Alexander Cavalcanti Valença

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Valença, Alexander Cavalcanti ; OLIVEIRA, C. Coppe. . Cosmovisões afroindígenas, ensino laico e a ética da diversidade. REVISTA INTERNACIONAL D'HUMANITATS , v. Ano XXVI, p. 5.º Artigo-Quinto Artigo, 2023.

• Valença, Alexander C. . Escola Quilombola, Africanidade, Matemática e Antirracismo. Currículo e Docência , v. 3, p. 2675-4630, 2022.

• Valença, Alexander Cavalcanti . MATEMÁTICA E AFRICANIDADE NA ESCOLA QUILOMBOLA. In: Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves. (Org.). As Diversidades de Debates na Pesquisa em Matemática 2. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 108-118.

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Afroetnomatemática: investigações de propostas pedagógicas sobre a temática da cultura afro-brasileira no ensino de matemática na educação básica.. In: Mirtes Ribeiro de Lira. (Org.). A (re)significação da formação docente no espaço de produção científica. 1aed.Recife: Editora Universidade de Pernambucov - EDUPE, 2016, v. I, p. 131-139.

• Valença, Alexander C. . Matemática contra o Racismo. https://sinproja.com.br/wp-content/uploads/2019/07/jornal221-1.pdf, Jaboatão dos Guararapes - PE, p. 4 - 4, 20 nov. 2016.

• VALENÇA, A. C. ; CESARIO, L. G. . Afroetnomatemática: prácticas después de la investigación en escuela quilombola brasileña. In: Segundo Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, 2019, La Victoria, Heredia. Segundo Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática -, 2019. v. 1.

• VALENÇA, A. C. . Matemática e africanidade na escola quilombola. In: V ENCONTRO DE MATEMÁTICA DO AGRESTE PERNAMBUCANO, 2018, Caruaru - PE. ANAIS DO V EMAP, 2018. v. Único.

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Afroetnomatemática: perspectivas de investigações na temática afro-brasileira no ensino de matemática da educação básica na Escola Quilombola.. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática., 2016, Goiânia - GO. Trabalhos - 5º CBEm, 2016. v. Único.

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Concepção Matemática a partir da Aferição da Pressão Arterial: um estudo no campo da etnomatemática. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia - Go. Trabalhos - 5º CBEm, 2016. v. Único.

• VALENÇA, Alexander C. ; SILVA FILHO, J. I. ; SILVA, J. R. ; BARBOSA, S. A. . Etnomatemática, Africanidade e Educação Escolar Quilombola em Pernambuco. In: VEm Brasil - Virtual Etnomatemática - Brasil, 2020, Evento Virtual - Internet.. Anais do VEm Brasil - Virtual Etnomatemática - Brasil. Eventual Nacional e Virtual: https://doity.com.br/anais/vem-brasil/trabalho/137703, 2020. v. 1.

• SILVA, J. R. ; VALENÇA, Alexander C. ; BARBOSA, S. A. ; CARVALHO, J. I. F. . ETNOMATEMÁTICA COMO APORTE EPISTEMOLÓGICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: VEm Brasil - Virtual Etnomatemática - Brasil, 2020, Evento Virtual - On Line. Anais do VEm Brasil - Virtual Etnomatemática - Brasil. Publicado on line na Home Page: Anais do VEm Brasil - Virtual Etnomatemática - Brasil, 2020. v. 1.

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Afroetnomatemática:perspectiva de investigações na temática afro-brasileira no ensino de matemática da educação básica na Escola Quilombola. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia - Go. 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Goiânia - Go: Cegraf, 2016. v. Único. p. 98-98.

• SILVA, P. D. J. R. ; VALENÇA, A. C. . Concepção Matemática a partir da Aferição da Pressão Arterial: um estudo no campo da etnomatemática. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia - Go. 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Goiânia - Go: Cegraf UFG, 2016. v. Único. p. 90-90.

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Aspectos matemáticos investigados a partir da aferição da pressão arterial: um estudo no campo da etnomatemática. In: Semana Universitária 2016: Pesquisa, Inovação e Sociedade (UPE), 2016, Recife-PE. Rev. Cir. Traumatol. Buco-Maxilo-Fac., (Suplemento 2 - v16.n4). Recife - PE, 2016. v. v16. p. 10-10.

