Aline Stenzel

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Fagundes, Nathália Rohde ; STENZEL, Aline ; Rorrato, Déborah Caroline Cardoso Pereira ; Melo, Luísa Baena Canezim de ; Trindade, Yago Marconcine . POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO PARANÁ: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA PARANÁ FALA INGLÊS UNIOESTE. In: Isis Ribeiro Berger; Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno; Franciele Maria Martiny. (Org.). Diálogos em Política Linguística. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2025, v. , p. 269-285.

• RORRATO, D. C. C. P. ; MELO, L. B. C. ; STENZEL, A. ; TRINDADE, Y. M. . Relato de experiência sobre o PFI UNIOESTE: uma política linguística glocal sob quatro prismas. In: RIOS, Eliane Segati; SOUZA, Elizeu Clementino de; MARTINI, Fábio Antonia Neia. (Org.). Boas práticas de internacionalização: gestão, redes e processos. 1ed.Teresina: EdUESPI, 2024, v. 1, p. 192-202.

• STENZEL, A. ; JAKOVACZ, M. ; SCHRÖDER, Mirian . Similaridades Narrativas de Gêneros Calcificados e Contemporâneos. In: Andréa Cristina Martelli; Solange de Fátima Reis Conterno; Dulce Maria Strieder; Lourdes Aparecida Della Justina. (Org.). Vivências na sala de aula no Pibid. 1ed.Toledo: Indicto Editora, 2017, v. 1, p. 254-279.

• SCHRÖDER, Mirian ; HOFF, A. P. ; STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; STRENSKE, C. ; MASSIRER, D. C. ; KISSLER, J. C. ; MARCZINSKI, N. H. . Leitura e escrita no cotidiano escolar. In: XIX Seminário de Extensão da Unioeste - SEU, 2019, Toledo. Anais do XIX Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel, 2019. v. 1. p. 687-691.

• SCHRÖDER, Mirian ; HOFF, A. P. ; STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; JAKOVACZ, M. ; OLIVEIRA, J. I. ; KREIBICH, M. K. ; CRUZ, C. V. ; SCHWEIG, T. L. . PROFESSORES EM FORMAÇÃO: leitura e escrita no cotidiano escolar. In: XVIII Seminário de Extensão da Unioeste 2018, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do XVIII SEU - Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel, 2018. v. 1. p. 859-864.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . ENSINO DE LEITURA E O GÊNERO MITO: relato de experiência. In: 19ª JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Marechal Cândido Rondon. Anais da 19ª JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 1-8.

• STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . O ENSINO DA LEITURA E A SOCIOINTERATIVIDADE: aplicação em questões de vestibular. In: 27º FALE Fórum Acadêmico de Letras, 2016, Marechal Cândido Rondon. Anais do 27º FALE Fórum Acadêmico de Letras. Marechal Cândido Rondon, 2016. v. 1. p. 13-18.

• RORRATO, D. C. C. P. ; MELO, L. B. C. ; FLOIS, L. L. ; STENZEL, A. ; FAGUNDES, N. R. ; TRINDADE, Y. M. . Programa Paraná Fala Inglês (PFI): uma política linguística glocal presente na UNIOESTE. In: XXII Seminário de Extensão da Unioeste - Extensão: da teoria à prática, 2023, Cascavel. Anais do XXII Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel: UNIOESTE, 2023. p. 1103-1106.

• RORRATO, D. C. C. P. ; STENZEL, A. ; BACH, L. C. ; MELO, L. B. C. ; FRANCISCO, M. C. ; OLIVEIRA, N. P. . Paraná Fala Inglês - Dois anos de ensino remoto. In: XXI Seminário de Extensão da Unioeste, 2022, Francisco Beltrão. Anais do XXI Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel: UNIOESTE, 2022. p. 481-485.

• STENZEL, A. ; JUNG, N. M. . Valores simbólicos e identitários negociados na mercantilização de linguagem em Marechal Cândido Rondon, PR. In: XIII Seminário de Pesquisa em Letras (XIII SPLE), 2020, Modalidade remota. Caderno de Resumos XIII Seminário de Pesquisa em Letras (XIII SPLE). Maringá: UEM, 2020. v. 1. p. 20-25.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A correção textual em questão no Estágio Supervisionado. In: III Colóquio de Práticas Docentes, 2018, Marechal Cândido Rondon. Anais do Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2018. v. 1. p. 1-5.

• STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . Monitoria acadêmica e os desafios da licenciatura. In: III Colóquio de Práticas Docentes, 2018, Marechal Cândido Rondon. Anais do Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2018. v. 1. p. 1-6.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Produção Textual e Livro Didático: estudo de caso. In: II Colóquio de Práticas Docentes - Método e metodologias de ensino: teoria e prática na sala de aula, 2017, Marechal Cândido Rondon. Anais do II Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 1-6.

• STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; EGGERS, Andréia . Relato sobre jogo: uma experiência em sala de aula. In: II Colóquio de Práticas Docentes - Método e metodologias de ensino: teoria e prática na sala de aula, 2017, Marechal Cândido Rondon. Anais do II Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 1-4.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, L. . Reflexões sobre as práticas argumentativas em uma campanha de saúde pública. In: II Colóquio de Práticas Docentes - Método e metodologias de ensino: teoria e prática na sala de aula, 2017, Marechal Cândido Rondon. Anais do II Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 1-6.

• STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . O preconceito linguístico e a sala de aula. In: 28º FALE - Fórum Acadêmico de Letras, 2017, Foz do Iguaçu. Anais do 28º FALE Fórum Acadêmico de Letras. Foz do Iguaçu, 2017. v. 1. p. 7-11.

• STENZEL, A. . Sociolinguística e sala de aula: relato de experiência na formação inicial de professores de língua estrangeira. In: XII SELLP Seminário de Estudos Linguísticos e Literários de Paranavaí, 2025, Paranavaí. Anais do 12. SELLP: Seminário de Estudos Linguísticos e Literários de Paranavaí. Paranavaí: UNESPAR, 2025. v. 12. p. 174-174.

• STENZEL, A. ; SOUZA, A. C. R. ; MACHADO, T. H. S. . A construção de sentidos no filme ?O contador de histórias? à luz dos multiletramentos. In: V Congresso das Licenciaturas, 2025, Apucarana. Caderno de Resumos V COLI. Apucarana: UNESPAR, 2025. p. 32-32.

• STENZEL, A. ; BUENO, B. L. P. ; SILVA, N. M. . Plataformas digitais e formação docente inicial: relato de Estágio Supervisionado de Inglês. In: V Congresso das Licenciaturas, 2025, Apucarana. Caderno de Resumos V COLI. Apucarana: UNESPAR, 2025. p. 67-67.

• STENZEL, A. . Sociolinguística e formação de professores de língua estrangeira: relato de experiência. In: XI SELLP Seminário de Estudos Linguísticos e Literários de Paranavaí, 2024, Paranavaí. Anais do XI SELLP - Seminário de Estudos Linguísticos e Literários de Paranavaí. Paranavaí: UNESPAR, 2024. v. 11. p. 133-133.

• STENZEL, A. ; ROMUALDO, E. C. . A paródia do discurso religioso em ?The 100?. In: XIV Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e V Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano (SLHM), 2020, Modalidade remota. Anais do Seminário Nacional de Literatura, História e Memória. Cascavel: UNIOESTE, 2020. v. 14. p. 1-1.

• STENZEL, A. . A mercantilização da cultural e da língua alemã em Marechal Cândido Rondon, PR. In: III SIMVALE - Simpósio de Variação Linguística e Ensino, 2019, Maringá. Caderno de Resumos III SIMVALE. Maringá, 2019. v. 1. p. 129-129.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A RELAÇÃO ENTRE ESCRITA E LEITURA: interferências e encaminhamentos. In: 20ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2018, Marechal Cândido Rondon. Caderno de Resumos - 20ª JELL 2018. Marechal Cândido Rondon, 2018. v. 1. p. 14-15.

• STENZEL, A. ; HOGETOP, M. . O ensino-aprendizagem de vocabulário em aulas de língua inglesa. In: IV Colóquio de Práticas Docentes, 2018, Marechal Cândido Rondon. Resumos do Evento IV Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2018. v. 1. p. 19-19.

• STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . Produção textual no contexto do Estágio Supervisionado. In: IV Colóquio de Práticas Docentes, 2018, Marechal Cândido Rondon. Resumos do Evento IV Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2018. v. 1. p. 22-22.

• STENZEL, A. ; JAKOVACZ, M. ; OLIVEIRA, J. I. ; SCHRÖDER, Mirian . Similaridades narrativas de gêneros calcificados e contemporâneos - um relato de experiência. In: V Encontro do Pibid - Unioeste, 2017, Cascavel. Caderno de resumos do V Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - UNIOESTE. Cascavel, 2017. v. 1. p. 101-102.

