Lorena Gabrielle de Araújo

Sou bacharel e licenciado em História pela Universidade Federal de Uberlândia. Durante minha formação, fui bolsista por dois anos do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), gerido pela UFU, e participei do Programa de Residência Pedagógica do governo federal, sob orientação da preceptora Jacqueline Aparecida Mendonça, professora concursada pelo Estado de Minas Gerais , que atua na rede particularMinha experiência inclui diferentes faixas etárias e níveis educacionais, incluindo ensino fundamental, ensino médio e educação para jovens e adultos. Participei da elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) voltado para jovens e adultos da Escola Estadual Segismundo Pereira e implementei oficinas de leitura e reforço na Escola Municipal do Bairro Jardim Ipanema. Além disso, elaborei e conduzi diversos workshops interdisciplinares em áreas do conhecimento.Atualmente, sou bolsista do Programa PEBEP, desenvolvido na escola de aplicação ESEBA, que teve início no final de 2020, durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia de COVID-19. Estou na fase final do meu curso de Licenciatura e Bacharelado em História na UFU e busco oportunidades para atuar como professora de História no ensino fundamental e médio. Ao longo da minha formação, tive a oportunidade de trabalhar com diversas turmas e faixas etárias por meio dos projetos de iniciação à docência oferecidos pela universidade. Neste momento, dedico-me integralmente à minha formação, pesquisando na área de História e Literatura, com foco nas representações femininas.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em PEDAGOGIA

2023 - 2024

FAMAR

Graduação em História

2016 - 2022

Universidade Federal de Uberlândia
Título: (ANTI)PHYSIS - A LIBERTINA E AS REPRESENTAÇÕES DO FEMININO NO UNIVERSO SADIANO
Orientador: Profª. Drº Lainister de Oliveira Esteves

Formação complementar

2020 - 2020

CLOn - Formação Básica em EaD. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2020 - 2020

CLOn - Formação de Tutores. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2020 - 2020

CLOn - Produção de Material Didático para EaD. (Carga horária: 45h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2011 - 2011

Auxiliar administrativo e secretário escolar. (Carga horária: 60h). , Centro Universitário Presidente Antônio Carlos, UNIPAC, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Participação em eventos

IV Encontro Questão Indígena e Educação. 2019. (Congresso).

Planejamento e gestão da sala de aula.Planejamento e gestão da sala de aula. 2019. (Oficina).

Roda de Conversa: Estudos Afro-brasileiros: da perspectiva acadêmica à perspectiva artística. 2019. (Outra).

XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - EIFORPECS: "O QUE ELA QUER DA GENTE É CORAGEM". 'O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO PRODUÇÃO ARTÍSTICA EXTRACLASSE NOS PROJETOS DA CONSCIÊNCIA NEGRA'. 2019. (Congresso).

XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - EIFORPECS: "O QUE ELA QUER DA GENTE É CORAGEM".. XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - EIFORPECS: "O QUE ELA QUER DA GENTE É CORAGEM".. 2019. (Congresso).

Diário de campo: ferramenta de apoio ao processo de aprender a ser professor.Diário de campo: ferramenta de apoio ao processo de aprender a ser professor. 2018. (Oficina).

Elementos de conservação preventiva de coleções museológicas. 2018. (Seminário).

Formação Docente e Desafios da Profissão. 2018. (Seminário).

O ingresso na Universidade e o pertencimento discente à academia mediado pelo processo educacional de pesquisa científica. 2018. (Seminário).

Planejamento e Gestão da sala de aula.Planejamento e Gestão da sala de aula. 2018. (Oficina).

Sarau-vivência-moitará-partilha-caxirí-tacacá: (des) encontros com a cultura indígena brasileira.Sarau-vivência-moitará-partilha-caxirí-tacacá: (des) encontros com a cultura indígena brasileira. 2018. (Outra).

Semana de História 2018 "Não serei historiador de um mundo co caduco". As relações de poder na sociedade - baseadas no texto Sadiano. 2018. (Congresso).

Seminário BNCC. 2018. (Seminário).

Seminários do Nephispo 2018: a BNCC e os enquadramentos da Educação Brasileira Contemporânea. 2018. (Seminário).

Universidade Pública em Xeque: expansão, acesso e permanência. 2018. (Seminário).

CineCACoS - Clandestinas. 2017. (Encontro).

A Formação Política pela Sétima Arte: o cinema como prática pedagógica e de cidadania. 2016. (Seminário).

