Telma de Castro

Graduada em Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Espanhola/Literaturas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Foi aluna bolsista FUNCAP no projeto de pesquisa Multimodalidade e Letramento Visual: estudos das relações intersemióticas em textos multimodais e práticas de letramento em contexto educacionais, coordenado pela Prof. Dra. Antonia Dilamar Araujo (UECE). Membro do Grupo de Pesquisa Literatura: Estudo, Ensino e (Re) leitura do mundo (GPLEER). Atualmente é professora de Língua Espanhola na educação básica.

Informações coletadas do Lattes em 25/09/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Letras - Espanhol

2014 - 2019

Universidade Estadual do Ceará
Bolsista do(a): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FUNCAP, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2001 - 2004

EEFM professor edmilson pinheiro

Formação complementar

2018 -

Extensão universitária em Curso Básico de Língua Inglesa. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Letramento Digital e Tecnologia da Educação. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Formação de Mediadores de Leitura. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste, UAN, Brasil.

2019 - 2019

Feminismo e Literatura: Virgínia Woolf, Simone de Beauvoir e Hilda Hilst. (Carga horária: 3h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2018 - 2018

Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas. (Carga horária: 80h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2016 - 2016

Leitura vai, escrita vem: Práticas em sala de aula. (Carga horária: 48h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2016 - 2016

Revisões de produções textuais estilo ENEM. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2011 - 2014

Extensão universitária em Curso Básico de Língua Espanhola. (Carga horária: 420h). , Instituto Municipal de Pesquisas, Administração e Recursos Humanos, IMPARH, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

III Colóquio do GPLEER. 2018. (Outra).

IV Encontro Internacional dos Estudantes de Letras.A Função das Imagens em atividades de leitura com textos Multimodais em Livro Didático de Língua Espanhola. 2018. (Encontro).

IV Jornadas Didácticas de Espaol Lengua Extranjera. 2018. (Outra).

VI Colóquio Nacional de Hipertexto- Letramentos digitais para a cidadania: O papel das Instituições de ensino.As Relações entre Imagem-texto em Atividades com textos Multimodais em Livros Didáticos de Língua Espanhola. 2018. (Outra).

XXIII Semana Universitaria da UECE.As Relações entre Imagem-texto em Atividades com textos Multimodais em Livros Didáticos de Língua Espanhola. 2018. (Seminário).

I Encuentro Hispánico:Homenaje a Cervantes, el manco de Lepantoto.Taller Cuenta Cuentos/ La poesia en Miguel de Cervantes/ La escrita del Don Quijote: La invención de la novela moderna. 2017. (Encontro).

II Simpósio Interdisciplinar de Estudos Linguísticos.As funções imagéticas nas atividades de leitura de livro didático de língua inglesa.. 2017. (Simpósio).

IV Colóquio do GEPPELE. 2017. (Outra).

XXII Semana Universitária da Uece.Sequência Didática para o Gênero Discursivo Conto Literário em Língua Espanhola. 2017. (Outra).

XXII Semana Universitária da Uece.A Função das Imagens em Atividades de Leitura com textos Multimodais em livros Didáticos de Língua Espanhola. 2017. (Outra).

I Simpósio de Literaturas e Culturas. 2016. (Simpósio).

Oficina de Construção de Corpus Oral. 2016. (Oficina).

SEMINÁRIO DE LITERATURA BRASILEIRA- SELIBRA. 2015. (Seminário).

Produções bibliográficas

CASTRO, T. . As Relações entre Imagem-texto em atividades Multimodais em Livros Didáticos de Língua Espanhola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, T. . As Funções das imagens em atividades de leitura com textos Multimodais em Livro Didático de Língua Espanhola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, T. ; ARAUJO, A. D. . As Relações entre Imagem-texto em Atividades com textos Multimodais em Livros Didáticos de Língua Espanhola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MESQUITA, M. S. ; CASTRO, T. ; ADERALDO, M. F. . Sequência Didática para o Gênero Discursivo Conto Literário em Língua Espanhola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, T. ; ARAUJO, A. D. . A Função das Imagens em Atividades de Leitura com textos Multimodais em livros Didáticos de Língua Espanhola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PINTO, P. S. ; CASTRO, T. . As Funções Imagéticas nas Atividades de Leitura de Livro Didático de Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2017 - 2018

Multimodalidade e Letramento Visual: estudos das relações intersemióticas em textos multimodais e práticas de letramentos em contextos educacionais (MULTILETRA), Descrição: Este projeto de pesquisa, que se insere na área de Linguística Aplicada, fundamenta-se em uma abordagem sociossemiótica e tem como foco o estudo da construção de sentidos por meio da multimodalidade e letramento multimodal/visual em gêneros textuais que circulam na sociedade contemporânea e na investigação de como os textos que materializam esses gêneros são explorados nos contextos de sala de aula de línguas inglesa e espanhola. Como objetivo geral, o projeto busca analisar a construção de sentidos em textos multimodais de natureza diversa que circulam em revistas (capas de revista, propagandas, infográficos), jornais (charges, artigos informativos), coleções didáticas e websites educacionais (textos das unidades de estudo) e observar as relações intersemióticas presentes nos referidos textos, examinando o uso dos diversos textos multimodais nos contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Telma de Castro - Integrante / Antonia Dilamar Araujo - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2018

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador FUNCAP-UECE, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista de iniciação científica, na modalidade FUNCAP-UECE/CNPq, vinculado ao projeto de pesquisa "Estudos de Relações Intersemióticas em Gêneros Textuais Multimodais na Perspectiva da Multimodalidade", coordenado pela Profª Drª. Antonia Dilamar Araújo. O projeto busca analisar a construção de sentidos em textos multimodais de natureza diversa que circulam em revistas, jornais, coleções didáticas, websites educacionais e observar as relações intersemióticas presentes nos referidos textos, examinando o uso dos diversos textos multimodais nos contextos educacionais.

2019 - Atual

EEM Deputado Joaci Pereira

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Espanhola, Carga horária: 28