Ana Célia Clementino Moura
Professora Titular-Livre do Departamento de Letras Vernáculas da UFC, é graduada em Letras pela Universidade Federal do Ceará, fez Curso de Aperfeiçoamento no Ensino da Língua Portuguesa, e de Especialização em Linguística, em Alfabetização e em Informática na Educação. Fez Mestrado (1997) e Doutorado em Educação (2002), ou seja, graduação, especializações, mestrado e doutorado foram todos cursados na Universidade Federal do Ceará. Em 2014-2015, fez estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Estudosl Linguísticos, na Universidade Federal de Uberlândia-MG; em 2024, fez estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Letras, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, interessando-se, principalmente, pelos seguintes temas: alfabetização, aprendizagem da língua escrita, produção de texto, avaliação, ou seja, temas relacionados ao ensino. Coordenou pesquisa sobre a alfabetização, as condições das escolas e o trabalho docente da rede pública do Estado do Ceará. Em 2005 concluiu uma pesquisa sobre a emergência das construções relativas em narrativas infantis que deu origem a um artigo intitulado As orações adjetivas em produções textuais de crianças, no livro Linguagens: as expressões do múltiplo, organizado por MATTES, Marlene G. e editado pela Editora Premius (Fortaleza). Em seguida, estudou o desenvolvimento das construções relativas em narrativas infantis. Depois iniciou outro projeto no qual investiga as relações de complementação em narrativas infantis, concluído em julho de 2007. Em 2008 desenvolveu uma pesquisa com o objetivo de identificar os gêneros textuais conhecidos de crianças que estão em processo de alfabetização e letramento e analisar as estratégias por elas utilizadas para identificá-los e fazer a correlação destes com o suporte no qual são veiculados. Atualmente desenvolve pesquisa sobre o desenvolvimento da leitura em alunos do ensino fundamental, sobre os desvios na leitura de crianças e sobre a emergência das construções negativas no discurso infantil. Para esta última tem dois bolsistas Pibiq. Em 2011 iniciou um projeto de pesquisa por meio do qual pretende investigar as estratégias utilizadas por estudantes de língua alemã, italiana e espanhola para reconhecer gêneros textuais diversos. As referidas pesquisas estão vinculadas ao Grupo de Estudos do Universo da Criança, do qual era coordenadora. Atualmente, movida por diferentes parcerias, é líder do Grupo de Pesquisa Gramática e Aquisição - GRÃO. Na área de formação de professores, realizou trabalhos com professores de português de Cabo Verde, no Programa Linguagem das Letras e dos Números, atuando no Projeto José Aparecido de Oliveira. Ainda na área de formação de professores, acompanhou o trabalho dos professores da Escola Estadual de Educação Profissional Alan Pinho Tabosa, sediada em Pentecoste-CE, onde está sendo utilizada a metodologia da Aprendizagem Cooperativa. Integrou a Comissão Permanente de Seleção da Universidade Federal do Ceará, com a função de coordenar a elaboração de itens que constarão do Banco Nacional de Itens (INEP-MEC), para a prova do ENEM na área de Linguagens, códigos e suas tecnologias. Em 2015 e 2016, representou a Universidade Federal do Ceará na coordenação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e até 2017, atuou na formação de professores no MAIS-PAIC. Em 2021 e 2022, coordenou o Progrma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, do que resultou a publicação de dois livros, sendo específico do projeto no Colégio Rui Barbosa, publicado em 2022 e o outro, sob o títuto "O PIBID na UFC, na URCA, na UFCG: vozes distintas, ecos convergentes", publicado também em 2022, em parceria com duas universidades, a Federal de Campina Grande e a Reginonal do Cariri. A obra reúne trabalhos do PIBID, desenvolvidos nestas três universidades.
Informações coletadas do Lattes em 11/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1998 - 2002
Universidade Federal do Ceará
Título: A construção das relações interfrasais em narrativas escritas por crianças em fase de aquisição da língua: um estudo evolutivo do emprego dos elos coesivos
Orientador: Nadja da Costa Ribeiro Moreira
, Ano de obtenção: 2002. Palavras-chave: relações interfrasais - aquisição da linguagem.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Pós-doutorado
2014
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2023 - 2024
Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
2015 - 2015
Multiletramentos e gêneros discursivos. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
2015 - 2015
Transculturalidade, ética e letramento crítico:. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
2015 - 2015
Treinamento para professores de PLE. (Carga horária: 6h). , Torre de Babel Idiomas, TBI, Brasil.
2014 - 2014
Formação Continuada para Avaliadores das redações. (Carga horária: 100h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2014 - 2014
Foundations of Cooperative Learning. (Carga horária: 32h). , Cooperative Learning Institute, CLI, Estados Unidos.
2014 - 2014
Formação de Facilitadores em Aprendizagem Coopera. (Carga horária: 48h). , Secretaria da Educação Básica do Ceará, SEDUC, Brasil.
2013 - 2013
Formação Continuada para Avaliadores das redações. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2012 - 2012
Formação Continuada para Avaliadores das redações. (Carga horária: 100h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO ; LIMA, M. C. ; SOUSA, C S C . I Encontro Nacional em Linguística Sistêmico-Funcional. 2019. (Congresso).
MOURA, Ana Célia Clementino . I Seminário Estadual de Vivências de Alfabetização do PNAIC-CE. 2018. (Congresso).
MOURA, Ana Célia Clementino . IV Seminário Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetização a Idade Certa. 2016. (Congresso).
MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa . Coordenadora Escola de Altos Estudos. 2013. (Outro).
Participação em eventos
3o Congresso Nacional de Linguística e Literatura. Letramento literário e formação inicial: uma experiência de regência no ensino médio. 2024. (Congresso).
Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursivos - SIGET.Avaliação de aprendizagem de língua inglesa: a manifestação das crenças nas avaliações propostas por professores da educação básica. 2024. (Simpósio).
Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais/Discursivos - SIGET.O gênero relato de experiência como instrumento formador docente. 2024. (Simpósio).
II ENALA - Encontro Nacional de Linguística Aplicada.A leitura de literatura: uma observação de um ato de resitência. 2023. (Encontro).
II ENALA - Encontro Nacional de LInguística Aplicada.A leitura de literatura: uma observação de um ato de resitência. 2023. (Encontro).
VIII FLAEL Fórum de Linguística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas. Estágio Supervisionado como espaço e construção e saberes: reflexões sobre massificação textual do gênero dissertativo-argumentativo. 2023. (Congresso).
VIII Fórum Internacional de Linguística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas. Estágio curricular nas licenciaturas indígenas Kuaba e Pitakajá: o resgate da identidade de um povo. 2023. (Congresso).
VIII SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.O gênero textual curta-metragem na sala de aula de língua portuguesa e a formação inicial de professores. 2022. (Simpósio).
VIII SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa..Atividades interdisciplinares no livro didático do Ciclo de Alfabetização: ler e escrever para além das aulas de Língua Portuguesa. 2022. (Seminário).
IV Congresso Internacional de Letras. Tecnologias digitais e ensino remoto: limites e perspectivas. 2021. (Congresso).
VII Congresso Nacional de Educação. Clube de Leitura Rui Barbosa: uma experiência vivenciada no Pibid. 2021. (Congresso).
VII Encontro Nacional de Licenciaturas; VII Seminário do PIBID; II Seminário da Residência Pedagógicada.Ações didáticas voltadas para o desenvolvimento da leitura no ensino remoto através do Pibid. 2021. (Encontro).
VII e VIII Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades ? SEPEMO.Uma experiência de Aprendizagem Cooperativa no Curso de Letras. 2021. (Seminário).
VIII Encontro Nacional das Licenciaturas; VII Seminário do Pibid; II Seminário da Residência Pedagógica.Onde há ensino remoto há aprendizagens. 2021. (Encontro).
V Jornada Nacional de Línguas e Linguagens; I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens.O estágio curricular supervisionado em tempos de ensino remoto: caminhos plurais. 2021. (Outra).
Semana Pedagógica da Escola Cuiabana.De gênero em gênero a alfabetização acontece e o letramento floresce. 2020. (Encontro).
Semana de Letras 2019.O ensino da língua portuguesa: um caminho pautado em documentos oficiais. 2019. (Encontro).
Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.A formação de professores alfabetizadores no Ceará: desafios e possibilidades para a abordagem do ensino da oralidade. 2019. (Simpósio).
VIII Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa.Produz melhor quem primeiro planeja. 2019. (Simpósio).
VI Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades.Produção de conteúdo digital como estratégia de ensino-aprendizagem em sala mista de surdos e ouvintes. 2019. (Seminário).
XI Seminário Nacional sobre ensino da língua materna e estrangeira e e de literaturas.Formação continuada de professores: qual o papel da produção textual?. 2019. (Seminário).
