Bárbara Rebecca Baumgartem França

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Produções bibliográficas

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E PESQUISA-AÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: OS CONHECIMENTOS DE UM GRUPO DE PESQUISA. REVISTA ESTREIA DIÁLOGOS , v. 9, p. 49-60, 2024.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FERNANDES, L. S. ; SILVA, N. V. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, R. R. E. . Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos diálogos com Habermas. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 11, p. 1-12, 2024.

• DA SILVA, NAZARETH VIDAL ; DE ALMEIDA, MARIANGELA LIMA ; DE PAULA, JOÃO VICTOR BONA ; FRANÇA, BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM . O grupo de pesquisa como propulsor da formação inicial. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 16, p. 5842-5862, 2023.

• QUEIROZ, R. C. ; FRANÇA, B. R. B. ; FERMO, C. T. ; ALMEIDA, M. L. . Currículo, Práticas Pedagógicas e Trabalho Colaborativo: Diálogos na Formação Continuada de Professores. INTERACCOES , v. 19, p. 1-24, 2023.

• JACONI, K. M. F. R. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO METODOLOGIA: um estudo de caso a partir de um grupo de pesquisa. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 10, p. 175-183, 2023.

• FRANÇA, B. R. B. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . JÜRGEN HABERMAS SOBRE A EDUCAÇÃO: um diálogo com Immanuel Kant. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 10, p. 197-211, 2023.

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PESQUISA-AÇÃO NA INTERFACE COM A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: um diálogo a partir dos círculos argumentativos. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 10, p. 228-249, 2023.

• ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; REIS, M. L. L. . Formação continuada na perspectiva inclusiva pela via da pesquisa e extensão: as funções mediadoras da relação teoria e prática na constituição de grupos de estudo-reflexão. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 104, p. 1-17, 2023.

• CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . Inclusão escolar e formação continuada de profissionais da educação: as contribuições de Jürgen Habermas na constituição de espaço discursivo. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1-17, 2023.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. . Contribuições da Teoria do Agir Comunicativo na construção de grupos de estudo-reflexão em estudos de pesquisa-ação. In: Rogério Drago; Edson Pantaleão. (Org.). Educação Especial e Processos Inclusivos. 1ed.Campos de Goytacazes: Encontrografia Editora, 2024, v. , p. 77-99.

• FRANÇA, BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM ; ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. . A formação continuada na perspectiva inclusiva: propostas formativas no contexto da pandemia da Covid-19. In: Marcelo Loureiro Ucelli; Geraldo Ferreira dos Santos; Fábio Luiz Alves de Amorim. (Org.). Olhares, teorias e práticas inclusivas em educação. 1ed.Campos de Goytacazes: Encontrografia Editora, 2023, v. , p. 164-187.

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE UM GRUPO DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA EM FOCO. In: Deivid Alex dos Santos; Adilson Tadeu Basquerote Silva; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Ciência e divulgação científica: Desdobramentos, pesquisa e extensão. 1ªed.Rio de Janeiro: e-Publicar Editora, 2022, v. 1, p. 137-159.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FERNANDES, L. S. ; SILVA, N. V. ; QUEIROZ, R. C. . ANÁLISE COMUNICATIVA DA PESQUISA-AÇÃO PELA VIA DOS CÍRCULOS ARGUMENTATIVOS: Diálogos com Habermas. In: XX COLÓQUIO HABERMAS XI COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO: DEMOCRACIA E TECNOLOGIA: REGULAÇÃO DA INTERNET E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESFERA PÚBLICA, 2024. XX COLÓQUIO HABERMAS XI COLÓQUIO DE FILOSOFIA Anais do 20º Colóquio Habermas e 11º Colóquio de Filosofia da Informação / 20º Colóquio Habermas e 11º CDA INFORMAÇÃO: DEMOCRACIA E TECNOLOGIA: REGULAÇÃO DA INTERNET E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESFERA PÚBLICA. Rio de Janeiro: Salute, 2024. p. 28-40.

• FRANÇA, B. R. B. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . JÜRGEN HABERMAS SOBRE A EDUCAÇÃO: um diálogo com Immanuel Kant. In: XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO, 2023, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO Democracia em reconstrução: justiça social e sustentabilidade ambiental. Rio de Janeiro: Salute, 2023. v. 1. p. 226-242.

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PESQUISA-AÇÃO NA INTERFACE COM A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: um diálogo a partir dos círculos argumentativos. In: XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO, 2023, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO Democracia em reconstrução: justiça social e sustentabilidade ambiental. Rio de Janeiro: Salute, 2023. v. 1. p. 228-249.

