Daniana de Costa

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Ciríaco, Klinger Teodoro ; DE COSTA, DANIANA ; Corrêa, João Vítor Dornelas . Ensino, pesquisa e extensão na formação inicial e continuada de professores(as) que ensinam matemática na perspectiva do trabalho colaborativo. REVEMAT , v. 1, p. 1-24, 2022.

• Silva, Paulo Vilhena da ; Teixeira Jr, Valdomiro Pinheiro ; Costa, Daniana de ; Dias, Alyne Maria Rosa de A. . Uma Filosofia da Educação Matemática numa perspectiva wittgensteiniana. Educação Matemática Pesquisa , v. 24, p. 147-179, 2022.

• MAFIOLETI, T. R. ; Costa, Daniana de ; YAMANOE, M. C. P. . Basic mathematics course offered in the engineering courses in a federal university from Paraná for three years. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 32478-32488, 2021.

• Costa, Daniana de ; PONTAROLO, Edilson. ; TEIXEIRA, Edival Sebastião. . Educação Ambiental mediante a Modelagem Matemática de resíduos sólidos para a superação da consciência ingênua. CADERNOS DE PESQUISA , v. 28, p. 90-113, 2021.

• Costa, Daniana de . Aufklarung em Kant: olhares de Adorno, Horkheimer e Foucault. KALAGATOS - REVISTA DE FILOSOFIA (VERSÃO ON-LINE) , v. 18, p. 84-99, 2021.

• CALDEIRA, ADEMIR DONIZETI ; Costa, Daniana de ; CAMBI, BETINA . MODELAGEM MATEMÁTICA E FILOSOFIA DA LINGUAGEM: ALGUMAS ARTICULAÇÕES. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 1, p. 1-21, 2020.

• COSTA, D. ; PONTAROLO, E. . Aspectos da educação ambiental crítica no ensino fundamental por meio de atividades de modelagem matemática. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 100, p. 149-168, 2019.

• Costa, Daniana de ; TEIXEIRA, EDIVAL SEBASTIÃO . O FAZER MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA APROXIMAÇÃO NO CONTEXTO DA MODELAGEM MATEMÁTICA. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 14, p. 1208-1226, 2019.

• DE COSTA, DANIANA ; PONTAROLO, EDILSON ; DE MELLO, NILVANIA APARECIDA . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO SOBRE RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E INTERDISCIPLINARIDADE. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 1-18, 2018.

• Costa, Daniana de ; PONTAROLO, E. ; TEIXEIRA, E. S. . Modelagem Matemática e Educação Ambiental: alguns aspectos da produção brasileira na última década. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 12, p. 01-15, 2017.

• Costa, Daniana de ; PONTAROLO, E. . Modelagem Matemática e simulações interativas: uma experiência com Função Afim e meio ambiente no ensino de matemática. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-10, 2017.

• TEIXEIRA, E. S. ; Costa, Daniana de ; PERUZZO, M. . A Pedagogia da Alternância e a Modelagem Matemática: aproximações de propósitos?. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 14, p. 56-67, 2007.

• TEIXEIRA, E. S. ; Costa, Daniana de . A Modelagem Matemática como uma estratégia de ensino na Pedagogia da Alternância. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 2, p. 283-293, 2007.

• TEIXEIRA, E. S. ; Costa, Daniana de . A Modelagem Matemática e a Pedagogia da Alternância. SYNERGISMUS SCYENTIFICA UTFPR , v. 2, p. 30-33, 2007.

• Silva, Carlos Evaldo dos Santos ; Mafioleti, Tereza Rachel ; Costa, Daniana de . SENTIDOS DO FEEDBACK DOS ALUNOS EM JOGOS DE LINGUAGEM DO ENSINO REMOTO. In: Eloisa R. Navarro; Maria do Carmo de Sousa; Susimeire V.R. de Andrade; Rogério de M. Grillo. (Org.). Formação de professores da Educação em Ciências e Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências. 1ed.Guarujá: Editora Científica Digital, 2022, v. 2, p. 219-238.

• Sousa, Maria do Carmo de ; Costa, Daniana de ; Zampieri, Maria Teresa ; Oliveira, Paulo Cesar . ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CONFIGURAÇÃO E REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL EM UM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO. In: Eloisa R. Navarro; Maria do Carmo de Sousa; Susimeire V.R. de Andrade; Rogério de M. Grillo. (Org.). Formação de Professores da Educação em Ciências e Matemática em Pesquisa: perspectivas e tendências. 1ed.Guarujá: Editora Científica Digital, 2021, v. 1, p. 105-127.