• STENZEL, A. ; SILVA, B. N. ; SCHERER, D. A. ; DEAK, J. P. S. ; SIGNOR, R. B. ; ALVES, C. . PIBID Inglês e a formação de leitores com Alice in Wonderland. In: V Encontro do Pibid - Unioeste, 2017, Cascavel. Caderno de resumos do V Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - UNIOESTE. Cascavel, 2017. v. 1. p. 28-29.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Ensino de leitura e o gênero mito: relato de experiência. In: 19ª JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Marechal Cândido Rondon. Caderno de Resumos da 19ª JELL. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 20-20.

• STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . Monitoria acadêmica e os desafios da licenciatura. In: III Colóquio de Práticas Docentes, 2017, Marechal Cândido Rondon. Caderno de resumos do III Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 15-15.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A correção textual em questão no Estágio Supervisionado. In: III Colóquio de Práticas Docentes, 2017, Marechal Cândido Rondon. Caderno de resumos do III Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 16-16.

• STENZEL, Alice ; STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A competência argumentativa na redação do vestibular da UNIOESTE. In: III Colóquio de Práticas Docentes, 2017, Marechal Cândido Rondon. Caderno de resumos do III Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon, 2017. v. 1. p. 17-17.

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Produção textual: análise de livro didático. In: XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano evento integrado, 2017, Cascavel. Caderno de resumos Evento Integrado. Cascavel, 2017. v. 1. p. 240-241.

• STENZEL, A. . Sociolinguística e sala de aula: relato de experiência na formação inicial de professores de Língua Estrangeira. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. . Sociolinguística e formação de professores de língua estrangeira: relato de experiência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RORRATO, D. C. C. P. ; STENZEL, A. ; MELO, L. B. C. ; TRINDADE, Y. M. ; FAGUNDES, N. R. ; FLOIS, L. L. . Programa Paraná Fala Inglês (PFI): uma política linguística glocal presente na UNIOESTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RORRATO, D. C. C. P. ; STENZEL, Aline ; OLIVEIRA, N. P. ; BACH, L. C. ; MELO, L. B. C. ; FRANCISCO, M. C. . Paraná Fala Inglês - Dois anos de ensino remoto. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. . Valores simbólicos e identitários negociados na mercantilização de linguagem em Marechal Cândido Rondon, PR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; ROMUALDO, E. C. . A paródia do discurso religioso em ?The 100?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. . A mercantilização da cultural e da língua alemã em Marechal Cândido Rondon, PR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A relação entre escrita e leitura: interferências e encaminhamentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; HOGETOP, M. . O ensino-aprendizagem de vocabulário em aulas de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . Produção textual no contexto do Estágio Supervisionado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; STENZEL, Alice ; EGGERS, Andréia . Relato sobre jogo: uma experiência em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, L. . Reflexões sobre as práticas argumentativas em uma campanha de saúde pública. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Produção textual e livro didático: estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; DEAK, J. P. S. ; SIGNOR, R. B. ; SILVA, B. N. ; SCHERER, D. A. ; ALVES, C. . PIBID Inglês e a formação de leitores com Alice in Wonderland. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; STENZEL, Alice ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . O preconceito linguístico e a sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Ensino de leitura e o gênero mito: relato de experiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. . Produção textual: análise de livro didático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . A correção textual em questão no Estágio Supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; NEUKIRCHEN, C. B. S. . Monitoria acadêmica e os desafios da licenciatura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; STENZEL, Alice ; SCHRÖDER, Mirian . A competência argumentativa na redação do vestibular da UNIOESTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; STENZEL, Alice ; SCHRÖDER, L. . O livro didático e o ensino da gramática normativa: alguns apontamentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; STENZEL, Alice ; SCHRÖDER, Mirian . O Ensino da Leitura e a Sociointeratividade: aplicação em questões de vestibular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STENZEL, A. ; SCHRÖDER, Mirian . Livro Didático e os efeitos do contexto histórico de criação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEUKIRCHEN, C. B. S. ; STENZEL, A. . Caderno de resumos do III Colóquio de Práticas Docentes. Marechal Cândido Rondon 2017 (Organização de Caderno de Resumos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  (RE)Existências Digitais: identidades, culturas, decolonialidade e ensino de línguas, Descrição: Grupo de pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Stenzel - Coordenador / Adriane Elisa Glasser - Integrante.

• 2024 - 2025

  O(s) papel(eis) do(a) professor(a) de Língua Inglesa frente à incorporação do ensino híbrido via plataformas virtuais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Stenzel - Coordenador / Raquel Silvano Almeida - Integrante.