• JACONI, K. M. F. R. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO METODOLOGIA: um estudo de caso a partir de um grupo de pesquisa. In: XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO, 2023, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO Democracia em reconstrução: justiça social e sustentabilidade ambiental. Rio de Janeiro: Salute, 2023. v. 1. p. 175-183.

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. ; GAMA, A. P. J. . A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO DE UM GRUPO DE PESQUISA. In: VII Seminário Nacional de Educação Especial / XVIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva - 'Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização', 2022, Vitória. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Vitória: Seminário Capixaba de Educação Inclusiva : ANAIS / organização e realização, 2022. v. 4. p. 464-477.

• REIS, M. L. L. ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: A CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO. In: VII Seminário Nacional de Educação Especial / XVIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva - 'Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização', 2022, Vitória. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Vitória: Seminário Capixaba de Educação Inclusiva : ANAIS / organização e realização, 2022. v. 4. p. 548-562.

• SANTANA, G. F. ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: VII Seminário Nacional de Educação Especial / XVIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva - 'Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização', 2022, Vitória. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Vitória: Seminário Capixaba de Educação Inclusiva : ANAIS / organização e realização, 2022. v. 4. p. 120-135.

• FERMO, C. T. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . ANALISANDO UM MINICURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, TRABALHO COLABORATIVO E CURRÍCULO. In: VII Seminário Nacional de Educação Especial / XVIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva - 'Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização', 2022, Vitória. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Vitória: Seminário Capixaba de Educação Inclusiva : ANAIS / organização e realização, 2022. v. 4. p. 478-491.

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO PARA OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA.. In: XI Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2021, São Carlos - SP. XI Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2021.

• FRANÇA, B. R. B. . Acorde Groa, acorde boa mulher: a prática necromântica na Edda Poética pela Grógaldr. In: Colóquio de Estudos Vikings e Escandinavos, 2016, João Pessoa. BOLETIM DO NÚCLEO DE ESTUDOS VIKINGS E ESCANDINAVOS DOSSIÊ: SÉRIE VIKINGS, 2015. v. 10. p. 138-149.

• SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Investigação-ação e pesquisa-ação na formação continuada de profissionais da educação: um sobrevoo na revista EstreiaDiálogos. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS. Porto: Politécnico do Porto: LIVRO DE RESUMOS, 2023. p. 22-22.

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Análise da produção acadêmica sobre formação continuada e pesquisa-ação na perspetiva inclusiva: os conhecimentos de um grupo de pesquisa. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS. Porto: Politécnico do Porto: LIVRO DE RESUMOS, 2023. p. 29-29.

