Lia Carla Lopes de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, L. C. L. . EDUCAÇÃO INFANTIL:PERCURSO FORMATIVO. NOS PASSOS DO PNAIC , v. 7, p. 117-201, 2019.

• OLIVEIRA, L. C. L. . LINGUAGENS INFANTIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. C. L. ; Evanildes de Arruda Bordalho ; Hosany Alves ; NOêmia de Fátima . 'Leitura muito prazer'-Seminário Final do Pró-Letramento de Linguagem -Mato Grosso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, L. C. L. ; Cancionila Janzkovski Cardoso ; Silvia de Fátima Pilegi Rodrigues ; Anabela Rute Kohlmann Ferrarine . Histórias, experiencias e reflexões: Pacto pela alfabetização em Mato Grosso Vl. 2. Cuiabá: UFMT, 2013 (Coleção PNAIC de Mato Grosso: memórias de alfabetização).

• OLIVEIRA, L. C. L. . CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR: ÊNFASE EM ENSINO DA lÍNGUA PORTUGUESA. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Vivências e Práticas Corporais Arte-Movimento Indígena: Brincando e Aprendendo na Educação Infantil, Descrição: Resumo: Este é um relato de experiência de um projeto elaborado a partir do tema ?Vivências e Práticas Corporais Arte-Movimento Indígena: Brincando e Aprendendo na Educação Infantil? As atividades relacionadas à Cultura Indígena foram realizadas na Unidade Educacional São João Bosco localizada no Município de Cuiabá entre 18 à 29/04/2016 no período Matutino e Vespertino pelas professoras de Artes e Educação Física, com duas turmas de 3 anos, com oito turmas de 4 anos e com seis turmas de 5 anos. Os números de alunos que participaram das atividades foram de aproximadamente 329 alunos. As experiências e os conteúdos desenvolvidos nas aulas foram: Brinquedos e brincadeiras indígenas, pulso; ritmo musical e vídeos relacionados a cultura indígena. Este trabalho oportunizou as vivências de práticas corporais de diversos povos indígenas às crianças e as educadoras. Através de atividades lúdicas as crianças puderam experimentar e aprender um pouco sobre a cultura indígena, possibilitando assim uma aprendizagem baseada no respeito e na valorização das diferenças. Algumas impressões e informações puderam ser adquiridas por meio das rodas de conversa, como: ao serem questionadas sobre seu brinquedo e brincadeira preferida, os brinquedos confeccionados, que até então eram desvalorizados por eles mesmos e o envolvimento dos alunos na confecção dos brinquedos; a ampliação dos significados relacionados aos brinquedos e brincadeiras da cultura indígena através dos registros orais dos vídeos assistidos pelas crianças. Concluímos o quanto se faz importante para nossos alunos conhecerem a história, a cultura, os costumes indígenas, para que aprendam desde cedo a riqueza da herança dos povos indígenas na construção e reconstrução da sua própria cultura, a respeitar e valorizar e a desconstruírem a imagem fantasiosa dos indígenas imposta pela sociedade que muitas vezes não condizem com o realidade, e acima de tudo a respeitarem as diferenças e a diversidade. Palavras-chave: Práticas Corporais; Arte-Movimento Indigena; Educação Infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lia Carla Lopes de Oliveira - Coordenador / Gessica Adriana - Integrante / Suzana Alves - Integrante.