Fernando Rezende da Cunha Júnior

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CUNHA JR., F. R. ; KONTOPODIS, M. ; van Oers, B. . Online groups in educational settings: an opportunity for argumentation. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade , v. 2, p. 1-22, 2020.

• CUNHA JR., F. R. ; KRUISTUM, C. V. ; KONTOPODIS, M. ; van Oers, B. . Students on Facebook: from observers to collaborative agents. Mind Culture and Activity , v. 26, p. 1-17, 2019.

• CUNHA JR., F. R. . PROFESSORES E ALUNOS NO FACEBOOK: A COLABORAÇÃO COMO FORMA DE POTENCIALIZAR A AGÊNCIA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 34, p. 1-22, 2018.

• CUNHA JR., F. R. . Atividades de monitoria: uma possibilidade para o desenvolvimento da sala de aula. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 43, p. 681-694, 2017.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Do Not Close My School: Facebook, Occupations and Demonstrations for Promoting Social Change. Humanities and Social Sciences , v. 5, p. 222, 2017.

• LEMOS, MONICA FERREIRA ; DA CUNHA JÚNIOR, FERNANDO REZENDE . Facebook in Brazilian Schools: Mobilizing to Fight Back. Mind Culture and Activity , v. 25, p. 1-15, 2017.

• CUNHA JR., F. R. . Student training for promoting collaborative agency: the monitoring activities. II Ponte , v. 72, p. 170-187, 2016.

• CUNHA JR., F. R. ; KRUISTUM, C. V. ; van Oers, B. . Teachers and Facebook: using online groups to improve students? communication and engagement in education. Communication Teacher , v. 30, p. 228-241, 2016.

• CUNHA JR., F. R. ; van Oers, B. ; KONTOPODIS, M. . Collaborating on Facebook: Teachers Exchanging Experiences Through Social Networking Sites. Cultural-Historical Psychology , v. 12, p. 290-309, 2016.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Students? Social Movements: Expanding Communication Through Social Networking Sites. Advances in Sciences and Humanities , v. 2, p. 76-85, 2016.

• CUNHA JR., F. R. . Monitoria: uma possibilidade de transformação no Ensino Médio. 1. ed. Saarbrücken: OmniScriptum GmbH, 2015. 131p .

• CUNHA JR., F. R. . Atividades de Monitoria: reorganizando a sala de aula colaborativamente. 1. ed. Cachoeira de Minas: Cunha, 2015. v. 1. 74p .

• CUNHA JR., F. R. . A Monitoria e sua aplicação na escola pública. 1. ed. Cachoeira de Minas: Cunha, 2015. 48p .

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . O uso de mídias digitais no ensino médio. In: Márcio Rogério de Oliveira Cano. (Org.). Inglês: linguagem em atividades sociais. 1ed.São Paulo: Blucher, 2016, v. 2, p. 103-117.

• RODRIGUES, A. M. ; CUNHA JR., F. R. ; QUEROL, M. A. P. ; LEMOS, M. F. . Aprendizagem expansiva no trabalho: em direção a uma reconceitualização da teoria da atividade. In: Angela Paula Simonelli; Daniela da Silva Rodrigues. (Org.). Saúde e trabalho em debate: velhas questões, novas perspectivas. 1ed.Brasília: Paralelo 15, 2013, v. 1, p. 1-.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Students? Social Movements: Expanding Communication Through Social Networking Sites. International Journal of Journalism and Communication, , v. 2, p. 42 - 51, 18 jan. 2017.

• CUNHA JR., F. R. . III SEMANA DAS LICENCIATURAS: Análise dos resultados do instrumento de avaliação. Educandarte, 01 jun. 2007.

• CUNHA JR., F. R. . Social networks: integrating new technologies into secondary education classrooms in Brazil. In: 6th International ISCAR Summer University for PhD Students, 2016, Moscou. For L.S. Vygotsky's 120th Anniversary. Moscou: MSUPE, 2016. v. 1. p. 45-47.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Education beyond school walls: collaborative agency in praxis. In: Scientific School of L.S. Vygotsky: traditions & innovations, 2016, Moscou. Scientific School of L.S. Vygotsky: traditions & innovations. Moscou: MSUPE, 2016. v. 1. p. 296-298.

• LEMOS, M. F. ; CUNHA JR., F. R. . Networking sites in social movements: communicating and transforming educational realities. In: ISCAR, 2017, Quebec. ISCAR 2017 Book of Abstracts, 2017. v. 1. p. 252-252.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Social Networking as a space to promote educational change in times of crisis. In: Cultural-Historical, Activity and Sociocultural Research at Times of the Contemporary Crisis, 2016, Rethymnon. Cultural-Historical, Activity and Sociocultural Research at Times of the Contemporary Crisis. Rethymnon: University of Crete, 2016. v. 1. p. 91-91.

• CUNHA JR., F. R. ; van Oers, B. . Teachers and students on Facebook: working in online groups for a transformative learning. In: EARLI Biennial Conference, 2015, Limassol. Book of abstracts, 2015. p. 132-132.

