Toni Silva Demambro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• HAMADA, M. L. S. ; DEMAMBRO, T. S. ; CUNHA JUNIOR, E. P. ; JESUS, E. ; TESSER, C. R. S. . PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SRUD@S. In: LIBERALI, F. C.; MEGALE, A.. (Org.). ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E MULTILETRAMENTOS EM TEMPOS DE RESISTÊNCIA. 1ed.CAMPINAS: EDITORA PONTES, 2019, v. 1, p. 145-157.

• DEMAMBRO, T. S. ; HAMADA, M. L. S. . PROPOSTA BASEADA NA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS: LINGUA ADICIONAL PARA SURDOS FALANTES DE LIBRAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMAMBRO, T. S. ; HAMADA, M. L. S. ; TESSER, C. R. S. . Um olhar crítico sobre a relação dos participantes surdos: relato de prática no DIGITMED/LACE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, E. ; DEMAMBRO, T. S. . PROJETO ?ESTANTE LITERÁRIA? BASEADA NO CONCEITO DE ATIVIDADE SOCIAL EM UMA ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMAMBRO, T. S. ; JESUS, E. . PROPOSTA DE PROJETO DE AULA PARA ESTUDANTES SURDOS BASEADO NOS CONCEITOS DE ATIVIDADE SOCIAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade, Descrição: Este é um programa de intervenção crítico-colaborativa, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (PUC-SP), que tem como foco o desenvolvimento da mobilidade dos participantes, por meio de projetos desencapsuladores. Os projetos, realizados com escolas públicas e privadas, serão os territórios para a vivência de experiências marcantes nas quais os participantes terão a oportunidade de se apropriar de recursos diversos, que se tornarão um repertório para a ação e a transformação de/em contextos múltiplos e superdiversos. São participantes do projeto: pesquisadores, gestores, intérpretes de libras, professores, estudantes e pais, aprendendo como expandirão suas ações em territórios amplos, com repertórios que possibilitem uma postura de ativista transformador (STETSENKO, 2017). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Toni Silva Demambro - Integrante / Carla Regina Sparano Tesser - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Maria Cecília C Magalhães - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Clarissa Liberali - Integrante / Jéssica Aline Almeida Dos Santos - Integrante / Francisco Afrânio Teles - Integrante / Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / viviane carrijo - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Beatriz Feliciana do Amaral - Integrante / Francisco Estefogo - Integrante / márcia pereira de carvalho - Integrante / Luila Barrozo - Integrante / Euler Sandeville Junior - Integrante.

• 2016 - 2019

  Mobilidade na formação de agentes: desencapsulação na construção de propostas curriculares, Descrição: Os resultados do projeto, em desenvolvimento de 2016 a 2019, apontaram importantes conquistas com relação à expansão de mobilidade dos sujeitos em contextos de desencapsulação curricular. Esses resultados contribuíram no alcance das seguintes metas: organização e apresentação em simpósios, fóruns e demais eventos científicos nacionais e internacionais qualificados, publicação de artigos e capítulos, integração de extensão e pesquisa, fortalecimento da rede de contatos nacionais e internacionais, oferta de disciplinas e de seminários de pesquisa, inclusão de pesquisadores e estudantes de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado na produção e na divulgação de conhecimentos sobre formação de educadores e de formadores, desencapsulação curricular, mobilidade e agência.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Toni Silva Demambro - Integrante / Carla Regina Sparano Tesser - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Maria Cristina Damianovic - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Monica Lemos - Integrante / Francisco Estefogo - Integrante / Daniela Aparecida Vendramini Zanella - Integrante / NIlton Eduardo Mendes Pinto - Integrante / márcia pereira de carvalho - Integrante / Angelica Miyuki Farias - Integrante / Fernanda Cristina Lombardi Guidi - Integrante / Francisco Afranio Rodrigues Teles - Integrante / Daniela Andreza Rodrigues Bartholo - Integrante / Lígia Gomes Salgueiro Kemmer - Integrante / Karina Cristina de Azevedo Cardoso - Integrante / Mariza Aparecida Santos da Silva - Integrante / Natália Peixoto Trevisan - Integrante / Tatiane Nunes Valente - Integrante / Maria Antonieta Giovedi - Integrante / Elizabeth Tagliatella Orfão - Integrante / Erika de Oliveira Haydn - Integrante / Josafá Miranda dos Santos - Integrante / Luila Barrozo - Integrante / Paulo Henrique Rodrigues - Integrante / Susan Ann Rangel Clemesha - Integrante / Tânia De Fátima Rocha - Integrante / Brenda Padre Treco - Integrante / Marisol Patricia Saucedo Revollo Lage - Integrante.

• 2015 - 2017

  Digit-M-Ed hiperconectando: Formação crítico-colaborativa para a desencapsulação curricular, Descrição: Este projeto coletivo de pesquisa e de extensão teve como objetivo investigar uma proposta de intervenção para reformulação curricular, DIGIT-M-ED/Brasil, realizado com escolas públicas e privadas, para o trabalho com saberes múltiplos, a partir de formação crítico-colaborativa. Nessa proposta, pesquisadores atuaram junto a um grupo de educadores e alunos (surdos e ouvintes) na discussão, idealização, construção, implementação e reelaboração de propostas de transformação curricular. Realizada em instituições de ensino superior e de educação básica de São Paulo, Ceará e Piauí, a proposta teve como sujeitos: pesquisadores, gestores, professores e estudantes, aprendendo como se tornarem formadores. Os dados para análise foram produzidos e coletados por meio de gravações, em áudio e vídeo, notas de campo das várias atividades conduzidas e de cópias de materiais construídos pelos participantes. O material multimodal foi descrito, analisado e interpretado com base em uma perspectiva dialógico-enunciativa. Resultados apontam para formas agentivas de participação dos alunos, para a necessidade de desenvolvimento da argumentação colaborativa como forma de participação e para a desencapsulacão como central para a vida das escolas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Toni Silva Demambro - Coordenador / Fernanda Coelho Liberali - Integrante / Maria Cristina Damianovic - Integrante / Maria Cecília C Magalhães - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Camila Santiago - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Henrique Bovo Lopes - Integrante / Clarissa Liberali - Integrante / Jéssica Aline Almeida Dos Santos - Integrante / Samanta Malta Pereira da Silva - Integrante / Guilherme Rittner - Integrante / andré Zappalenti - Integrante / Francisco Afrânio Teles - Integrante / Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / viviane carrijo - Integrante / Francisco Amancio Cardoso Mendes - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Shirley Adriana de Sousa Silva - Integrante / Beatriz Feliciana do Amaral - Integrante.

Prêmios