Bruno Carvalho dos Santos

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Produções bibliográficas

• NOZU, WASHINGTON CESAR SHOITI ; SILVA, MONICA APARECIDA SOUZA DA ; SANTOS, BRUNO CARVALHO DOS ; RIBEIRO, EDUARDO ADAO . Inclusión de alumnos de Educación Especial en escuelas rurales: -posibilidades de un trabajo colaborativo?. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 5, p. 1-35, 2020.

• NOZU, W. C. S. ; SILVA, A. M. ; SANTOS, B. C. . Alunos público-alvo da educação especial nas escolas do campo da região centro-oeste: análise de indicadores de matrículas. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 22, p. 920-934, 2018.

• CABRAL, L. S. A. ; SANTOS, B. C. . Instrumentos informatizados institucionais para a identificação de necessidades educacionais de estudantes universitários. INCLUSÃO SOCIAL (IMPRESSO) , v. 11, p. 105-117, 2017.

• NOZU, WASHINGTON CESAR SHOITI ; SANTOS, BRUNO CARVALHO DOS ; Silva, Mônica Aparecida Souza da ; Rodelini, Claudiani Ferreira da Cunha . Processos de in/exclusão de alunos da educação especial em escolas do campo e das águas. Pesquisar com a escola: currículo e inclusão em foco. -ed.: Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 192-203.

• SANTOS, B. C. ; SANTOS, C. E. L ; ANGELO, M. E. A. ; NOZU, W. C. S. . Indicadores de Matrículas de Estudantes com Transtornos do Espectro Autista em Escolas do Campo de Mato Grosso do Sul (2007 ? 2017). In: Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar, 2019, Florianópolis - SC. Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar, 2019.

• NOZU, W. C. S. ; SANTOS, B. C. . Indicadores educacionais de acesso de alunos público-alvo da educação especial em escolas do campo de Mato Grosso do Sul (2007-2017). In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marilia - SP. XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marilia, 2018. p. 700-710.

• SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. ; RIBEIRO, E. D. . Indicadores da Interface da Educação Especial e a Educação do Campo (2007-2017). In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos. CBEE 2018, 2018. v. 3.

• SANTOS, G. L. ; SANTOS, B. C. ; CABRAL, L. S. A. . Identificação Das Necessidades Do Público-Alvo Da Educação Especial No Ensino Superior: Desafios e Possibilidades. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. CBEE 2016, 2016.

• SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Educação Especial e Indicadores de Matrículas em Escolas do Campo na Região Centro-Oeste (2007-2017). In: 71º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2019, Campo Grande. SBPC, 2019.

• SILVA, M. A. S. ; SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Inclusão em escola do campo: estudo de caso de uma aluna com transtorno do espectro autista. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marilia - Sp. XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marilia, 2018. p. 1049-1049.

• SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Educação Especial e Indicadores de Matrículas em Escolas do Campo da Região Centro-Oeste (2007 - 2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. C. ; SANTOS, C. E. L ; ANGELO, M. E. A. ; NOZU, W. C. S. . Indicadores de matrículas de estudantes com Transtorno do Espectro Autista em escolas do campo de Mato Grosso do Sul (2007-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEPOMUCENO, T. T. ; LEAL, A. L. A. ; SANTOS, B. C. ; SALES, D. S. ; MENDES, V. S. A. ; PEREIRA, V. A. . Estilos Parentais De Mães De Bebês ? Discussões Sobre a Maternagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATHIAS, B. M. ; SILVA, M. P. ; SANTOS, B. C. ; EVANGELISTA, A. K. ; PAIN, N. ; ALMEIDA, D. M. M. . Licenciatura em Psicologia: um Relato de Caso Sobre a Regência em Psicologia em uma Escola Estadual em Dourados. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Indicadores Educacionais de Alunos da Educação Especial Incluídos em Escolas do Campo de Mato Grosso do Sul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. ; RIBEIRO, E. D. . Indicadores Da Interface Entre a Educação Especial e a Educação Do Campo (2007-2017). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. A. S. ; SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Inclusão em escola do campo: estudo de caso de uma aluna com transtorno do espectro autista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOZU, W. C. S. ; SANTOS, B. C. . Indicadores educacionais de acesso de alunos público-alvo da educação especial em escolas do campo de mato grosso do sul (2007-2017). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. A. S. ; SANTOS, B. C. ; NOZU, W. C. S. . Estudo de caso sobre inclusão de aluna com transtorno do espectro autista em uma escola do campo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. C. ; CABRAL, L. S. A. . Questionário Eletrônico Institucional como instrumento facilitador de processos inclusivos no Ensino Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. L. ; SANTOS, B. C. ; CABRAL, L. S. A. . Identificação Das Necessidades Do Público-Alvo Da Educação Especial No Ensino Superior e Possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. L. ; SANTOS, B. C. ; CABRAL, L. S. A. . Identificação Das Necessidades Do Público-Alvo Da Edcuação Especial no Ensino Superior: Desafios e Possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. L. ; SANTOS, B. C. ; CABRAL, L. S. A. . Identificação das necessidades do público-alvo da educação especial no ensino superior: desafios e possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2021

