Ana Maria Linguevis

Bacharel em Letras (habilitações:Tradutor e Intérprete) pela Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências Humanas (1989) e mestre em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em ensino-aprendizagem da Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de LI para crianças, formação de professores e ensino crítico.. Atua na rede particular de ensino como professora de inglês para crianças há 18 anos, sendo que nos últimos cinco anos passou a priorizar a pesquisa dentro dessa faixa etária, portanto, passou a ser uma professora-pesquisadora. Integra um grupo de discussão e estudos on-line, intitulado LEC (Língua Estrangeira para Crianças) que tem como meta difundir a importância e a seriedade dessa área de ensino-aprendizagem e de pesquisa junto a outros profissionais, como também, viabilizar a implantação, nas Universidades, de cursos voltados exclusivamente para a formação inicial e continuada dos profissionais deste campo de estudo. Recentemente publicou um cápitulo no livro O Ensino de LE para crianças: Reflexões e Contribuições lançado com o apoio da APLIEPAR.

Informações coletadas do Lattes em 29/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2005 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Orientador: Doutora Maria Antonieta Alba Celani
Palavras-chave: Educação Infantil; ensino-aprendizagem; Língua Inglesa; linguagem.

Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa

2003 - 2004

Universidade Braz Cubas

Graduação em LETRAS

1985 - 1988

Faculdade Ibero Americana

Formação complementar

2007 - 2007

Interventionist and Empirical Research Methodologi. , Pontifícia Universidade Católica SP, PUC, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Projetos de Pesquisa em Linguagem e Educação. (Carga horária: 36h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Metodologia para Mastering English Course. (Carga horária: 8h). , Centro de Cultura Anglo-Americana, CCAA, Brasil.

2003 - 2003

Formação de Metodologia para Inglês. (Carga horária: 16h). , Centro de Cultura Anglo-Americana, CCAA, Brasil.

2003 - 2003

Estratégias de Leitura. (Carga horária: 15h). , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

2003 - 2003

O Ensino de Língua Inglesa Para crianças e adolesc. (Carga horária: 15h). , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

2002 - 2003

Especialização - Lato sens. , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

XXIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. Que visões têm as crianças sobre aprender Inglês na Educação Infantil. 2007. (Congresso).

XXI Spring Conference. As diversas "versões" do ensino-aprendizagem da língua inglesa. 2007. (Congresso).

XXI Spring Conference. Afinal qual deve ser a preocupação primordial para ensinar inglês para crianças?. 2007. (Congresso).

XXI Seminário Nacional de Inglês Instrumental. Formação específica do professor de inglês para crianças da Educação Infantil. 2007. (Congresso).

II Ciclo de Histórias de Professores: A experiência vivida em sala de aula.Educação Infantil: a primeira porta para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. 2007. (Seminário).

VII JOPLE - Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo.A especificidade do ensino-aprendizagem de inglês para crianças. 2007. (Seminário).

16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Visões das crianças sobre aprender a Língua Inglesa em uma sala da Educação Infantil. 2007. (Simpósio).

3rd Apliesp regional Seminar.Desafios e caminhos no ensino-aprendizagem de inglês para crianças da Educação Infantil. 2007. (Simpósio).

XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, Línguas: Culturas, Diversidade, Integração.Há preocupação com a especificidade do ensino de inglês para crianças?. 2007. (Encontro).

II Congresso Nacional de Humanas da UNICSUL. Inglês em uma sala da Educação Infantil. 2006. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. O ensino da língua inglesa para crianças da educação infantil. 2006. (Congresso).

I Encontro Acadêmico-Cultural do Curso de Letras - Universidade Paulista.Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa na Educação Infantil. 2006. (Encontro).

XIX Seminário Nacional de Inglês Instrumental / VII Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2005. (Seminário).

III Seminário Internacional de Educação - Ensinar e Aprender: Dois verbos que nem sempre se conjugam juntos.Inglês para crianças. 2005. (Seminário).

Workshop: Como contar histórias em classe.Contando uma história em duas línguas. 2004. (Oficina).

51 Seminário do GEL. 2003. (Seminário).

I Oficina de Língua Inglesa da Universidade Braz Cubas.Uma aula de Inglês para crianças. 2003. (Oficina).

Produções bibliográficas

LINGUEVIS, A. M. . Vamos ouvir a voz das crianças sobre aprender inglês na educação infantil!. In: Tonelli, J.R.A.;Ramos, S.G.M.. (Org.). O ENSINO DE LE PARA CRIANÇAS: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES. 1ed.Londrina: Moriá, 2007, v. 1, p. 137-154.
LINGUEVIS, A. M. . Formação específica do professor de inglês para crianças da Educação Infantil. In: XXI Seminário Nacional de Inglês Instrumental, 2007, Caxias do Sul. A abordagem da língua Instrumental: abrindo novos caminhos no ensino de línguas, 2007. p. 57-57.
LINGUEVIS, A. M. . Que visões tem as crianças sobre aprender inglês na Educação Infantil. In: XXIII, 2007, São José do Rio Preto. Políticas Educacionais para o Ensino de Língua Inglesa, 2007.
LINGUEVIS, A. M. . O ensino da língua inglesa para crianças da educação infantil. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de L´nguas, 2006, Florianópolis. O formador de professores, 2006.

Histórico profissional

Experiência profissional

2003 - 2006

Escola Comunitária de Arujá

Vínculo: profissional liberal, Enquadramento Funcional: livre

2001 - Atual

CCAA

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 11

Atividades

Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

1989 - 1992

Colégio Renascença

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor

Atividades

03/1989 - 03/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês e Português

1988 - 1990

Colégio Diretriz

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor

Atividades

07/1988 - 05/1990
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês e Português