reforço como espaço para formação de cidadania,Ano de Obtenção: 2006
Fernanda Coelho Liberali.

Mestrado profissional em andamento em MBA- Gestão de Negócios

2021 - Atual

Instituto de Pesquisas e Educação Continuada em Economia e Gestão de Empres
Título: , Ano de Obtenção:
Orientador: Denise de Moura

Graduação em andamento em Pedagogia

2021 - Atual

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Letras - Inglês

1999 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Bolsista do(a): PUC, CEPE, Brasil.

Formação complementar

2010 - 2010

SIAC - Performance: colaboração e criticidade. (Carga horária: 8h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2007 - 2007

Mini-curso no 16o InPLA. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2007 - 2007

Mini-curso no 16o InPLA. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2003 - 2003

Shakespeare SummerCourse. (Carga horária: 160h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2001 - 2002

Reflexão sobre Ação: O Professor de Inglês Aprende. (Carga horária: 200h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Professor.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

LEMOS, M. F. . Linguagem e Formação Crítica. 2008. (Outro).

LEMOS, M. F. . Criatividade, Colaboração e Criticidade nas Práticas Sociais. 2008. (Outro).

LEMOS, M. F. ; REGINALDO, F. . Ethical Education in English Teaching. 2004. (Congresso).

LEMOS, M. F. . VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2004. (Congresso).

LEMOS, M. F. . Ethics in the Context of World English. 2004. (Outro).

LEMOS, M. F. . Spring Conference. 2003. (Congresso).

LEMOS, M. F. . Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada. 2002. (Congresso).

Participação em eventos

2 SIAC.O Coordenador Pedagógico em Contextos Múltiplos. 2008. (Simpósio).

4 Fórum LACE.Educação Infantil. 2008. (Outra).

II CLAFPL. Equipe de coordenação em cri-atividade. 2008. (Congresso).

16 InPLA.Mundos distintos: produções compartilhadas. 2007. (Outra).

O ensino superior braileiro na atualidade; Velhos desafios, novos caminhos. 2007. (Simpósio).

2° Fórum de Inclusão Linguistica em Cenários Educacionais e 1 Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar.A Atividade de Reforço na Escola Pública como Espaço para Construção de Cidadania. 2006. (Outra).

4° Fórum de Inclusão Linguistica em Cenários Educacionais e 3 Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar.A Atividade de Reforço na Escola Pública: Condição Legal ou Atividade Desejável?. 2006. (Outra).

15° InPLA.Teoria das Atividade e os desafios para a construção da cidadania como atividade desejável. 2005. (Outra).

2ª Semana da Educação do CEFAM.A leitura como forma crítica de ver o mundo. 2004. (Outra).

XX JELI.Cidadania e Inclusão no ensino de inglês pra deficientes visuais. 2004. (Outra).

13 InPLA.Trajetórias na Metodologia de uma Pesquisa Reflexiva. 2003. (Outra).

11° Encontro de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.Começo e meio sem fim - uma visão reflexiva. 2002. (Outra).

11 Encontro de Iniciação Científica.Começo e Meio sem Fim - Uma visão reflexiva. 2002. (Encontro).

12 InPLA.Começo e meio sem fim - uma participação reflexiva. 2002. (Outra).

Simpósio de Letras.Simpósio de Letras. 2002. (Simpósio).

XVI Spring Conference. 2002. (Outra).

XVI Spring Conference.Começo e meio sem fim - uma visão reflexiva. 2002. (Outra).

Semana de Letras.Living the dramma in classroom. 2001. (Outra).

Semana de Língua e Cultura. 2001. (Outra).

V Seminário do Projeto SALÍNGUAS.Começo e Meio Sem Fim. 2001. (Seminário).

XVII JELI. 2001. (Outra).

