Irlan von Linsingen
Professor Titular da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) e como Professor Visitante no Programa de Pós-Graduação em Ensino (RENOEN/UFS) Polo da Universidade Federal de Sergipe. É graduado em Engenharia Mecânica, com mestrado em Ciências Térmicas (EMC/PPGEM/UFSC), doutorado em Educação em Ciências - UFSC (2002) e pós-doutorado em Ciências Sociais (Estágio Sênior CAPES - 2015) na Universidade de Coimbra-Portugal. É Líder do Grupo e Pesquisa Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação (DiCiTE). Participa da coordenação de Cooperação Técnica entre a UFSC e Universidade Nacional de Timor Lorosa'e, através da Agência Brasileira de Cooperação do Ministério das Relações Exteriores, desenvolvendo projetos com aquele país. Coordenou projeto internacional (Programa de Qualificação de Docentes e Língua Portuguesa ? PQLP/CAPES) no âmbito do Acordo de Cooperação Educacional entre Brasil e Timor-Leste. Foi Diretor Acadêmico do campus da Universidade Federal de Santa Catarina/Blumenau. Sua área de investigação envolve as relações Ciência-Tecnologia-Sociedade, educação CTS, aspectos discursivos da ciência e tecnologia, Tecnologias Sociais, Estudos decoloniais e Epistemologias do Sul.
Informações coletadas do Lattes em 15/08/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1998 - 2002
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Engenharia, Tecnologia e Sociedade: Novas Perspectivas para uma Formação
, Ano de obtenção: 2002. Frederico Firmo de Souza Cruz. Palavras-chave: Engenharia - Estudo e ensino; Tecnologia - Estudo e ensino; CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade; Educação tecnológica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Tecnológica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Áreas de Atuação das Engenharias. Setores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Engenharia Mecânica
1978 - 1980
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Análise do Escoamento junto a Ressaltos em Canalizações
Orientador: Rogério Tadeu da Silva Ferreira
, Ano de Obtenção: 1980.Palavras-chave: Mecânica de Fluidos.Grande área: EngenhariasGrande Área: Outros / Área: Biomedicina. Setores de atividade: Outro.
Pós-doutorado
2015 - 2016
Pós-Doutorado. , Universidade de Coimbra, UC, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Ciência Tecnologia e Sociedade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Tecnológica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Científica e Tecnológica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Engenharias / Área: Engenharia Mecânica / Subárea: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos.
Organização de eventos
von LINSINGEN, Irlan . VI Encontro de Jovens Pesquisadores (III Escola Doutoral Ibero-Americana) de Estudos Sociais e Políticos sobre a Ciência e a Tecnologia). 2013. (Outro).
von LINSINGEN, Irlan ; CASSIANI ; Tomas, H. . IV Tec Soc - GT 16 ? ?Educação científico-tecnológica e estudos CTS: novos desafios e possibilidades?. 2011. (Congresso).
von LINSINGEN, Irlan ; CASSIANI ; Nunes, J. ; Baumgarten, M. . VII Jornadas Latinoamericanas de Estudos Sociais de CIência e de Tecnologia - Grupo Educação Tencnológica. 2010. (Congresso).
von Linsingen, Irlan ; CASSIANI . III Tec Soc - GT 16 ? ?Educação científico-tecnológica e estudos CTS: desafios e possibilidades?. 2009. (Congresso).
von LINSINGEN, Irlan ; PEREIRA, Luiz Teixeira Do Vale . IV Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 2000. (Outro).
von LINSINGEN, Irlan ; PEREIRA, Luiz Teixeira Do Vale . III Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 1999. (Outro).
von LINSINGEN, Irlan . XV Congresso Brasileiro de Engenharia Mecânica. 1999. (Congresso).
Participação em eventos
IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências - Tecnologia, investigação, sustentabilidade e os desafios do século XXI. Contribuições dos estudos decoloniais para a educação CTS: ampliando os sentidos da não neutralidade da CT. 2019. (Congresso).
PEDAGOGÍA 2019: Encuentro internacional por la unidad de los educadores. Efectos de sentidos sobre la colonialidad en la educación en ciencias. 2019. (Congresso).
II Semana Acadêmica Integrada de Química.Tecnologia Social e educação CTS: colonialidade, emancipação e cidadania sociotécnica. 2018. (Encontro).
XII Jonadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. EFEITOS DA COLONIALIDADE E EDUCAÇÃO CTS. 2018. (Congresso).
VII ESOCITE.BR/tecsoc. Estudos CTS e Educação CTS: articulações pertinentes. 2017. (Congresso).
Núcleo de Apoio Pedagógico - NAP/Erechim.Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e Educação CTS: articulações significantes. 2016. (Seminário).
Segundo Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnolog[ia. Tecnologias pára incluir: desafios à educação científica e tecnológica. 2016. (Congresso).
Segundo Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnolog[ia. Tecnologias para incluir e educação CTS: processos emancipatórios e cidadania sociotécnica. 2016. (Congresso).
Segundo Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologiag[ia. Estudos sobre a cooperação educacional em Timor-Leste: foco na educação em ciências e tecnologias. 2016. (Congresso).
XI Jonadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Determinismo tecnológico e autoria no contexto pós-conflitos timorense. 2016. (Congresso).
Ciclo de Conferências da Unidade Curricular Contextos e Práticas de Empreendedorismo Social, do Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo.Tecnologia Social e Educação CTS: Processos Emancipatórios e Cidadania Sociotécnica. 2015. (Outra).
From Decolonisation to Postcolonialism: A Global Approach.Educação científica e tecnológica em Timor-Leste: Colonialidade e emancipação em relações de cooperação sul-sul. 2015. (Simpósio).
IV Colóquio Internacional de Análise do Discurso.DICITE - Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação. 2015. (Outra).
Simpósio SIPLE 2015.Desafios para a Cooperação Educacional Internacional do Brasil na formação de professores em Timor-Leste: romper barreiras e explicitar silêncios em contexto multicultural e plurilíngue. 2015. (Simpósio).
ESOCITE/4S - 2014. A construção coletiva de planejamento para aulas de ciências: uma perspectiva discursiva de Educação CTS. 2014. (Congresso).
ESOCITE/4S - 2014. Cooperação Educacional em Timor-Leste: a formação de professores de ciências. 2014. (Congresso).
III ENABLI - Encontro Nacional de Bacharelados e Licenciaturas e s Interdisciplinares.Inovação, Empreendedorismo e Sustentabilidade na Universidade Interdisciplinar. 2014. (Encontro).
Simpósio de Educação: Ciência e Cultura em Timor-Leste.A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E SUAS RELAÇÕES COM OS ESTUDOS SOCIAIS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA (CTS). 2014. (Simpósio).
IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica le las Ciencias. C&T nas chamadas do Jornal Nacional: questão de manipulação?. 2013. (Congresso).
III SENEPT-Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.Articulações entre os Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e Educação CTS: possibilidades para a Educação Tecnológica. 2012. (Seminário).
III Simpósio de Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade.Tecnologias e Educação Tecnológica. 2012. (Simpósio).
I Seminário Interdisciplinar Ciência Tecnologia e Sociedade.Desafio na formação de professores de Ciências no Timor-Leste. 2012. (Seminário).
IX Jornandas Latino Americanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Instituciones de investigación y formación de recursos humanos en el campo de los Estudios Sociales de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en América Latina. 2012. (Congresso).
Avaliação da Produção Científica Brasileira: Pensando com a História das Ciências. 2011. (Encontro).
IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade.Educação em CTS: Visões Interdisciplinares. 2011. (Simpósio).
Taller Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología y Educación CTS: Articulaciones posibles.Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología y Educación CTS: Articulaciones posibles. 2011. (Oficina).
Foro-Taller Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.Educação CTS em perspectiva discursiva. 2010. (Outra).
Fórum Ciência, Tecnologia e Sociedade.A Abordagem CTS na Modalidade Educação Tecnológica. 2010. (Outra).
III Feria de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.Ciencia, Tecnología y Sociedad. 2010. (Outra).
II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica - II SENEPT.A Abordagem CTSA compete com o Ensino dos Fundamentos da Ciência?. 2010. (Seminário).
Semana Pedagógica da Faculdade SATC.Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2010. (Outra).
VIII Jornadas Lationoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología.Tecnología para la inclusión social (IDRC). 2010. (Simpósio).
VIII Jornadas Lationoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología.Estudios CTS, sentidos y representaciones II. 2010. (Outra).
Pós-Graduação do Instituto de Geociências da UNICAMP.Percepções de CTS para a educação científica e tecnológica. 2009. (Seminário).
Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT/UFSC.Possibilidades dos Estudos CTS para a pesquisa em Educação Científica e Tecnológica. 2009. (Outra).
VI Encontro Nacional de Engenharia e Desenvolvimento Social - UNICAMP.Formação em Engenharia e Projetos de Extensão. 2009. (Encontro).
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras. 2008. (Outra).
I Coloquio da RedLieCTS. 2008. (Encontro).
VII Jornadas Latino-Americanas de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia.Sessão 23. 2008. (Encontro).
III Jornadas Latino Americanas de Jovens Pesquisadores em Ciência, Tecnologia e Sociedade.CTS e Educação CTS. 2007. (Encontro).
Olhar, sentir, pensar, conhecer: Lugares e sujeitos da produção e disseminação do conhecimento na atualidade.Discursos da Ciência e da Tecnologia na Formação Universitária. 2007. (Outra).
Primer Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Educación, ciencia y tecnología. 2007. (Congresso).
1 Seminário Ibero-Americano sobre Ensino em Ciência, Tecnologia e Sociedade.Educação e CTS na UFSC. 2006. (Seminário).
Ato-Rede 2006.Educação CTS: a experiência da UFSC. 2006. (Encontro).
Seminários de Desenvolvimento Regional.Ciência, Tecnologia e Sociedade, e Educação Tecnológica. 2006. (Seminário).
VI Jornadas latinoamericanas de estudios sociales de la ciencia y la tecnología.A ciência e a tecnologia como discursos: uma visão alternativa para uma educação CTS.. 2006. (Outra).
VI Jornadas latinoamericanas de estudios sociales de la ciencia y la tecnología.Reflexividad en los estudios sobre la ciencia, la tecnología y la educación CTS. 2006. (Outra).
VI Jornadas latinoamericanas de estudios sociales de la ciencia y la tecnología.Articulações entre a pedagogia de Paulo Freire e o enfoque CTS como base para o ensino de ciências. 2006. (Outra).
II ENEDS - Encontro Nacional de Engenharia e Desenvolvimento Social.CTS na educação tecnológica: permanência e mudança. 2005. (Encontro).
III Seminário Ibérico Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências.A produção em CTS e ACT na região sul do Brasil na ótica Lakatiana. 2004. (Seminário).
A Engenharia construindo o novo século. II Congresso Nacional de Engenharia Mecânica. 2002. (Congresso).
. Congresso Nacional de Engenharia Mecânica. 2000. (Congresso).
Tecnologia e Desenvolvimento.IV Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 2000. (Outra).
COBEM 99. XV Congresso Brasileiro de Engenharia Mecânica. 1999. (Congresso).
COBENGE 99. XXVII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. 1999. (Congresso).
Formação do novo Engenheiro.III Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 1999. (Outra).
Paradigma de Novo Século.Conferência Internacional de Ensino a Distância. 1998. (Outra).
Uso de novas mídias.II Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 1998. (Outra).
.5 Seminário Nacional de Hidráulica e Pneumática. 1997. (Seminário).
COBENGE 97. XXV Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. 1997. (Congresso).
Ensino de Engenharia.I Workshop Internacional de Ensino de Engenharia. 1997. (Outra).
Participação em bancas
VALERIO, M. E.; ROANI, A. R.; Cassiani, S.;von LINSINGEN, Irlan. O ENCONTRO DA CULTURA KAINGANG COM A CULTURA ACADÊMICA NOS ESPAÇOS FORMATIVOS DE UMA LICENCIATURA: LOCALIZANDO DIÁLOGOS, RESISTÊNCIAS, IMPOSIÇÕES E SUPERAÇÕES. 2020. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
Lorenzetti, L.; Silva, L. E.;LINSINGEN, I.; Roehrig, S. A. G.. Enfoque CTS no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná.
Conde, S.F.; VENDRAMINI, C. R.;LINSINGEN, I.; MATIAS, I. A. A.; FIOD, E. G. M.. Nada de novo sob o parreiral: o trabalho infantil dos ítalo-descendentes na vitivinicultura videirense. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NEGRI, V. J.;LINSINGEN, I.; PIERI, E. R.. Otimização dos chaveamentos entre válvulas on/off em atuadores hidráulicos digitais. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Egenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NEGRI, V. J.; OLIVEIRA JR., A. A. M.;LINSINGEN, I.; Mendoza, Y. E, A.. Estudo teórico-experimental para auxílio no dimensionamento de sistemas de atuação pneumáticos. 2018. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GIRALDI, P. M.;LINSINGEN, I.; ALMEIDA, M. J. P. M; Regiani, A. M.. Leitura e CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) em perspectiva discursiva: um encontro possível a partir de textos literários na educação científica e tecnológica. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; DEBUS, E.;Ramos, M. B.; Giraldi, P. M.; Cassiani, S.; PEREIRA, P. B.. Estratégias de formação continuada para docentes em Timor-Leste: olhares dos professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Giraldi, P. M.; Cassiani, S.;von LINSINGEN, Irlan; DEBUS, E.;Ramos, M. B.. O curriculo de Biologia em Timor-Leste: um estudo de caso na Escola 12 de Novembro-Becora, Díli. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; Matos, B.T.P.; Flor, C.C.; GIRALDI, P. M.;Ramos, M. B.. Os Temas "Vidros e Metais" em livors didáticos de química: uma análise a partir dos Estudos Sociais da C&T. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; FERREIRA, Emerson Pessoa;Ramos, M. B.; Souza, Pedro; PEREIRA, P. B.; Cassiani, S.. Ciência, Tecnologia e o RAP: contribuições à educação científica e tecnológica em perifierias urbanas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DELIZOICOV, Demétrio;von LINSINGEN, Irlan; Cassiani, S.; Giraldi, P. M.; Silva, A. F. G. A dialogicidadde na formação continuada de professores da Escola Técnica de Becora/Timor-Leste. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.; PEREIRA, P. B.; DEBUS, E.; Silva, A. F. G; Giraldi, P. M.; DUARTE, C. G.;von LINSINGEN, Irlan. Problemas e possibilidades em escolas de comunidades agrícolas de Timor-Leste: o que dizem os professores de Biologia. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.; PEREIRA, P. B.; Silva, A. F. G; Severo, C. G.; Ferreira, M.S.;von LINSINGEN, Irlan. A codocência em ciências da natureza na Universidade Nacional de Timor Lorosa'e: reflexões sobre colonialidades na formação de professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUSA, C. M.;von LINSINGEN, Irlan; COSTA, L. S. F.; ROTHBERG, D.. Apropriação social da ciência e da tecnologia: uma leitura pelo viés do consumo. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.
von LINSINGEN, Irlan; Lima, L.C.; Arruda, M.P.; Santos, V.. Estilo de pensamento dos Professores da Área de Matemática no Curso de Engenharia Elétrica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
Tramonte, C. A.;CASSIANI; TORNQUIST, C. S.; Isaia, A. C.; Montysuma, M. F. F.;von LINSINGEN, Irlan. O sagrado na cultura das parteiras do Timor-Leste. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von Linsingen, Irlan; Cassiani, S.; Caldeira, A. D.; Silva, H. C.;Ramos, M. B.; SILVA, V. B. M.. Construindo sentidos sobre o ensino de ciências no contexto da pedagogia Waldorf. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.;Ramos, M. B.; Giordan, M.; Cruz, D. M.; Giraldi, P. M.;von Linsingen, Irlan. Efeitos de sentidos sobre ciência e tecnologia em um blog educacional. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Oliveira, O. B.; Garcia, T. M. F. B.;von LINSINGEN, Irlan; Higa, I.. Os sentidos da prática docente: um estudo com futuros professores de Física. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Caldeira, A. D.; DUARTE, C. G.; MENDES, J. R.;von LINSINGEN, Irlan. Sistema de numeração dos Guaranis: caminhos para a prática pedagógica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Silva, H. C.;von LINSINGEN, Irlan; COMPIANI, M.; Negrão, O. B. M; Pierson, A. H. C. Imaginário de estudantes de Biologia sobre interações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente no contexto de uma disciplina de Geologia. 2010. Dissertação (Mestrado em Geociências) - Universidade Estadual de Campinas.
von LINSINGEN, IrlanCassiani, Suzani; Caldeira, A. D.; SOUZA, Carlos Alberto; DELIZOICOV, Demétrio. INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE O AMBIENTE EM VISITAS DE CRIANÇAS A UM COLÉGIO AGRÍCOL. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARQUES, C. A.; Schmidt, W.; AIRES, J. A.;von LINSINGEN, Irlan. Abordagem contextualizada e interdisciplinar em projetos de ensino de ciências visando a inclusão social: um estudo nas escolas do maciço do Morro da Cruz - Florianópolis (SC). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VENTURA, P. C. S.;von LINSINGEN, Irlan; Moreira, A. F.. Análise de prática educativa configurada por uma metodologia de projetos: diálogo entre a teoria de atividade e a teoria ator-rede. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
Cassiani (Souza), S.; Oliveira, O. B.; Pedrosa, S. R.;von LINSINGEN, Irlan. Vestígios CTS no discurso de licenciandos em ciências da UFSC. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Lima Filho, D. L.; DELIZOICOV, Demétrio; ZYLBERSZTAJN, A.;von LINSINGEN, Irlan. Educação Tecnológica, Formação Humanista: uma experiência CTS no CEFET-SC. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUZA, Suzani Cassini;von LINSINGEN, Irlan; COMPIANI, M.; Guimarães, L. B.; Pedrosa, S. R.. O Meio Ambiente e a Construção de Sentidos no Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; MORETTI, Méricles Tadeu; Damázio, A.; CRUZ, Sonia Maria S C de Souza. Aproximações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade e os Temas Transversais no livro didático de Matemática do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BAZZO, W. A.; ALVES FILHO, José Pinho;von LINSINGEN, Irlan. O aspecto da inovação na engenharia como instrumento de desenvolvimento social. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; Caldeira, A. D.; Marin, M. A. B.; SOUZA, Carlos Alberto. Ações educativas participativas para os atores da reciclagem: uma abordagem CTS. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NICOLAU, V. P.;von LINSINGEN, Irlan; PIERI, E. R.; NEGRI, V. J.. Análise Teórica-Experimental do Comportamento das Pressões em Posicionadores Hidráulicos. 2008. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Souza, Pedro; SEVERINO, J. R.;von LINSINGEN, Irlan; Görski, Edair M.. O discurso da ciência e o de sua aplicação. Um estudo sobre a apostila de treinamento na extensão rural. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SILVA, Jonny Carlos da; NEGRI, V. J.; OGLIARI, André;von LINSINGEN, Irlan. Estruturação e análise teórico-experimental de sistema hidráulico "load sensing" para aplicação móbil. 2007. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Dagnino, R. P.;von LINSINGEN, Irlan; Silva, H. C.. O curso da Faculdade de Engenharia de Alimentos da UNICAMP: uma análise a partir da Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2007. Dissertação (Mestrado em Geociências) - Universidade Estadual de Campinas.
SOUZA, Carlos Alberto; Mion,R. A.; VENTURA, P. C. S.;von LINSINGEN, Irlan; CRUZ, S. M. S. C. S.. A Rede Sociotécnica na formação de Professores de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias/Física. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ANGOTTI, J. A. P.; Pelandré, N. L.; Catapan, A. H.;von LINSINGEN, Irlan; Buzato, M. K.. Entre o lápis e o mouse: práticas docentes e tecnologias da comunicação digital. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARQUES, C. A.; ROSA, Vivian Leyser da;von LINSINGEN, Irlan; ANGOTTI, J. A. P.. Estratégia para melhoria da formação ambiental do aluno do curso Técnico de Química com ênfase em alimentos do CEFET/ES. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; ROS, Silvia da; OLIVEIRA, Sandra Regina Ramalho e; SOUZA, Suzani Cassiani de. Semiótica Visual na Educação Tecnológica - Significações da Imagem e Discurso Visual. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DIAS, Acires; OGLIARI, André; GONÇALVES JR, Armando Albertazzi;von LINSINGEN, Irlan. Sistema Especialista de suporte à avaliação de competências: estudo de caso para a educação profissional. 2005. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARQUES, Carlos Roberto; DELIZOICOV, Demétrio; SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos;von LINSINGEN, Irlan. A chuva ácida na perspectiva de tema social: um estudo com professores de Química em Criciúma. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; DONATELLI, Gustavo Daniel; PEZZOTTA, Analucia Vieira Fantin. Ferramentas interativas para o ensino da metrologia. 2004. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DIAS, Acires; FORCELLINI, Fernando Antônio;SILVA, Jonny Carlos davon LINSINGEN, Irlan. Proposta de metodologia para ensino das fases de Projeto Informacional e Projeto Conceitual. 2004. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; ANGOTTI, J. A. P.; VENTURA, P. C. S.; BIANCHETTI, L.. Investigando a Telefonia Celular: Ensinando-Aprendendo com a Interatividade em uma abordagem temática no Ensino de Física. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, V. B. M.. Formação Docente: um olhar para a Educação Profissional. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; GUENTHER, Raul;SILVA, Jonny Carlos da. Proposta de modelo para a descrição da vazão em válvulas direcionais proporcionais com efeito de vazamento. 2003. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; ANGOTTI, J. A. P.; CRUZ, S. M. S. C. S.. CTS no Ensino Médio: aproximando a Escola da Sociedade. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ROSA, S. B.;von LINSINGEN, Irlan; MONTEIRO, L. G. M.. Trabalhos Experimentais (TEX) - um desafio na arte de educar pela pesquisa. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestado em Educação e Cultura) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SILVA, Jonny Carlos da; FORCELLINI, Fernando Antônio;von LINSINGEN, Irlan. Sistema Especialista protótipo para auxílio na seleção de bombas hidrostáticas. 2003. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; CZIULIK, C.; NEGRÃO, C. O.; MENDES, L. A.. Desenvolvimento de uma bancada para experimentação de circuitos hidráulicos básicos de uso industrial. 2003. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
von LINSINGEN, Irlan; NEGRI, V. J.; OGLIARI, André; GÜNTHER, R.;SILVA, Jonny Carlos da. Desenvolvimento de um protótipo de Sistema Especialista para projeto de unidades de potência hidráulica. 2003. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; NEGRI, V. J.; GÜENTHER, R.; MARTIN, C. A.; PIERI, E. R.; PERONDI, E. A.. Modelagem e controle não-lineares de um posicionador servopenumático industrial. 2003. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, IrlanSILVA, Jonny Carlos da; FORCELLINI, Fernando Antônio. Sistema Especialista Protótipo para auxílio na seleção de bombas hidrostáticas. 2003. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; NEGRI, V. J.; BOLLMANN, A.; GÜNTHER, R.;SILVA, Jonny Carlos da. Modelagem e análise de Válvulas-cartucho. 2002. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; BOLLMANN, A.; MARTIN, C. A.. Análise do Sistema de Posicionamento Hidráulico de Rolos de uma Cadeira de Laminador à Frio. 1990. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; BOLLMANN, A.; COSTA, A. J. A. S.. Modelagem de Servomecanismos Hidráulicos e Simulação de um Servomecanismo Mecânico-Hidráulico. 1987. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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REIS, D. D.;LINSINGEN, I.; SCHETINO, L. P. L.; TAVARES, J. C.; PIMENTA, D. N.. Decolonialidade e divulgação científica: entre teoria e prática em um projeto de extensão com crianças. 2019. Tese (Doutorado em Biologia Celular) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MORENO, Ubirajara Franco; ALMEIDA, N. N.;LINSINGEN, I.; Leal, A.B.; Farines, J-M.A.. Inovação Colaborativa no Contexto da Aprendizagem Ativa: uma proposta de educação em engenharia. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Engenharia de Automação e Sistemas) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Chrispino, A.; Alonso, A. V.; Moraes, A. G.; Reis, J.C.O.; Camel, T.O;LINSINGEN, I.. Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia: A construção social de uma Disciplina e os efeitos de sua aplicação. 2018. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
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Baltar, M. A. R.;CASSIANI; Siqueira, D. S. P.; Guerini, A.;LINSINGEN, I.. Política e planejamento linguístico para ciência e educação superior: possibilidades do multilinguismo para a produção e a difusão de conhecimento. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
JUSTI, R.; COUTINHO, F. A.;LINSINGEN, I.; ALZAMORA, G. C.; SALGADO, T. B. P.; BARBOSA, L. G. D.; AGUIAR JUNIOR, O. G.; SILVA, M. V. D.. Formação de cidadãos e a educação em ciências com enfoque CTS: uma releitura à luz da Teoria Ator-Rede. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ALMEIDA, M. J. P. M; Oliveira, M.P.P;LINSINGEN, I.; Tomal, A.; Rosa, M.I.F.P. Uma unidade de ensino sobre radiações e exames de diagnóstico médico na formação inicial de professores de física. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
El-Hani, C. N.;LINSINGEN, I.; BAZZO, W. A.; Reis, P.G.R; Pérez, L.F.M; Guimarães, A.P.M.; Almeida, R.O.. Questões sociocientíficas na Educação CTSA: contribuições de um modelo teórico para o letramento científico crítico. 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.
LINSINGEN, I.; Martins, F.M.; Silva, A. F. G; GIRALDI, P. M.; PEREIRA, P. B.; CORRÊA, R. F.; Cassiani, S.; Jacinski, E.. A pesquisa na formação inicial de professores de Ciências no Timor-Leste: contribuições do Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciências e Tecnologia (GEECITE). 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; Meneses, M. P.; Queluz, G.L.; Jacinski, E.; FERREIRA, Emerson Pessoa; GIRALDI, P. M.; Cassiani, S.; MARQUES, C. A.. Tecnologias sociais e educação: possibilidades e limites de transformação de sentidos. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.; ALMEIDA, M. J. P. M; Silva, A. F. G; Flor, C.C.; ESPÍNDOLA, M. B.; Silvério, L.E.R; Avellaneda, M. F.;von LINSINGEN, Irlan. Produção de sentidos sobre Tecnologia no Grupo Observatório da Educação-Ciências: discursos e problematizações. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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Invernizzi, N.; Fanini, A. M. R.;von Linsingen, Irlan; Higa, I.; AIRES, J. A.. Educação não-formal em mídias: Divulgação científica sobre nanotecnologia. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
NANI, C. E.; Almeida, R. O.; Barzano, M A;von Linsingen, Irlan. Uso do pensamento evolutivo e ético na tomada de decisão por estudantes de biologia. 2013. Tese (Doutorado em Ecologia e Biomonitoramento) - Universidade Federal da Bahia.
von LINSINGEN, Irlan; Faraco, C. A.; Thomas, H. E.; Silva, H. C.; MORENO, Ubirajara Franco;Cassiani, Suzani; Souza Cruz, F. F. Sentidos da interação entre Tecnologia e Sociedade na formação de engenheiros: limites e possibilidades para repensar a Educação Tecnológica. 2012. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; Kangussu, I. M. G.; Silva, A. F. G; ASSMANN, S. J.; Souza Cruz, F. F; Castells. E.;Cassiani, Suzani. Estética Crítica e Educação Tecnológica: Razão e Utopia como problemas em Educação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DELIZOICOV, Demétrio; Buch, T.; SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos; Cupani, A.;von LINSINGEN, Irlan; Bazzo, W.. Educação Tecnológica com perspectiva transformadora: a formação docente como âmbito de constituição de estilos de pensamento. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; COSTA MARQUES, I.; VALLIM, M. B. R; BENAKOUCHE, T.; Souza Cruz, F. F; BAZZO, W. A.; SOUZA, Carlos Alberto. Professores enquanto Atores na Rede Social de elaboração dos currículos do Ensino Tecnológico de Telecomunicações. 2011. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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Cassiani, Suzani; Silva, H. C.; Michinel, J. L.; Caldeira, A. D.; Guimarães, L. B.;von LINSINGEN, Irlan; ROSA, Vivian Leyser da. Leitura e escrita no ensino de ciências. 2010. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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BRUSEKE, F. J.; RAMALHO, J. R.; CARVALHO FILHO, A. A.; LEIS, H. R.;von LINSINGEN, Irlan; ASSMANN, S. J.; CARVALHO, A. M. V.; DUTRA, D. J. V.. Contingência, Modernidade e Dispositivo Técnico. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BAZZO, W. A.; MAKOWIECKY, S.; RODACOSKI, M. R.; CRUZ, S. M. S. C. S.; ROSA, Vivian Leyser da; Flores. C. R.;von LINSINGEN, Irlan. Concepção de Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação de engenheiros: um estudo de caso das engenharias da UDESC. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DELIZOICOV, Demétrio; Sant'Anna, F. S. P.; LESZCZYNSKI, S. A. C.; Auler, D.; BAZZO, W. A.;von LINSINGEN, IrlanCassiani (Souza), S.; MARQUES, C. A.. Avaliação de impacto tecnológico: alternativas e desafios para a educação em engenharia. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DELIZOICOV, Demétrio; CARVALHO, W. L. P.; Silva, A. F. G;LINSINGEN, I.; Auler, D.. Questões sociotécnicas e educação problematizadora: possibilidades para o ensino de ciências. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Almeida, R. O.; CONRADO, D. M.;LINSINGEN, I.; VIEIRA, F. P.; JOFILI, Z. M. S.; GEHLEN, S. T.. Diálogos entre a abordagem de questões sociocientíficas sob o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade, Ambiente e a pedagogia freireana no contexto da formação de professores de ciências para as séries iniciais. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.
Farines, J-M.A.;von LINSINGEN, Irlan; Leal, A.B.; CURY, José Eduardo Ribeiro. Educação por projetos em Engenharia: metodologia para a inovação colaborativa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Engenharia de Automação e Sistemas) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von Linsingen, Irlan; Silva, A. F. G; Jacinski, E.; PEREIRA, P. B.; Cassiani, S.. A pesquisa no processo formativo de professores em/para Timor-Leste: um caminho na construção do olhar acerca dos discursos da ciência e da tecnologia na educação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.; Giraldi, P. M.; Ferretti, O.; Ferreira, M.S.;von Linsingen, Irlan. Entre Dizeres e Silêncios sobre Iniciação Científica na Educação Básica: O Movimento de Sentidos na Escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Meneses, M. P.;von LINSINGEN, Irlan; MIRANDA, S. A.; ASSUMPCAO, R. P. S.. Um Lugar Para Educar-se, Uma Utopia Crítica: Reflexões para uma prática educativa pós-colonial a partir dos sujeitos e sujeitas do cotidiano. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-colonialismos e cidadania global) - Universidade de Coimbra.
Cassiani, S.; ALMEIDA, M. J. P. M; AVELLANEDA, P. M. F; Caetano, S.S.;von LINSINGEN, Irlan. A produção de sentidos sobre a tecnologia na formação de professores: entre textos, discursos e problematização. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani, S.; COSTA MARQUES, I.; GONCALVES, F. P.; DELIZOICOV, Demétrio;von Linsingen, Irlan. Discursos e Conhecimentos na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no ENEM. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
von LINSINGEN, Irlan; Marandino, M.; Thomas, H. E.; DELIZOICOV, Demétrio; Silva, H. C.. A construção de artefatos para aprendizagem de ciências e de tecnologias: Ensamblando museus interativos no Brasil e na Colômbia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Caldeira, A.D.; DUARTE, C. G.;von Linsingen, Irlan; Kluber, T.E.; Gonçalves, R.C.P. Modelagem na educação matemática sob enfoque CTS: uma nova perspectiva de modelagem. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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Kawamura, R.; Auler, D.;von LINSINGEN, Irlan. Movimento CTS no contexto educacional brasileiro: em busca de sua contextualização. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.
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DELIZOICOV, Demétrio; Sant'Anna, F. S. P.; Auler, D.; BAZZO, W. A.;von LINSINGEN, Irlan. Prática Docente, Formação de Engenheiros e a questão da Avaliação de Impactos Tecnológicos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cassiani (Souza), S.; Silva, H. C.; Pedrosa, S. R.;von LINSINGEN, Irlan. Escrita e leitura em aulas de Ciências: Espaços para produção de autoria. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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SOUZA, Suzani Cassiani de; Martins, Isabel Gomes Rodrigues; DELIZOICOV, Demétrio;von LINSINGEN, Irlan. Leituras de Divulgação Científica na Formação Inicial de Professores de Ciências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, Méricles Tadeu; DELIZOICOV, Demétrio;von LINSINGEN, Irlan. Educação Crítico-Reflexiva para o ensino médio científico-tecnológico: a contribuição do enfoque CTS para o ensino-aprendizagem do conhecimento matemático. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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GUENTHER, Raul; CURY, José Eduardo Ribeiro; MARTINS, Daniel; CUNHA, José Paulo Vilela Soares da; MORENO, Ubirajara Franco;von LINSINGEN, Irlan. Cinemática de Sistemas Robóticos Veículo-Manipulador Submarinos. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia Elétrica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DELIZOICOV, Demétrio;von LINSINGEN, Irlan; Giraldi, P. M.; Cassiani, S.. A dialogicidade na formação continuada de professores da Escola Técnica Profissional e Grupo Tecnologia e Indústria de Becora - Timor Leste. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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von LINSINGEN, Irlan; ZYLBERSZTAJN, A.; BAZZO, W. A.. O enfoque CTS no contexto do ensino técnico: uma experiência no CEFET-SC. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, Méricles Tadeu; DELIZOICOV, Demétrio;von LINSINGEN, Irlan; FERRARI, Nadir. Processo de Seleção do Curso de Doutorado. 2005. Universidade Federal de Santa Catarina.
Comissão julgadora das bancas
DAGNINO, R.; CRUZ, F. F. S.; BORGES, M. N.; ALVES, J. B. M.; ANGOTTI, J. A. P.; ZYLBERSZTAJN, A.; BRUCIAPAGLIA, A.; BIANCHETTI, L.. Engenharia, Tecnologia e Sociedade: Novas Perspectivas para uma Formação.. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Orientou
Energia para quê e para quem? O modelo brasileiro de produção hidrelétrica no Ensino de Ciências; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE/CAMPUS ARACAJU; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);
A implementação da BNCC e a formação de cidadanias decoloniais: rupturas e continuidades em uma rede discursiva curricular; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
PRODUÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NA PERIFERIA DO CAPITALISMO: OS MOVIMENTOS DO IMPERIALISMO NA FORMULAÇÃO HISTÓRICA DA CAPES E CNPq; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Políticas de gênero e sexualidade na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: contribuições da ciência, tecnologia e sociedade (CTS) na construção de saberes comprometidos com formação cidadã dos estudantes a partir da decolonialidade e das epistemologias do sul; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Controle social da política científica e tecnológica de Santa Catarina; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Tendencias decoloniais no ensino de química: resistência, persistência e transformação; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
DISCURSOS CTS DECOLONIAIS PELO FAZER-SER PROFISSIONALIZANTE: OS SABERES-SENTIDOS PRODUZIDOS EM PROJETOS DE APRENDIZAGEM; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Coorientador);
MODERNIZAÇÃO, INDÚSTRIA E SABER TECNOLÓGICO: REPRESENTAÇÕES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA PRODUZIDAS NO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA ? UFSC (1962-2006); Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
CONTRIBUIÇÕES DA DECOLONIALIDADE PARA UMA POPULARIZAÇÃO CIENTÍFICA DIALÓGICA E CRÍTICA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
SENTIDOS DE COLONIALIDADE NA FORMAÇÃO DOS GUIAS DE TURISMO DO IFSC; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
SENTIDOS SOBRE A FORMAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA A PARTIR DOS DISCURSOS DOS EMPRESÁRIOS INDUSTRIAIS; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Ser docente no IFSC antes e após 1990: uma análise discursiva dos sentidos atribuídos pelos professores do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) à educação profissional, científica e tecnológica à luz de suas transformações históricas; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM TIMOR-LESTE: OLHARES DE PROFESSORES; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Ministério Educação Timor Leste; Orientador: Irlan von Linsingen;
Percepções sobre química em aulas do ensino médio; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Irlan von Linsingen;
SENTIDOS SOBRE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS NO RAP NACIONAL; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Irlan von Linsingen;
Rogério Melo de Sena; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Irlan von Linsingen;
INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE O AMBIENTE EM VISITAS DE CRIANÇAS A UM COLÉGIO AGRÍCOLA; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Educação Tecnológica, Formação Humanista: uma experiência CTS no CEFET-SC; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
O Meio Ambiente e a Construção de Sentidos no Ensino Fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Irlan von Linsingen;
Aproximações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade e os Temas Transversais no Livro Didático de Matemática do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Ações educativas participativas para os atores da reciclagem: uma abordagem CTS; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Discursos sobre ciência no Jornal Nacional; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Irlan von Linsingen;
Semiótica Visual na Educação Tecnológica; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
DESAFIOS SOBRE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS, DE GÊNERO E EFEITOS DE COLONIALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A EDUCAÇÃO CTS LATINO-AMERICANA EM FOCO; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
PRODUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A INTERAÇÃO ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE (CTS) E MUNDO DO TRABALHO NO CAMPO DE ENSINO DE CIÊNCIAS; 2017; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO: UMA REFLEXÃO ACERCA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Ciência, Tecnologia e Educação: considerações sobre formação docente; 2016; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
TECNOLOGIA SOCIAL, ECONOMIA SOLIDÁRIA E EDUCAÇÃO: CONCEITOS E POSSIBILIDADES EM TIMOR-LESTE; 2016; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Apropriação e popularização da Ciencia e tecnologia em espaços não formais de educação; 2013; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Irlan von Linsingen;
Estética Crítica e Educação Tecnológica: Razão e Utopia como problemas em Educação; 2012; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Sentidos da interação entre Tecnologia e Sociedade na formação de engenheiros: limites e possibilidades para repensar a Educação Tecnológica; 2012; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Professores enquanto Atores na Rede Social de elaboração dos currículos do Ensino Tecnológico de Telecomunicações; 2011; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Irlan von Linsingen;
Los estudios sociales de la tecnologia en las carreras de ingeniería; Un análisis comparado; 2010; Tese (Doutorado em Ciencias Sociales) - Universidad de Buenos Aires,; Orientador: Irlan von Linsingen;
2020; Universidade Federal de Santa Catarina,; Irlan von Linsingen;
2018; Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Irlan von Linsingen;
Compressibilidade de fluidos hidráulicos; 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Estudo, montagem e análise comportamental de bancada de ensaio de componentes hidráulicos assistida por micro-computador; 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Projeto e montagem de um sistema de aquisição, tratamento e interfaceamento de sinais (parte elétrica) para uma unidade hidráulica de ensaios (UHE 250/100); 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de ferramentas teórico-experimentais para análise e projeto de componentes e sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Auxílio na estruturação de um banco automatizado de testes para componentes hidráulicos; 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de ferramentas teórico-experimentais para análise e projeto de componentes e sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de ferramentas teórico-experimentais para análise e projeto de componentes e sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Projeto, construção e análise teórico-experimental de componentes e sistema de controle hidráulico; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de software para análise e hardware para o comando de sistemas eletrohidráulicos e eletropneumáticos; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Controle de vibrações e ruídos em componentes de sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de software para aquisição e processamento de dados de ensaios de componentes de sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de ferramentas teórico-experimentais para análise e projeto de componentes e sistemas hidráulicos e pneumáticos; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Estudo, montagem e análise comportamental de uma bancada de ensaios de componentes hidráulicos assistida por micro-computador; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de software e hardware hidráulico para projeto e ensaios de sistemas eletrohidráulicos; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Desenvolvimento de software e hardware hidráulico para projeto, ensaio e análise de sub-sistemas hidráulicos e eletrohidráulicos; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Programa para simulação de sistemas descritos por equações dinâmicas; 1989; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Determinação experimental de características estáticas e dinâmicas de uma servoválvula eletro-hidráulica; 1988; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Determinação experimental de características estáticas e dinâmicas de uma servoválvula eletro-hidráulica; 1988; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Determinação experimental de características estáticas e dinâmicas de uma servoválvula eletro-hidráulica; 1988; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Efeito das canalizações na dinâmica dos sistemas de controle pneumáticos; 1988; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Determinação experimental de características estáticas e dinâmicas de uma servoválvula eletro-hidráulica; 1987; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irlan von Linsingen;
Foi orientado por
Análise do Escoamento Junto a Ressaltos em Canalizações; 1980; 0 f; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rogerio Tadeu da Silva Ferreira;
Ensino de engenharia na sociedade Tecnológica : outras pespectivas e implicações; 2002; 350 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Frederico Firmo de Souza Cruz;
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Projetos de pesquisa
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2018 - Atual
REPOSITÓRIO DE PRÁTICAS INTERCULTURAIS PARA PROPOR PEDAGOGIAS DECOLONIAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Suzani Cassiani em 31/01/2020., Descrição: O eixo norteador do projeto é a construção de saberes e práticas interculturais que tratem dos efeitos de colonialidade e saídas emancipadoras para essa problemática, com vistas à construção de um repositório online multilíngue. Essas noções se relacionam com a dominação por meios não coercitivos, mas que subalternizam e desumanizam os povos, provocando perda de identidade cultural, dependência e falta de pertencimento. Procurando encontrar caminhos para contrapor esses efeitos, entendemos que as parcerias entre pesquisadores e instituições internacionais, preocupados com essas temáticas, favorecem um diálogo de saberes, o reconhecimento das experiências e produções já existentes e a produção de tecnologias sociais. Pretendemos desenvolver redes de investigação, estudo, diagnóstico de questões locais e regionais relevantes, contribuições para cooperações internacionais, divulgação de pesquisas e um repositório online com diferentes materiais produzidos no projeto. A proposta tem como referência experiências anteriores dos membros da equipe. De 2009 a 2016, a UFSC coordenou o "Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa" (PQLP) da CAPES, o qual enviava missões de até 50 professores para Timor-Leste. Resultados oriundos das experiências de pesquisa e do trabalho evidenciam a pertinência do projeto com vistas à preservação internacional do patrimônio cultural local e ancestral, ao dialógico e reconhecimento de novos conhecimentos e tecnologias sociais. Também, é importante destacar que este projeto se articula a recém criada Cátedra da Unesco "Language e Polices for Mutilingualism? sediada na UFSC, da qual participam treze países e tem como objetivo compreender como as línguas e o multilinguismo são recursos para o desenvolvimento sustentável das comunidades linguísticas, das sociedades e dos Estados, de acordo com as idéias do 2030 Goals for Sustainable Development das Nações Unidas, em uma perspectiva ampla e transdisciplinar. Nesse sentido, encontram-se articulados a internacionalização e o multilinguismo em relação à educação, à economia, o acesso à comunicação e às tecnologias, todos esses vinculados também às ações e pretensões deste projeto que envolve seis Programas de Pós Graduação da UFSC reunidos em torno do desenvolvimento sustentável e dos direitos humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Patrícia Montanari Giraldi - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Patricia Barbosa Pereira - Integrante / Soraya Frazoni Conde - Integrante / Celso Sanchez - Integrante.
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2015 - 2016
ESTUDOS SOCIAIS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: COLONIALIDADE E EMANCIPAÇÃO EM RELAÇÕES DE COOPERAÇÃO SUL-SUL, Descrição: Pós-doutorado (Estágio Sênior no Exterior) financiado pela CAPES, com o objetivo de aprofundar questões relacionadas aos desafios postos aos cooperantes brasileiros participantes de um programa de cooperação educacional, em termos de contribuição sobre educar e formar professores das áreas científica e tecnológica em território timorense, para repensar futuras cooperações internacionais. Em consonância a essa questão, a pesquisa buscou ampliar a compreensão do funcionamento desse programa de cooperação, a partir de reflexões baseadas nos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, ou Estudos CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade), nas Epistemologias do Sul e em questões relacionadas à colonialidade do saber/poder e visões assistencialistas, que podem afetar o trabalho dos cooperantes brasileiros ligados ao ensino de ciências (naturais e sociais) e engenharias. Considerando a temática dos processos educacionais em perspectiva emancipatória tratada nessa pesquisa e nos Estudos CTS a que me dedico, busco ampliar a compreensão sobre a educação científica e tecnológica em geral e à formação em engenharia, envolvendo articulações entre os campos da educação e das políticas públicas, que também são relevantes para a explicitação e resolução de problemas semelhantes de países da América Latina. Nesse sentido, articulo os Estudos CTS com as perspectivas das Epistemologias do Sul e estudos de Colonialidade, com vistas à construção de alternativas educacionais emancipatórias em ciências e tecnologias, voltadas também para as tecnologias para inclusão social em países em situação de fragilidade social e econômica, de modo que o tema da Tecnologia Social associado com as propostas de Economia Solidária, tal qual desenvolvido conceitualmente no Brasil, foi também considerado na pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irlan von Linsingen - Coordenador.
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2015 - Atual
A EDUCACAO NO PROCESSO DE CONSOLIDACAO E SUSTENTABILIDADE DA PAZ EM TIMOR-LESTE: A CONTRIBUICAO DO BRASIL, Descrição: O projeto tem como objetivos: Compreender o impacto da Cooperacao Educacional Bilateral Brasil-Timor para a consolidacao e sustentabilidade da paz; Contribuir para repensarmos missoes futuras e melhorias na Cooperacao, principalmente relacionadas ao ensino de ciencias; Contribuir para a educacao em ciencias no Brasil, focando para dimensoes pos-coloniais e emancipatorias... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Patricia Barbosa Pereira - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Daniel Prim Janning - Integrante.
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2013 - 2015
PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES E LÍNGUA PORTUGUESA/CAPES: FOCANDO A FORMAÇÃO DE COOPERANTES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Suzani Cassiani em 29/06/2014., Descrição: Esse projeto tem como objetivo geral promover ações, focando no acompanhamento dos cooperantes brasileiros junto ao PQLP para promover uma maior articulação entre o trabalho desenvolvido e as demandas dos professores timorenses, através de dois focos: Formação de professores da Educação Básica (ensino primário, pré-secundário e secundário) e Ensino de Língua Portuguesa Instrumental. No horizonte, baseados nesse objetivo e como meta, esperamos contribuir com a qualificação profissional de professores de ciências em suas dimensões inicial e continuada, a aposta na produção de documentação curricular e pedagógica em nome de um patrimônio timorense acerca das práticas aí desenvolvidas, e o fortalecimento de um sentido democrático para a difusão da educação em Timor-Lorosa'e.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Mariana Brasil Ramos - Integrante / Patrícia Montanari Giraldi - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2013 - Atual
REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS CIÊNCIAS NATURAIS: LEITURAS DAS AVALIAÇÕES NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS DA EDUCAÇÃO, Descrição: nos perguntamos: quais são as condições de produção que constituem processos de apropriação de conhecimentos? Como professores podem liderar ações com possibilidades para inovações curriculares e metodológicas? Como socializar as pesquisas em intervenções nas escolas? Como trabalhar essas questões nas licenciaturas? Qual o impacto do ENEM nas escolas, nessa nova configuração, a qual permite a entrada em universidades públicas? Nosso objetivo, é então, compreender como se articulam processos avaliativos como ENEM e PISA, assim como outras bases de dados disponibilizadas via INEP, nas práticas pedagógicas, envolvendo ciências e tecnologias com vistas à elaboração de propostas de intervenção pedagógicas que considerem as diferentes realidades e condições sócio-culturais locais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, além de micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelos professores; 2.Compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. Promover processos de reflexão acerca das leituras colocadas em funcionamento por meio de propostas de intervenções em contextos de ensino, prioritariamente para escolas indicadas com baixo IDEB. 4. Compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura e escrita da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e a formação inicial e continuada de professores; 5. Verificar como funcionam os textos das provas do novo ENEM e do PISA na leitura de estudantes em salas de aula, através de dinâmicas desenvolvidas pelos professores, baseados em suas exp.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Coordenador / Patrícia Montanari Giraldi - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Mariana Brasil Ramos - Integrante / Bethânia Medeiros Geremias - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2010 - 2011
CENTRO DE INNOVACIÓN Y RECURSOS PARA LA APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA - FASE II, Descrição: El proyecto busca configurar el Centro de Innovación y Recursos para la Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología, como parte del plan de renovación y expansión de Maloka, cuya filosofía está fuertemente vinculada con el fortalecimiento de la Política Nacional de Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología. La propuesta amplía la perspectiva original del proyecto en ejecución actualmente (Centro de Recursos para la Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología), buscando que la información y sistematización de las iniciativas de ASCyT se convierta en una base de conocimientos que posibilite hacer investigación sobre los procesos, prácticas y actores de la ASCyT, así como el fortalecimiento de las iniciativas existentes, con el ánimo de optimizar y ampliar el impacto de este proceso estratégico de la política nacional de ciencia y tecnología, así reconocido por la ley 1286 recientemente promulgada. El proyecto se ha dividido en tres componentes, de los cuales se espera obtener como resultados: a) un análisis de las tipologías y ampliación del mapeo de iniciativas de ASCyT actualmente en proceso y un segundo ejercicio de caracterización y sistematización de iniciativas derivado de los resultados de este análisis, b) La creación de un banco de materiales educativos y comunicativos de soporte a procesos de ASCyT, junto con un primer ejercicio de investigación sobre estos materiales, basado en una aproximación etnográfica de carácter crítico a las prácticas comunicativas en torno a la ciencia y la tecnología con el ánimo de identificar los modos en que estos conocimientos son configurados por estos materiales, c) La movilización de la red de actores de los procesos de ASCyT identificados en el mapeo a través del desarrollo de un encuentro para la socialización del proceso, la interacción a través de la plataforma apropia-te.org y el desarrollo de un curso virtual sobre ASCyT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Manuel Franco Avellaneda - Integrante / Sigrid Falla - Coordenador / Tania Perez Bustos - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Carolina Riotta - Integrante.
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2010 - 2011
CENTRO DE INNOVACIÓN Y RECURSOS PARA LA APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA - FASE II, Descrição: Descrição: El proyecto busca configurar el Centro de Innovación y Recursos para la Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología, como parte del plan de renovación y expansión de Maloka, cuya filosofía está fuertemente vinculada con el fortalecimiento de la Política Nacional de Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología. La propuesta amplía la perspectiva original del proyecto en ejecución actualmente (Centro de Recursos para la Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología), buscando que la información y sistematización de las iniciativas de ASCyT se convierta en una base de conocimientos que posibilite hacer investigación sobre los procesos, prácticas y actores de la ASCyT, así como el fortalecimiento de las iniciativas existentes, con el ánimo de optimizar y ampliar el impacto de este proceso estratégico de la política nacional de ciencia y tecnología, así reconocido por la ley 1286 recientemente promulgada. El proyecto se ha dividido en tres componentes, de los cuales se espera obtener como resultados: a) un análisis de las tipologías y ampliación del mapeo de iniciativas de ASCyT actualmente en proceso y un segundo ejercicio de caracterización y sistematización de iniciativas derivado de los resultados de este análisis, b) La creación de un banco de materiales educativos y comunicativos de soporte a procesos de ASCyT, junto con un primer ejercicio de investigación sobre estos materiales, basado en una aproximación etnográfica de carácter crítico a las prácticas comunicativas en torno a la ciencia y la tecnología con el ánimo de identificar los modos en que estos conocimientos son configurados por estos materiales, c) La movilización de la red de actores de los procesos de ASCyT identificados en el mapeo a través del desarrollo de un encuentro para la socialización del proceso, la interacción a través de la plataforma apropia-te.org y el desarrollo de un curso virtual sobre ASCyT... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Manuel Franco Avellaneda - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Sigrid Falla - Coordenador / Tania Perez Bustos - Integrante., Financiador(es): Col Ciências - Cooperação.
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2009 - 2015
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO TIMOR-LESTE: estudos da Educação CTS em uma perspectiva discursiva, Descrição: Essa pesquisa investiga os modos de atuação e metodologias de trabalho em Timor Leste, num programa institucional da CAPES em que somos coordenadores acadêmicos indicados pela UFSC. No Programa de Qualificação de Docentes e Língua Portuguesa, desde 2005, 50 professores brasileiros são enviados ao Timor-Leste todo ano, para atuar na formação docente de professores timorenses, o qual possui 85% de professores sem formação acadêmica para a docência. Nesse projeto, temos investigado as seguintes questões: (a) Quais desafios estão postos aos cooperantes brasileiros, em termos de contribuição sobre o ensinar ciências, no território timorense? (b) Como o trabalho desenvolvido pelas missões brasileiras, levando-se em conta a inserção de uma nova disciplina e implantação do novo currículo de ciências no Timor-Leste em 2012, poderá contribuir com os professores timorenses? Nossos objetivos se pautam em desenvolver um estudo sistemático sobre o PQLP, em três anos. Este estudo deverá: analisar as condições de produção relacionados ao ensino de ciências, incluindo: os guias curriculares, o perfil dos professores timorenses, o perfil dos professores brasileiros e demais produções provenientes de atividades, por exemplo, cursos de formação destes últimos. Além disso, pretendemos analisar práticas pedagógicas, relativas ao ensino de ciências, dos professores brasileiros, desenvolvidas junto aos professores timorenses, que atuam no pré-secundário (últimos anos do ensino fundamental). E por fim, analisar as práticas pedagógicas dos professores timorenses no ensino de ciências pré-secundário e as influências dessa formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (4) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Coordenador / Patricia Barbosa Pereira - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Francisco Fernandes - Integrante.
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2008 - 2012
PROCESSOS AVALIATIVOS NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS PARA A REFLEXÃO E O FAZER PEDAGÓGICOS NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: 1. compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; 2. compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; 4. contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador.
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2008 - 2010
RED Latinoamericana interuniversitaria de enseanza de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Descrição: espacio latinoamericano que ponga en discusión, interlocución, y contacto una serie de posiciones, textos, problemas que el movimiento CTS latinoamericano produce como parte de sus investigaciones o debates para volverlos parte de proyectos pedagógicos o hacerlos ingresar en la esfera de discusión de los temas y problemas de la educación en ciencia y tecnología. Este Dossier (o Sección Temática) ofrece una serie de textos que problematizan dimensiones y problemas de la educación CTS universitaria. Estos textos pretenden reconstruir y activar una memoria de los proyectos pedagógicos en CTS en la región poniendo en visibilidad las experiencias que se vienen realizando y, al mismo tiempo ofrecer, una cartografía posible de este territorio heterogéneo a caballo de diferentes dominios: epistémicos, éticos, estéticos y políticos. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irlan von Linsingen - Coordenador / Cassiani, Suzani - Integrante / Oscar Vallejos - Integrante / Ofelia Ortega - Integrante.
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2007 - 2008
Prodocência: Produção do ensino, saberes cotidianos e científicos no imaginário de estudantes universitários, Descrição: Preocupados com as formas pelas quais as chamadas "disciplinas das licenciaturas" e as disciplinas de conteúdo têm sido trabalhadas na Universidade e como têm participado do processo de formação profissional dos estudantes licenciados e de outros cursos, os pesquisadores envolvidos neste projeto propõem-se à realização de um conjunto de estudos de caso centrados nas condições concretas de produção do ensino em disciplinas sob sua responsabilidade, considerando os múltiplos aspectos que interferem na elaboração e na preparação dos conteúdos pelo professor, nos procedimentos para mediação desses conteúdos e como os estudantes apropriam-se, prática, discursiva e cognitivamente dos conhecimentos postos em circulação nas aulas e os elaboram. Dado que tais aspectos envolvem as especificidades das ciências e de seu ensino, a valorização social das diferentes profissões e das ciências envolvidas em sua formação, os currículos que orientam a formação e o valor atribuído às disciplinas que os compõem, as teorias relativas ao ensino-aprendizado e as relações concretas que se produzem na dinâmica da aula entre professor, alunos e materiais de ensino, procura-se, no estudo proposto, focalizar a aula como lócus de um complexo processo de produção de sentidos, instaurado, materializado, constituído e mediado pela linguagem, cuja aproximação analítico-interpretativa pode ser feita com as contribuições da análise do discurso (Orlandi, 1987 e Pêcheux, 1988), da teoria da enunciação (Bakhtin,1986) e da concepção de mediação semiótica formulada por Vygotsky (1989,1984). De acordo com esses referenciais, os processos envolvidos na aula são examinados do ponto de vista do fluxo das enunciações, considerando-se a posição de poder dos sujeitos nelas envolvidos, o jogo de imagens recíprocas estabelecido entre os interlocutores, as formações discursivas (Orlandi, 1987), a dialogia e os gêneros de discurso (Bakhtin, 1992) nelas inscritos. Com base nessas considerações, foram definidos como fo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica. , Campus Universitário, Trindade, 88040-900 - Florianopolis, SC - Brasil - Caixa-postal: 476, Telefone: (48) 37219396, Fax: (48) 37211519
Experiência profissional
1975 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1976 - 1977
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 40
Outras informações:
Supervisor do Programa Leste Europeu, do PREMESU - MEC, em Brasília, no período de agosto de 1976 a agosto de 1977. Assessor, no mesmo período, do Programa MEC/BID-II (Implantação de melhoramentos em sete Universidades Brasileiras - Norte/Nordeste) - aviso n566 de 03/08/76 do Ministro da Educação e Cultura e portaria n825/76 de 18/08/76 do Reitor da UFSC.
Atividades
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08/2005
Ensino, Educação Cientifica e Tecnológica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários sobre Linguagem na Ciência e Tecnologia
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01/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
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03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Cargo ou função, Membro de colegiado superior.
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02/2004
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria do Conhecimento para Engenharia de Materiais
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03/2002
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional em Engenharia Mecânica
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01/1997
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Linhas de pesquisa
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03/1985
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos, Tópicos Especiais de Sistemas Hidráulicos, Tópicos Especiais de Pneumática
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04/2013 - 07/2014
Direção e administração, Campus Blumenau.,Cargo ou função, Diretor Acadêmico.
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01/2004 - 03/2008
Direção e administração, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação tecnológica (NEPET).
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08/1995 - 12/1997
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional em Engenharia Mecânica
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12/1984 - 12/1994
Direção e administração, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Cargo ou função, Coordenador do Laboratório de Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos (LASHIP).
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01/1986 - 12/1993
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Linhas de pesquisa
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11/1981 - 11/1985
Direção e administração, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Mecânica.,Cargo ou função, Coordenador de extensão do Depto. de Engª Mecânica.
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08/1977 - 12/1984
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Máquinas Térmicas e Hidráulicas
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03/1976 - 07/1977
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Termodinâmica e Mecânica dos Fluidos
2022 - Atual
Universidade Federal de SergipeVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Professor visitante atuando no Programa de Pós-Graduação em Ensino e da Rede Nordeste de Ensino RENOEN/UFS, polo Universidade Federal de Sergipe, na linha de Pesquisa ENSINO, CURRÍCULO E CULTURA.
2013 - 2013
Universidade Federal da Integração Latino-AmericanaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 4
2010 - 2011
Maloka, MalokaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
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