• Valença, Alexander C. . La Etnomatematica como Referencia en las Prácticas Pedagógicas para Professores de Matematicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Valença, Alexander C. . JOGOS MATEMÁTICOS DE ORIGEM AFRICANA - para o PIBID da UFRPE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALENÇA, Alexander C. . ÁFRICA: o elo perdido da Matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALENÇA, Alexander C. ; SILVA, J. R. ; CARVALHO, J. I. F. ; BARBOSA, S. A. . Etnomatemática, Africanidade e Educação Escolar Quilombola. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VALENÇA, A. C. . AFRICANIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: possibilidades de práticas pedagógicas antirracistas através da história da matemática e do jogo do mancala. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALENÇA, A. C. ; CESARIO, L. G. . Afroetnomatemática: prácticas después de la investigación en escuela quilombola brasileña. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALENÇA, A. C. . Oficina Pedagógica sobre Materiais Lúdicos e a Contextualização da Lei 10.639/2003, no Ensino de Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VALENÇA, A. C. . Matemática e africanidade na escola quilombola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALENÇA, A. C. . Afroetnomatemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . ASPECTOS MATEMÁTICOS INVESTIGADOS A PARTIR DA AFERIÇÃO DA PRESSÃO ARTERIAL: UM ESTUDO NO CAMPO DA ETNOMATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Afroetnomatemática: perspectivas de investigações na temática afro-brasileira no ensino de matemática da educação básica na Escola Quilombola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VALENÇA, A. C. ; SILVA, P. D. J. R. . Concepção Matemática a partir da Aferição da Pressão Arterial: um estudo no campo da etnomatemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P. D. J. R. ; VALENÇA, A. C. ; FERRAZ, P. M. C. . Aspectos Matemáticos Investigados A Partir da Aferição da Pressão Arterial: Um Estudo no Campo da Etnomatemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, M. C. B. ; VALENÇA, A. C. ; TAVARES, C. G. C. ; LIMA, J. P. A. ; DUARTE, M. A. H. ; BARBOSA, S. A. ; SILVA FILHO, J. I. . Projeto Espaço da Igualdade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. C. B. ; VALENÇA, A. C. ; TAVARES, C. G. C. ; LIMA, J. P. A. ; DUARTE, M. A. H. ; BARBOSA, S. A. ; SILVA FILHO, J. I. . Oficina 'Discriminação racial está em mim ou no outro? Práticas interdisciplinares com a Lei 10.639/2003.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. C. B. ; VALENÇA, A. C. ; LIMA, J. P. A. ; TAVARES, C. G. C. ; BARBOSA, S. A. ; DUARTE, M. A. H. . Projeto Espaço da Igualdade - exposição de Pôster.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Valença, Alexander C. . A Geometria da Sombrinha de Frevo. Teresina (PI): Publicação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí., 2021 (Almanaque Eletrônico -E-Almanaque Etnomatematicas Brasis).

• SILVA, J. R. ; Valença, Alexander C. ; BARBOSA, S. A. ; CARVALHO, J. I. F. . Etnomatemática como aporte epistemológico para o ensino de Matemática. Teresina (PI): Publicação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí., 2021 (Almanaque Eletrônico -E-Almanaque Etnomatematicas Brasis).

• Valença, Alexander C. ; CARVALHO, J. I. F. ; SILVA, J. R. ; BARBOSA, S. A. . Etnomatemática, Africanidade e Educação Escolar Quilombola em Pernambuco. Teresina (PI): Publicação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí., 2021 (Almanaque Eletrônico -E-Almanaque Etnomatematicas Brasis).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Educação Matemática e Etnomatemática na cultura Africana, Afroindígena e Afro-Brasileira, Descrição: Estudo, pesquisa preliminar e elaboração do Projeto de Pesquisa para realizar uma investigação, no Doutorado em Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), na área de concentração em Educação Científica, Matemática e Tecnológica, sob a orientação da Profa. Dra. Cristiane Coppe.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Cavalcanti Valença - Integrante / Cristiane Coppe de Oliveira - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Aya-Sankofa de Estudos Decoloniais e Afrocentrados em Educação Matemática, Descrição: As pesquisas do projeto Aya-Sankofa de Estudos Decoloniais e Afrocentrados em Educação Matemática se realizam no âmbito do programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) e do curso de Matemática-Licenciatura, ambos da Universidade Federal de Pernambuco - Campus do Agreste. Objetivos: Investigar os saberes matemáticos de uma perspectiva histórica e cultural orientados pela etnomatemática; Discutir e propor recursos didáticos para o ensino e aprendizagem da matemática na Educação Básica e no Ensino Superior orientados pelas perspectivas dos estudos afrocentrados e decoloniais; Investigar e provocar um olhar dentro de uma perspectiva decolonial e de valorização de saberes subalternizados concernentes a formação de professores. Por meio do grupo estimulamos a realização de projetos de pesquisa para incremento da formação de pesquisadores e processos de formação inicial e continuada de professores que ensinam ciências e matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexander Cavalcanti Valença - Integrante / José Ivanildo Felisberto de Carvalho - Coordenador / Danilo Monteiro de Vasconcelos - Integrante / Swelen Stael Leal de Melo - Integrante / Victor Augusto Giraldo - Integrante.