VI Simpósio de Letras "Letras, ponto de intersecção: educação, Arte e Ciência". 2000. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: PATRÍCIA NUNES MARTINS

LEMOS, M. F.. Abolicionismo em Castro Alves: romântica ou pré-realista. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Mairiporã de Ensino Superior.

Aluno: Roberta A

PEREIRA, R. A.;LEMOS, M. F.. Pereira.Dom Quixote de La Mancha. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Mairiporã de Ensino Superior.

Aluno: Ana Maria Ortiz de Oliveira, Ana Paula Coutinho e Janaina An

LEMOS, M.; CIRELLI, R. A.. A secretária como gestora: desempenho profissional na implantação do SGQ ? Sistema de gestão de Qualidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Faculdade Sumaré.

Orientou

Juliane Vieira e Karoline Muniz de Lima

?Atividade social na educação infantil: um novo espaço para o brincar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana de Caieiras; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Regiane Helena da Silva e Thaís de Oliveira Amaral

A Importância dos Contos de Fada na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metroplitana de Caieiras; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Vanessa Eliete Pesenti

A Ludicidade Presente no Trabalho com Histórias de Contos de Fadas; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metroplitana de Caieiras; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Érica da Silveira

Atividade Social no Ensino de Língua Inglesa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metroplitana de Caieiras; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Isis Pimentel de Oliveira

Leitura, produção e letramento: direções que a educação deve seguir; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Mairiporã de Ensino Superior; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Renata Franco de Oliveira

Da linguagem oral e escrita à produção textual; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Mairiporã de Ensino Superior; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Eliane da Silva Batista

O processo de ensino-aprendizagem na disciplina de língua portuguessa atráves da mídia; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Mairiporã de Ensino Superior; Orientador: Monica Ferreira Lemos;

Produções bibliográficas

LEMOS, M. . COLLABORATIVE AGENCY IN EDUCATIONAL MANAGEMENT: A JOINT OBJECT FOR SCHOOL AND COMMUNITY TRANSFORMATION. RAE Eletrônica (Online) , v. 57, p. 555, 2017.
CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Do Not Close My School: Facebook, Occupations and Demonstrations for Promoting Social Change. Humanities and Social Sciences , v. 5, p. 222, 2017.
CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Students? Social Movements: Expanding Communication Through Social Networking Sites. Advances in Sciences and Humanities , v. 2, p. 76-85, 2016.
Cunha Jr, F. R. ; LEMOS, M. F. . O uso de mídias digitais no ensino médio. In: Márcio Rogério de Oliveira Cano.. (Org.). Inglês: linguagem em atividades sociais. 1ed.São Paulo: Blucher, 2016, v. 1, p. 103-107.
LEMOS, M. F. . Aulas de reforço como Possibilidade de um Trabalho Colaborativo. In: Sueli Salles fidalgo; Alzira da Silva Shimoura. (Org.). Pesquisa Crtica de Colaboração Um Percurso na Formação Docente. 01ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 01, p. 274-275.
LEMOS, M. F. . A Atividade de Reforço em uma Escola Pública: Trabalho Colaborativo na Formação Contínua do Professor de Língua Materna. In: Sueli salles Fidalgo; Fernanda Coelho Liberali. (Org.). Ação cidadã por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. , p. 67-70.
LEMOS, M. F. . A Formação de Coordenadores em Outro Muninícipio: o Programa em Expansão. In: Sueli Salles Fidalgo; Fernanda Coelho Liberali. (Org.). Ação Cidadã por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. , p. 71-72.
LEMOS, M. F. . A construção da cidadania através de atividades didáticas. In: Intercaâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada, 2004, São Paulo. Cadernos de Resumo do XIV InOLA. São Paulo: InPLA, 2004.
LEMOS, M. F. . Cidadania e Inclsão no ensino de inglês para deficientes visuais. In: Ethical Education in English Teachingnghgfjfgj, 2004, Mogi das Cruzes. JELI. São Paulo: APLIESP, 2004.
LEMOS, M. F. . Trajetorias em uma pesquisa reflexiva. In: 13 INPLA - Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos do 13 INPLA. São Paulo: PUCSP, 2003. v. 1. p. 196-196.
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim - Uma visão reflexiva. In: InPLA, 2002, São Paulo. Caderno de Resumos, 2002.
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim - Uma visão reflexiva. In: 11 Encontro de Iniciação Científica, 2002, São Paulo. Caderno de Resumos, 2002.
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim - Uma visão reflexiva. In: XVI Spring Conference, 2002, Itatiba - SP. Caderno de Resumos, 2002.
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim. In: V Seminário Salínguas, 2001, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2001. v. 12.
LEMOS, M. ; Cunha Jr, F. R. . Networking sites in social movements: communicating and transforming educational realities. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LEMOS, M. F. ; Lívia Motta . MUNDOS DISTINTOS: PRODUÇÕES COMPARTILHADAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEMOS, M. F. . A construção da cidadania através de atividades didáticas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEMOS, M. F. ; REGINALDO, F. . Cidadania e Inclusão no ensino de inglês para deficientes visuais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEMOS, M. F. . Trajetória em uma pesquisa reflexiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim - Uma visão reflexiva. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem Fim. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem fim - Uma visão reflexiva. 2001.

