Kleber Santos Chaves

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHAVES, KLEBER SANTOS ; EUGENIO, B. G. . Contornos curriculares do ensino de filosofia no ensino médio em teses doutorais defendidas após a MPV 746/2016. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA , v. 10, p. 1-35, 2024.

• CHAVES, KLEBER SANTOS . O ensino de Filosofia entre nós: um mosaico do Centro de Formação de Professores (CFC) da UFRB. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-14, 2024.

• CHAVES, K. S. ; EUGENIO, B. G. . Significações de ensino de Filosofia no Currículo do Ensino Médio na produção de periódicos da área no período 2009-2019. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 21, p. e54028, 2023.

• CHAVES, K. S. ; CAMPOS, M. F. H. ; EUGENIO, B. G. . Filosofia e Ciências Humanas: uma leitura discursiva da BNCC. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 1-28, 2022.

• CHAVES, K. S. . Respeito, mas? episódio de radiodifusão do preconceito à diversidade sexual por meio do humor: desconstrução de um argumento LGBTfóbico velado. REVISTA PERIÓDICUS , v. 17, p. 176-188, 2022.

• CHAVES, K. S. ; EUGENIO, B. G. . Discursos sobre ensino de Filosofia no currículo do Ensino Médio. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE) , v. 36, p. 01-33, 2022.

• CHAVES, K. S. ; SILVA, A. C. S. ; EUGENIO, B. G. . O CURRÍCULO EM CONTEXTO PÓS-ESTRUTURAL: uma leitura pela Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe. Revista Espaço do Currículo , v. 15, p. 1-15, 2022.

• CHAVES, KLEBER SANTOS ; EUGENIO, B. G. . Sentidos de ensino de filosofia no ensino médio em artigos publicados no período 2008-2018. Revista Pedagogia em Foco , v. 15, p. 11-26, 2020.

• CHAVES, KLEBER SANTOS . Santos, Rodrigo Barboza dos. Filosofia do ensino de Filosofia: propostas metodológicas para o ensino de Filosofia. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS) , v. 24, p. 1-4, 2019.

• CHAVES, K. S. . A ANGÚSTIA COMO CARÁTER ANTROPOLÓGICO-METAFÍSICO DO INDIVÍDUO. REVISTA PANDORA BRASIL , v. 78, p. 54-69, 2017.

• CHAVES, K. S. ; SILVA, A. C. S. ; CARNEIRO, E. F. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . As disputas em torno do componente de Filosofia na educação básica e a perspectiva dos estudantes: uma lacuna na pesquisa. In: Congresso Nacional de Educação, 2022, Maceió. Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 8. p. 1-12.

• SILVA, A. C. S. ; CHAVES, K. S. ; CARNEIRO, E. F. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . Discurso, Política e Currículo. In: Congresso Nacional de Educação, 2022, Maceió. Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 8. p. 1-12.

• CARNEIRO, E. F. ; CHAVES, K. S. ; SILVA, A. C. S. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . Educação Integral: (Re)Contextos do Currículo para o ensino médio. In: Congresso Nacional de Educação, 2022, Maceió. Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 8. p. 1-11.

• PRADO, W. A. ; CHAVES, K. S. ; SILVA, A. C. S. ; SENA, A. O. V. ; CARNEIRO, E. F. ; EUGENIO, B. G. . O uso de modelos no ensino de Química como uma ferramenta promissora na construção e aquisição de conhecimento. In: Congresso Nacional de Educação, 2022, Maceió. Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 8. p. 1-11.

• CHAVES, K. S. ; SILVA, A. C. S. ; CARNEIRO, E. F. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . As disputas em torno do componente de Filosofia na educação básica e a perspectiva dos estudantes: uma lacuna na pesquisa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, W. A. ; SILVA, A. C. S. ; CARNEIRO, E. F. ; CHAVES, K. S. ; EUGENIO, B. G. . O uso de modelos no ensino de Química como uma ferramenta promissora na construção e aquisição de conhecimento. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. S. ; CARNEIRO, E. F. ; CHAVES, K. S. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . Discurso, Política e Currículo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, E. F. ; SILVA, A. C. S. ; CHAVES, K. S. ; PRADO, W. A. ; EUGENIO, B. G. . Educação Integral: (Re)contextos do Currículo para o Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, KLEBER SANTOS . O silenciamento da Filosofia na BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, K. S. . O Conceito de Angústia: um despretensioso panorama da obra de Vigilius Haufniensis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, K. S. . Indivíduo em Kierkegaard: síntese existencial, construtor da própria essência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, K. S. . Muda bandeira. Revista Berro, 2022 (Poema).

• CHAVES, KLEBER SANTOS . Cadáveres adiados que significam 2021 (Texto didático).

• CHAVES, KLEBER SANTOS . Sempre outro: pensando significações e sentidos 2020 (Texto didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Sentidos de ensino de Filosofia no currículo para o ensino médio, Descrição: O projeto tem por objetivo compreender os sentidos de Ensino de Filosofia no currículo do Ensino Médio, por meio da análise da produção da comunidade de Ensino de Filosofia nas obras e periódicos da área no período de 2009 a 2019. Para tanto, investiga os discursos de Ensino de Filosofia no Ensino Médio presentes na produção acadêmica dos autores e analisa os significados de ensino de Filosofia nos artigos sobre a temática publicados nos periódicos especializados deste campo. Aporta teoricamente as problematizações os estudos da Teoria do Discurso de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe e de pesquisadoras e pesquisadores brasileiro(as) que contribuem com o desenvolvimento da perspectiva teórica, sobretudo em sua tradução do campo político para o educacional e curricular. No aspecto metodológico, auxilia no desenvolvimento da pesquisa o contexto da produção de texto do Ciclo de Políticas de Stephen Ball.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kleber Santos Chaves - Coordenador.