13o Seminário Nacional ABED de Educação a Distância. 2017. (Seminário).
7o Congresso Internacional de Linguística. Uma análise avaliativa dos elementos verbo-visuais presentes no gênero charge. 2017. (Congresso).
I Seminário Pisa for Schools. 2017. (Seminário).
IV Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades.Texto-sentido: desenvolvendo competências sócio emocionais a partir das vivências na disciplina NTPPS. 2017. (Seminário).
Seminário Estadual da Base Nacional Comum Curricular-CE. 2017. (Seminário).
V Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. Formação do leitor/escritor na Educação Infantil: alfabetização e letramentos. 2016. (Congresso).
III Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Aprendizagem Cooperativa: alunos identificam e discutem as contribuições da metodologia. 2015. (Congresso).
III Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. A interação professor-aluno em contexto de uso da Aprendizagem Cooperariva. 2015. (Congresso).
II Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memória e Oralidade.Vivenciando a Aprendizagem Cooperativa no Curso de Letras. 2015. (Seminário).
II Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memória e Oralidade.Avaliação online do curso de professores africanos. 2015. (Seminário).
I Simpósio de Linguística Textual.Curta leitura na sala de aula. 2015. (Simpósio).
I Simpósio de Linguística Textual.O gênero "processamento de grupo"e a interação professor-aluno em contexto de uso da metodologia da Aprendizagem Cooperativa. 2015. (Simpósio).
XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Aprendizagem Cooperativa desenvolvendo autonomia e protagonismo em contexto de recuperação escolar. 2015. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Contar a história de vida: um caminho para a ressignificação de fatos vividos. 2015. (Congresso).
XII Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários.Ler rima com crescer. 2015. (Encontro).
41º Congresso Internacional de Linguística Sistémico Funcional. Avaliatividade: uma proposta teórico-metodológica para a produção escrita. 2014. (Congresso).
II Encontro sobre gramática: teoria e prática.Vivências da Aprendizagem Cooperativa no ensino de Língua Portuguesa na Universidade Federal do Ceará. 2014. (Encontro).
III Encontro mundial sobre o ensino de Português.Convivendo com a aprendizagem cooperativa no ensino médio: reflexões sobre o percurso. 2014. (Encontro).
III Semana Cearense de Aprendizagem Cooperativa. 2014. (Encontro).
VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Histórias de vida na voz de professores africanos em formação no Brasil. 2014. (Congresso).
XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As crianças jogam, interagem e revelam conhecimentos sobre os gêneros textuais. 2014. (Encontro).
4èmes Rencontres internationales de l'Interactionnisme socio-discursif. A identificação dos gêneros textuais por meio de jogos: que estratégias as crianças utilizam?. 2013. (Congresso).
II Encontro Mundial sobre o Ensino de Português.História de vida: Aprendizagem Cooperativa no Curso de formação de professores africanos. 2013. (Encontro).
III EIAL - Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem. O que revelam os textos das crianças: atividades metalinguísticas na escrita infantil. 2013. (Congresso).
III EIAL - Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem. Gradação por foco em narrativas infantis. 2013. (Congresso).
III EIAL - Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem. Los géneros textuales híbridos como input para la adquisición de la habilidad lectora en español como lengua extranjera. 2013. (Congresso).
Workshop Políticas Linguísticas no espaço da Lusofonia: identidade, variação e ensino.Brasil e África: cenas de uma parceria sólida. 2013. (Encontro).
X Congreso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Estrategias para enfrentarse con la lectura de géneros discursivos híbridos en e/le y p/lm.. 2013. (Congresso).
II Congresso Internacional e Dialetologia e Sociolinguística. Formação de professores africanos: um encontro entre prática pedagógica e cultura. 2012. (Congresso).
II Encontro Cearense de Aprendizagem Cooperativa.Por que trabalhar histórias de vida no curso de foromação de professores africanos?. 2012. (Encontro).
18 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. O VIÉS ARGUMENTATIVO NA DESCRIÇÃO DA CHAPEUZINHO VERMELHO E DO LOBO NA REESCRITA DA HISTÓRIA POR CRIANÇAS. 2011. (Congresso).
II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.Construção de sentido e desvelamento do discurso crítico em tirinhas. 2011. (Encontro).
II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.Estudo comparativo acerca das construções negativas elaboradas por crianças em fase inicial de linguagem na história da Chapeuzinho Vermelho. 2011. (Encontro).
II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.A expressividade proveniente do acento em Português. 2011. (Encontro).
Seminário de Acesso ao Ensino Supeior.PRODUÇÃO TEXTUAL: DOS DOCUMENTOS OFICIAIS AO VESTIBULAR. 2011. (Seminário).
VIII Semana de Letras.Letras em Diálogos: Ensino, Pesquisa e Extensão. 2011. (Encontro).
II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas - II FLAEL.Perfil do leitor proficiente e propósitos do professor nas aulas de leitura: caminhos que se cruzam. 2010. (Outra).
III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora. Nas aulas de Química também se formam leitores. 2010. (Congresso).
I Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento: oralidade e escrita em suas múltiplas dimensões.A identificação de gêneros textuais revela o letramento de crianças. 2010. (Seminário).
Seminários Linguísticos.A emergência das construções negativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho. 2010. (Seminário).
II Bienal da aprendizagem da matemática, língua portuguesa e tecnologias. Jogando com os gêneros textuais: uma estratégia de ensino. 2009. (Congresso).
II Simpósio Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos.A construção das relações adversativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho por crianças. 2009. (Simpósio).
IV Encontro de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.Estratégias utilizadas por crianças para a identificação dos gêneros textuais. 2009. (Encontro).
Encontro Internacional de Texto e Cultura.Chapeuzinho Vermelho leva torradas e requeijão para sua avó: uma marca de intertextualidade. 2008. (Encontro).
I Fórum de Linguística Aplicada e ensino de línguas / V Colóquio de metolologia do ensino de língua e literatura.Gêneros textuais e livros didáticos de língua portuguesa: renovação ou pretexto para o ensino gramatical?. 2008. (Outra).
III Seminário da linha de pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC.Do desenho à escrita: a caracterização das personagens na reescrita de narrativas infantis. 2008. (Seminário).
O vestibular da UFC.O vestibular da UFC. 2007. (Encontro).
Seminário de Acesso ao Ensino Superior.A prova de Redação e a Específica de Língua Portuguesa no vestibular da Universidade Federal do Ceará. 2007. (Seminário).
I Forum Cearense sobre o ensino/aprendizagem de língua materna.palestra sobre o ensino da língua materna. 2006. (Seminário).
O processo Vestibular na UFC.Palestras no Farias Brito. 2006. (Encontro).
O vestibular e o Ensino Médio.O vestibular e o Ensino Médio. 2006. (Encontro).
O vestibular na Universidade Federal do Ceará.O vestibular na Universidade Federal do Ceará. 2006. (Encontro).
IV Seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura.Crônica na sala de aula: uma parceria ou um triunvirato?. 2005. (Seminário).
Seminário Alfabetização de Crianças.Proferindo palestra sobre a organização do travalho escolar e docente em municípos do Ceará.. 2005. (Seminário).
Capacitação para bolsistas de pesquisa.A contribuição da literatura infantil para a aprendizagem da leitura. 2004. (Seminário).
Curso de Especialização em Língua Portuguesa.A prática da leitura e da escrita em sala de aula. 2004. (Outra).
Oficina II - Leitura e escrita para professores da Escola de Tempo Integral.Leitura e escrita para professores da Escola de Tempo Integral. 2004. (Oficina).
Oficina II - leitura e escrita para professores do Ciclo Básico de Alfabetização.Leitura e escrita para professores do Ciclo Básico de Alfabetização. 2004. (Oficina).
Semana Pedagógica.O ensino produtivo da língua portuguesa. 2004. (Outra).
II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.A evolução no emprego das adversativas em produções textuais de crianças.. 2003. (Encontro).
II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.A emergência das construções relativas em produções textuais de crianças. 2003. (Encontro).
Seminários Lingüísticos.As relações implícitas em orações sem conectores.. 2003. (Seminário).
Participação em bancas
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, Ana Célia Clementino; SOUSA, J. W. A.. Concepções, vivências e proposições. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, Ana Célia Clementino; SOUSA, J. W. A.. Práticas de leitura em suportes digitais: reflexões e propostas ao professor do Ensino Fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
VIAN-JÚNIOR, O.;MOURA, Ana Célia Clementino; MIZAN, Souzanna. Produção oral em inglês no primeiro ano do Novo Ensino Médio: uma proposta de eletiva no projeto INOVA do currículo paulista. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Paulo.