LEMOS, M. F. . Começo e Meio sem fim - Uma visão reflexiva. 2002. (Ãpresentação de pôster).

LEMOS, M. F. ; DAREZZO, J. ; NAZARI, K. ; HENRIQUE, P. ; GNHACCARINI, V. . Lord Arthur De Sevilles Crime. 2001. Teatral.

Projetos de pesquisa

2006 - Atual

Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - LACE, Descrição: O grupo LACE, fundado em 2004, focaliza principalmente a formação de educadores e alunos crítico-reflexivos. Inclui pesquisas de intervenção crítico-colaborativas que investigam a constituição dos sujeitos, suas formas de participação e a produção de sentidos e significados em Educação. Além disso, visa desenvolver e aprofundar: (a) a discussão dos modos como a linguagem está sendo enfocada nos contextos de formação de professores e (b) um quadro teórico-metodológico para o trabalho de intervenção nos contextos profissionais escolares. Integra duas temáticas centrais: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC), sob a liderança da Profa. Dra. Maria Cecília Magalhães, e Linguagem Criatividade e Multiplicidade (LCM), sob a liderança da Profa. Dra. Fernanda Liberali. Partindo da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, Leontiev, Bakhtin), as temáticas consideram: a) as atividades como formas de transformação da ação do ser humano na vida e b) a pesquisa como uma forma de emancipação pela perspectiva de ação no/para/sobre/com o mundo. O LCC examina e discute o conceito de colaboração como central para o desenvolvimento de reflexão crítica na produção de conhecimento sobre questões de ensino-aprendizagem e de produção da consciência crítica. O LCM aborda questões de formação crítica em contexto mono e bilíngües, em que a linguagem permite a constituição de Cadeias Criativas (Liberali, 2006) como espaço de formação em que os participantes geram novos significados, criando uma multiplicidade de possibilidades de participação no mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Monica Ferreira Lemos - Coordenador.

Prêmios

2002

Menção Honrosa, PUC - SP.

Histórico profissional

Experiência profissional

2007 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

2007 - Atual

Faculdade Metroplitana de Caieiras

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Atua nesta instituição como professora de Leitura e Produção de textos no curso de Pedagogia.

2006 - 2008

Instituto Mairiporã de Ensino Superior

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3

Outras informações:
Professora de Literatura Norte Americana

2006 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico- Professor, Carga horária: 10

2004 - Atual

Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão- PUCSP

Vínculo: Prestação de Serviços, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Outras informações:
Ministrando cursos na área de educação.

Atividades

08/2005 - 12/2005
Extensão universitária , COGEAE.,Atividade de extensão realizada, O Sócio Construtivismo na Escola.