Jilmara Abadia da Silva

Outras informações:
Acompanhamento e execução de reuniões, seminários e conferências no âmbito do Departamento de Educação para a Diversidade; Fomento junto aos sistemas de ensino, programas e ações para implementação das políticas de Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação Quilombola e Educação para as Relações Étnico Raciais, com base na legislação vigente; Acompanhamento e monitoramento dos programas/ações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade/SECAD/MEC, no Programa Territórios da Cidadania/MDA voltado para atendimento das populações do campo; Acompanhamento, orientação e monitoramento juntos as Secretarias Estaduais, Municipais e Distrito Federal do Plano de Ações Articuladas ? PAR ? www.simec.gov.br, no planejamento de ações voltadas para Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Quilombola; Membro da Comissão Organizadora da Conferência Nacional de Educação Básica em 2008 e Membro da Comissão Organizadora da Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena em 2009; Elaboração de documentos técnicos de planejamento e execução de programas/ações no âmbito da Diretoria de Políticas de Educação Campo, Indígena e para as Relações Étnico-Raciais, considerando a legislação em vigor; Participação em conjunto com a Coordenação Geral de Educação do Campo da execução do Programa Nacional de Políticas de Educação do Campo ? PRONACAMPO, visando a implementação da política para Educação do Campo; Participação no planejamento e execução de seminários e reuniões técnicas no âmbito da Diretoria de Políticas para Educação do Campo, Indígena e para as Relações Étnico-Raciais, com vista a elaboração de programas e ações visando atender as políticas de diversidade e inclusão dos diversos seguimentos populacionais, conforme a legislação vigente.

Outras informações:
Consultoria técnica especializada para elaboração de estudos subsidiários à proposição de estratégias voltadas à educação para as relações étnico-raciais, tendo como eixo principal a oferta de educação básica incluindo a modalidade de Educação de Jovens e Adultos ? EJA, para os povos ciganos, considerando o Parecer CNE/CEB nº 14/2011 e a Resolução CNE/CEB nº 3, de 16 de maio de 2012.

Outras informações:
Consultoria técnica especializada para desenvolvimento de estudos analíticos sobre as diretrizes e ações para possibilitar a melhoria da infraestrutura escolar e a aquisição de recursos pedagógicos, relativos à assistência técnica e financeira, no âmbito das redes de ensino da Educação Básica Pública e do Plano de Ações Articuladas ? PAR, para subsidiar a SECADI no monitoramento, na ampliação do fomento e na definição de estratégias que contribuam na reorganização das ações de planejamento da melhoria da infraestrutura física e tecnológica.

Outras informações:
Consultoria técnica especializada para desenvolvimento de estudos analíticos sobre o processo político pedagógico e a avaliação das práticas pedagógicas e de gestão da Educação Escolar Quilombola no âmbito do Plano de Ações Articuladas, para subsidiar a SECADI no monitoramento das ações implantadas, na ampliação do fomento de práticas pedagógicas e na definição e disponibilização de subsídios que contribuam para a melhoria dos processos metodológicos e não discriminatórios nos sistemas de ensino.

Outras informações:
Consultoria técnica para elaboração de estudo avaliativo no âmbito das políticas implementadas pela SECADI, com vistas a identificar a evolução e a qualidade das estratégias e das ações educacionais na área de Educação Escolar Quilombola e para as Relações Étnico Raciais.

Outras informações:
Consultoria técnica especializada para desenvolvimento de estudo analítico das ações transversais desenvolvidas pelo MEC relacionadas ao Programa Nacional de Educação do Campo ? PRONACAMPO, considerando os diagnósticos educacionais informados no PAR pelos 83 municípios com maior número de escolas no campo, com vistas a contribuir para a melhoria dos processos de gestão, implementação e efetividade do Programa.

Outras informações:
Promoveu condições de desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, psicológico e social contemplando a integração da família e instituição educacional. Participou do Projeto da instituição educacional, junto aos docentes, as atividades de planejamento curricular, observando as diferentes propostas, articulando-as conjuntamente; Favoreceu momentos de produção formativa aos professores e monitores, bem como estabelecer pauta para estudo e discursão dos documentos norteadores da rede; Garantiu a efetivação das diretrizes pedagógicas estabelecidas na Projeto Político Pedagógico, no âmbito da unidade instituição; Traçou paralelo entre teoria e prática para garantir um trabalho educacional significativo, possibilitando e criando no cotidiano, situações didáticas que forneçam condições para as crianças se conhecerem, desenvolverem suas habilidades e resignarem a novos conhecimentos e sentimentos; Propos técnicas e procedimentos, selecionar e oferecer materiais didáticos aos professores, organizando atividades e propondo sistemática de avaliação nas áreas de conhecimento; Garantiu os registros da área pedagógica dando continuidades ao processo de construção do conhecimento, às atividades de formação permanente de professores e ao planejamento do arranjo físico e racional dos ambientes especiais; Orientou a efetivação das diretrizes pedagógicas estabelecidas no Projeto Político Pedagógico, no âmbito da unidade institucional.