Vanessa de Souza Panarari Bolonheis

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SIMÕES, Luciana Cabrini ; MARCONI, T.A. ; PANARARI, V.S. . A Prática Reflexiva a partir de diários de observação no contexto interacional de sala de aula em Li. In: IX Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2005, Jandaia do Sul. Semana de Letras FAFIJAN, 2005. v. 9.

• SIMÕES, Luciana Cabrini ; MARCONI, T.A. ; PANARARI, V.S. . Preparação de material didático para vestibular: uma experiência concretizada. In: XIII EPLE e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005, Maringá - PR. XIII EPLE e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005.

• VENDRUSCULO-FANGEL, L. M. ; FANGEL, R. ; MATHEUS, J. P. C. ; PANARARI, V.S. . Reporting of pain and the impact on daily life, functional capacity and quality of life in women with systemic lupus erythematosus. In: 17th Congress Of Pain, 2018, Boston. 17th Congress Of Pain, 2018.

• FANGEL, R. ; SOUSA, A. C. S. ; BOTELHO, R. O. ; PANARARI, V.S. ; VENDRUSCULO-FANGEL, L. M. . Cartilha de Orientações de Exercícios Físicos para Pacientes de Artrite Reumatoide. In: Congresso Brasileiro de reumatologia, 2016, Brasília. Revista Brasileira de Reumatologia, 2016. v. 56. p. S8-S9.

• PANARARI, V.S. ; WIELEWICKI, V. H. G. . A midsummer night's dream: palco e tela. In: III Celli, 2007, Maringá - PR. Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2007. v. 3. p. 1-1.

• PANARARI, V.S. ; MARCONI, T.A. . A prática reflexiva como importante teoria fornecedora de subsídios no processo de ensino-aprendizagem. In: III Encontro de Profissionais do Ensino de Línguas Portuguesas e Inglesas, 2005, Maringá - PR. III Encontro de Profissionais do Ensino de Línguas Portuguesas e Inglesas, 2005. v. 3. p. 1-1.

• SIMÕES, Luciana Cabrini ; MARCONI, T.A. ; PANARARI, V.S. . Preparação de material didático para vestibular: uma experiência concretizada. In: XIII EPLE e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005, Maringá - PR. XIII EPLE e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005.

• SIMÕES, Luciana Cabrini ; MARCONI, T.A. ; PANARARI, V.S. . A prática reflexiva a partir de diários de observação no contexto interacional de sala de aula em LI. In: IX Semana de Letras da Fafijan, 2005, Jandaia do Sul - PR. Caderno de Resumos da IX Semana de Letras da Fafijan, 2005. v. 9. p. 1-1.

• FANGEL, R. ; SOUSA, A. C. S. ; BOTELHO, R. O. ; PANARARI, V.S. ; VENDRUSCULO-FANGEL, L. M. . Cartilha de Orientações de Exercícios Físicos para Pacientes de Artrite Reumatoide. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PANARARI, V.S. ; WIELEWICKI, V. H. G. . 'A midsummer night's dream': palco e tela. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANARARI, V.S. . Descobrimento do 'eu-professor' por meio de sessões reflexivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANARARI, V.S. . Como transpor didaticamente o tema pluralidade cultural na obra 'A Midsummer Nights Dream'. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANARARI, V.S. ; MARCONI, T.A. . A prática reflexiva a partir de diários de observação no contexto interacional de sala de aula em LE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANARARI, V.S. ; MARCONI, T.A. ; SIMÕES, Luciana Cabrini . A prática reflexiva a partir de diários de observação no contexto interacional de sala de aula em LE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANARARI, V.S. ; MARCONI, T.A. . Preparação de material didático para vestibular: uma experiência concretizada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANARARI, V.S. ; MARCONI, T.A. . A prática reflexiva como importante teoria fornecedora de subsídios no processo de ensino-aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2006 - 2007

  Ensino de Literatura: Leitura e Tradução, Descrição: Este Projeto de Pesquisa focaliza as leituras de textos literários traduzidos que alunos de Literaturas de Língua Inglesa (LLI) fazem "à revelia" dos professores. O estudo foi motivado pelo desenvolvimento de uma pesquisa etnográfica investigando o ensino de LLI de cursos de licenciatura em Letras (tese de doutorado) e pelo Projeto de Ensino "Oficina de Tradução", ligado ao Setor de Tradução e Revisão de Textos do Departamento de Letras da Universidade Estadual de Maringá. O Projeto parte da premissa que o estudo da tradução literária deve se dar a partir do texto traduzido, sua função e recepção na cultura alvo, bem como o papel que a cultura exerce no processo de decisão do tradutor. Seguindo pressupostos da pedagogia crítica, o aluno-leitor é visto como agente do processo educacional. Desta forma, o Projeto pretende investigar se uma pedagogia da tradução no ensino de LLI, potencializando a competência tradutória do aluno-leitor, contribuiria para sua formação de leitor crítico. Palavras-chave: leitura - literatura e ensino - formação do leitor - tradução - agência discente - pedagogia crítica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa de Souza Panarari Bolonheis - Integrante / Vera Helena Gomes Wielewicki - Coordenador.