• Mafioleti, Tereza Rachel ; Costa, Daniana de ; Yamanoe, Mayara Cristina Pereira . Curso de matemática básica ofertado para estudantes de uma Universidade Pública do Paraná: Avaliação dos resultados de um semestre. In: Editora Poisson, Belo Horizonte -MG. (Org.). Série Educar- Volume 17 Matemática. 1ed.Belo Horizonte - MG: Editora Poisson, 2020, v. 17, p. 58-65.

• Costa, Daniana de ; PONTAROLO, EDILSON . PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA COM VISTAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DA TRANSVERSALIDADE. In: Cleberton Correia Santos. (Org.). Estudos Interdisciplinares nas Ciências Exatas e da Terra e Engenharias 3. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 294-303.

• Costa, Daniana de ; PONTAROLO, EDILSON . A leitura do ambiente como ponto de partida para a educação ambiental integrada ao ensino de Matemática. In: Editora Poisson. (Org.). Educação no Século XXI - Volume 44 Prática Pedagógica. 1ed.Belo Horizonte - MG: Editora Poisson, 2019, v. 44, p. 41-47.

• DE COSTA, DANIANA ; TERESA ZAMPIERI, MARIA ; DO CARMO DE SOUSA, MARIA ; CESAR OLIVEIRA, PAULO . ESTÁGIO COMPARTILHADO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO: EPISÓDIOS COM PROFESSORES FORMADORES E ESTAGIÁRIOS. In: VIII EPEM ENCONTRO PERNAMBUCANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2022, 2022. v. 8.

• Costa, Daniana de ; Corrêa, João Vítor Dornelas ; Ciríaco, Klinger Teodoro . Casos de ensino e atitudes de professores(as) em relação à Matemática: uma experiência envolvendo Modelagem Matemática. In: IX EMEM - Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2021, Pouso Alegre - MG. Casos de ensino e atitudes de professores(as) em relação à Matemática: uma experiência envolvendo Modelagem Matemática, 2021. v. 9. p. 170-183.

• Mafioleti, Tereza Rachel ; Costa, Daniana de . Relato de prática pedagógica no formato remoto para o ensino de Fundamentos de Cálculo Diferencial e Integral. In: VIII SHIAM - Seminário Nacional de Histórias de/em Aulas de Matemáticas, 2021, Campinas. Anais do Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2021. v. 8. p. 1-10.

• Mafioleti, Tereza Rachel ; Costa, Daniana de ; Yamanoe, Mayara Cristina Pereira . Curso de Matemática Básica realizado no Ensino Superior por três anos. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo - RS. Curso de Matemática Básica realizado no Ensino Superior por três anos. Passo Fundo - RS: Universidade de Passo Fundo - UPF, 2020. v. 1. p. 1-10.

• MAFIOLETI, T. R. ; COSTA, D. ; YAMANOE, M. C. P. . Aspectos avaliativos do Curso de Matemática Básica ofertado nas Engenharias de uma instituição pública federal do Paraná. In: XIX Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2020, São Paulo - SP. Anais do XIX Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM. São Paulo - SP: SBEM - SP, 2020. p. 2231-2242.

• COSTA, D. ; CAMBI, B. ; CALDEIRA, A. D. . Modelagem Matemática e Wittgenstein: uma discussão sobre possíveis entrelaçamentos. In: XIX Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2020, São Paulo - SP. Anais do XIX Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM. São Paulo - SP: SBEM - SP, 2020. p. 2635-2646.

• COSTA, D. . Jogos de linguagem no contexto da Modelagem Matemática: quais mobilizações? Primeiras aproximações. In: XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2019, Belo Horizonte-MG. Anais da XI CNMEM, 2019. p. 1-12.

• COSTA, D. ; PONTAROLO, E. . Meio ambiente e transversalidade na Matemática: práticas pedagógicas para a Educação Ambiental. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo,RS: UPF. Meio ambiente e transversalidade na Matemática: práticas pedagógicas para a Educação Ambiental, 2018.

• MAFIOLETI, T. R. ; COSTA, D. ; YAMANOE, M. C. P. . Curso de Matemática Básica: uma alternativa à problemática nas disciplinas de exatas no Ensino Superior. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa - PR. Anais do VI SINECT, 2018, 2018. p. 1-10.