MOURA, Ana Célia Clementino; LEAL, A. P. B.; SANTOS, S. A.. Práticas de gamificação em programas de slides para a potencialização do letramento crítico nas aulas de língua portuguesa no ensino médio. 2023. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
MEDEIROS, Mário Lourenço; PAZ, Ana Maria de Oliveira;MOURA, Ana Célia Clementino. Notícias em blogs: uma proposta para ensino da variável culta da língua portuguesa. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MOURA, Ana Célia Clementino; ARAUJO, J. C. R.; LIMA, Ana Maria Pereira. Os movimentos retóricos em introduções do gênero relatório de pesquisa científica produzido por alunos do ensino médio. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
Gomes, Dannytza Serra; FREITAS, Maria Leidiane Tavares;MOURA, Ana Célia Clementino. Ensino de língua portuguesa mediado por software: um estudo de caso do software Luz o Saber. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; CARVALHO, F. V.; RIBEIRO, P. B.. Aprendizagem Cooperativa: construção e reconstrução da identidade docente a partir da Teoria Dialógica do Discurso. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
SOARES, Maria Elias;MOURA, Ana Célia Clementino; OLIVEIRA JR, J. L.. Elaboração de jogo digital como estratégia para o ensino de textos narrativos. 2021. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade Federal do Ceará.
ZAVAM, A. S.;MOURA, Ana Célia Clementino; RIBEIRO, P. B.. A construção da argumentação em produções textuais de alunos do 9o ano do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA, M. C.; RIBEIRO, P. B.;MOURA, Ana Célia Clementino. O uso de conectores contrastivos em textos argumentativos de alunos do 9º ano. 2021 - Universidade Federal do Ceará.
MOREIRA, M. E. O.;MOURA, Ana Célia Clementino; LEAL, A. P. B.. O papel das estratégias de leitura na compreensão de textos escritos para a fluência da leitura oral em alunos de EJA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.
TEIXEIRA, E. N.;MOURA, Ana Célia Clementino; MOREIRA, M. E. O.. Compreensão de conjunções por alunos do 8o ano do ensino fundamental a partir da aplicação do teste cloze. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.
COLELLO, S. M. G.;MOURA, Ana Célia Clementino; LUCAS, M. A. O. F.. Um game a serviço da cultura escrita: a experiência com a educação infantil. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
ZAVAM, A. S.;MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO; CUSTÓDIO FILHO, V.. A escrita do gênero artigo de opinião por alunos do ensino fundamental como denúncia contra violência doméstica. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.
RIBEIRO, P. B.;MOURA, Ana Célia Clementino; MOREIRA, M. E. O.. Mulheres importantes na vida de alunos deflagradas no gênero biografia: uma prática de letramento no 9o ano do ensino fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FORTE-FERREIRA, E. C.; GONDIM, Meire Virgínia Cabral. Implicações da prosódia no gênero Palestra Motivacional. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA JUNIOR, R. M.; LIMA, M. C.;MOURA, Ana Célia Clementino. Investigação dos efeitos de uma formação continuada de professores de Língua Portuguesa no tratamento de desvios ortográficos de alunos do sexto ano. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
ZAVAM, A. S.;MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO; SERAFIM, Mônica de Sousa; OLIVEIRA, Suelene Silva. Aprimorando a escrita de textos argumentativos por meio da sequência didática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.
SERAFIM, Mônica de Sousa; OLIVEIRA, Suelene Silva;MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO. Mecanismos de referenciação nos textos escritos dos alunos no ciclo da alfabetização. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
COLELLO, S. M. G.;MOURA, Ana Célia Clementino; LUCAS, M. A. O. F.. Um game a serviço da cultura escrita: a experiência com a educação infantil. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO; PEREIRA, H. P.. A escrita escolar: aspectos envolvidos na construção do sujeito-autor nos anos finais do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
CUSTODIO-FILHO, V.;MOURA, Ana Célia Clementino; PEREIRA, J. A.. Competência comunicativa no contexto da Aprendizagem Cooperativa: implicações no trabalho com o texto literário no ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; VASCONCELOS, F. P.; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de; IRINEU, L. M.. Discurso e poder nas denominações de bairros de Fortaleza. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
IWAKAMI, L. T.;MOURA, Ana Célia Clementino; ARAGÃO, C O. Crenças de professores de inglês sobre metodologia de ensino de LE em contexto de franquias de idiomas. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, Ana Célia Clementino; PEREIRA, H. P.; SOUSA, J. W. A.. Revisão e reescrita do texto escrito no ensino fundamental II: uma proposta de avaliação da produção textual em uma perspectiva dialógica. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de; QUEIROGA, M. G.;MOURA, Ana Célia Clementino; PEREIRA, H. P.. Gênero textual conto: caminhos para a ressignificação das práticas de leitura e escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de; PEREIRA, H. P.;MOURA, Ana Célia Clementino; SILVA, J. S.. Atividades de letramento e retextualização do gênero textual peça teatral no 8o ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de; RAMOS, F. M. E.;MOURA, Ana Célia Clementino; SOUSA, J. W. A.. A crônica na sala de aula: uma proposta para práticas de letramento. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Campina Grande.
ZAVAM, A. S.; ALVES FILHO, F.;MOURA, Ana Célia Clementino; CUSTODIO-FILHO, V.. Reelaboração de gêneros: uma questão para a sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.
VIAN-JÚNIOR, O.; CUSTODIO-FILHO, V.;MOURA, Ana Célia ClementinoNASCIMENTO S S O; ANDRADE NETO, M.. A interação professor-aluno em contexto de uso da metodologia da aprendizagem cooperativa a partir de um estudo sistêmico-funcional do gênero processamento de grupo. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, Ana Célia Clementino; SOUSA, J. W. A.; PEREIRA, H. P.. Revisão e reescrita: uma proposta de trabalho a partir do jogo pedagógico. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de;MOURA, Ana Célia Clementino; PEREIRA, H. P.; CASTRO, O. M.. Produção textual na escola: contribuições da abordagem sociointeracionista para o 6º e o 9º anos do ensino fundamental II. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
COSTA, Maria Helenice Araújo;MOURA, Ana Célia Clementino; ARAGÃO, C O. O título e a construção referencial em textos de jornal escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.
SERAFIM, Mônica de Sousa;NASCIMENTO S S OMOURA, Ana Célia Clementino. A hibridização dos subsistemas atitude e gradação no gênero Memórias Literárias. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
COSTA, M. H. A.;MOURA, Ana Célia Clementino; IWAKAMI, L. T.. A perspectiva sociocognitiva da referência na abordagem didática do texto: implicações na percepção do leitor aprendiz. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.
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SERAFIM, Mônica de Sousa; LIMA, M. C.;MOURA, Ana Célia Clementino. Avaliatividade em cartas produzidas por alunos do ensino médio.. 2013. Universidade Federal do Ceará.
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MOURA, Ana Célia Clementino; NOGUEIRA, Márcia Teixeira; LEITE, Ricardo Lopes. O uso da concessão no gênero notícia: uma estratégia argumentativa. 2012. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; SILVA, O. C.. Espaços da imaginação no processo criativo da escritora Tatiana Belinky. 2011. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; SOUSA, M. M. F.; ARAUJO, J. C. R.. Intergenericidade na construção de sentidos em anúncios publicitários. 2011. Universidade Federal do Ceará.
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MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; MONTEIRO, Rosemeire Selma. Aproveitamento externo de créditos de discentes. 2010. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; ARAUJO, J. C. R.; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de. Avaliação de projeto de pesquisa. 2010. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; COUTINHO, Fernanda Maria Abreu. Heróis da infância em Menino de Engenho e Meus Verdes Anos, de José Lins do Rego. 2009. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; ARAÚJO. A. D.; MAGALHÃES, Maria Izabel Santos. Discurso e contradiscurso na construção da identidade do profissional docente. 2009. Universidade Federal do Ceará.
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MOURA, Ana Célia Clementino; SOARES, Maria Elias. Estratégias cognitivas inferenciais utilizadas por leitores independentes na recuperação de informações implícitas e ultrapícitas em textos de língua inglesa. 2007. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; CAVALCANTE, M. M.. Compreensão de textos escritos no material didático do Projovem. 2007. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; BORGES, V. M. C.; LEURQUIN, E. V. L. F.. As representações da escrita e do ensino da escrita na perspectiva dos depoimentos orais de vida do professor. 2007. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MATTES, Marlene Gonçaves. Seleção para Professor Substituto de Teoria e Prática de Ensino de Língua Portuugesa. 2007. Universidade Federal do Ceará.
BAPTISTA, Lívia Márcia Tiba Rádis; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de;MOURA, Ana Célia Clementino. Estratégias de autoria em narrativas infantis: um estudo longitudinal. 2007. Universidade Federal do Ceará.