  Análise do Discurso da Educação Especial: sujeitos, saberes e poderes, Descrição: Esta pesquisa circunscreve-se no âmbito dos estudos foucaultianos, particularmente daqueles que tomam como objeto analítico a Educação Especial. Nesse sentido, o objetivo geral desta investigação é compreender os modos pelos quais as práticas discursivas e não discursivas produziram/produzem, historicamente, os sujeitos, os saberes e os poderes constitutivos da Educação Especial. Enquanto estratégias particulares elegem-se os seguintes objetivos específicos: a) problematizar o conceito de deficiência e os mecanismos de diferenciação do sujeito com deficiência no processo educativo; b) analisar como os discursos biomédicos, jurídicos, políticos e pedagógicos atuam na configuração das finalidades, dos procedimentos, das atividades, dos espaços e dos tempos da educação do sujeito com deficiência; c) perscrutar os deslocamentos das práticas discursivas e não discursivas constitutivas de regimes de verdade na/da Educação Especial. Os caminhos investigativos intentam movimentar-se por meio das ferramentas teórico-metodológicas da arqueogenealogia foucaultiana. O corpus do trabalho constituir-se-á a partir de arquivos e de documentos cotidianos e/ou marginais das esferas biomédicas, jurídicas, políticas e pedagógicas. O tratamento dos dados dar-se-á por meio da análise do discurso de inspiração foucaultiana. Espera-se que esta investigação possa aprofundar o conhecimento teórico-metodológico acerca da análise do discurso com base nas contribuições de Michel Foucault, para então examinar a trama saber-poder-sujeito que, discursivamente, constitui o sujeito com deficiência e a educação a ele destinada, bem como tecer problematizações acerca do estabelecimento de verdades em torno da Educação Especial, mormente com os dispositivos atuais da Educação Inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruno Carvalho dos Santos - Integrante / Marilda Moraes Garcia Bruno - Integrante / Washington Cesar Shoiti Nozu - Coordenador / Ilma Regina Castro Saramago de Souza - Integrante / Luciana Lopes Coelho - Integrante / Amanda Segantini da Rosa - Integrante / Mônica Aparecida Souza da Silva - Integrante / Eduardo Adão Ribeiro - Integrante / Rosimeire de Lourdes Monteiro Ziliani - Integrante / Marcos Lúcio de Souza Góis - Integrante / João Paulo Coimbra Neto - Integrante / Albert Vinicius Icasatti - Integrante / Tatiana Akemi de Lima Tomizawa Pinzan - Integrante / Gicelma da Fonseca Chacarosqui Torchi - Integrante / Luana Rigotti Caiano Costalonga - Integrante.

• 2016 - 2020

  Política, Gestão e Práticas de Educação Especial na Educação Básica: um estudo sobre as configurações, impactos e desafios em diferentes contextos, Descrição: Este estudo apresenta uma temática inovadora tendo como foco a interface entre a Educação Especial e a Educação do Campo, a educação dos povos indígenas com deficiência e de grupos sociais e identitários estigmatizados que sofrem discriminação, preconceito e sanções explícitas ou implícitas no ambiente escolar. Tem por objetivo geral investigar as configurações, os impactos e os desafios da política, gestão e práticas da Educação Especial na educação básica, em diferentes contextos. Os objetivos específicos são: a) Estudar as diferentes configurações da política e gestão da Educação Especial nos contextos envolvidos; b) Analisar os impactos da política, da gestão e das práticas de Educação Especial na perspectiva inclusiva na educação básica; c) Identificar os desafios e refletir sobre os limites e possibilidades para efetivação da inclusão escolar nesses contextos. O delineamento teórico metodológico fundamenta-se nos Estudos Culturais, articulando os conceitos do ciclo de políticas de Ball e Bowe e os Estudos Foucaultianos sobre a análise do discurso. Trata-se de pesquisa interinstitucional em rede, em diferentes contextos e em escolas da educação indígena e do Campo do estado de Mato Grosso do Sul. Espera-se que os estudos realizados em diferentes contextos possam trazer contribuição para análise das políticas públicas de Educação Especial, para discussão de modelos e propostas alternativas de serviços e, principalmente, para a melhoria da qualidade da oferta do Atendimento Educacional Especializado no âmbito da Educação Básica, tendo em vista a progressão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais em nosso meio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bruno Carvalho dos Santos - Integrante / Marilda Moraes Garcia Bruno - Coordenador / Washington Cesar Shoiti Nozu - Integrante / Ilma Regina Castro Saramago de Souza - Integrante / Luciana Lopes Coelho - Integrante / Amanda Segantini da Rosa - Integrante / Mônica Aparecida Souza da Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  Identificando perfis e necessidades dos estudantes universitários com deficiência para a potencialização dos serviços de apoio e orientação acadêmica da UFGD, Descrição: O objetivo geral da presente pesquisa será o de identificar os estudantes universitários da UFGD que possivelmente compõem o público-alvo da Educação Especial e traçar o seu perfil acadêmico em base às suas próprias perspectivas e às de seus professores, a fim de reunir e sistematizar as informações necessárias para constituir-se um serviço de orientação acadêmica que seja congruente às aspirações pessoais e profissionais desses estudantes. Para tanto, a pesquisa será organizada em quatro etapas: 1) levantamento bibliográfico de artigos científicos sobre o tema de inclusão no Ensino Superior; 2) mapeamento identificação dos estudantes universitários com deficiência da UFGD e das barreiras institucionais; 3) caracterização das dificuldades e potencialidades desses alunos; 4) Elaboração de um banco de dados para o acompanhamento individualizado desses estudantes e registro de demandas. Espera-se, com os resultados obtidos, a constituição de um quadro concreto de elementos reunidos, sistematizados e analisados que fomentem e potencializem os serviços de apoio e orientação acadêmica aos alunos com deficiência oferecidos pelo Núcleo de Acessibilidade da UFGD. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruno Carvalho dos Santos - Integrante / Leonardo Santos Amâncio Cabral - Coordenador / Ana Clara Lima Silva - Integrante / Gabrieli Lourenço dos Santos - Integrante.