Michele Anselmo Maticoli

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual Paulista (2010) e graduação em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2019). Especialização em Psicopedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2015) e MBA em Gestão Escolar pela USP ESALQ/PECEGE (2018). É mestranda no Programa de Docência para a Educação Básica pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP (2020). Atuou como gestora pedagógica na Mind Lab Brasil, onde realizou acompanhamento e formação pedagógica dos professores de educação básica, aplicadores do Programa MenteInovadora da Educação Infantil ao 9 ano, de escolas estaduais, municipais e particulares. O Programa MenteInovadora consiste na utilização de jogos de raciocínio, metacognição e mediação com ênfase no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. Atualmente é professora de Educação Infantil no Colégio Chaminade Bauru.

Informações coletadas do Lattes em 12/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em andamento em Programa de Pós Graduação em Docência para a Educação Básica

2020 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: , Ano de Obtenção:
Orientador: Alexandre de Oliveira Legendre

Especialização em MBA em Gestão Escolar

2016 - 2018

Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas
Título: A gestão escolar e a formação continuada dos professores
Orientador: Flávio Henrique Mendes

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2011 - 2015

Centro Universitário Sagrado Coração
Título: O surgimento e o crescimento da Psicopedagogia: suas contribuições no âmbito institucional
Orientador: Eny Regina Bóia Neves Pereira

Graduação em Pedagogia

2018 - 2019

Centro Universitário Sagrado Coração

Graduação em Licenciatura em Química

2005 - 2010

universidade estadual paulista
Título: Síntese e estudo da diapocinina como inibidor de NADPH oxidase em neutrófilos e células mononucleares de sangue periférico
Orientador: Valdecir Farias Ximenes

Formação complementar

2019 - 2019

Workshop de Oratória. (Carga horária: 4h). , Academia de Expressão, AE, Brasil.

2019 - 2019

BNCC: Aprofundamento e entrelaçamentos das práticas pedagógicas. (Carga horária: 60h). , Mind Lab Brasil, ML, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Organização de eventos

MATICOLI, M. A. . Olimpíada de Raciocínio Mind Lab. 2013. .

MATICOLI, M. A. . Olimpíada de Raciocínio Mind Lab. 2012. .

MATICOLI, M. A. . Olimpíada de Raciocínio Mind Lab. 2013. .

Participação em eventos

Evento SIM.A gestão escolar e a formação continuada dos professores. 2018. (Simpósio).

I Congresso Internacional Inteligência se Aprende ? Inovações em Práticas Pedagógicas e Saltos de Aprendizagens. 2012. (Congresso).

Simpósio o professor faz a diferença. 2011. (Simpósio).

Produções bibliográficas

XIMENES, VALDECIR F. ; PESSOA, ADRIANO S. ; PADOVAN, CAMILA Z. ; ABRANTES, DANIELE C. ; GOMES, FABIANA HELENA F. ; MATICOLI, MICHELE A. ; DE MENEZES, MANOEL L. . Oxidation of melatonin by AAPH-derived peroxyl radicals: Evidence of a pro-oxidant effect of melatonin. BIOCHIMICA ET BIOPHYSICA ACTA-GENERAL SUBJECTS , v. 1790, p. 787-792, 2009.
PESSOA, A. S. ; MATICOLI, M. A. ; FERNANDES, J. R. ; XIMENES, V. F. . Diapocynin versus Apocynin as inhibitors of the production of ROS by Neutrophils. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Colégio Chaminade Bauru

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 42, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2020

Mind Lab Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora Pedagógica, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Realizei formação pedagógica e acompanhamento dos professores aplicadores do Programa MenteInovadora (Mind Lab) da Educação Infantil ao 9 ano, de escolas estaduais, municipais e privadas. O programa consiste em acompanhar e orientar o trabalho dos professores de escolas parceiras que utilizam jogos de raciocínio (tabuleiro) com o foco no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. Os pilares teóricos da metodologia consiste em uso dos jogos de raciocínio, métodos metacognitivos e o professor como mediador. Os jogos são aplicados e relacionados com disciplinas e habilidades necessárias para a vida.

2004 - 2012

Hospital Estadual Bauru

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Telefonista, Carga horária: 36

2007 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências de Bauru, . Linhas de pesquisa Espécies Reativas de Oxigênio.