Igor Barbarioli Muniz

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MUNIZ, I. B. . O ensino dos esportes nos espaços-tempos de aprendizagem formal e informal: orientações conflitantes na formação de crianças e jovens?. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 20, p. 1-1, 2015.

• MUNIZ, I. B. ; BORGES ; LOVISOLO . Competição e cooperação: na procura do equilíbrio. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 35, p. 129/nº1-143, 2013.

• MUNIZ, I. B. ; BORGES . Jogos cooperativos, jogos competitivos e a classificação subjetiva. Impulso: Revista de Ciências Sociais e Humanas , v. 23, p. 103-114, 2013.

• MUNIZ, I. B. . A experiência da derrota no esporte contemporâneo. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-5, 2010.

• MUNIZ, I. B. . A subjetividade dos jogos: limitações da classificação e caracterização de jogos como sendo cooperativos ou competitivos. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-5, 2010.

• SANTOS, G. F. ; MUNIZ, I. B. ; SANTOS, D. S. ; MEDEIROS, A. G. A. ; FRANCA, M. P. A. ; MARINHO, F. G. S. ; REI, B. D. . Pensando a nossa prática: as interdependências humanas, a política e o professor de Educação Física. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-5, 2010.

• MUNIZ, I. B. . A busca do equilíbrio entre os fundamentos técnicos do esporte e a tematização da cultura corporal. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-5, 2010.

• MUNIZ, I. B. ; SANTOS, D. S. ; SANTOS, G. F. ; MEDEIROS, A. G. A. . Jogos cooperativos e as relações de cordialidade. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-5, 2010.

• MUNIZ, I. B. ; SILVA, A. L. B. ; PORTELA, B. M. . O NOVO ENSINO MÉDIO E AS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE. In: Antonio Flavio B. Moreira; Claudia Fernandes; Débora Barreiros; Maria Inês Marcondes; Rosanne Evangelista Dias; Vânia Leite. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação. 1ed.Rio de Janeiro: E-book, 2020, v. 2, p. 1143-1149.

• TINÔCO ; MELLO ; ROELDES ; MUNIZ, I. B. . Saberes mobilizados pelos cursos de educação física do Espírito Santo para intervenção no campo do lazer. In: 21º Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 2009, Florianópolis. Anais do 21º Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 2009.

• COITINHO, L. C. R. ; MUNIZ, I. B. . A reforma do Ensino Médio nos campi IFES do Espírito-Santo: as perspectivas dos professores de Educação Física. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VALIM, A. J. A. ; MUNIZ, I. B. . Pontos de vista: os gestores de ensino da Reitoria e dos Campi sobre a reforma do ensino médio e a educação física. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, I. B. . POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS COM ESPORTES NÃO PERTENCENTES À CULTURA ESPORTIVA NACIONAL: O CASO DO SURFIFES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUNIZ, I. B. . O NOVO ENSINO MÉDIO NO BRASIL NO CONTEXTO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS REGULADORES: CURRÍCULOS EM DISPUTAS E TRABALHO DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, I. B. . NOVO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DO IFES CAMPUS VITÓRIA: IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E NO TRABALHO DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, I. B. ; SILVA, M.S . OS SENTIMENTOS DOS DOCENTES DIANTE DAS INCERTEZAS E DÚVIDAS DO NOVO ENSINO MÉDIO NO IFES CAMPUS VITÓRIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUNIZ, I. B. . O Novo Ensino Médio e as Implicações no Trabalho Docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUNIZ, I. B. ; SANTOS, G. F. . Isso Não é Problema Meu! As Interdependências Humanas, a Política e o Professor de Educação Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUNIZ, I. B. ; SANTOS, G. F. . Os ganhos com a experiência da derrota no esporte contemporâneo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUNIZ, I. B. . Jogos Cooperativos e as relações sociais de cordialidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUNIZ, I. B. . Jogos Cooperativos: uma nova racionalidade na educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TINÔCO ; MUNIZ, I. B. ; ROELDES ; MELLO . SABERES MOBILIZADOS PELOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA INTERVENÇÃO NO CAMPO DO LAZER. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUNIZ, I. B. . Jogos Cooperativos: por baixo dos panos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUNIZ, I. B. ; SANTANA, C. ; LOUREIRO, R. ; MATHIAS, T. ; FALCAO, J. G. . Adaptações da Frequência Cardíaca de Repouso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, I. B. ; CASSARO NETO, A. . Aplicação dos Jogos Cooperativos e Atividades Cooperativas para Estimular a cooperação e a participação social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, I. B. . INICIAÇÃO À CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO NA MODALIDADE FUTSAL. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• MUNIZ, I. B. ; BORGES NETO, M. F. . EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O ATO DE APRENDER E ENSINAR EM FOCO. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• MUNIZ, I. B. . OFICINA INICIAÇÃO AO XADREZ. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• MUNIZ, I. B. . Jogos Cooperativos: aspectos cooperativos e competitivos. 2010. .

• MUNIZ, I. B. . Jogos e Brincadeiras. 2008. .

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Implicações do Novo Ensino Médio no componente curricular Educação Física: impactos no currículo e no trabalho docente no âmbito do Ifes, Descrição: O objetivo da pesquisa é analisar a situação do componente curricular Educação Física nos currículos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) após as alterações causadas pela Lei n 13.415/2017 e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que promoveram, dentre outras coisas: a hierarquização das disciplinas, sem garantias de que a Educação Física estará presente nos 3 anos do ensino médio; reduziu e limitou em 1.800 horas a carga horária destinada às disciplinas de formação geral; fragmentou o processo de ensino-aprendizagem por meio de competências e habilidades; e dividiu as disciplinas em itinerário formativos. Nesse sentido, busca-se avaliar os primeiros impactos nos currículos dos cursos técnicos do Ifes, principalmente quanto ao entendimento sobre o objeto de estudo da Educação Física e à carga horária destinada para área, além dos possíveis impactos das recentes mudanças para o trabalho pedagógico docente. O caminho metodológico contará com uma pesquisa dos principais documentos regulatórios do Novo Ensino Médio e dos Projetos Pedagógicos de Cursos do Ifes e/ou suas minutas, dividido nas seguintes etapas: levantamento bibliográfico; pesquisa documental; análise documental; além disso, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores de área e gestores de ensino. Para tabulação dos dados a técnica utilizada será a análise de conteúdo, que permite realizar um recorte dos textos de acordo com os conteúdos mais significativos para a pesquisa, para o posterior agrupamento e categorização das unidades de respostas. Tem-se a expectativa de que os resultados serão de grande relevância para diagnosticar as principais implicações do Novo Ensino Médio no componente curricular Educação Física, mas também, mesmo que indiretamente, contribuir com o campo de estudo das políticas educacionais do ensino médio no Espírito Santo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Barbarioli Muniz - Coordenador / Mauro Sergio da Silva - Integrante / Felipe Quintão de Almeida - Integrante / Letícia Cristina Ricarte Coitinho - Integrante / Anna Júlia de Alvarenga Valim - Integrante.

• 2019 - 2020

  Potência e perigos: formação humana nos equipamentos públicos de lazer em Vitória-ES, Descrição: O projeto almeja compreender a potência formadora dos espaços públicos de lazer (praças) e os perigos que as ações pedagógicas e a infraestrutura oferecem ao longo do desenvolvimento das ações pedagógicas do Programa Educação em Tempo Integral da Secretaria de Educação de Vitória-ES nas praças. Isso por meio de um mapeamento e diagnóstico das praças de Jardim Camburi, bairro mais populoso de Vitória-ES, enfocando a potência formativa e os riscos que porventura possam ser oferecidos aos praticantes do espaço. Desenvolveremos uma pesquisa etnográfica. Acreditamos que refletir sobre formas mais contextualizadas e fundamentadas de desenvolver ações voltadas para a dimensão do lazer e a educação, possibilitará aos estudantes viverem situações que potencializam os processos de aprendizagem-ensino e de ampliação da visão de mundo. Analisar o currículo do Programa Educação em Tempo Integral a partir das vivências nos espaços públicos de lazer e a forma como é feita a ocupação desses espaços, oferecerá a possibilidade de avaliar as implicações de políticas públicas articuladas para a formação das pessoas no município de Vitória-ES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Barbarioli Muniz - Integrante / Mauro Sergio da Silva - Coordenador / Cristiano Meiga Belem - Integrante / Andressa Lopes Pereira - Integrante / Phillipe Rocha Maia - Integrante / Sofia Brunoro Martins Ribeiro - Integrante.

• 2019 - 2020

  O Novo Ensino Médio no Ifes campus Vitória: implicações dos arranjos curriculares no trabalho docente, Descrição: O objetivo da pesquisa é analisar as novas políticas educacionais para o ensino médio no Brasil e problematizar seus impactos no trabalho docente no contexto do Ifes campus Vitória, sobretudo após a exigência da construção de uma Base Nacional Comum Curricular que prevê, dentre outras coisas, o aumento da carga horária total do ensino médio, a hierarquização das áreas de conhecimento, o processo de aprendizagem por meio de competências e a avaliação da performance escolar. Como caminho metodológico será utilizada uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa, realizada em quatro etapas: levantamento bibliográfico; pesquisa documental; análise documental; e entrevista semiestruturada. Para tabulação dos dados a técnica utilizada será a análise de conteúdo, que permite realizar um recorte dos textos de acordo com os conteúdos mais significativos, para o posterior agrupamento e categorização das unidades de respostas. Tem-se a expectativa de que os resultados serão de grande relevância para gestão do campus Vitória, assim como contribuirá para o campo de estudo das políticas educacionais do ensino médio no estado do Espírito Santo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Barbarioli Muniz - Coordenador / Mauro Sergio da Silva - Integrante / Bianca Meneses Portela - Integrante / Ana Luiza Baku Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  ATIVIDADES NA NATUREZA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: as políticas públicas do esporte e lazer no município de Piúma-ES, Descrição: Busca compreender a relação que se estabelece entre o homem, os esportes e o meio ambiente nos diferentes ecossistemas do município de Piúma, litoral sul do Espírito Santo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Igor Barbarioli Muniz - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Jogos cooperativos e os processos de interação social, Descrição: Trata-se de um projeto que pretende investigar os sileciamentos e oposições quanto à categoria competição (e o conflito) nos jogos cooperativos. Pretende-se problematizar a categoria cooperação como preponderante em relação às anteriores e verificar a potencialidade das categorias competição e conflito como perspectivas pedagógicas para problematizar os jogos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Igor Barbarioli Muniz - Integrante / Carlos Nazareno Ferreira Borges - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.