• 2024 - Atual

  Letramentos acadêmicos: epistemologias, poder e identidades, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Neiva Maria Jung em 06/08/2025., Descrição: Nossa proposta, neste projeto, é refletir sobre produção e circulação de conhecimentos nos contextos educacionais da Educação Básica e da Educação Superior. Ao conceber o conhecimento científico e escolar/escolarizado como neutro, objetivo e transparente, reafirmam-se certos modos de ver, conceber e categorizar os sujeitos e o mundo, reafirmando o poder de conhecimentos eurocêntricos. Contrapondo-nos a esta perspectiva, propomos configurar uma rede de pesquisadoras/es de diferentes áreas de conhecimento que buscam intercompreensões e alternativas para a ocidentalização da universidade e da produção e circulação de conhecimentos. O problema geral do projeto consiste em refletir sobre o que consideramos conhecimentos, como e por quem são produzidos e com quem e para que são partilhados. As reflexões a partir desse problema possibilitam reconhecer vozes muitas vezes silenciadas, histórias apagadas, conhecimentos não valorizados e outros modos de escuta e de leitura de textos. A questão específica é qual é o lugar dos saberes, das línguas e das identidades das/os estudantes na produção e circulação dos conhecimentos? Embora por vezes estudantes sejam vistos e se vejam como reprodutores das vozes de poder dos docentes e das referências bibliográficas indicadas por esses, seus modos de apreender e de enunciar os conhecimentos podem indicar reposicionamentos e negociações de vozes. As estratégias metodológicas poderão variar conforme as bases epistêmicas dos diferentes pesquisadores da rede, serão preponderantes, entretanto, a perspectiva etnográfica de geração de conhecimento e a análise discursiva dos processos enunciativos, no decorrer de processos de produção e circulação de conhecimentos. Outra estratégia do grupo será a realização de seminários que promovam a reflexividade e produções verbais, visuais e sonoras conjuntas, como um coletivo, uma comunidade de pertencimento. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Aline Stenzel - Integrante / Neiva Maria Jung - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Educação linguística: sobre linguagem, diversidades e mobilidades, Descrição: Esta proposta de pesquisa guarda-chuva, inserida na Linguística Aplicada brasileira e alinhada com uma sociolinguística crítica (HELLER, 2011, 2017) baseada no fazer etnográfico, tem como objetivo principal investigar o que está em disputa no terreno da linguagem em práticas de linguagem e de letramento situadas. As pesquisas situadas realizadas no âmbito deste projeto pretendem atuar em dois percursos de investigação: a) a linguagem e sua articulação com nova economia, ou sua ressignificação pelo capitalismo tardio em processos de mercantilização da linguagem, procurando explicar, por exemplo, como processos de inclusão e exclusão funcionam em contextos e momentos específicos, identificando recursos linguísticos e semióticos em circulação, em disputa, e sua valoração, revelando as consequências desses processos, quem controla o acesso a recursos, quem lhes atribui valores, quem se beneficia ou sofre com essas dinâmicas (HELLER, 2011), assim como reconhecer afetos e esperança (HELLER; McELHINNY, 2017); e b) letramentos acadêmicos e escolares, compreendendo-os em sua articulação com um projeto colonial que privilegiou e privilegia um modo de fazer ciência eurocêntrico, de configuração arbórea, e a agência de professores e alunos que resistem e produzem modos outros de ser e saber. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Aline Stenzel - Integrante / Neiva Maria Jung - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Etnografia, interculturalidade e políticas de letramento, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal "Desenvolver compreensões acerca das práticas letradas cotidianas e rotinas de escolarização em contextos multilíngues", partindo de análises de eventos de letramentos dos quais alunos participam dentro e fora de escolas públicas. A fundamentação teórica que subsidiará todo o trabalho será a dos Novos Estudos de Letramento (NLS), compreendendo que há letramentos relacionados a contextos sociais, culturais e ideológicos, ao invés de um único letramento, neutro, que é o mesmo em todo lugar (STREET, 1984, 1993, 2014; STREET; LEFSTEIN, 2007). As práticas de letramento são constitutivas, segundo Street (2007), da identidade e pessoalidade, ou seja, toda e qualquer forma de leitura e escrita que aprendemos e usamos, está associada a determinadas identidades e expectativas sociais acerca de modelos de comportamento e papéis a desempenhar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Stenzel - Integrante / Neiva Maria Jung - Coordenador.

• 2017 - 2018

  A relação entre escrita e leitura: interferências e encaminhamentos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mirian Schröder em 29/03/2018., Descrição: Projeto de iniciação científica (voluntária). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Stenzel - Integrante / Mirian Schröder - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Produção textual e livro didático: estudo de caso, Descrição: Projeto de iniciação científica (voluntária). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Stenzel - Integrante / Mirian Schröder - Coordenador.