CAVALCANTE, M. M.; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de;MOURA, Ana Célia Clementino. Atividades metalingüísticas e desenvolvimento gramatical em textos de crianças em fase da aprendizagem da escrita. 2007. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MAMEDE, Inês Cristina de M; NUNES, Ana Ignez Belém Lima. Os gêneros textuais na formação do professor alfabetizador: implicações para a prática pedagógica. 2007. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Avaliação docente. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Seleção de Monitor. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Avaliação docente. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MATTES, Marlene Gonçaves; COAN, M.. Função argumentativa no discurso das campanhas de prevenção de doenças - estudo comparativo diacrônico de textos. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MATTES, Marlene Gonçaves; COAN, M.. Leitura e ensino de Língua Portuguesa na educação básica. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MAMEDE, Inês Cristina de M; LINS, Sylvie Delacours. Quem conta um conto aumenta um ponto? Literatura Infantil e desenvolvimento da linguagem oral.. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MATTES, Marlene Gonçaves; COAN, M.. Sociolingüística, política educacional e a Escola Pública Cearense: correlações teórico-metodológicas e político pedagógicas. 2006. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Partipação na Comissão de Avaliação dos Relatórios dos Programas de Demanda Social e PICDT/CAPES. 2005. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; LIRA, Ana Karina Morais de. Análise da produção textal de alunos surdos através de atividades mediadas por computador. 2005. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; SOARES, Maria Elias; MONTEIRO, Rosemeire Selma. Relatório de Estágio Probatório. 2005. Universidade Federal do Ceará.
LENZ, P.;MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; MACEDO, Ana Cristina Pelosi Silva de. Análise de provérbios em português e inglês sob a perspectiva da teoria da metáfora A GRANDE CADEIA. 2005. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MONTEIRO, Rosemeire Selma. Os conectores na produção textual em francês como língua estrangeira. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Estratégia de leitura para a compreensão do hipertexto. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. As funções discursivas das recategorizações. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; SAMPAIO, Maria Helena Mendonça. Digressões avaliativas do narrador nas fábulas de Millôr Fernandes. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. A expressão da futuridade em narrativas infantis: um estudo longitudinal. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Comissão de Avaliação dos Relatórios dos Programas de Demanda Social e PICDT/CAPES. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Estudo do texto/discurso - gêneros, seqüências e processos de referenciação.. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Competência discursiva e ensino de língua estrangeira.. 2004. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MAMEDE, Inês Cristina de M; COSTA, Maria de Fátima V da; LINS, Sylvie Ghislaine D S. O papel da literatura infantil no desenvolvimento da linguagem de crianças de uma 4ª série do Ensino Fundamental.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
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MOURA, Ana Célia Clementino; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; MATTES, Marlene Gonçaves. Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamento de categorzação em crianças (etapa III). 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; MONTEIRO, Rosemeire Selma; NOGUEIRA, Márcia Teixeira. Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamento de categorização em crianças (etapa II). 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; RODRIGUES, Bernardete Biasi. Elementos para uma história da língua. 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; RODRIGUES, Bernardete Biaisi. O emprego do modo verbal nas orações substantivas.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; RODRIGUES, Bernardete Biasi. O fenômeno da concordância no português falado em Fortaleza.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; RODRIGUES, Bernardete Biasi. Análise dos aspectos fonéticos, fonológicos e lexicais no falar do Ceará: uma abordagem dialetal e sociolingüística.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino; FARIAS, Emília Maria Peixoto; RODRIGUES, Bernardete Biasi. O português não padrão do Ceará.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
MOURA, Ana Célia Clementino. Posicionamento no discurso literomusical brasileiro - descrição e análise.. 2003. Universidade Federal do Ceará.
Orientou
Concepções de alunos de Escola de Tempo Integral acerca das disciplinas eletivas ACERCA DAS DISCIPLINAS ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA A PARTIR DA ATITUDE E GRADAÇÃO NO DISCURSO AVALIATIVO; Início: 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
Início: 2024; Universidade Federal do Ceará;
Início: 2024; Universidade Federal do Ceará;
Práticas de gamificação em programas de slides para a potencialização do letramento crítico nas aulas de língua portuguesa no ensino médio; 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Os movimentos retóricos em introduções do gênero relatório de pesquisa científica produzido por alunos do ensino médioAUTOR: Ana Célia Clementino Moura CPF: 045; 041; 603-82 ENDEREÇO ELETRÔNICO: acmoura27@gmail; com 3; 1; DETALHAMENTO TÍTULO (OBRIGATÓRIO): Os movimentos retóricos em introduções do gênero relatório de pesquisa científica produzido por alunos do ensino médio; 2022; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Aprendizagem Cooperativa: construção e reconstrução da identidade docente a partir da Teoria Dialógica do Discurso; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Implicações da prosódia no gênero Palestra Motivacional; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
O desenvolvimento das capacidades de linguagem através dos exercícios de livros didáticos de língua portuguesa do 6o ano do Ensino Fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Explorando gêneros textuais discursivos como estratégia para o desenvolvimento do nível de compreensão profunda e crítica e reflexiva do ensino Médio; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Manifestações avaliativas de engajamento no gênero relatório de pesquisa produzido por alunos do Ensino Médio; 2016; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A interação escrita professor-aluno em contexto de uso da metodologia da aprendizagem cooperativa a partir de um estudo sistêmico-funcional do gênero processamento de grupo; 2016; Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A gradação em narrativas infantis; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A leitura crítica a partir da interpretação de charges jornalísticas; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Concepção de leitura das Orientações Curriculares para o Ensino Médio; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Intertextualidade e ironia na interpretação de charges; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
O espetáculo vai começar; ; ; estudo da oralidade através de improvisações teatrais; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Concepções de leitura de licenciandos em Letras da Universidade Federal do Ceará; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Era uma vez; ; ; um chapeuzinho, seis surdos, seis histórias; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Digressões avaliativas nas fábulas de Millôr Fernandes: uma questão de estilo; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A retificação em textos infantis; 2005; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A expressão da futuridade em narrativas infantis; 2005; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Conta outra vez: o texto literário como suporte mediador do desenvolvimento de narrativas orais; ; 2004; 233 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Coorientador: Ana Célia Clementino Moura;
Leitura de textos multimodais em grupos de Aprendizagem Cooperativa: análise do processo de ensino e aprendizagem de metalinguagem em sala de aula; 2023; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Os impactos do PIBID no processo de formação inicial de professores de língua portuguesa; 2020; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Elaboração e análise de materiais didáticos de língua inglesa sob a ótica da multimodalidade; 2020; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Critérios para a descrição de textos orais sob a concepção da Linguística Sistêmico-Funcional; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A atitude e a gradação em charges: uma proposta de modelo de análise avaliativa intersemiótica; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Recursos avaliativos nas crenças de professores de língua inglesa sobre aspectos de sua atuação pedagógica; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
O gênero carta de romeiros escrita por devotos do Padre Cícero: da estrutura e do uso à conceituação; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Estratégias de comunicação na interlíngua escrita de aprendizes brasileiros de inglês como LE: o contexto de aprendizagem em foco; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A oralidade como objeto de ensino: por uma perspectiva de desenvolvimento da língua oral a partir do gênero debate; ; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Ensino e aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira: análise de crenças no contexto público escolar; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A funcionalidade dos gêneros textuais híbridos para o tratamento da leitura em língua espanhola; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A expressão da convessividade no gênero notícia: uma estratégia argumentativa; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Argumentação e diálogo: por uma abordagem pragmático-discursiva das fábulas milorianas; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Discursos contaditórios e a construção das identidades dos profissionais docentes; 2011; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
O que revelam os textos das crianças: atividades metalinguísticas na escrita infantil; 2009; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A construção da imaginação da criança: do desenho à escrita; 2008; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
2021; Universidade Federal do Ceará, ; Ana Célia Clementino Moura;
2020; Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Célia Clementino Moura;
2019; Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Célia Clementino Moura;
A intergenericidade como estratégia para o desenvolvimento da competência leitora no ensino fundamental II; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Alunos de escola pública no vestibular: análise de desempenho; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada: Ensino da Língua Portuguesa) - Centro Universitário 7 de setembro; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Indícios da manifestação do narrador em fábulas de Millôr Fernandes; 2004; 98 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Construção do processo de avaliação aplicado ao modelo da Aprendizagem Cooperativa; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Estratégias de identificação de gêneros textuais em diferentes línguas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Estratégias de identificação de gêneros textuais em diferentes línguas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A identificação dos gêneros textuais pelas crianças em processo de aprendizagem da língua escrita; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
O uso dos jogos didáticos em sala de aula: uma abordagem dos gêneros textuais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Singularidades na identificação de gêneros textuais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Jogando com os gêneros textuais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
As orações adjetivas nos textos infantis; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
A metodologia da Aprendizagem Cooperativa atuando como forma de integração dos discentes do Curso de Letras; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Tópicos Especiais em Língua Portuguesa numa abordagem da Aprendizagem Cooperativa: um espaço para conhecer o outro; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Leitura e escrita na sala de aula: diagnosticando problemas, intervindo nas dificuldades; 2012; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Leitura e escrita na sala de aula: diagnosticando problemas, intervindo nas dificuldades; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Leitura e escrita na sala de aula: diagnosticando problemas, intervindo nas dificuldades; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
Leitura e escrita na sala de aula: diagnosticando problemas, intervindo nas dificuldades; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Célia Clementino Moura;
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MOURA, Ana Célia Clementino ; NASCIMENTO S S O ; MATIAS, A. F. ; SOARES, C. P. G. . A compreensão leitora e os gêneros textuais. In: XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 360-360.
