Victoria Gabrielle da Silva Menezes
Victória Gabrielle da Silva Menezes, graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Participou de julho de 2022 a julho de 2023 como estagiária em pedagogia na Fundação Oswaldo Cruz, onde atuou na coordenação junto a equipe pedagógica. Ingressou em agosto de 2023 na Escola Parque e atuou como estagiaria em turma, auxiliando a professora na rotina escolar dos estudantes da primeira parte do ensino fundamental. Também atuou como estagiaria no Centro de Referência em Educação Infantil Realengo no Colégio Pedro II, ajudando na rotina escolar dos estudantes da pré-escola. Realizou estágio na em EJA -Educação de Jovens e Adultos- na Escola Municipal Frederico Trotta, onde realizou o acompanhamento da rotina escolar da turma e participou de atividades em aula. Participa ativamente das atividades do Laboratório de Pesquisa em Desigualdade e Diversidade do Corpo, Raça e Gênero - LADECORGEN-UFRJ desde 2022, tem como orientador o Prof. Dr. José Jairo Vieira como bolsista PIBIC-CNPQ, Iniciação Cientifica no Projeto: Direito à Educação Antirracista na Baixada Fluminense: equidade racial, protagonismo e práticas antirracistas Participou da 45 Jornada Giulio Massarani de Iniciação Ciêntifica Tecnológica, Artistica e Cultural da UFRJ-JICTAC- em uma apresentação sobre o Projeto de Educação Antirracista na Baixada Fluminense.
Informações coletadas do Lattes em 05/02/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Idiomas
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Produções bibliográficas
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MENEZES, V. G. S. ; Layssa Gadelha . Educação Antirracista na Baixada Fluminense. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Educação Antirracista na Baixada Fluminense, Descrição: O projeto "Educação Antirracista na Baixada Fluminense" tem como objetivo contribuir para a formação dos professores da rede na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro, promovendo uma educação antirracista e decolonial. Iniciado remotamente devido à pandemia, o projeto evoluiu para encontros presenciais nesse próximo ciclo. As atividades didáticas e esclarecedoraspermitiram que as crianças explorassem sua ancestralidade afro-brasileira de maneira leve e empoderadora. O engajamento e participação dos alunos, além do impacto positivo naidentidade e autoestima, evidenciam a importância de uma educação antirracista. Esse projeto destaca-se por promover a construção de um ambiente escolar mais justo, crítico e reflexivo,essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes e da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victoria Gabrielle da Silva Menezes - Coordenador / Layssa Hipólito da Silva Gadelha - Integrante / José Jairo Vieira - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
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