RAFAEL DA SILVA FARIA

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NOGUEIRA DE BRITO, RAÍSSA ; PASSARELLA TEIXEIRA, ANA IZABEL ; CARVALHO GONTIJO, CAROLINA ; DA SILVA FARIA, RAFAEL ; MASSA RAMALHO, WALTER ; SIERRA ROMERO, GUSTAVO ADOLFO ; CASTRO, MANOEL ; PESSOA, VITORIA ; ARAÚJO TORRES, LARISSA ; PEREIRA LEITE, LARISSA ; FERREIRA NORONHA, ELZA ; HADDAD, RODRIGO ; NAVEGANTES DE ARAÚJO, WILDO . Seroprevalence of SARS-CoV-2 and Vaccination Coverage among Residents of a Lower-Middle-Class Population in the Federal District, Brazil. Vaccines , v. 11, p. 916, 2023.

• NASCIMENTO, I. F. ; FARIA, R. S. ; Roque, F. . Rendimento discente sobre parasitoses antes e após atividade prática utilizando Lissachatina fulica. Revista Eixo , v. 11, p. 46-54, 2022.

• FARIA, R. S. ; TARDIN, B. O. ; Roque, F. . Ensino de biologia da invasão, competição e controle biológico usando moluscos vivos. Revista Eixo , v. 9, p. 35-43, 2020.

• SILVA, G. C. D. ; FERREIRA, L. G. ; FARIA, R. S. ; GUEDES, A. E. C. B. ; BERNARDES, T. A. . Biodiversos: um guia ilustrado de insetos do Parque Colégio Agrícola de Brasília. In: Paula Petracco, Elisa Pereira Bruziguessi, Marina Neves Delgado. (Org.). Parque Colégio Agrícola de Brasília: uma abordagem transdisciplinar para o ensino, pesquisa e extensão. 1ed.Brasília: IFB, 2022, v. 1, p. 142-157.

• FARIA, R. S. ; Roque, F. . Desenvolvimento e eficácia de prática didática baseada em gastrópodes vivos para o ensino de conceitos ecológicos. In: IX Semana de Produção cientifica, 2019, Brasília. IX Semana de Produção cientifica. Brasília: Revista Eixo, 2019. p. 227-227.

• FARIA, R. S. ; BERNARDES, T. A. ; SANTANA, R. H. . Projeto trilha ecológica: Ensinando ecologia para alunos de escolas públicas no Campus Planaltina do IFB. In: IX Semana de Produção cientifica, 2019, Brasília. IX Semana de produção cientifica. Brasília: Revista Eixo, 2019. p. 476-476.

• FARIA, R. S. ; Roque, F. ; SILVANO, Débora Leite . Modelo didático e aula prática com moluscos vivos aplicados em projeto interventivo da residência pedagógica. In: IX Semana de produção cientifica, 2019, Brasília. IX Semana de produção cientifica. Brasília: Revista Eixo, 2019. p. 478-478.

• FARIA, R. S. ; TAVARES, C. M. . Saída de Campo em Ambiente de Cerrado: Análise de Satisfação Discente. In: VIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Brasília. JIPE: Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Brasília: Editora do IFB, 2019. p. 30-30.

• FARIA, R. S. ; Roque, F. . Ensino de Biologia da Invasão, Competição e Controle Biológico usando Gastrópodes Nativos e Exóticos do Cerrado. In: VIII Semana de Produção Científica, 2018, 2018, Brasília. Caderno de resumos do VIII Semana de Produção Científica. Brasília: Editora do IFB, 2018. p. 381-381.