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MOURA, Ana Célia Clementino ; NEVES, JAILSON DA SILVA . O viés argumentativo na descrição da Chapeuzinho Vermelho e do Lobo na reescrita da história por crianças. In: 18 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2011, São Paulo. 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. São Paulo, 2011.
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MOURA, Ana Célia Clementino . A presença do insólito na reescrita de Chapeuzinho Vermelho. In: 1o Encontro Nacional do Insólito como questão na narrativa ficcional, 2009, Rio de Janeiro. Caderno de Resumo do 1o Encontro Nacional do Insólito como questão na narrativa ficcional. Rio de Janeiro: Publicações Dialogarts, 2009. p. 76-76.
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MOURA, Ana Célia Clementino . Estratégias utilizadas por crianças para a identificação dos gêneros textuais. In: IV Encontro de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2009, Teresina. IV ECLAE Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino Livro de Resumos e Programação. Teresina: Editoração Eletrônica, 2009. v. U. p. 58-59.
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MOURA, Ana Célia Clementino . Os dois lados da moeda: habilidades a serem desenvolvidas no aluno e saberes e fazeres requeridos do professor. In: I Fórum Cearense sobre o ensino/aprendizagem da língua materna, 2007, Fortaleza. I Fórum Cearense sobre o ensino/aprendizagem da língua materna, 2007.
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MOURA, Ana Célia Clementino . A construção das relações de complementação em narrativas infnatis. In: V Semana de Estudos Lingüísticos de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros - RN. V Semana de Estudos Lingüísticos de Pau dos Ferros, 2006.
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MOURA, Ana Célia Clementino . O desenvolvimento das orações adjeitvas em narrativas infantis. In: V Semana de Estudos Lingüísticos de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros - RN. V Semana de Estudos Lingüísticos de Pau dos Ferros, 2006.
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MOURA, Ana Célia Clementino . A evolução no emprego das adversativas em produções textuais de crianças.. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2003, João Pessoa. Caderno de Resumos e Programação Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino. João Pessoa: Idéia Editora Ltda, 2003. v. 1. p. 72-72.
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MOURA, Ana Célia Clementino . A emergência das construções relativas em produções textuais de crianças.. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2003, João Pessoa. Caderno de Resumos e Programação Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino. João Pessoa: Idéia Editora Ltda, 2003. v. 1. p. 155-156.
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MOURA, Ana Célia Clementino ; MENDES, W. V. . Indígena, cidadão brasileiro, docente, atuante nas aldeias: autoavaliação a partir da Licenciatura Intercultural Indígena na UFC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LIMA, A. M. A. ; MOURA, Ana Célia Clementino . A Metodologia da Aprendizagem Cooperativa e as tecnologias digitais no ensino remoto: uma experiência na formação do licenciando de Letras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VIEIRA, Cristiane Rodrigues ; MOURA, Ana Célia Clementino . Recursos avaliativos nas crenças de professores de língua inglesa sobre a aprendizagem de seus alunos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Estágio curricular nas licenciaturas indígenas Kuaba e Pitakajá: o resgate da identidade de um povo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Onde há ensino remoto há aprendizagens. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, A. M. A. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Formação inicial de professores de língua portuguesa no contexto da Aprendizagem Cooperativa à luz da Teoria Dialógica do Discurso. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, ANA CÉLIA CLEMENTINO . No ensino nada se inventa, nada se deprecia, tudo se torna produtivo.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Nada como um gênero atrás do outro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; NASCIMENTO S S O . Os processos neológicos no universo infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; MELLO, D M . Contar a história de vida: um caminho para a ressignificação de fatos vividos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, I. M. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Aprendizagem Cooperativa desenvolvendo autonomia e protagonismo em contexto de recuperação escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Por que trabalhar com gêneros textuais?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A Língua Portuguesa na perspectiva da Aprendizagem Cooperativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; LIMA, A. M. A . Vivências da Aprendizagem Cooperativa no ensino da língua portuguesa na Universidade Federal do Ceará. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; PORTELA, A. S. . Aprendizagem Cooperativa na formação do discente de Letras da Universidade Federal do Ceará. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Histórias de vida na voz de professores africanos em formação no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . As crianças jogam, interagem e revelam conhecimentos sobre os gêneros textuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUSA, C S C ; MOURA, Ana Célia Clementino . Graduation in children's narratives: intersection between Focus and Force. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Aprendizagem Cooperativa no ensino de português como língua não materna: uma experiência com professores africanos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Por que trabalhar com gêneros textuais?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; TEIXEIRA, J. F. . Avaliação on-line: com a palavra professores africanos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Formação de professores africanos: um encontro entre prática pedagógica e cultura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . As histórias de vida vão à Africa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Construções negativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho: formas e contextos de uso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SERAFIM, Mônica de Sousa ; MOURA, Ana Célia Clementino . Manifestações argumentativas espontâneas na fala de crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; NEVES, JAILSON DA SILVA . O viés argumentativo na descrição da Chapeuzinho Vermelho e do Lobo na reescrita da história por crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, Rose Maria Leite de ; MOURA, Ana Célia Clementino . O uso de jogos como metodologia alternativa para a ampliação da competência comunicativa dos aprendizes de língua materna. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; LIMA, M. C. . Produção textual: dos documentos oficiais ao vestibular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A abordagem da produção textual em processos seletivos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Estudo comparativo acerca das construções negativas elaboradas por crianças em fase inicial de linguagem na história da Chapeuzinho Vermelho. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; MAIA, J V . Construção de sentido e desvelamento do discurso crítico em tirinhas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A expressividade proveniente do acento em Português. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A emergência das construções negativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Perfil do leitor proficiente e propósitos do professor nas aulas d leitura: caminhos que se cruzam. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A identificação de gêneros textuais revela o letramento de crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Estratégias utilizadas por crianças para a identificação dos gêneros textuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A construção das relações adversativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho por crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MOURA, Ana Célia Clementino . A identificação de gêneros textuais por crianças em fase de aprendizado da língua escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; RODRIGUES, F. T. P. . Os dois lados da moeda: habilidades a serem desenvolvidas no aluno e saberes e fazers requeridos do professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Jogando com os gêneros textuais: uma estratégia de ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Estratégias de leitura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MOURA, Ana Célia Clementino . Chapeuzinho Vermelho leva torradas e requeijão para sua avó: uma marca de intertextualidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; BATISTA, P. O. . Gêneros textuais e livros didáticos de língua portuguesa: renovação ou pretexto para o ensino gramatical?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa . Do desenho à escrita: a caracterização das personagens na reescrita de narrativas infantis. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MELO, A. M. de ; GARCIA, Rosane ; SANTOS, T. C. dos ; MOURA, Ana Célia Clementino . Perspectivas para o ensino de línguas. São Carlos, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MOURA, Ana Célia Clementino . Contação: a história que conta a vida... que conta histórias. Fortaleza, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MOURA, Ana Célia Clementino . Jogando e apostando na aprendizagem da língua.. Fortaleza: Fundação Demócrito Rocha, 2003 (Fascículo como material didático).
Outras produções
MOURA, Ana Célia Clementino . Levada pelas velas do Mucuripe, a Aprendizagem Cooperativa chega à Escola Estadual de Ensino Médio de Tempo Integral Matias Beck. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Junto com a Asa Branca, a Aprendizagem Cooperativa alça voo para o PIBID-URCA. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Aprendizagem Cooperativa: uma metodologia ativa, efetiva e inclusiva. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Conhecendo técnicas de Aprendizagem Cooperativa. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Consultora de Língua Portuguesa. 2016.
MOURA, Ana Célia Clementino . Comissão Permanente de Seleção. 2011.
MOURA, Ana Célia Clementino . A inclusão como tema político em discursos na fala pública brasileira. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Crenças de supervisores e de alunos do Pibid sobre o ensino de língua inglesa na escolar pública. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Análise do perfil da disciplina sociolinguística ofertada nas Universidades Federais e Estaduais do Nordeste em parceria com o CNPq para a edição 2024/2025 do referido programa. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino ; ARARIPE. L. F. A ; SOUSA, M. M. F. ; TEIXEIRA, E. N. . Participação na Comissão para Avaliação do PRÊMIO CAPES DE TESE. 2024.
CAVALCANTI, Maria Clara Gomes Mathias ; MOURA, Ana Célia Clementino ; ARAÚJO, Júlio César Rocha de ; LEITE, Ricardo Lopes . Comissão para elaboração dos Pontos do Programa do Setor de Estudos - Língua Portuguesa para Fins Específicos. 2024.
MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação de desempenho para progressão Professor Associado. 2023.
MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliadora do CELPE-BRAS - Exame de Proficiência em Língua Portuguesa. 2019.
MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação de tarefa da Parte escrita CELPE-BRAS. 2016.
MOURA, Ana Célia Clementino . Extensão Tecnológica do Programa Aprendizagem na Idade Certa - MAIS PAIC. 2016.
MOURA, Ana Célia Clementino . Consultor Ad hoc da Revista Arredia da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras. 2015.
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecerista da Nonada Letras em Revista. 2015.
MOURA, Ana Célia Clementino ; SOUZA, C. A. de ; CAVALCANTE, M. M. . Progressão Funcional. 2014.
OLIVEIRA, J. A de ; SOUSA, C. A. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Progressão Funcional. 2014.
POMPEU A. M. C. ; BAPTISTA, Lívia Márcia Tiba Rádis ; MOURA, Ana Célia Clementino . progressão Funcional. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa ; SOUZA, C. A. de . Progressão Funcional. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa ; SOUZA, C. A. de . progressão Funcional. 2014.
OLIVEIRA, J. A de ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Progressão Funcional. 2014.
BAPTISTA, Lívia Márcia Tiba Rádis ; POMPEU A. M. C. ; MOURA, Ana Célia Clementino . progressão Funcional. 2014.
POMPEU A. M. C. ; OLIVEIRA, R. A. ; MOURA, Ana Célia Clementino . progressão Funcional. 2014.
OLIVEIRA, J. A de ; KUNZ, M. S. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Progressão Funcional. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino ; CARVALHO, H. M. de ; SOUZA, C. A. de . progressão Funcional. 2014.
SOUZA, C. A. de ; OLIVEIRA, R. A. ; MOURA, Ana Célia Clementino . progressão Funcional. 2014.
OLIVEIRA, R. A. ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Progressão Funcional. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino . Revista ArReDia, Revista da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras/UFGD. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino . Revista Linguagem em Foco. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecerista da Nonada Letras em Revista. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecerista da Nonada Letras em Revista. 2014.
MOURA, Ana Célia Clementino ; POMPEU A. M. C. ; OLIVEIRA, J. A de . Avaliação para progressão funcional. 2013.
MOURA, Ana Célia Clementino . Revista Entrepalavras. 2013.
MOURA, Ana Célia Clementino ; NOGUEIRA, Márcia Teixeira ; SOUZA, C. A. de . Progressão Funcinal. 2013.
MOURA, Ana Célia Clementino ; SOUSA, C. A. ; SERAFIM, Mônica de Sousa . Progressão funcional. 2013.
FARIAS, Emília Maria Peixoto ; POMPEU A. M. C. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2012.
POMPEU A. M. C. ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino ; POMPEU A. M. C. ; FARIAS, Emília Maria Peixoto . Avaliação para progressão funcional. 2012.
POMPEU A. M. C. ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer Progressão. 2012.
ARARIPE. L. F. A ; POMPEU A. M. C. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer Progressão. 2012.
SOUZA, C. A. de ; OLIVEIRA, J. A de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer Progressão. 2012.
OLIVEIRA, J. A de ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer Progressão. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino . Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino ; LEITE, Ricardo Lopes ; CARVALHO, H. M. de . Aproveitamento de disciplinas. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino ; SOUZA, C. A. de ; OLIVEIRA, J. A de . Progressão Funcional. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino ; CAVALCANTE, M. M. ; SOUZA, C. A. de . Progressão Funcional. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino ; NOGUEIRA, Márcia Teixeira ; SOUZA, C. A. de . Avaliação para progressão funcional. 2012.
MOURA, Ana Célia Clementino . Reunião Coordenadores de Área do ENEM. 2012.
FARIAS, Emília Maria Peixoto ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
FARIAS, Emília Maria Peixoto ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
FARIAS, Emília Maria Peixoto ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
POMPEU A. M. C. ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
SOUZA, C. A. de ; POMPEU A. M. C. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
RIBARD, F. P. G. ; MOURA, Ana Célia Clementino ; CIASCA, M. I. F. L. . Premiação de melhor monografia, dissertação e tese do centro de Humanidades - 2011. 2011.
SOUZA, C. A. de ; ARAUJO, O. L. ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação para progressão funcional. 2011.
MOURA, Ana Célia Clementino ; CAVALCANTE, M. M. ; DIAS, Ana Maria Iório . Avaliaçao para progressão funcional. 2011.
MOURA, Ana Célia Clementino ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; MONTEIRO, Rosemeire Selma . Aproveitamento de estudos. 2010.
CAVALCANTE, M. M. ; SOUZA, C. A. de ; MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação de progressão funcional. 2010.
CAVALCANTE, M. M. ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; MOURA, Ana Célia Clementino . Aproveitamento externo de estudos. 2009.
CAVALCANTE, M. M. ; CUSTÓDIO FILHO, Valdinar ; MOURA, Ana Célia Clementino ; MONTEIRO, Rosemeire Selma ; RODRIGUES, Bernardete Biaisi ; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de . Programa Resumos do Encontro Internacional Texto e Cultura. 2008.
MOURA, Ana Célia Clementino ; LINS, Sylvie Delacours . Identificação da condições e formas de organização do trabalho escolar e trabalho docente para garantir a alfabetização de criança. 2004.
MOURA, Ana Célia Clementino . Diagnóstico do Nível de Alfabetização Infantil com crianças da 2ª série do Ensino Fundamental. 2004.
MOURA, Ana Célia Clementino ; CARNIN, Anderson ; HERNANDEZ, B. A. R. ; SILVA, Claudia de Oliveira da . Estágio curricular nas licenciaturas indígenas Kuaba e Pitakajá: o resgate da identidade de um povo. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MOURA, Ana Célia Clementino ; OLIVEIRA, Rose Maria Leite de ; SERAFIM, M. S. ; SOUSA, C S C ; FERREIRA, Elaine Cristina Forte . Onde há criança, há aprendizagem: discutindo práticas de leitura, escrita e oralidade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MOURA, Ana Célia Clementino . Narrativas do eu em redes sociais: a relação discursiva na vivência de situação traumática global. 2020. (Parecer para Projeto de Pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . A abordagem da variação linguística em materiais didáticos de língua espanhola. 2020. (Parecer para Projeto de Pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Curso de Formação Continuada de Professor Alfabetizador do PNAIC. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliação de tarefa da Parte escrita. 2016. (Avaliador de Exame de Proficiência CELPE-BRAS).
MOURA, Ana Célia Clementino . Bolsista de Extensão Tecnológica do Programa Aprendizagem na Idade Certa - MAIS PAIC. 2016. (Consultoria de Língua Portuguesa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Curso de Formação Continuada de Professor Alfabetizador do PNAIC. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer praao processo 2418. 2014. (Parecer Projeto de Pesqusa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer para processo 2645. 2014. (Parecer para projeto de pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Parecer para processo 2907. 2014. (Parecer).
MOURA, Ana Célia Clementino . Aulas da disciplina Estágio em Ensino de Língua Portuguesa UFC Virtual. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Técnica).
MOURA, Ana Célia Clementino . Curso para Professores de Português da República de Cabo Verde. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Curso de Formação de Professores da República Democrática de São Tomé e Príncipe. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Aulas da disciplina Estágio em Ensino de Língua Portuguesa UFC Virtual. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Técnica).
MOURA, Ana Célia Clementino . Formação Continuada para Avaliadores das Redações do ENEM 2012. 2012. (Participação no Fórum Permanente de Professores).
MOURA, Ana Célia Clementino . Curso de Formação Continuada para professores de Língua Portuguesa de Cabo Verde. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa . Desenvolvimento de material didático e institucional. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Técnica).
MAMEDE, Inês Cristina de M ; MOURA, Ana Célia Clementino ; LINS, Sylvie Ghislaine D S . Todos maestros y todos aprendices: la literatura en la formación de profesores de E/LE. 2011. (Reconhecimento do título de Doutor).
MOURA, Ana Célia Clementino . Coordenação de elaboração de itens para o Banco Nacional de Itens INEP. 2011. (Coordenação de elaboração de itens).