• CUNHA JR., F. R. . Teachers and Facebook: Using Online Groups to Improve Students? Communication and Engagement. In: ICO National Fall School, 2015, Utrecht. ICO National Fall School. Amsterdam: Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen, 2015. v. 1. p. 26-26.

• CUNHA JR., F. R. . A monitoria na escola pública. In: II SIAC, 2008, São Paulo. Simpósio Ação Cidadã, 2008. p. 18-18.

• CUNHA JR., F. R. . Sentidos dos alunos monitores e não-monitores quanto à monitoria. In: 5º Congresso do Iniciação Científica, 2008, Pouso Alegre. 5º Congresso do Iniciação Científica. Pouso Alegre: Univás, 2008. v. 1. p. 105-106.

• CUNHA JR., F. R. . Monitoria e material didático contextualizado. In: 4º Congresso de Iniciação Científica - UNIVÁS, 2007, Pouso Alegre. 4º Congresso de Iniciação Científica - UNIVÁS. Pouso Alegre: UNIVÁS, 2007. v. 1. p. 33-34.

• CUNHA JR., F. R. . Sentidos dos alunos monitores e não monitores quanto à monitoria. In: 1º SIAC, 2007, São Paulo. 1º SIAC. São Paulo: LAEL PUC-SP, 2007. v. 1. p. 83-83.

• CUNHA JR., F. R. . Material didático: Ligando teoria e prática em busca de um posicionamento social ampliado. In: 3º Congresso de Iniciação Científica - UNIVÁS, 2006, Pouso Alegre. 3º Congresso de Iniciação Científica - UNIVÁS, 2006. v. 1.

• CUNHA JR., F. R. ; LEMOS, M. F. . Social Networking sites as a space to promote educational change in times of crisis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Social netowrks: integrating new technologies into secondary education classrooms in Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. ; van Oers, B. . Teachers and students on Facebook: working in online groups for a transformative learning. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CUNHA JR., F. R. . Teachers and Facebook: Using Online Groups to Improve Student Communication and Engagement. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEMOS, M. F. ; CUNHA JR., F. R. . Agência colaborativa em práxis: Uma possibilidade para transformação de contextos escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CUNHA JR., F. R. . Redes sociais: integrando novas tecnologias ao ambiente de sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Monitoria: uma possibilidade de transformação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Sentidos dos alunos monitores quanto à monitoria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Sentidos dos alunos monitores e não monitores quanto à monitoria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA JR., F. R. . Monitoria e Material Didático Contextualizado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Sentido dos alunos monitores e não monitores quanto à monitoria. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA JR., F. R. . Material Didático Contextualizado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA JR., F. R. . Online groups in secondary education: Communicating for changing educational practices. Amsterdã: Cunha, 2017 (Tese de Doutorado).

• CUNHA JR., F. R. . Monitoring activities: a possibility for classroom development. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2017. (Tradução/Artigo).

• CUNHA JR., F. R. ; van Oers, B. ; KONTOPODIS, M. . Сотрудничество на Фейсбуке. Moscou: Moscow State University, 2016. (Tradução/Artigo).

• CUNHA JR., F. R. . Monitoring Activities: reorganizing classroom activities collaboratively. Cachoeira de Minas: Cunha, 2015. (Tradução/Livro).

• CUNHA JR., F. R. . Monitoria: uma possibilidade de transformação no ensino-aprendizagem no ensino médio. São Paulo: PUC-SP, 2009 (Dissertação de Mestrado).

• CUNHA JR., F. R. . A monitoria e sua aplicação na escola pública: o conhecimento construído na teoria da atividade. Pouso Alegre: UNIVÁS, 2006 (Monografia - Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2017

  Redes Sociais: integrando novas tecnologias em sala de aula no Brasil, Descrição: O presente projeto faz uso de um grupo em uma rede social, no qual professores podem trocar experiências sobre o uso de mídias digitais com os alunos, bem como groups de professor e alunos, nos quais os professores podem continuar discussões dos temas trabalhados em sala de aula, de forma a complementar os conteúdos discutidos com o uso de mídias digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Rezende da Cunha Júnior - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2009

  Monitoria no ensino médio, Descrição: Projeto desenvolvido com alunos e professores de uma escola de ensino médio, na cidade de Cachoeira de Minas, MG.O trabalho envolveu a formação dos professores, bem como dos alunos, para trabalharem com o uso de alunos monitores durante as atividades propostas pelos professores em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Rezende da Cunha Júnior - Coordenador / Joelma Pereira Faria - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2005 - 2005

  Material Didático: Ligando Teoria e Prática em Busca de um Posicionamento Social Ampliado, Descrição: O projeto tinha como objetivo produzir um material didático de Língua Inglesa que atendesse às necessidades contextuais dos alunos. O trabalho foi desenvolvido com alunos da 3ª série do ensino médio, durante todo o anos letivo de 2005.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Rezende da Cunha Júnior - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2004

  Avaliação e compreensão de leitura em língua inglesa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Joelma Pereira de Faria Nogueira em 08/12/2016., Descrição: Este projeto de iniciação científica teve como objetivo avaliar como alunos do nono ano do ensino fundamental compreendiam textos de diferentes gêneros em língua inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Rezende da Cunha Júnior - Integrante / Joelma Pereira Faria - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios