Elizabeth da Silva Pereira

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEREIRA, E. S. ; AZZARI, Eliane Fernandes . Letramentos críticos, (de)colonialidades e as duas edições de ?Casa de alvenaria - volume 1: Osasco?, de Carolina Maria de Jesus. In: Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2023, São Paulo. Letramentos críticos, (de)colonialidades e as duas edições de ?Casa de alvenaria - volume 1: Osasco?, de Carolina Maria de Jesus. São Paulo: Even3, 2023.

• PEREIRA, E. S. ; AZZARI, Eliane Fernandes . Contribuições de ?Casa de alvenaria? para o Letramento Crítico Antirracista. In: II Seminário AlfaRede, 2024, Campinas. Anais do II Seminário AlfaRede. Recife: Even3, 2024.

• PEREIRA, E. S. ; PIOVESANA, G. F. ; OLIVEIRA, G. L. ; LIMA, M. O. C. S. ; SANTOS, A. P. . Internacionalização acadêmica: narrativas de experiências de pós-graduandos em disciplinas interinstitucionais, internacionais, síncronas e remotas.. In: I CIFOP ? Congresso Internacional de Formação do Pesquisador e VI SIFOP ? Seminário Internacional da Formação do Pesquisador, 2024, Curitiba. Anais do I Congresso internacional sobre a formação do pesquisador ? CIFOP VI Seminário Internacional sobre a formação do pesquisador - SIFOP. Curitiba: Editora dos Autores, 2024. v. 1. p. 107-108.

• PEREIRA, E. S. ; AZZARI, Eliane Fernandes . Perspectivas docentes sobre educação antirracista e a formação inicial de professores. In: IV Congresso Latino-Americano de Estudantes e Egressos de Pós-Graduação em Educação, 2024, Campinas. Anais do Congresso Latino-americano de Estudantes e Egressos de Pós-graduação em Educação: Diversidade educativa latino-americana: Contextos, desafios e oportunidades. São Paulo: Even3, 2024.

• PEREIRA, E. S. ; AZZARI, Eliane Fernandes . Como (não) preparamos os nossos professores para a prática de uma educação antirracista nas escolas. In: XV Simpósio de pesquisa em educação e XIX seminário da faculdade de educação, 2024, Campinas. Anais do Simpósio de Pesquisa em Educação e Encontro de ex-Alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas. Campinas: PUC Campinas, 2024. v. 1. p. 10-10.

• PEREIRA, E. S. ; AZZARI, Eliane Fernandes . Contribuições de ?Casa de alvenaria? para o Letramento Crítico Antirracista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AZZARI, Eliane Fernandes ; PEREIRA, E. S. . Perspectivas docentes sobre educação antirracista e a formação inicial de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. S. ; OLIVEIRA, G. L. ; SANTOS, A. P. ; PIOVESANA, G. F. ; LIMA, M. O. C. S. . Internacionalização acadêmica: narrativas de experiências de pós-graduandos em disciplinas interinstitucionais, internacionais, remotas e síncronas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. S. . Como (não) preparamos os nossos professores para a prática de uma educação antirracista nas escolas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, E. S. . LETRAMENTO CRÍTICO E DECOLONIALIDADE: OLHARES PARA ?CASA DE ALVENARIA?, DE CAROLINA MARIA DE JESUS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIRIO, C. J. ; AZZARI, Eliane Fernandes ; PEREIRA, E. S. . Minicurso - Multiletramentos como forma de (res)significar o corpo e as diversidades: reflexões sobre educação linguística, decolonialidade e antirracismo'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  COMO (NÃO) PREPARAMOS OS NOSSOS PROFESSORES PARA A PRÁTICA DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NAS ESCOLAS, Descrição: O projeto de pesquisa visa investigar sentidos construídos por docentes de escolas públicas paulistas em relação à sua formação para o trabalho com a educação antirracista durante a graduação (licenciatura). Sob o olhar dos letramentos críticos e da educação antirracista, estudaremos como e se os professores da rede Estadual de São Paulo foram preparados para trabalhar a Educação Antirracista nas escolas durante a sua formação, após a Lei 10.639/2003.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizabeth da Silva Pereira - Coordenador / Eliane Fernandes Azzari - Integrante.

• 2022 - 2023

  EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA, LETRAMENTO E DECOLONIALIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DA POLÊMICA EM TORNO DA NOVA EDIÇÃO DE CASA DE ALVENARIA, DE CAROLINA MARIA DE JESUS, Descrição: Em 2021, a publicação de Casa de Alvenaria vol. 1: Osasco, de Carolina Maria de Jesus, organizada pela Companhia das Letras, reascendeu uma antiga polêmica em torno da legitimação de narrativas que, ao fidelizar a língua(gem)/o linguajar de seus autores, apresentam desvios da norma culta. De um lado, há quem advogue que, ao manter-se fiel aos escritos-diários da autora, o texto reforça importantes marcas identitárias que, de outro modo, são silenciadas. Por outra parte, há acadêmicos que defendem que a não-normatização da linguagem reforça ainda mais estereótipos linguísticos que prejudicariam a percepção que se tem da obra dessa autora, no contexto do cânone (PROSPERO, 2021). Além disso, a publicação também suscitou discussões acerca do lugar/papel que essa narrativa ocuparia no âmbito escolar. Desejando abordar a questão a partir da ótica dos Letramentos e de concepções de língua/linguagem que favorecem o olhar decolonial na educação linguística, este Plano de Trabalho propõe examinar a polêmica a partir da comparação de excertos das edições de 2019[1961] e de 2021 do livro de Carolina Maria de Jesus. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e interpretativa, metodologia que encontra apoio nas discussões de Denzin e Lincoln (2007). A análise interpretativa dos dados será elaborada a partir da interlocução a ser estabelecida com resenhas teóricas dos trabalhos de Arfuch (2010); Bakhtin (2011); Nascimento (2021); Queiroz (2020) e Souza (2011), entre outros. A proposta tem caráter interdisciplinar e, do ponto de vista do Planejamento Estratégico institucional, procura contemplar o eixo de promoção da dignidade humana. Espera-se que, a partir dos resultados deste trabalho, seja possível fomentar discussões acerca de abordagens de educação linguística que contemplem a diversidade e que favoreçam o olhar crítico, a formação humanístico-cidadã e que possam, assim, corroborar o conjunto de pesquisas desenvolvidos no âmbito do Projeto a que esta proposta está afiliada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizabeth da Silva Pereira - Integrante / Eliane Fernandes Azzari - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - SP - Bolsa.