MOURA, Ana Célia Clementino . Capacitação de Coordenadores das Instituições de Ensino Superior. 2011. (Chamada Pública nº005/2011).
MOURA, Ana Célia Clementino ; SARAIVA, J. A. B. . Curso de Formação para professores de Cabo Verde. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino ; ARAUJO, J. C. R. ; VASCONCELOS, Sandra Maia Farias de . Múltiplos Letramentos, Identidades e Interdisciplinaridades no Atendimento Educacional à Pessoa Deficiente. 2010. (Parecer para Projeto de Pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; MONTEIRO, Rosemeire Selma . Aproveitamento externo de créditos de discentes. 2010. (Parecer Aproveitamento de estudos).
MOURA, Ana Célia Clementino ; SERAFIM, Mônica de Sousa ; OLIVEIRA, Rose Maria Leite de . Vamos jogar com a língua? Possibilidades, usos e funções da língua materna a partir de jogos interativos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . A identificação dos gêneros textuais pelas crianças em processo de aprendizagem da língua escrita. 2009. (Relatório de pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Dueto entre a habilidade de previsão e a mediação pedagógica na recepção do texto literário por crianças de Educação Infantil. 2009. (Parecer para artigo da Revista Expressão).
MOURA, Ana Célia Clementino . As relações de complementação em narrativas infantis. 2006. (Relatório de pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . O desenvolvimento das construções relativas em narrativas infantis. 2005. (Relatório de pesquisa).
MOURA, Ana Célia Clementino . Oficina II - Leitura e escrita para professores do Ciclo Básico de Alfabetização / CBA. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Oficina II - Leitura e escrita para professores da Escola de Tempo Integral / ETI. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOURA, Ana Célia Clementino . Produção de texto acadêmico e novas regras ortográficas. 2009 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A estrutura do vestibular UFC 2009. 2008 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A Língua Portuguesa como objeto de estudo para concursos.. 2006 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . As condições e as formas de organização do trabalho escolar e docente em municípios do Ceará. 2005 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A redação no vestibular. 2005 (Palestra em Mesa Redonda) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A Língua Portuguesa no Vestibular. 2005 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . O valor de se conhecer a língua portuguesa.. 2005 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . As provas de língua portuguesa e a de redação no vestibular da UFC.. 2005 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A contribuição da literatura infantil para a aprendizagem da leitura. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A língua portuguesa no vestibular da UFC. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . A redação no vestibular. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . O vestibular 2004 da UFC. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . Avaliações do vestibular 2005 - 1ª e 2ª fase. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . Palestra para alunos do 3º ano do Ensino Médio. 2004 (Palestra) .
MOURA, Ana Célia Clementino . Palestra para turmas do pré-vestibular. 2004 (Palestra) .
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2023 - 2024
A formação de professores no contexto da educação escolar indígena: análise de narrativas à luz da Gramática Sistêmico-Funcional, Descrição: O presente projeto de pesquisa preenche uma lacuna científica sobre a formação de professores indígenas, que ocorre com financiamento externo do Governo Federal, na UFC desde 2010. Analisaremos como os docentes da educação escolar indígena, alunos destes cursos oferecidos pela UFC, que atuam nas escolas de suas aldeias, avaliam seu fazer pedagógico a partir desse curso e como os professores indígenas representam a si e aos seus alunos. Acreditamos que será possível verificar a contribuição do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena para a formação dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2020 - 2021
Contar e ouvir histórias para o desenvolvimento da oralidade, Descrição: Analisar a contribuição das vivências com histórias as contadas por si e as ouvidas de outros para o desenvolvimento linguístico da criança. Pretendemos identificar, especialmente pela escolha lexical da criança, que sentimentos acompanham as lembranças dos acontecimentos no momento da narração de histórias e analisar a contribuição que o narrar histórias pode dar para o uso de aspetos prosódicos da modalidade oral da língua. Ainda é objetivo nosso verificar se a audição de histórias de si e do outro contribui para a ressignificação de fatos da história narrada e ouvida. Para procedermos nossas análises, tomaremos como base os princípios avaliativos da Linguística Sistêmico-Funcional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Cristiane da Silva Baltor - Integrante / Rose Maria Leite de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
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2016 - 2017
A formação de alfabetizadores no Estado do Ceará: desenvolvendo ações no PNAIC, Descrição: Como coordenadora do Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, responsável no âmbito da UFC pela formação dessas professores, importava-nos, nessa pesquisa-ação definir mecanismos e suportes que garantissem a execução, o acompanhamento e os resultados de todas as ações necessárias para que o processo de alfabetização ocorresse. Ao longo desse tempo, pretendemos embasar os professores teórica e metodologicamente para o processo de aprendizagem da língua escrita, para o planejamento das aulas e para o uso articulado dos materiais e das referências curriculares e pedagógicas dos eixos alfabetização, literatura e formação do leitor, materiais didáticos, tecnologias educacionais digitais e avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Francisco Edi de Oliveira Sousa - Integrante / Mônica de Souza Serafim - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2014 - 2015
Contar e ouvir histórias de vida: ressignficando fatos da própria história, Descrição: Com esse projeto, desenvolvido no estágio pós-doutoral, pretendemos analisar a contribuição das vivências com histórias de vida contadas por si, pelo outro e as ouvidas de outros para a tomada de consciência e ressignificação de fatos de sua vida. Assim, procuramos identificar que sentimentos acompanham as lembranças dos acontecimentos no momento da narração da própria história de vida, além de verificar a contribuição que o ouvir a história do outro pode dar para a ressignificação de fatos da própria história. Além disso, temos o objetivo de verificar se a audição da história do outro contribui para a ressignificação de fatos da história de cada sujeito. A pesquisa será aplicada em grupos de professores e, eventualmente, em grupos de professores em formação inicial pois interessa-nos constatar quais sentimentos, que emergem das lembranças, são ressignificados depois de exteriorizados e quais provocam uma ressignificação na prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Dilma Maria de Mello - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2012 - 2013
Construções argumenativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho, Descrição: Neste projeto daremos continuidade a uma pesquisa iniciada no ano passado, sendo que, desta feita, pretendemos analisar a inserção das caracterizações na apresentação das personagens principais da história Chapeuzinho Vermelho em textos reescritos por crianças em fase de aprendizagem da escrita, aprofundando as diferentes formas utilizadas pela criança para descrever as personagens. Conforme ressaltamos anteriormente, a prática de caracterizar personagens, lugares, atitudes, espaços está presente no discurso desde muito cedo e acreditamos que também desde cedo essa prática se efetive nos textos escritos pelas crianças, mesmo por aquelas que estão em uma fase inicial de aprendizagem da língua escrita, visto que o recurso da expressividade não significa obrigatoriamente que o escritor tenha vocabulário esdrúxulo ou sofisticado. É possível se atribuir características a algo ou a alguém com um acervo de palavras corriqueiras, pois a função das caracterizações e dos detalhamentos é, de fato, representar o objetivo de forma pormenorizada. Esses pormenores que são atribuídos a personagens e a ambientes, na verdade, têm a função de singularizá-los... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador.
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2012 - 2013
Construção do processo de avaliação aplicado ao modelo da Aprendizagem Cooperativa, Descrição: Na metodologia da Aprendizagem Cooperativa os membros do grupo se ajudam e constroem um clima de confiança uns nos outros para alcançar um objetivo que é do grupo e não de alguns dos membros, ou seja, na Aprendizagem Cooperativa os membros do grupo compartilham um objetivo comum, daí todos participantes devem falar e permitir que os outros também o façam, pois os conhecimentos vão sendo construídos em conjunto. Em suma, na Aprendizagem Cooperativa, cada membro do grupo é responsável pelos outros, que, por sua vez, são todos responsáveis por você. Utilizando-se a referida metodologia, a aprendizagem ocorre em decorrência da união promovida entre os alunos que trabalham juntos em grupos não-estruturados e criam sua própria situação de aprendizado. Construir a sala de aula cooperativa requer uma mudança radical na forma de ensino tradicional, visto que, desta feita, pede-se aos alunos que se ajudem uns aos outros, que se sintam e se tornem responsáveis não só pelo seu próprio comportamento e desempenho, mas também pelo comportamento e desempenho do grupo e, especialmente, pelo produto do trabalho do grupo. Assim, para que o trabalho se desenvolva harmoniosamente, todos os alunos têm de aprender a pedir opinião, a dar oportunidade aos outros de falar, a contribuir de forma breve e sensata para o grupo. A simples divisão dos alunos em grupos, pedindo-lhes que trabalhem juntos, não resulta por si mesmo em esforços cooperativos. O uso da aprendizagem cooperativa tem suas raízes na criação da teoria da interdependência social, da teoria cognitivo-evolutiva e da teoria da aprendizagem comportamental. A premissa básica da teoria da interdependência social é que o modo como ela é estruturada determina o modo como os indivíduos interagem, que, por sua vez, determina os resultados. A interdependência positiva (cooperação) resulta em interação promotora visto que os indivíduos estimulam e facilitam os esforços mútuos para se aprender.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador.
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2011 - 2012
Estratégias de identificação de gêneros textuais em diferentes línguas, Descrição: Esta pesquisa busca verificar que estratégias utilizam alunos principiantes em estudo da língua estrangeira para identificarem diferentes gêneros textuais. Pretendemos, nesta pesquisa, analisar, especificamente, estratégias utilizadas por alunos de alemão, espanhol e italiano. Compreendemos, portanto, que conhecer a diversidade de gêneros textuais fortalece o processo de letramento do aprendiz de toda língua, quer materna quer estrangeira, pois, conhecendo gêneros textuais diversos, ele se torna capaz de conviver com todas as informações presentes no mundo moderno. Ora, se um dos trabalhos do professor é ajudar o aluno a interpretar o mundo, a ler o que está acontecendo, então ele deverá proporcionar a este aluno o acesso à pluralidade de informações para que possa posicionar-se criticamente, ou seja, contribuir para que este indivíduo se torne um cidadão letrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Carlos Alberto de Sousa - Integrante / Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza - Integrante / Ednúsia Pinto de Carvalho - Integrante.
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2011 - 2012
Insinuações argumentativas na apresentação do Chapeuzinho Vermelho e do Lobo na reescrita de crianças em fase de aperndizagem da língua escrita, Descrição: analisar a descrição das duas personagens principais da história Chapeuzinho Vermelho, com o objetivo de verificar o viés argumentativo presente no discurso das crianças ao descreverem essas personagens. Cremos que subliminarmente a criança passa ao leitor, sem expressar claramente, a forma como vê estas personagens. Concebemos que, talvez por se demorar o produtor nos objetos ou nas personagens para apresentá-los aos leitores, a descrição tende a convocar posturas do produtor nas quais deliberadamente constrói o perfil da personagem como deseja que ela seja vista pelo receptor. Vale ressaltar que consideramos de extrema importância a inserção das caracterizações porque elas, sem dúvida, revelam atitudes do produtor do texto, sua predisposição afetiva em face do objeto descrito e, consequentemente, estará presente a ação argumentativa que, vale ressaltar, permeia nosso cotidiano desde a mais tenra idade ? ela se constitui na interação com o outro e no uso social da linguagem. Assim, nosso projeto se insere no âmbito dos estudos da linguagem, visto que consideramo-la um elemento essencial à integração do ser humano no universo, à sua construção como ser social e sua participação na história e na cultura, portanto, na sua formação cognitiva e intelectual. Este estudo objetiva identificar, analisar e comparar o desenvolvimento de marcas e estratégias de argumentação presentes na reescrita de textos de crianças de sete, oito e nove anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador.
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2010 - 2011
Emergência e desenvolvimento de construções negativas na reescrita de Chapeuzinho Vermelho por crianças em processo de aprendizagem da língua escrita, Descrição: O presente projeto pretende analisar a emergência e o desenvolvimento do emprego de declarações negativas em textos narrativos produzidos por crianças em processo de aprendizagem da língua escrita. Em 181 textos de crianças, produzidos ao longo de dois anos, pretendemos: verificar como aparecem os primeiros elementos que denotam negação; identificar e analisar, nas produções textuais de crianças, a inserção de elementos linguísticos que revelam declarações negativas, ao longo de dois anos; estabelecer correlações entre as alterações textuais e a inserção de elementos linguísticos que expressam negação; identificar, ao longo das quatro reescritas da história, as formas diversas de a criança construir declarações negativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador.
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2010 - 2011
Estratégias utilizadas por crianças para a leitura de diversos gêneros textuais, Descrição: O projeto busca verificar que estratégias de leitura são utilizadas pelas crianças de 3ª, 4ª e 5ª série para a leitura de diversos gêneros textuais. Embora seja um projeto de pesquisa, ele se desenvolverá por meio de oficinas de leituranas quais procuraremos enfatizar o uso da linguagem, explorando a utilização de diferentes registros linguísticos e a adequação de cada um a diferentes situações comunicativas, em conformidade com os princípios postulados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. A língua será focalizada como um elemento utilizado para gerenciar e melhorar a qualidade das relações sociais, para organizar notas e compor textos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Mônica de Sousa Serafim - Integrante / Glais Sales Cordeiro - Integrante.
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2009 - 2010
Singularidades na identificação dos gêneros textuais por crianças em processo de aprendizagem da língua escrita, Descrição: O projeto pretende correlacionar os aspectos dos gêneros textuais reconhecidos pelas crianças com a singularidade destacada por elas, além de verificar o tipo de indício apresentado pela na identificação de cada um dos gêneros textuais explorado na pesquisa. É ainda objetivo do trabalho, constatar se a criança faz referência às interfaces apresentadas em mais de um gênero ao qual pertença o excerto a ela apresentado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Rose Maria Leite de Oliveira - Integrante.
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2009 - 2010
A identificação dos gêneros textuais por crianças em processo de aprendizagem da língua escrita PARTE II, Descrição: O projeto dá continuidade ao que se encerra em julho de 2009, sendo que na segunda parte, buscaremos identificar que gêneros textuais são identificados por alunos já alfabetizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Mônica de Sousa Serafim - Integrante.
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2008 - 2009
A identificação dos gêneros textuais pelas crianças em processo de aprendizagem da língua escrita, Descrição: O projeto busca identificar os gêneros textuais conhecidos de crianças que estão em processo de aprendizagem da língua escrita, além de verficar que estratégias elas usam para identificar os gêneros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador.
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2006 - 2007
As relações de complementação em narrativas infantis, Descrição: O presente projeto visa analisar o emprego das relações de complementação em textos narrativos produzidos por crianças em fase de aprendizagem da escrita, com o objetivo de identificar, nestas produções, quais conectores são empregados para construir proposições que completam o sentido de um termo de outra proposição. Além disso, procuraremos verificar o tipo de discurso em que são usadas relações de complementação. · Examinar, nos textos das crianças, se há predominância de algum tipo de relações de complementação. · Analisar, nos textos produzidos por crianças, os verbos empregados na construção de proposições que completam o sentido de outras. HIPÓTESES · Na construção das relações de complementação, a criança emprega preferencialmente a conjunção integrante que. · As relações de complementação, nos textos escritos por crianças, surgem, inicialmente em trechos em que ela emprega o discurso indireto. · Dentre as relações de complementação ¿ objetiva, subjetiva e apositiva ¿, predomina, nos textos das crianças, a primeira. · Os verbos transitivos diretos são os mais empregados pelas crianças na construção de relações de complementação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Graziela Silva Freitas - Integrante.
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2005 - 2006
O desenvolvimento das orações adjetivas em produções textuais de crianças, Descrição: Tendo estudado anteriormente como surgem as adjetivas nas narrativas infantis, visamos agora analisar como estas orações se desenvolvem nos textos das crianças ao longo de dois anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Elaine Cristina Forte Ferreira - Integrante / Elisabete Sampaio Alencar Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2003 - 2004
A emergência das construções relativas em produções textuais de crianças, Descrição: Investigar, numa perspectiva longitudinal, como as crianças em fase de aprendizagem da língua escrita controem orações relativas. Cento e oitenta e um textos da história de Chapeuzinho Vermelho, escritos por crinaças da alfabetização, da 1ª e da 2ª série, compõem o corpus da pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Célia Clementino Moura - Coordenador / Elaine Cristina Forte Ferreira - Integrante / Elisabete Sampaio Alencar Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas. , Av. da Universidade 2653, Benfica, 60181000 - Fortaleza, CE - Brasil, Telefone: (85) 33667624, URL da Homepage:
Experiência profissional
1991 - Atual
Universidade Federal do CearáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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12/2003
Direção e administração, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Laboratório de Informática do Curso de Letras.
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10/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Linhas de pesquisa
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08/2003
Direção e administração, Comissão Coordenadora do Vestibular, Coordenadoria de Concursos e Vestibulares.,Cargo ou função, Coordenadora da área de Língua Portuguesa.
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08/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Coordenadora do Vestibular, Coordenadoria de Concursos.,Cargo ou função, Coordenadora da área de Língua Portuguesa.
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08/2002
Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em aquisição, processamento e desenvolvimento da linguagem
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01/1991
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática de Ensino de Língua Portuguesa, Estágio em Ensino da Língua Portuguesa, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos
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04/2004 - 12/2004
Direção e administração, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Representante da UFC no Comitê Cearense para Eliminação do Analfabtismo Escolar.
Criando um monitoramento
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