• FARIA, R. S. ; BERNARDES, T. A. ; SANTANA, R. H. . Projeto Trilha Ecológica: Ensinando ecologia para alunos de escolas públicas no Campus Planaltina do IFB. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIA, R. S. ; Roque, F. . Desenvolvimento e eficácia de prática didática baseada em gastrópodes vivos para o ensino de conceitos ecológicos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIA, R. S. ; Roque, F. ; SILVANO, Débora Leite . Modelo didático e aula prática com moluscos vivos aplicados em projeto interventivo do programa de residência pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIA, R. S. ; Wallison Santos Soares ; FERNANDES, S. D. C. . DidactiCell Citologia 3D. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIA, R. S. ; Roque, F. . Modelo Didático Tridimencional Para o Ensino de Conseitos Ecológicos Fundamentáis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIA, R. S. . Residência Pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARIA, R. S. ; Roque, F. . Ensino de biologia da invasão, competição e controle biológico usando gastrópodes nativos e exóticos do Cerrado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Infecções virais emergentes e cobertura vacinal no Distrito Federal, Descrição: Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina (CEP/FM) da UnB (parecer n° 4.495.474). O objetivo da pesquisa é estimar a quantidade de pessoas que apresentam anticorpos contra os vírus Dengue, Zika, Chikungunya e SARS-CoV-2, bem como a cobertura vacinal para sarampo na Cidade Estrutural e na Região Administrativa de São Sebastião.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Walter Massa Ramalho - Integrante / Wildo Navegantes de Araujo - Coordenador / Ana Izabel Passarella Teixeira - Integrante / Raíssa Nogueira de Brito - Integrante.

• 2017 - 2018

  Ensino de biologia da invasão, competição e controle biológico usando gastrópodes nativos e exóticos do cerrado, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Ensinar Biologia tem como desafio, dentre outros, elaborar atividades que permitam aos alunos interagir com o assunto abordado e que estimulem o desenvolvimento de habilidades científicas, criando condições para o estudante mostrar os saberes prévios sobre determinado assunto, mobilizando a busca e construção de conhecimentos novos rompendo com a forma tradicional de ensino. O ?caramujo africano? Achatina fulica é considerado uma excelente ferramenta didática no desenvolvimento de aulas práticas porque é encontrado facilmente no território brasileiro e é fácil a observação de suas características morfológicas e comportamentais. Por isso A. fulica possibilita a exploração e contextualização de diversos conceitos biológicos, por exemplo, os conceitos de invasão biológica, competição e controle biológico. Este trabalho teve por objetivo a criação e aplicação de uma aula prática alternativa e inovadora para ensinar os conceitos de invasão biológica, competição e controle biológico, além de desenvolver habilidades científicas mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Os dados gerados corroboram a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente. A contextualização de conceitos ecológicos abstratos usando organismos vivos constitui uma excelente ferramenta didática na elucidação de tais conceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. No caso deste projeto, seu objetivo principal é criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visa (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, pretende-se (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2018 - Atual

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2019

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2019

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2019

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2019

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2019

  DESENVOLVIMENTO E EFICÁCIA DE PRÁTICA DIDÁTICA BASEADA EM GASTRÓPODES VIVOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS ECOLÓGICOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco das Chagas Roque Machado em 28/10/2018., Descrição: Elaborar atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos estudantes é o principal desafio da Biologia atual. Aulas práticas baseadas em organismos vivos, por exemplo, aplicando moluscos nativos e exóticos (Achatina fulica) do Cerrado, se encaixam nesse propósito porque criam condições para o estudante mostrar saberes prévios, construir conhecimentos novos, além de romper com a forma tradicional de ensino. Esta proposta se insere em uma linha de pesquisa emergente no Instituto Federal de Brasília que tem por objetivo geral desenvolver novas ferramentas didáticas. Este projeto, teve por objetivo principal criar e testar um modelo didático e uma aula prática baseada em gastrópodes nativos e invasores do Cerrado para ensinar conceitos ecológicos fundamentais. Especificamente, esta pesquisa visou (1) ensinar os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico a partir de uma aula prática desenvolvida para esse propósito, bem como (2) desenvolver habilidades científicas em alunos dos diferentes níveis de ensino mediante a manipulação e análise de gastrópodes nativos e invasores do Cerrado. Por fim, (3) conscientizar os alunos quanto às estratégias de controle e/ou erradicação de espécies invasoras para que auxiliem no combate de tais espécies. A paisagem artificial construída permitiu simular um contexto de heterogeneidade ambiental e os moluscos nativos e exóticos do Cerrado permitiram observar a movimentação ativa dos seres vivos na busca por alimento, possibilitando a discussão sobre os conceitos de hábitat, nicho ecológico, migração, invasão biológica, competição e controle biológico. A utilização desta metodologia possibilitou o aprimoramento dos conceitos essenciais em grupos distintos de discentes, o que confirma a hipótese de que aulas práticas melhoram o aprendizado discente independentemente do nível educacional considerado, e que tal ferramenta é eficiente na abordagem dos conceitos ecológicos fundamentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rafael da Silva Faria - Integrante / Francisco das Chagas Roque Machado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios