Francisca das Chagas Caetano Rousselot

Graduação concluída na Universidade Federal de Uberlândia (Letras: Português/Inglês), com ênfase em Linguística Aplicada ao ensino de línguas estrangeiras. O mestrado foi concluído na França, Université de Nancy 2, onde atuou como professora de português para estrangeiros no período de 2004 a 2006. O doutorado, que está sendo feito na Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, enquadra-se na interação aprendiz/aprendiz e tem como objetivo principal estudar o fenômeno interativo "andaime", que é considerado como um instrumento capaz de desenvolver a competência de comunicação de aprendizes de línguas estrangeiras. Este fenômeno será estudado a partir da produção discursiva de alunos que trabalham em pares visando resolver as dificuldades impostas por uma determinada tarefa. A produção de diálogos no decorrer das tarefas será interpretada à luz das teorias vygotskiana, neo-vygotskiana e bakthiniana. Por fim, o estudo aprofundado do fenômeno "andaime" será feito sob uma ótica comparativa, tendo como corpus os diálogos produzidos por aprendizes brasileiros da língua francesa e aprendizes franceses da língua portuguesa

Informações coletadas do Lattes em 12/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Discours de la Classe de langue (Ling.Interaction)

2007 - Atual

Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle
Orientador: Francine Cicurel
Palavras-chave: tarefas em pares; competencia de communicaçao; "andaime"; ZDP; interaçao aluno/aluno; construçao de sentido.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.

Participação em eventos

Methodologies and Practices for Approaching Learning as a Social Phenomenon Inside and Outside of School. "Echafaudage" ou étayage? Une réflexion socio-interactionniste et constructiviste. 2009. (Congresso).

LCM 3 Language, Culture and Mind. The mirror of the meaning construction in the learner-learner interaction comunication. 2008. (Congresso).

De l'école de Préparation des professeurs de Français à l'étranger à l'UFR DFLE - Histoire d'une Institution (1920-2008). 2008. (Simpósio).

Aspects communicationnels et pragmatiques dans l'autisme. 2008. (Simpósio).

Les méthodes empiriques en syntaxe et l'émergence de nouveaux fonctionnalismes. 2008. (Oficina).

Rencontres Jeunes Chercheurs 'Langage et langues' (thème: Objets, outils et concepts. 2008. (Encontro).

Journée Doctorale. 2008. (Encontro).

Regards Croisés sur l'énonciation: actualité d'Emile Benveniste dans les Sciences du Langage. 2008. (Encontro).

L'agir professoral, de l'interaction à la mise en discours de l'action. 2007. (Congresso).

Journée d'étude : interaction de la salle de classe.La concrétisation de tâches en binôme: que se passe-t-il dans les espaces discursifs des appenants dans l'apprentissage du portugais langue étrangère. 2007. (Seminário).

Language culture and mind international conference(LCM): integrating perspectives and methodologies in the study of language. The construction of knowledge in learnig language portuguese. 2006. (Congresso).

Produções bibliográficas

CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Deux zones d intersection entre l approche communicative et l approche vygotskienne favorisant l apprentissage du portugais langue étrangère. Passages de Paris (APEB-Fr) , v. 2, p. 225-240, 2005.
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Interação aluno-aluno: aprendizagem de português língua estrangeira em colaboração. Horizontes de Linguística Aplicada (UnB) , v. 1, p. 35-47, 2005.
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Quelques difficultés de recueil de données : une esquisse méthodologique, socioculturelle et politique.. In: COLDOC - Colloque des doctorands, 2004, Paris. Anais Coldoc, 2004.
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . interaçao aluno/aluno: aprendizagem de português lingua estrangeira em colaboraçao. In: V Coloquio internacional SIPLE, 2005, Brasilia. Horizontes en Linguística Aplicada, 2005.
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . the mirror of the meaning construction in the learner-learner interaction. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . The mirror of the meaning construction in the learner-learner interaction comunication. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Aprendendo português lingua estrangeira através de tarefas em pares: quais são os rituais discursivos adotados pelos alunos na construção de sentido?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Le mirroir de la construction du sens: le cas des échanges symétriques. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . La concrétisation des tâches en binôme: que se passe-t-il dans les espaces discursifs des apprenants?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Deux zones d intersection entre l approche communicative et l approche vygotskienne favorisant l apprentissage du portugais langue étrangère. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . The construction of knowledge in learning language portuguese. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . A construção de andaimes e as tarefas em pares : o que ocorre dentro dos espaços discursivos dos alunos na aprendizagem de PLE?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . The construction of knowledge in learning language Portuguese. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAETANO-ROUSSELOT F. C. . Interação aluno-aluno : aprendizagem de PLE em colaboração. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2004 - 2006

Romania, Descrição: O Grupo ROMANIA - Centre Interdisciplinaire de recherche sur les lettres et les cultures françaises et romanes - realiza pesquisas socio-culturais, políticas e literárias abarcando também o mundo hispânico e lusófono.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisca das Chagas Caetano Rousselot - Integrante / Mme Miranda - Coordenador.
2002 - 2006

GREFSOC, Descrição: O GREFSOC toma como base as correntes sociolinguísticas, a linguística aplicada ao ensino de línguas estrangeiras, a psicologia cognitiva, a análise do discurso, a análise da conversação para estudar a interação em sala de aula e nas relações de trabalho. O grupo também inspira-se nos trabalhos de Paulo Freire pra realizar pesquisas enfocando a autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras. Os pesquisadores envolvidos neste projeto estao ligados ao CRAPEL - Centre de Recherches Appliquées à l'enseignement de langues.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisca das Chagas Caetano Rousselot - Integrante / Philip Riley - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle. , 47 rue Saint-Jacques, 75230 - Paris, - França, Telefone: (0033) 140462929, Fax: (0033) 140462930, URL da Homepage:

Experiência profissional

2009 - 2009

Ministére des Finances de Paris

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Português para estrangeiros, Carga horária: 20

Outras informações:
O Ministére de Finances solicitou um módulo de 20 horas-aula que foi ministrado para diplomatas que devem vir em Missão para o Brasil em Junho de 2009

2004 - 2006

Université de Nancy2

Vínculo: Leitora de Português, Enquadramento Funcional: Ensino de português lingua estrangeira, Carga horária: 15

Outras informações:
Disciplinas dispensadas no segundo semestre de 2006 a) gramática b) expressão oral c) expressão escrita c) Metodologia de explicação de textos d) Literatura brasileira e) Civilização brasileira e) Versãoo f) tradução

Atividades

09/2004 - 09/2006
Ensino, Deug de Português (1 e 2 anos), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DEUG (1 e 2 anos de graduaçao na lingua portuguesa) - gramatica, expressao oral, metodologia de explicaçao de textos (narrativos, descritivos e dissertativos no âmbito literario), leitura de textos da imprensa, laboratorio (desenvolvimento da expre, DEUG(1 e 2 anos - graduaçao na lingua portuguesa) gramatica, expressao escrita, expressao oral, versao (traduçao de textos em português para a lingua francesa) civilizaçao brasileira e estudos de textos literarios, sintese de documentos (literarios, gramatica, expressao oral, metodologia de explicaçao de textos, leitura de textos da imprensa, laboratorio, civilizaçao brasileira, versao . Estas disciplinas sao ministradas no DEUG. E nos cursos de iniciaçao ao portugais sao: gramatica, leitura e, Iniciantes (alunos estrangeiros) - gramatica, expressao oral, expressao escrita, leitura e introduçao à civilizaçao brasileira