• 2016 - 2018

  Matemática, Africanidade e Formação de Professores na Escola Quilombola, Descrição: Esta investigação se propôs em ajudar, com seus resultados, na construção de políticas e planos pedagógicos de formação continuada e na reflexão sobre a formação inicial de professores do ensino fundamental na componente curricular matemática, visando a aplicação da Lei 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares da Educação Escolar Quilombola. Para atingir tal propósito, o presente estudo buscou verificar ou responder questões iniciais que serão investigadas entre professores na componente curricular de matemática do ensino fundamental, considerando o contexto da escola quilombola lócus desta pesquisa, de forma a explicar e refletir sobre situações que apontem de que maneira estes professores compreendem a importância ou não da aplicação da lei 10.639/03; de que forma estes professores planejam ou planejariam a abordagem da temática sobre a cultura afro-brasileira na aula de matemática e, finalmente, em que medida os professores que serão investigados relacionam ou relacionariam os conteúdos necessários para o aprendizado em matemática com a leitura ou o reconhecimento da identidade quilombola que os educandos deveriam ter como parte do processo de autovalorização cultural e reconhecimento sobre si mesmo, na condição de sujeitos de direitos, que reivindicam pela efetivação de direitos sociais históricos, como o direito à posse de terra, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Cavalcanti Valença - Integrante / Profº. Dr. José Roberto da Silva - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Ensino de Ciências e Matemática, Descrição: Esta linha envolve as áreas de biologia, física, química, geociências e matemática, visando aspectos teórico-conceituais e fundamentos histórico epistemológicos que favoreçam suas compreensões e relações/implicações no Ensino de Ciências e Matemática, contemplando os campos: Tendências em Ensino de Ciências e Matemática, Laboratório de Ensino, TIC´s, Linguagem e Cognição, Didática, Currículo, Avaliação, Ensino e Aprendizagem, Políticas Públicas, Sociedade, Ambiente e Desenvolvimento Humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Alexander Cavalcanti Valença - Integrante / José Roberto da Silva - Coordenador / Pedro Henrique de Barros Falcao - Integrante / Maria Auxiliadora Leal Campos - Integrante / Mucio Luiz Banja Fernandes - Integrante / Gilvaneide Nascimento Silva - Integrante / Maria Aparecida da Silva Rufino - Integrante / Lêda Cristina da Silva - Integrante / Aurea Lucina Monteiro - Integrante.

• 2006 - 2009

  Representações Sociais de Educação Inter/Multicultural em Professores do Curso de Pedagogia, Descrição: Estudo investigativo e desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa sobre Inter/Multiculturalidade, coordenado pela Profª. Ms. Cleide Ferraz, que, através do método da análise do conteúdo, baseado na teoria de Laurence Birdin, traçou o perfil sobre a representação social do professor do curso de Pedagogia, analisando seus olhares sobre o próprio curso de Graduação em Pedagogia na Faculdade de Formação de Professores de Nazaré - UPE, hoje denominada de Campus da UPE Mata Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexander Cavalcanti Valença - Integrante / Profº. Dr. Iraquitan José Leite Ribeiro - Integrante / Profª. Ms. Cleide Ferraz - Coordenador / Profº Gerson Henrique da Silva - Integrante / Plinio Rafael Alves C. de Sena - Integrante.

Prêmios