I ESTAGIO DE VIVÊNCIA QUILOMBOLA.I ESTAGIO DE VIVÊNCIA QUILOMBOLA. 2016. (Oficina).

I ESTAGIO DE VIVÊNCIA QUILOMBOLA.I ESTAGIO DE VIVÊNCIA QUILOMBOLA. 2016. (Encontro).

Produções bibliográficas

PAIVA, M. C. V. ; ARAÚJO, L. G. . 'O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO PRODUÇÃO ARTÍSTICA EXTRACLASSE NOS PROJETOS DA CONSCIÊNCIA NEGRA'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAÚJO, L. G. . As relações de poder na sociedade - no texto sadiano. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2020 - 2020

?A história da morte chega à Educação Básica. Guia didático e analítico de verbetes sobre a morte e o morrer nos imaginários sociais dos séculos XIII ao XVIII?, Descrição: Nosso objetivo geral é o de reunir uma série de vocábulos, ou termos-chave, facilitadores para a compreensão dos imaginários daquelas sociedades totalmente impregnadas de religião ? a medieval europeia e a americana portuguesa ? que viviam sob o sistema da solidariedade entre os vivos e os mortos, numa cristandade que determinava suas crenças, mas também as estruturas mentais do espaço, do tempo, da política, da economia e das relações sociais. Para cumprir com nosso objetivo, tomaremos como tarefa a elaboração de um guia de verbetes, ou glossário de conceitos, dos termos mais representativos retirados da bibliografia específica sobre a morte e o morrer. Trata-se de um glossário crítico, histórico e conceitual, para uso em sala de aula com fins didáticos, que buscará trazer aos leitores as principais problematizações que a historiografia tem gerado em obras já clássicas e nas mais recentes produções bibliográficas. Um primeiro levantamento nos forneceu as seguintes possibilidades de termos a serem explicados e analisados, até que outros venham a se somar, de acordo com o andamento das leituras e consultas. Elaboramos até o momento quatro eixos temáticos de agrupamento de verbetes assim divididos: A MORTE E O MORRER NOS IMAGINÁRIOS SOCIAIS DOS SÉCULOS XIII AO XVIII. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Gabrielle de Araújo - Coordenador / Profa. Mara Regina do Nascimento - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Instituto de História. , Avenida João Naves de Ávila - de 1260 a 3630 - lado par, Saraiva, 38408100 - Uberlândia, MG - Brasil, Telefone: (34) 32394411

Experiência profissional

2016 - 2022

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Discente, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista durante dois anos do Programa de Iniciação à Docência (pibid) do governo federal, oferecido e gerido pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Bolsista atualmente do Programa de Residência Pedagógica do governo federal, (Preceptora Jacqueline Aparecida Mendonça - Professora concursada pelo Estado de MG e atua na rede particular de ensino) oferecido e gerido pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Com atuação em diferentes faixas etária educacionais, desde fundamenta, ensino médio e educação para jovens e adultos, participei da elaboração do PPP de jovens e adultos da Escola Estadual Segismundo Pereira, implementação de oficina de leitura e reforço na Escola Municipal do Bairro Jardim Ipanema, elaboração e prática de diversas oficinas ligadas a diferentes áreas do conhecimento, com a implementação da interdisciplinaridade.Me encontro na reta final do curso de Licenciatura e Bacharelado de História, da Universidade Federal de Uberlândia, e estou procurando a oportunidade de trabalhar como professora de História no Ensino fundamental e Médio, já tendo atuado com diferentes faixas etárias e turmas durante toda minha formação, nos projetos de iniciação a docência ofertados pela Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente me dedico exclusivamente a minha formação, pesquisando na área da Literatura e História, trabalhando mais especificamente com literatura do século XIII e início do XIX, do autor Marquês de Sade, onde estudo a sua estrutura textual e suas personagens, mais, com atenção especial para suas heroínas e seus contrastes com a sociedade desenhada por Sade.

2018 - 2020

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Programa CAPES - Residência pedagógica, subprojeto História/ Campus Santa Mônica.

2019 - 2019

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Monitoria especia oferecida como redator de alunos deficiênte- CEPAE.

2016 - 2018

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista CAPES do programa de iniciação a docência -PIBID, Subprojeto História/ Campos Santa Mônica.

2023 - 2023

Escolas Estaduais de Uberlândia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora designada no ano de 2023, Variando de escola de acordo com o contrato temporário.

2024 - Atual

Secretaria de Educação de Mg

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA PEB, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora de educação básica no estado de MG, por intermédio de processo de designação.