• COSTA, D. ; PONTAROLO, E. . Ensino e aprendizagem de Funções Afim e Linear no 9o ano do Ensino Fundamental por meio da Modelagem Matemática. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa - PR. Anais do VI SINECT, 2018, 2018. p. 1-10.

• COSTA, D. ; TEIXEIRA, E. S. . Educação, ambiente e sociedade: uma prática pedagógica na formação de educadores ambientais. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, Curitiba,PR: PUC. Educação, ambiente e sociedade: uma prática pedagógica na formação de educadores ambientais, 2017. p. 21762-21771.

• COSTA, D. ; PONTAROLO, E. . Leitura do ambiente: uma prática pedagógica para a introdução da temática ambiental no ensino de matemática. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, Curitiba,PR: PUC. Leitura do ambiente: uma prática pedagógica para a introdução da temática ambiental no ensino de matemática, 2017. p. 24494-24503.

• COSTA, D. ; PONTAROLO, E. . Integrando simulações NetLogo e Modelagem Matemática para a prática da Educação Ambiental no ensino de matemática. In: VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática - CIEM, 2017, Canoas,RS: ULBRA. Integrando simulações NetLogo e Modelagem Matemática para a prática da Educação Ambiental no ensino da matemática, 2017. p. 1-10.

• COSTA, D. ; KRUKOSKI, F. A. ; TEIXEIRA, E. S. ; BERNARTT, M. L. . REFERENCIAIS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA. In: I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional em Educação, 2007, Joaçaba, SC: UNOESC. Anais do I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional em Educação. Joaçaba: UNOESC, 2007. v. 1.

• TEIXEIRA, E. S. ; COSTA, D. . Mapeamento de teses e dissertações sobre pedagogia da alternância no Brasil. In: XII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2007, Curitiba, PR: UTFPR. Mapeamento de teses e dissertações sobre pedagogia da alternância no Brasil, 2007. v. CD-ROM. p. 107-110.

• Silva, Carlos Evaldo dos Santos ; Mafioleti, Tereza Rachel ; Costa, Daniana de . Um olhar para os paradigmas da comunicação em aulas de Matemática no formato do ensino remoto. In: III SENALEM - Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática, 2021, Arraias - TO. Um olhar para os paradigmas da comunicação em aulas de Matemática no formato do ensino remoto, 2021. v. 1. p. 1-4.

• Costa, Daniana de ; Corrêa, João Vítor Dornelas ; Ciríaco, Klinger Teodoro . Narrativas sobre aprendizagens de professores(as) que ensinam (ensinarão) Matemática em um contexto colaborativo. In: VIII SHIAM - Seminário Nacional de Histórias de/em Aulas de Matemáticas, 2021, Campinas. Anais do Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2021. v. 8. p. 1-2.