• SILVA, N. V. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Pesquisa-ação na perspetiva da inclusão escolar: indicativas a partir de quatro programas de pós-graduação. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS. Porto: Politécnico do Porto: Livro de Resumos, 2023. p. 20-21.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FERNANDES, L. S. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. . Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos: diálogos com Habermas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . OS CONTEXTOS HISTÓRICO-POLÍTICO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS DO GRUFOPEES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, L. S. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . The cyclical spiral of Action Research in master?s researches in the contexts of Brazil and Portugal. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANÇA, B. R. B. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . AVALIAÇÃO FORMATIVA DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA: RELATO DE ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Investigação-ação e pesquisa-ação na formação continuada de profissionais da educação: um sobrevoo na revista EstreiaDiálogos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Análise da produção acadêmica sobre formação continuada e pesquisa-ação na perspetiva inclusiva: os conhecimentos de um grupo de pesquisa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, G. M. S. ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . Pesquisa-ação na perspetiva da inclusão escolar: indicativos a partir de quatro programas de pós-graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. ; GAMA, A. P. J. . A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO DE UM GRUPO DE PESQUISA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REIS, M. L. L. ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: A CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTANA, G. F. ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERMO, C. T. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . ANALISANDO UM MINICURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, TRABALHO COLABORATIVO E CURRÍCULO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. . AS CONTRIBUIÇÕES DO AGIR COMUNICATIVO NA PRODUÇÃO E ANÁLISE DE DADOS EM ESTUDOS DE PESQUISA-AÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRANÇA, B. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DE UM GRUPO DE PESQUISA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B. . A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO PARA OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, M. L. ; PREDERIGO, A. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; FERNANDES, L. S. ; SILVA, N. V. ; QUEIROZ, R. C. . Minicurso: Diálogos Sobre Pesquisa-Ação: Concepções e Perspectiva, Evento: XVI Congresso Espírito-Santense de Educação Física. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação: um estudo comparado em países lusófonos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mariangela Lima de Almeida em 22/01/2024., Descrição: Trata-se de uma pesquisa que objetiva analisar o potencial da pesquisa-ação para a transformação social/educacional, considerando seus pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos na contribuição para o avanço do conhecimento científico na área da educação na interface com outras áreas do conhecimento, com vistas a assegurar que a produção científica tenha impacto na construção de políticas públicas educacionais, com ênfase nas áreas de inclusão escolar e formação de profissionais da educação em Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique e Portugal. Justifica-se, fundamentalmente, pela possibilidade de: a) contribuir para o avanço do conhecimento e o estado da arte, os quais tomam a pesquisa-ação como forma de investigação na área da educação especial e inclusão escolar nos países investigados; b) colaborar com a formação de recursos humanos tanto no ensino superior, quanto na pós-graduação e na educação básica pela via da constituição de comunidades autocríticas; c) estabelecer cooperação técnico-científica com pesquisadores de seis Instituições de Ensino Superior em Angola, Cabo Verde, Moçambique e Portugal; d) aprofundamento de reflexões e proposições para a garantia de acesso, permanência e qualidade de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Em termos teórico-metodológicos, tem natureza qualitativa, delineada como estudo comparado e assume o desafio de construir uma ?pesquisa da pesquisa? ao tencionar conhecer e compreender a produção de conhecimentos em países e/ou sociedades, próximos ou distantes entre si, no tempo e no espaço, a fim de mapear e analisar a produção científica. Sustenta-se nos postulados habermasianos que enfatizam a racionalidade comunicativa expressa na força unificadora da fala orientada ao entendimento mútuo, em diálogo com a literatura que versa sobre pesquisa-ação, educação especial e inclusão escolar. Pretende-se a construção de um quadro teórico-epistemológico-metodológico sobre a análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação, na construção de um método de análise que possa apreender os diferentes modos de ação nos processos de investigação por meio dos círculos argumentativos. Toma-se, como espaço empírico de investigação, as produções científicas no período de 2000-2023 na área de educação especial/inclusão escolar, que utilizam a pesquisa-ação. O estudo se organiza em três etapas que se entrelaçam durante o processo investigativo. Na primeira etapa realiza-se o mapeamento da produção científica sobre a pesquisa-ação, no qual pretende com esse momento construir um quadro teórico-epistemológico sobre pesquisa-ação, por meio das fases: a) A constituição do corpus de análise; e b) A organização dos textos. A segunda etapa se constitui na compreensão dos múltiplos contextos da produção científica, uma vez que a discussão sobre a pesquisa-ação na área da educação se insere em múltiplos contextos (histórico-sociais, político-econômicos e institucionais) da produção científica sobre pesquisa-ação nos cinco países envolvidos na área da educação em interface com outras áreas do conhecimento. Para captar esses aspectos realizar-se-á: a) Ampliação do Quadro Esquemático; b) Espaços discursivos; e c) Visitas técnicas. Compreendendo a terceira etapa do projeto tem-se o processo de pesquisa-formação via grupos de estudo-reflexão, visando o intercâmbio entre gestores-pesquisadores e pesquisadores acadêmicos dos diferentes países investigados e a construção de conhecimentos sobre os impactos da pesquisa-ação nas políticas e práticas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Bárbara Rebecca Baumgartem França - Integrante / Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Marcela Lemos Leal Reis - Integrante / Gustavo Falcão Santana - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Régis Henrique dos Reis Silva - Integrante / Damila Soares de Carvalho - Integrante / Renata Rocha Grola Lovatti - Integrante / Maria Amélia do Rosário Santoro Franco - Integrante / Carline Santos Borges - Integrante / Allan Rocha Damasceno - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Israel Jacob Massuanganhe - Integrante / Luís Filipe Martins Rodrigues - Integrante / Diana Isabel de Araujo Mesquita - Integrante / Deolinda Alice Dias Pedroso Ribeiro - Integrante / Maria Alfredo Ferreira de Freitas Lopes Moreira - Integrante / Ermelinda Monteiro Silva Cardoso - Integrante / Moisés Manuel Cau - Integrante / Marisa Oliveira Lopes - Integrante / Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães - Integrante / Karolini Galimberti Pattuzzo Breciane - Integrante / Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto - Integrante / Gabriela Melo Santana de Oliveira - Integrante.