• COSTA, D. . Educação Ambiental no ensino de matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, D. . A Modelagem Matemática e a Pedagogia da Alternância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, D. . Matemática e Questões Ambientais: Uma proposta alternativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Filosofia, Educação, Linguagem e Pragmática - FELP/FEUSP, Descrição: Atualmente, o grupo tem dado continuidade ao projeto ?A Formação de Conceitos no Contexto Escolar?, com foco em questões teóricas na área de filosofia da educação e da linguagem, como também tem se debruçado sobre temáticas mais voltadas para a prática pedagógica em diversas áreas do conhecimento, tendo como denominador comum uma reflexão sobre a aquisição de sentidos, sob a perspectiva das ideias da segunda fase do pensamento de Wittgenstein (sistematizadas por uma teoria pragmática do significado de inspiração wittgensteiniana, intitulada Epistemologia do Uso), com o objetivo de esclarecer questões educacionais de natureza filosófica. A aplicação desta perspectiva pragmática na educação distingue-se do pragmatismo de Dewey e de outras vertentes pragmáticas do construtivismo na educação: caracteriza-se pela sua concepção não-referencial da linguagem, incorporando elementos pragmáticos para explicar o processo de compreensão e construção de sentidos. As temáticas já abordadas pelo grupo e em andamento versam sobre o papel dos conceitos psicológicos na aquisição de conhecimentos e formação de valores; o ensino e aprendizagem dos direitos humanos no contexto escolar, a alfabetização matemática e da língua materna, o ensino e aprendizado de conceitos fundamentais da matemática, química e física; o ensino de filosofia no ensino médio; o conceito de autoridade docente; as noções de conhecimento em Pierre Levy; a educação musical na escola pública; as múltiplas significações do conceito de cidadania; a pesquisa em filosofia da educação; os conceitos de competência e de habilidade como propostos na pedagogia das competências subjacente à matriz do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); o desenvolvimento do espírito crítico; e uma reflexão filosófica educacional sobre as atuais concepções pedagógicas no ensino da enfermagem; tendo todas estas temáticas como metodologia comum a terapia filosófica de Wittgenstein, e como objetivo geral a dissolução de confusões de natureza conceitual no campo da educação. http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/41883. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (14) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Luciano Augusto da Silva Melo - Integrante / Carlos Evaldo dos Santos Silva - Integrante / Cristiane Maria Cornelia Gottschalk - Coordenador / André de Paula Maia - Integrante / Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim - Integrante / Bruno Carlos Hayata - Integrante / Isabel Villalobos Hrdlicka - Integrante / Júlio César Augusto do Valle - Integrante / Lucas Butenas Lopez - Integrante / Maira de Cinque Pereira - Integrante / Maria Fernanda de Moura Reis - Integrante / Marília Flavia de Camargo Borin - Integrante / Marisa Alves de Souza - Integrante / Moisés da Silva Lara - Integrante / Rafael Carlin - Integrante / Rafael Ferreira de Souza Mendes Pereira - Integrante / Roseli Helena de Souza Salgado - Integrante / Tânia Gonçalves - Integrante / Augusto Vicente Neto - Integrante / Bruna Maria Lemes Duarte - Integrante / Cíntia Maria Cardoso - Integrante / Eder Marques Loiola - Integrante / Marília Maria Polerá Sampaio - Integrante / Rosely da Silva Matos Liberatori - Integrante / Veronica Vizotto dos Santos - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo de Estudos de Linguagem Matemática - GELIM/UFPA, Descrição: O programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará ? PPGECM/UFPA ? tem como uma de suas metas desenvolver pesquisas que abordam o processo de ensino e de aprendizagem da Matemática. Nesse contexto, o Grupo de Estudos e pesquisas em Linguagem Matemática ? GELIM ? fundado em agosto de 2007, desponta no âmbito da Educação Matemática tendo como objetivo estudar e pesquisar as dificuldades advindas da linguagem que influenciam o ensino e a aprendizagem da matemática. As pesquisas desenvolvidas pelo GELIM se pautam em questões norteadoras, tais como: compreensão e aplicação de regras matemáticas, leitura e tradução de textos matemáticos, interpretação dos jogos de imagem para os aspectos dos objetos matemáticos, bem como a análise da autoria e da comunicação de tais textos levando em conta a relação entre a subjetividade do aluno e a objetividade da matemática. dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3094628382500002. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Alan Gonçalves Lacerda - Integrante / Janeisi de Lima Meira - Integrante / Luciano Augusto da Silva Melo - Integrante / Paulo Vilhena da Silva - Coordenador / Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante / Walber Christiano Lima da Costa - Integrante / Adauto Nunes da Cunha - Integrante / Alyne Maria Rosa de Araújo Dias - Integrante / Carlos Evaldo dos Santos Silva - Integrante / Everton Soares Cangussu - Integrante / Jaqueline Valerio da Cruz - Integrante / Poliana Matos Mendes dos Santos - Integrante / Rouziclayde Castelo Barata - Integrante / Tatiana Lopes de Miranda - Integrante.

• 2019 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Cultura - EMAC/UFSCar, Descrição: Com base no pressuposto de práticas culturais o grupo propõe-se a desenvolver um programa de estudos investigativos em educação, em diferentes perspectivas teóricas. Esse espectro de investigações repercute, por meio dos estudantes que finalizam sua formação e passam a atuar na formação de professores e na educação básica. Destaca-se também as contribuições para o desenvolvimento da pesquisa na área da Educação e da Educação Matemática em particular. Posicionamentos diante de políticas de Educação são discutidos e encaminhados via Universidade e entidades representativas. http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2250162238350306. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / Denise da Silva Vilela - Coordenador / Betina Cambi - Integrante / Bruna Zution Dalle Prane - Integrante / Rafael Bida Guabiraba Martins - Integrante / Aline Germano Fonseca Coury - Integrante / Daniele Fernanda Roberto - Integrante / Jefferson Bento de Moura - Integrante / Vania Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Amauri Jersi Ceolim - Integrante / Caroline Mendes dos Passos - Integrante / Chrisley Bruno Ribeiro Camargos - Integrante / Everaldo Silveira - Integrante / Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro - Integrante / João Alves de Souza Neto - Integrante / José Vilani de Farias - Integrante / Karine Angélica de Deus - Integrante / Karinne de Pádua Gonçalves Martins - Integrante / Luzia de Fatima Barbosa Fernandes - Integrante / Maria Carolina Machado Magnus - Integrante / Raimundo Santos de Castro - Integrante / Waléria Andrade Martins - Integrante / Guilherme Henrique Messias - Integrante.

• 2019 - Atual

  Etnomatemática e Modelagem Matemática: aspectos práticos teóricos - UFSCar, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que tem como objetivo investigar a Etnomatemática e a Modelagem Matemática na Perspectiva da Educação Matemática nos seus aspectos práticos e teóricos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Betina Cambi - Integrante / Bruna Zution Dalle Prane - Integrante / Rafael Bida Guabiraba Martins - Integrante.

• 2017 - 2017

  Práticas pedagógicas e desenvolvimento sustentável - UTFPR, Descrição: Atualmente, o modelo hegemônico de desenvolvimento baseia-se na exploração predatória do trabalho e do meio ambiente, caracterizando as condições de reprodução e aprofundamento da crise civilizatória contemporânea. Neste cenário, não se pode ignorar o papel da educação, notadamente da escola pública, como um dos espaços de possibilidades visando a superação da racionalidade que fundamenta esse modelo de desenvolvimento que não se apresenta sustentável do ponto de vista socioambiental. O presente projeto consiste em uma investigação abrangente que visa descrever e compreender relações entre práticas pedagógicas e desenvolvimento sustentável, em suas dimensões ambientais, sociais, econômicas e territoriais, e respectivos inter-relacionamentos. Considerando o amplo contexto que envolve a formação docente e discente pela e para a reflexão sobre as relações entre sustentabilidade e desenvolvimento, o desdobramento deste projeto deverá explorar variados objetos de pesquisa, por exemplo, relações entre práticas pedagógicas em educação ambiental e a formação docente, inicial e continuada; práticas pedagógicas envolvendo relações entre desenvolvimento sustentável, meio ambiente, educação financeira, sexualidade e outros temas de direitos humanos; metarrepresentações e tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de conceitos relativos à sustentabilidade e de práticas voltadas ao desenvolvimento sustentável; abordagem conservadora e abordagem transformadora da educação ambiental no âmbito escolar; entre outros. Enseja-se com este projeto contribuir para a formação de educadores para a atuação interdisciplinar, por meio do ensino e da pesquisa sobre aspectos variados da educação formal e não formal em suas relações com o desenvolvimento regional em bases sustentáveis. Período de participação: 01/01/2017 a 31/12/2017. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Edilson Pontarolo - Coordenador / Nilvania Aparecida de Mello - Integrante / Andreia Belusso - Integrante / Cristiane Pizzolatto - Integrante.

• 2006 - 2010

  Referenciais Teóricos e Metodológicos da Educação do Campo: a Pedagogia da Alternância-UTFPR, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Edival Sebastião Teixeira em 19/08/2015., Descrição: O objetivo deste projeto foi contribuir para a construção de referenciais teóricos e metodológicos para a Educação do Campo, em geral, e para a Pedagogia da Alternância, em particular. O projeto se estendeu até o ano de 2010, no entanto, durante a graduação, no período de 2006 à 2007 tive a oportunidade de participar como bolsista de Iniciação Científica Pibic/Cnpq, sob a orientação do Prof. Dr. Edival Sebastião Teixeira. Minha atuação consistiu em auxiliar na realização do mapeamento de Teses e Dissertações que versam sobre a Pedagogia da Alternância no Brasil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (5) . , Integrantes: Daniana de Costa - Integrante / Franklin Angelo Krukoski - Integrante / Edival Sebastião Teixeira - Coordenador / Maria de Lourdes Bernartt - Integrante / Giovanna Pezarico - Integrante / Glademir Alves Trindade - Integrante / Luana da Silva - Integrante / Mário Júnior Bellaver - Integrante / Leticia Cristina Antunes - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios