Ricardo Almeida de Paula

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Goiás- UFG. Mestrado em Ciências da Religião pela PUC Goiás . Especialista em Orientação Educacional pela FACTI - DF. Licenciatura Plena em Pedagogia pela IESA. Licenciando em Letras-Português pela Nova FAFIBE- MG. Bacharel em Teologia - Seminário Presbiteriano do Sul Campinas SP (1985) e FACETEN/ MEC(2005). Pesquisador do CNPq Pós doutorando em Cultura Crítica pela UNEB. Foi Professor Assistente A da UFMA; Professor convidado do programa stricto sensu de mestrado e doutorado em Educação da UNICEN- Universidad del Centro de la Província de Buenos Aires - Argentina; Foi Diretor Pedagógico da UNEPOS; foi Professor titular no UNIPLAN; foi Assessor Pedagógico da Editora EDEBÊ Brasil. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, Pedagogia, Letras, Língua Inglesa, Língua Latina, Hebraico e Grego Clássicos, Filosofia, Filosofia da Educação e Filosofia da Religião, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Cultura, Teologia, Filosofia, Antropologia, Religião, Sociologia, Filosofia da Educação, Memória, Aprendizagem, Interdisciplinaridade, Personalismo e Fenomenologia, Neurociências.

Informações coletadas do Lattes em 09/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2006 - 2010

Universidade Federal de Goiás
Título: A Crise da Pessoa e a Crise da Educação: um estudo na perspectiva personalista de Emmanuel Mounier
Dr Adão José Peixoto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Emmanuel Mounier; Personalismo; personnalisme; Educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ciências da Religião

2001 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Título: Leis e Costumes da Cultura de Nuzi e suas Possíveis relações com os Substratos Narrativos Tradiconais dos Patriarcas e Matriarcas Bíblicos, Ano de Obtenção: 2003
Dr Valmor da Silva.Palavras-chave: Leis, Costumes, Cultura Nuzi, Patriarcas, Matriarc.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Teologia. Setores de atividade: Educação Superior.

Especialização em andamento em Neuropsicopedagogia

2022 - Atual

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Especialização em Orientação Educacional

2021 - 2022

FACULDADE DE TECNOLOGIA ÍCONE
Título: ALUNOS COM TEA: CONSIDERAÇÕES EPIDEMIOLÓGICAS E SUAS CORRELAÇÕES NEUROEDUCAIONAIS NO CONTEXTO DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Orientador: Dra. Lóide de Melo Araújo Silva

Graduação em andamento em LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS

2020 - Atual

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Boa Esperança

Graduação em Pedagogia

2011 - 2014

instituto de educação e ensino superior de samambaia
Título: Educação na Perspectiva Personalista de Mounier
Orientador: Dr. Adão Peixoto

Graduação em Bacharel em Teologia

2004 - 2005

Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil
Título: Leis de Nuzi e as Teorias de Giddens
Orientador: Drª Carolina Teles Lemos

Graduação em Bacharel Em Teologia

1982 - 1985

Seminário Presbiteriano do Sul Campinas Sp
Título: Culto e Cultura
Orientador: Dr Carl John Bosma

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Crítica Cultural.

Formação complementar

2019 - 2019

Capacitação Docente em Metodologias Ativas no Ensino Superior. (Carga horária: 60h). , CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DF, UNIPLAN, Brasil.

1986 - 1987

Lingüistica Aplicada Hebraico Moderno I-IV. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1986 - 1987

Latim I & II. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1986 - 1986

Fonética e Fonologia. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1977 - 1979

English - Advanced. , Instituto Brasil Estados Unidos, IBEU, Brasil.

1973 - 1976

English As a Second Language. , Instituto Brasil Estados Unidos, IBEU, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Latim

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Grego

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Hebraico

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia.

Organização de eventos

PAULA, Ricardo Almeida de ; COSTA, Gilmário Guerreiro ; COSTA, Patrícia Guerreiro . Seminário Nacional de Introdução à Educação Superior da Universidade Católica de Brasília. 2013. (Outro).

PAULA, Ricardo Almeida de ; COSTA, Gilmário Guerreiro ; COSTA, Patrícia Guerreiro ; BRANDÃO, Iolanda Bezerra dos Santos . Encontro Temático da Disciplina Educação Superior - Diversidade e Direitos Humanos- por uma cultura da não violência. 2012. (Outro).

PEIXOTO, Adão José ; PAULA, Ricardo Almeida de . I Congresso de Fenomenologia do Centro-Oeste. 2007. (Congresso).

Participação em eventos

RELGIÃO E FICÇÃO CIENTÍFICA - PUC MINAS IV COLÓQUIO GPPRA. 2023. (Simpósio).

"ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTOS E DIVERSIDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. (Simpósio).

III COLÓQUIO GRUPO DE PESQUISA PROTESTANTISMO RELIGIÃO E ARTE.FICÇÃO CIENTÍFICA, MITO E RELGIÃO. 2021. (Simpósio).

do II Colóquio do Grupo de Pesquisa sobre Protestantismo, Religião e Arte do Programa de Pós-graduação em Ciências da Religião da PUC Minas..A Existência segundo os Qohelets: a litertura bíblica em Haroldo de Campos. 2020. (Simpósio).

FILOSOFIA, ARTE, CIÊNCIA ? O PENSAMENTO COMO HETEROGÊNESE (CAOIDES).JUVENTUDES, CONSUMISMO E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA ANULAÇÃO E COISIFICAÇÃO DA PESSOA: EM BUSCA DO SENTIDO DA IPSEIDADE. 2020. (Simpósio).

II COLÓQUIO DO GPPRA - PUC MINAS.A Existência segundo os Qohelets: a literatura bíblica em Haroldo de Campos. 2020. (Simpósio).

OPEN LECTURES-RESEARCHERS LINK WORKSHOP CAMBRIDGE-BRASÍLIA.PLATO´S COMMUNITIES. 2017. (Simpósio).

II Seminário de Filosofia e Formação de Professores: as influências de Rousseau e Mounierna Educação.CIVILIZAÇÃO, PESSOA E FORMAÇÃO: contribuições de Rousseau e de Mounier. 2016. (Seminário).

II Seminário de Filosofia e Formação de Professores: as influências de Rousseau e Mounierna Educação.www.catalao.ufg.br. 2016. (Seminário).

V SEMANA DE REFLEXÕES SOBRE NEGRITUDE, GÊNERO E RAÇA DO INSTTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA.Violência no contexto escolar e racismo: um olhar a partir do município do entorno do Distrito Federal. 2016. (Simpósio).

IV Congreso Iberoamericano Paul Ricoeur: las ciencias sociales y humanas en diálogo. Sujeito e autonomia: ipseidade, ideologia e utopia - um diálogo entre Paul Ricoeur e Paulo Freire. 2015. (Congresso).

I Encontro de Integração das Disciplinas Básicas da Área de Saúde.Interdisplinaridade e Diálogo. 2013. (Encontro).

III Congreso Iberoamericano sobre el pensamiento de Paul Ricoeur: Reconocimiento, justicia social y vida buena. Diálogo entre Amor e Justiça entre Paul Ricoeur e Emmanuel Mounier. 2013. (Congresso).

Seminário Nacional de Introdução à Educação Superior da Universidade Católica de Brasília.Coordenador de grupos de trabalho. 2013. (Seminário).

Seminário Nacional de Introdução à Educação Superior da Universidade Católica de Brasília.Coordenador de Mesa Redonda. 2013. (Seminário).

Aula Magna do Curso de Filosodfia da UCB. A emergência e a imergência da pessoa num mundo sem face. 2012. (Exposição).

Diversidade e Direitos Humanos- Por uma cultura da não violência.mediador de mesa temática do encontro de Introdução à Educação Superior. 2012. (Encontro).

Seminário Internacional Mounier-Ricoeur.Crise da Pessoa e a crise da educação: um estudo na perspectiva personalista de Emmanuel Mounier. 2012. (Seminário).

The International Conference on Ricoeur Studies: Through Crisis and conflict. Thinking diefferently with Paul Ricoeur. Mounier's Personalist Anthropology:: Imergency/Emergency of the Person before a World without FAce. 2012. (Congresso).

I Simpósio de Educação: Letras, Pedagogia e Teologia.Reflexação: repensando as realidades da vida. 2007. (Simpósio).

I Simpósio de Educação: Letras, Pedagogia e Teologia.Teologia, História e Messianismo no Pensamento de Walter Benjamin. 2007. (Simpósio).

Educação, Cultura e Sociedade.Modernidade e Pós-Modernidade nas teorias de Giddens, Baumann e Lyotrad. 2006. (Simpósio).

Criacionismo e Evolucionismo. Criacionismo e Evolucionismo. 2005. (Congresso).

A Ecologia das Relações Interpessoais.Palestra: A Ecologia das Relações Interpessoais. 2004. (Seminário).

R$ 0,13 e Inclusão da Criança Carente no Ensino Fuldamental - Como Man ter-se Motivado?.R$ 0,13 e Inclusão da Criança Carente no Ensino Fuldamental - Como Man ter-se Motivado?. 2004. (Seminário).

Mestrado em Ciências da Religião.Participação em Grupo de Trabalho sobre Diversidade Cultural e Lei da Bíblia Hebraica. 2003. (Outra).

Adolescência: auto-estima e perspectiva de futuro.Palestra: Adolescência: auto-estima e perspectiva de futuro.. 2002. (Seminário).

Educação e Inclusão no Ambiente de Trabalho.Palestra: Educação e Inclusão no Ambiente de Trabalho. 2002. (Seminário).

Relações Interpessoais: uma abordagem do conteúdo da sistêmica interrelacional.Relações Interpessoais: uma abordagem do conteúdo da sistêmica interrelacional. 2002. (Seminário).

Sexualidade e inclusão em classes de 3ª e 4ª Séries.Palestra: Sexualidade e inclusão em classes de 3ª e 4ª série. 2002. (Seminário).

Simpósio sobre Fé, Meio Ambiente, e Teologia.Palestrante sobre o Tema: Criação e Ecologia: um estudo em Gênesis 1 e 2. 2002. (Simpósio).

Simpósio Sobre Fé, Ciência e Teologia para o Terceiro Milênio.Palestrante sobre o tema: Visão de Mundo na Perspectiva da Bíblia Hebráica. 2001. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Marta Lúcia Ferreira da Silva

PAULA, Ricardo Almeida de; ARAÚJO, C. S.; PAZ, A. A. Ávila;PAULA, Ricardo Almeida de. Síndrome de Down e seus reflexos na educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Raimundo Cléo Alves do Nascimento

PAZ, A. A. Ávila; NASCIMENTO, N. M. P;PAULA, Ricardo Almeida de. A educação de adolescentes para o combate às drogas na Escola Estadual Januário Pereira - Macapá - AP. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Danilze Gaia Barroso

PAZ, A. A. Ávila; NASCIMENTO, N. M. P;PAULA, Ricardo Almeida de. A interferência da merenda escolar no processo de ensino aprendizagem na Escola Estadual Antônio Januário Pereira - Macapá - AP. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Valéria Carla de Araújo

PAZ, A. A. Ávila; ARAÚJO, C. S.;PAULA, Ricardo Almeida de. Análise do ciclo de alfabetização no município de Anápolis - GO. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Aparecida Tosta França

PAZ, A. A. Ávila; ARAÚJO, C. S.;PAULA, Ricardo Almeida de. A inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) Goiânia - GO. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Ana Paula Dias de Olivieira

NASCIMENTO, N. M. P; ARAÚJO, C. S.;PAULA, Ricardo Almeida de. As ações exitosas das Olimpíadas de Matemática das escolas públicas em regiões de vulnerabilidade no Distrito Federal. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: José Luiz Fávaro

NASCIMENTO, N. M. P; ARAÚJO, C. S.;PAULA, Ricardo Almeida de. O uso da tecnologia como ferramenta de apoio à aprendizagem matemática no ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Jhonatan Fonseca Amoras

NASCIMENTO, N. M. P; ARAÚJO, C. S.;PAULA, Ricardo Almeida de. O ensino da matemática com uso das tecnologias: uma sequência didática de ensino das funções de 1º e 2º graus utilizando aparelho celular. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás.

Aluno: Cecy Marques de Alcântara

BRANDÃO, Iolanda Bezerra dos Santos; XAVIER, Lídia de Oliveira;PAULA, Ricardo Almeida de. Escola: Lócus de Revlação de Abuso Sexual contra Crianças e Adolescentes e a Nortificação Obrigatória - estudo de caso. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciência Política) - Instituto Euro-Americano de Educação, Ciência e Tecnologia.

Aluno: Carlos Mário Paes Camacho

CALDAS, C.R.Filho;PAULA, Ricardo Almeida de; ANDRADE, M. P. Mansur; GUIMARÃES, R.B. Junqueira; CANTARELA, A.G.. Coélet fluminense: pessimismo e sentido da vida em Memórias póstumas de Brás Cubas. 2022. Tese (Doutorado em Ciências da Religião) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: CLÁUDIO ROBERTO STACHIERA

MOURA, L. B. A.;PAULA, Ricardo Almeida de; VASCONCELOS, A. M. N.; GRIBOSKI, C. M.; GOMES, M. M. F.; SOARES NETO, J. J.. ESCOLA E DESENVOLVIMENTO À ESCALA HUMANA: UMA ANÁLISE DO PERFIL DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE GOIÁS E DO DISTRITO FEDERAL. 2019. Tese (Doutorado em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional) - Universidade de Brasília.

Aluno: NAIANE DOS SANTOS COSTA

COUTINHO, V.M.D; ANDRADE, M.J;PAULA, Ricardo Almeida de. HISTÓRIA DE VIDA DA PRIMEIRA PROFESSORA DE PIO XII ? MA: CONTRIBUIÇÕES DOCENTES DA PRIMEIRA PROFESSORA DE PIO XII ? MA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: CLEIDIANE BARBOSA DA SILVA; IMBRAÉ PEREIRA SALDANHA

COUTINHO, V.M.D; ANDRADE, M.J;PAULA, Ricardo Almeida de. O USO LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS LÚDICAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE ESCOLAR JOSÉ MACHADO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: MARIA DOS REMÉDIOS DO VALE DE SOUSA; MARIA HELENA DE SOUSA

COUTINHO, V.M.D; ANDRADE, M.J;PAULA, Ricardo Almeida de. A LEITURA NO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS NA U. E. NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Thassyla Torquato Sales

PAULA, Ricardo Almeida de; QUERMES, Paulao Afonso de Araújo. Homem e Educação: análise conceitual no Emílio ou da Educação de Jean-Jacques Rousseau. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Samuel de Sousa Silva

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Joer C.. Mandato Cultural e as Artes. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Hélio Mafra Ferreira

PAULA, Ricardo Almeida de; PINO, C.. Teologia da Aliança: uma análise da aliança de Deus com Abraão. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: MARCOS MAURICIO HOSTINS

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Jocider Correa. A Ação do Espírito Santo no Aconselhamento Pastoral. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Moraes Rodrigues dos Santos

PAULA, Ricardo Almeida de; PINO, C.. A Providência Divina no Sofrimento do Cristão na 1ª Epístola de Pedro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Sidney Vitor Caminhas

PAULA, Ricardo Almeida de; PINO, C.. A Autoridade da Escritura. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Gilvan de Oliveira Silva

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Jocider Correa. Supremacia de Deus nosantificação processo da. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: João Ricardo Souza Costa

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Jocider Correa. Doutrina da Soberania de Deus no Processo Soteriológico. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Roberto Branquinho Pereira

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Joer C.. A Presença Real de Jesus na Santa Ceia - uma análise na História. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Aluno: Fábio Estevão D

PAULA, Ricardo Almeida de; BATISTA, Joer C.. V. Brito.Reino de Deus e a Igreja sua Agente. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central.

Orientou

Andreia Silva Amorim de Queiroz

A Indisciplina como sintoma da ausência da família relacionada à escola; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Lauro César de Oliveira Santos

A Teoria da Inteligência Multifocal e suas aplicações no processo educacional: desconstruindo mecanismos de procrastinação; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Thais Pereira de Oliveira Honorio

AS RELAÇÕES ENTRE CONDIÇÃO DE TRABALHO E A SAÚDE DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR NA REGIÃO DO DISTRITO FEDERAL E DE VALPARAÍSO DE GOIÁS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Giselle Coelho Terlecki

EDUCAÇÃO E AFETIVIDADE - A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA ESSÊNCIA DO TRABALHO DOCENTE NO COLÉGIO ESTADUAL NOVO GAMA - GO; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Maria Elvira Oliveira de Jesus

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Silvino Rodrigues Neto

EDUCAÇÃO: DO COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES AO MERCANTILISMO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO BRASILEIRO; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Evilásio Vitorino de Castro Assunção

ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DO PROCESSO PEDAGÓGICO PARA O CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO A PARTIR DOS ALUNOS INGRESSANTES EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DO DISTRITO FEDERAL; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Faculdade Integrada de Goiás; (Orientador);

Noelma Soares Szervinsks

O currículo e o ensino de valores na Escola de Tempo Integral e o Programa Mais Educação na Escola Municipal Jardim das Acácias - GO; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Maria Cleides Teixeira

Reflexão e Resignificação da Prática Pedagógica em Matemática; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

ELIANE ALVES DA SILVA

Educação Integral versus Programa Mais Educação da Escola Municipal Jardim das Acácias em Padre Bernardo - GO - O caminho para uma Educação Libertadora; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Ivone dos Santos Ferreira

Atendimento à clientela do Ensino Especial: um estudo de caso a partir da realidade do Centro de Ensino 01 da Candangolândia- DF; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Vilma Ribeiro da Silva

Retomada da Educação Integral em Brasília - DF na Escola Classe 28 de Ceilândia; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Rafael Gonçalves Campolino

Violência no Contexto Escolar: um estudo de caso a partir da implantação do Mais Educação no município de Valparaíso de Goiás; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Anna Karla Lima

REPRESENTACIÓN SOCIAL: IMPORTANCIA, FUNCIÓN Y REFLEXIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN EN ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO INTEGRAL CLASE 209 SUR EN BRASILIA / DF; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Noelma Soares Silva Szervinsks

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE: O CURRÍCULO E EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA BUSCA DA PRÁTICA DA JUSTIÇA SOCIAL NAS ESCOLAS; Início: 2019; Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Vilma Ribeiro da Silva

ANISIO TEIXEIRA E O PROCESSO EDUCACIONAL NO BRASIL: INFLUENCIA E CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO; Início: 2019; Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

ELIANE ALVES DA SILVA

DESIGUALDADE E JUSTIÇA SOCIAL NA EDUCAÇÃO E NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL SEGUNDO GADOTTI E SAVIANI; Início: 2019; Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Paulo Cesar de Oliveira

Crise da Pessoa na Educação Teológica Intercultural; Início: 2015; Tese (Doutorado em Doctorado Académico en Teología) - Programa Doctoral en Teología; (Orientador);

Rafael Gonçalves Campolino

Violência no Contexto Escolar: um estudo de caso a partir da implantação do Mais Educação no município de Valparaíso de Goiás; 2016; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires, ; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Ivone dos Santos Ferreira

Atendimento à clientela do Ensino Especial: um estudo de caso a partir da realidade do Centro de Ensino 01 da Candangolândia- DF; 2016; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires, ; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Noelma Soares Silva Szervinsks

El currículo e la enseñanza de valores en la escuela de tiempo integral y el programa más edcaión en la Escuela Municiapal Jadínde Acácias de Padre Bernardo- Goiás; 2015; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires, ; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Eliane Alves da SDilva

Educación integral x Programa Más Educaión de la esculea Municipal Jardín de Acacias en Padre Bernardo - El camiño para una Educaión libertadora; 2015; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires, ; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Vilma Ribeiro da Silva

La reanudación de la escuela integral en Distrito Federal: estudio de caso en la Escuela Primaria 28 de Ceilândia - DF; 2015; Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires, ; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Lázara Divina Coelho

O Chamado do Evangelho na Pregação de Paulo: Uma análise dos discursos evangelisticos em Atos dos Apóstolos; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Teologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Ricardo Almeida de Paula;

CLEIDIANE BARBOSA DA SILVA; IMBRAÉ PEREIRA SALDANHA

O USO LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS LÚDICAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE ESCOLAR JOSÉ MACHADO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

MARIA DOS REMÉDIOS DO VALE DE SOUSA; MARIA HELENA DE SOUSA

A LEITURA NO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS NA U; E; NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

NAIANE DOS SANTOS COSTA

HISTÓRIA DE VIDA DA PRIMEIRA PROFESSORA DE PIO XII ? MA: CONTRIBUIÇÕES DOCENTES DA PRIMEIRA PROFESSORA DE PIO XII ? MA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Maranhão; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Thassyla Torquato Sales

Homem e Educação: análise conceitual no Emílio ou da Educação de Jean-Jacques Rousseau; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Samuel de Sousa Silva

Mandato Cultural e as Artes; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Hélio Mafra Ferreira

Teologia da Aliança- Uma Análise da Aliança de Deus com Abraão; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

MARCOS MAURICIO HOSTINS

A Ação do Espírito Santo no Aconselhamento Pastoral; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Moaraes Rodrigues dos Santos

A Providência Divina no Sofrimento Cristão na Primeira Epístola de Pedro; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Sidney Victor Caminhas

A Autoridade da Escritura; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

João Ricardo Souza Costa

A Doutrina da Soberania de Deus no Processo Soteriológico; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Gilvan de Oliveira Silva

Aspectos Teológicos da Regeneração; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Humberto Ferreira Costa

Responsabilidade Humana na Proclamação do Evangelho; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Lázara Divina Coelho

Os Elementos Constitutivos da Mensagem Evangelística no Desempenho de Paulo nos Discursos dos Atos dos Apóstolos; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Roberto Branquinho

APresença Real de Jesus na Santa Ceia; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Fábio Estevão D

V; Brito; Reino de Deus e a Igreja sua Agente; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharel em Teologia) - Seminário Presbiteriano Brasil Central; Orientador: Ricardo Almeida de Paula;

Produções bibliográficas

  • PAULA, RICARDO ALMEIDA DE . Identidade, [e]narrativa e self semiótico - Por uma semiótica antirracista. PONTOS DE INTERROGAÇÃO (ONLINE) , v. 13, p. 41-59, 2024.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; PEIXOTO, Adão José ; BERNARDES, S. T. A. ; BUENO, E.R.A. ; DIAZ, H. F. . Arte, Filosofia e Ciência - estudos a partir da Educação (editorial). Revista Profissão Docente (Online) , v. v.22, p. 01-06, 2022.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . A existência segundo o[s] Qohelet[s]: a literatura bíblica em Haroldo de Campos. Revista Profissão Docente (Online) , v. v.22, p. 01-10, 2022.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . A Criança como Pessoa na Pedagogia de Emmanuel Mounier. Revista Dialogando , v. 3, p. 130-154, 2018.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . PILARES, SABERES E UM DEBRUÇAR SOBRE A EDUCAÇÃO DO AMANHÃ. INTER HUMANITAS , v. 1, p. 33-39, 2015.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; QUERMES, Paulao Afonso de Araújo . APORTE SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE. INTER HUMANITAS , v. 1, p. 6-11, 2015.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Criação Ecologia. Revista do Autor, v. 2, p. 1-22, 2001.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Confiança e risco: Um estudo sobre as leis e costumes da Cultura de Nuzi e os patriarcas e matricarcas bíblicos. Biblioteca Ucg, Goiânia, p. 1-98, 2001.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Salmo 16 - A Esperança da ressureição - estudo de Caso. Ed do Autor, Goiânia, p. 1-32, 1996.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Ezequiel 18: 28-32 - Justiça de Deus e responsabilidade humana. Ed do Autor, Belo Horizonte, v. 1, p. 1-27, 1995.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Crise da Pessoa e a crise da educação: um estudo na perspectiva personalista de Emmanuel Mounier. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2012. v. 1. 182p .

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; SALLET, L. A. P. . TEA: CONSIDERAÇÕES EPIDEMIOLÓGICAS E SUAS CORRELAÇÕES NEUROEDUCACIONAIS. In: SOARES, J. S.. (Org.). BASES FISIOPATOLÓGICAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 1ed.BRASÍLIA: FAIXA EDITORIAL 6, 2019, v. , p. 25-49.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; CAMPOLINO, R.G. ; SILVA, Vilma Ribeiro . Escola em Tempo Integral e a Formação do Sujeito. In: FUCHS, Cláudia; SCHWENGBER, Ivan Luís; SCHÜTZ, Jenerton Arlan. (Org.). Educação, Escola e Contemporaneidade:questões e diálogos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 233-251.

  • PEIXOTO, Adão José ; PAULA, Ricardo Almeida de ; SILVA, P. C. E. ; ALBERNAZ, M. F. . Contribuição da Antropologia Personalista à Emergência da Pessoa na Educação. In: Adão José Peixoto. (Org.). Personalismo e Formação: contribuições da filosofia personalista de Mounier para formação. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2015, v. 1, p. 1-188.

  • QUERMES, Paulao Afonso de Araújo ; COSTA, Gilmário Guerreiro ; QUERMES, Claudia Elenade Oliveira ; MARIZ, Ricardo Spíndola ; LIBÂNEO, J. C. ; SCHOLZE, Lia ; PAULA, Ricardo Almeida de . Contribuições da antropoloiga personalista à emergência da pessoa na educação: o Ser em diálogo na educação superior. In: QUERMES, Paulo Afonso; COSTA, Gilmário Guerreiro. (Org.). Educação Superior: Inclusão ou Simulacro: Um intinerário de contradições e perplexidades. 1ªed.Brasília: Pensamento, 2015, v. 1, p. 1-255.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; LORENZON, Alino ; SEVERINO, Antonio Joaquim ; COSTA, Daniel ; SILVEIRA, Carlos Roberto ; RAMPAZZO, Lino ; VANZELLA, José Marcos Miné ; SILVA, Jefferson ; NAHUR, Marcius Tadeu Maciel ; CÉSAR, Constança Marcondes ; DI NICOLA, Giulia Paola ; DANESE, Attilio . Crise da Pessoa e a cris da Educação Mediante a Dialogia do Cogito Personalista- Amo, ergo sum: imergência/emergência da pessoa. In: Lino Rampazzo; Mario José Dias. (Org.). Pessoa, Comunidade e instituições na obra de E. Mounier e de Paul Ricoeur. 1ed.Campinas - SP: Eidtora Alínea, 2013, v. 1, p. 7-196.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; PINO, C. ; BATISTA, Joer C. ; STEURNAGEL, Valdir ; COSTA, Samuel . Senhor Como Eu Posso Saber: O conceito de Emet em Gênesis 15. In: Carlos del Pino; Jôer Corrêa Batista; Leonardo Sahium. (Org.). Crescendo Como Igreja. 1ed.Goiânia: Logos- Editora e Gravadora, 2006, v. 1, p. 1-173.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Reportagens Diversas. Jornal Hoje em Dia, Belo Horizonte.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Igreja: profeta ou asceta?. Jornal Gente Quente - Casa Editora Prebiteriana, Goiânia.

  • PAULA, Ricardo Almeida de . A Existência segundo os Qohelets: a litertura bíblica em Haroldo de Campos. In: ANAIS DO SEGUNDO COLÓQUIO DO GPPRA - GRUPO DE PESQUISA SOBRE PROTESTANTISMO RELIGIÃO E ARTE - PPGR PUC MINAS, 2021, Belo Horizonte. Arte e Religião - diálogos Possíveis. Belo Horizonte - MG: PUC MINAS, 2020. p. 30-40.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; CAMPOLINO, R.G. . Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso a partir da realidade da comunidade de Padre Bernardo ? GO/Brasil. In: AFIRSE XXII, 2015, LISBOA. Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação ? Contributos da Investigação. Atas do XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. LISBOA: EDUCA, 2015. v. 1. p. 1-544.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; CAMPOLINO, R.G. . Educação Integral: uma análise a partir da implantação do programa Mais Educação em Brasília ? Brasil. In: AFIRSE XXII, 2015, LISBOA. Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação ? Contributos da Investigação. Atas do XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. LISBOA: EDUCA, 2015. v. 1. p. 1-544.

  • PAULA, Ricardo Almeida de ; QUERMES, Paulao Afonso de Araújo . Diálogo sobre amor e justiça entre Paul Ricoeur e Emmanuel Mounier. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Mounier's Persanalist Anthropology: Imergency/Emergency of the Person Before a World Without Face. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PAULA, Ricardo Almeida de . Edição de folders e propagandas. Goiânia: Domini Comunicações, 2000 (Edição).

Outras produções

PAULA, Ricardo Almeida de ; VERLINDO, Jorge ; ROSSITER, Priscila . Banda Verlindo - Ousa. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PAULA, Ricardo Almeida de ; RANGEL, Eduardoi ; ROSSITER, Priscila . Eduardo Rangel - Estúdio. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PAULA, Ricardo Almeida de ; MORENO, Alexandre ; ROSSITER, Priscila . Alexandre Moreno - Cúmplices da Ambição. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PAULA, Ricardo Almeida de ; ROSSITER, Priscila ; FRANÇA, Uirá . Uirá França. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LEANTE, L. ; PAULA, Ricardo Almeida de . Fuja sem olhar para trás. 2016. (Editoração/Livro).

BERTRAN, X. ; PAULA, Ricardo Almeida de . O vizinho misterioso. 2016. (Editoração/Livro).

SANTOS, C. ; PAULA, Ricardo Almeida de . Mentira. 2016. (Editoração/Livro).

NEL.LO, D. ; PAULA, Ricardo Almeida de . A nova vida do senhor Rutin. 2016. (Editoração/Livro).

ANDE, E. ; LEMOS, S. ; PAULA, Ricardo Almeida de . A sombra de Meili. 2016. (Editoração/Livro).

ANDE, E. ; LEMOS, S. ; PAULA, Ricardo Almeida de . Arte Naïf. 2016. (Editoração/Livro).

CARBAYO, P. L ; PAULA, Ricardo Almeida de . Não é tão Fácil ser criança. 2016. (Editoração/Livro).

CERVERA, J. ; PAULA, Ricardo Almeida de . Morte às seis e vinte e cinco. 2016. (Editoração/Livro).

ANDE, E. ; LEMOS, S. ; PAULA, Ricardo Almeida de . Dançando no espelho. 2016. (Editoração/Livro).

PAULA, Ricardo Almeida de ; BASSO, Maximino ; PAULA, Ricardo Almeida de . Filosofia e Ética. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Filosofia EAD).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    GRUPO DE PESQUISA SOBRE PROTESTANTISMO, RELIGIÃO E ARTE, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / Carlos Ribeiro Caldas Filho - Integrante / Diego Genu Klautau - Integrante.

  • 2019 - Atual

    CAOIDES - Filosofia, Arte e Ciência: o pensamento como heterogênese, Descrição: O nome do grupo foi inspirado na reflexão de Gilles Deleuze e Féliz Guattari, na obra O que é a filosofia? (1992), quando descrevem a desordem, o caos. Segundo os autores, diante do caos a Filosofia, a arte e a ciência se apresentam como anticaos, como pensamentos sobre o caos que, de alguma forma,o atravessa. É da filosofia criar conceitos, é da arte produzir obras nas quais se manifestam o ser das sensações e é da ciência engendrar funções a partir de estado de coisas. O caos é o abismo a ser penetrado e combatido, é também o que desafia a filosofia, a arte e a ciência à criatividade e à experimentação, no sentido de iluminá-lo, recriá-lo, reinventá-lo, contra os insuportáveis lugares-comuns reprodutores e domesticadores. As infinitas possibilidades proporcionadas pelo viés do pensamento existencial permitem a construção de um mirante para o vislumbre de novos sentidos à pesquisa em educação, arte e ciências. Os proponentes do grupo são pesquisadores de diversas universidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (8) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Integrante / Adão José Peixoto - Coordenador / Roberto Antônio Penedo do Amaral - Integrante / Sueli Teresinha de Abreu Bernardes - Integrante / Patrícia Medina - Integrante / Enilda Rodrigues de Almeida Bueno - Integrante / Cláudio Pires Viana - Integrante / Carlos Cardoso Silva - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Variação Linguística da Língua Inglesa, Descrição: O inglês assim como qualquer outro idioma possui diversas variações, tanto na linguagem escrita como na oral e até mesmo na imagética. Pois é possível perceber sotaques e regionalismo, desta forma mostra-se um falar diferente de um mesmo idioma de uma região para outra. São analisadas também aquelas palavras que caíram em desuso em uma determinada região e em outra, que ainda fazem parte de um vocabulário diário para que possa ser analisado que as palavras estão em constante mudança de acordo com novas gerações e descobertas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / Samara Fernandes Santos - Integrante.

  • 2015 - 2017

    RELAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ANDRAGÓGICO, Descrição: Os pressupostos teóricos assumidos para a modelação, a partir do marco teórico conceitual que vem sendo apresentados no desenvolvimento desta proposta, possibilitam a reflexão acerca da temática elencada. A partir das premissas enunciadas faz-se apresentação do modelo teórico concebido para aperfeiçoar a estratégia para formação contínua pedagógica de professores profissionais do ensino superior na faculdade Mauá, explicando-se a sua estrutura e características essenciais. Nosso referencial teórico é Paulo Freire no quesito ensino-aprendizagem dentro da perspectiva e dimensão andragógica proposta pelo educador. A concepção e prática docente referente ao processo de ensino?aprendizagem podem ser caracterizadas como dialógica (FREIRE, 1987). Essa concepção parte de outro pressuposto, onde a atitude dialógica é, antes de tudo, uma atitude de amor, humildade e fé no ser humano, no seu poder de fazer e de refazer, de criar e de recriar. Portanto, o ?ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção", (FREIRE, 1996, p. 21); o aprender, nessa perspectiva dialógica, é mais que uma relação de saber; é relação de existência de vida; aprender é uma modificação estrutural não do comportamento, mas da convivência (MATURANA,1998). O processo de ensino-aprendizagem decorre então de uma relação entre parceiros, onde todos ensinam e todos aprendem. Numa relação como essa, onde professores e alunos se sentem acolhidos em seus saberes e experiências, constroem juntos os conhecimentos, alegram-se juntos pelas descobertas que fazem, percebem juntos os movimentos da vida e da convivência no ato de ensinar e aprender coletivamente, produzindo proximidade, empatia e significado. Nesse sentido, a proximidade e a empatia podem ser consideradas como um instrumento da dialogicidade, na medida em que, quando nos juntamos para, parceiramente, descobrir, conhecer, resolver problemas, ficar juntos e referendar o outro no seu jeito de ver o mundo, de explicá-lo e mobilizar as experiências e saberes de que é portador, vivenciamos uma relação ontológica, uma relação de totalidade do ser, existencialmente produtiva, nunca uma busca objetivista pura do conhecimento, muito menos um esforço de uso do parceiro (FONSECA, 2000). As discussões acerca do ensino interdisciplinar fundamentam-se em importantes referenciais teóricos, tais como Japiassu (1976), Santomé (1998), Lück (2007), Fazenda (2005; 2008) e Moraes (2008). É também referendada em documentos oficiais propostos pelo Ministério da Educação, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (BRASIL, 1998; 2000) que são documentos normativos elaborados para serem trabalhados no ensino fundamental e médio em todo o país, e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena (BRASIL, 2002).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (12) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / PAULA, Ricardo Almeida de - Integrante / Francisco Cardoso Mendonça - Integrante / Américo Alves Abreu - Integrante / Maria do Carmo Cardoso Mendonça - Integrante.

  • 2014 - Atual

    NIER/Grupo de Pesquisa CNPq, Descrição: Pesquisar a partir da filosofia de Paul Ricoeur as dimensões da memória em seus aspectos interdisciplinares, hermenêuticos e fenomenológicos em comparação com a história docente/ discente na compreensão de seu esquecido no processo de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / Gilmário Guerreiro da Costa - Integrante / Paulo Afonso de Araújo Quermes - Integrante / Luís Síveres - Integrante / Roberto Antônio Penedo do Amaral - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Memória, História e Esquecimento, Descrição: O projeto Memória, História e Esquecimento emerge como polo de discussão dos fundamentos da filosofia interdisciplinar ricoeuriana e de suas possibilidades heurísticas nas várias áreas do conhecimento, do saber, da educação e da cultura, aberto à comunidade docente e discente da UCB, bem como aos docentes e discentes de graduação e pós-graduação de outras IES. Busca discutir a questão do ensino e da aprendizagem dentro do contexto do esquecido na formação docente, onde se estabeleça a questão da própria relação docente com sua dimensão aprendizante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Integrante / PAULA, Ricardo Almeida de - Coordenador / Gilmário Guerreiro da Costa - Integrante / Paulo Afonso de Araújo Quermes - Integrante / Luís Síveres - Integrante / Roberto Antônio Penedo do Amaral - Integrante.

  • 2013 - 2015

    Memória dos estudantes da Universidade Católica de Brasília - UCB: A experiência na disciplina Introdução à Educação Superior- IES, Descrição: A pesquisa em pauta tem por objetivo investigar os resultados alcançados a partir do trabalho pedagógico realizado na Universidade Católica de Brasília entre 2011 e 2012, na disciplina Introdução à Educação Superior (IES), que tem por objetivo a permanência qualitativa dos estudantes no ensino superior, alicerçada na concepção do estudante como sujeito do e no processo de construção do conhecimento. A referida disciplina oferece estratégias de ensino-aprendizagem importantes para a inserção na vida acadêmica e desdobra seus esforços no cuidado com a acolhida, com a reflexão crítica acerca dos conteúdos científicos e em torno da linguagem. Ao ressaltar o cuidado com o estudante, considera elementos de sua trajetória de vida, o desenvolvimento de sua capacidade de reflexão e aquisição da linguagem acadêmica com vistas à construção do processo de autonomia e de autoria. Analisando os resultados da pesquisa realizada em 2010 (Contribuições da disciplina Introdução à Educação Superior no processo de inclusão efetiva dos estudantes) observa-se a efetiva importância da disciplina para a qualificação do desempenho dos estudantes durante sua trajetória acadêmica e o desenvolvimento do sentimento de pertencimento à universidade de acordo com as manifestações destes nos documentos analisados: Cartas e Memoriais dos ingressantes em 2010/1 e 2010/2. Pretende-se, com o presente projeto de pesquisa, ampliar a investigação, incluindo os egressos da disciplina que cursam atualmente do 2º ao 5º semestre, os diversos cursos oferecidos pela UCB; verificar a melhoria dos índices de retenção e aprovação; identificar as contribuições que a disciplina IES trouxe para os estudantes em nível pessoal, acadêmico e a perspectiva profissional e cidadã. Os dados serão coletados por meio de entrevistas e depoimentos via ferramenta Google Docs, com todos os estudantes egressos da IES que se dispuserem a participar. Interessa-nos conhecer a memória sobre o que foi vivido na disciplina IES ao considerarmos as histórias de vida dos estudantes como passo inicial no desenvolvimento de sua trajetória como sujeito, isto é, na construção de sua identidade, marcada em um determinado tempo e espaço. Pretende-se verificar quais as contribuições efetivas de IES na trajetória acadêmica dos estudantes tomando as memórias individuais, através de depoimentos, como fontes passíveis de serem analisadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / Paulo Afonso de Araújo Quermes - Integrante / Claudia Elena de Oliveira Quermes - Integrante / Euda da Silva Raposo - Integrante / Carla Cristie de França Silva - Integrante / Luís Alberto Delgado - Integrante.

  • 2013 - 2015

    INTERDISCIPLINARIDADE E DIÁLOGO NAS DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO GERAL DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA, Descrição: Este projeto de pesquisa visa a investigar o teor e efetividade da interdiscipli-naridade e diálogo nas disciplinas de formação geral da Universidade Católica de Brasília (UCB): Introdução à Educação Superior (IES) , Introdução à Educação Profissional eTecnológica, Ética e Antropologia da Religião, todas elas compondo a matriz curricular dos cursos de graduação dessa instituição de ensino. Entende-se por interdisciplinaridade um movimento no campo das ações epistemológicas e pedagógicas que busca romper com o modelo educacional cartesiano e mecanicista estabelecendo, desta forma, uma visão dialógica e, ao mesmo tempo, integradora do processo de ensino-aprendizagem. Ela surge de for-ma mais efetiva com o progresso da(s) ciência(s), especialmente a partir da segunda metade do século XX, quando estudiosos, pesquisadores e professores, com o objetivo de melhor compreender diversos fenômenos em seus campos específicos de trabalho, passam a servir-se progressivamente de contribuições oriundas de diversas áreas do conhecimento científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador / Gilmário Guerreiro da Costa - Integrante / Patríca Guerreiro da Costa - Integrante / Iolanda Bezerra dos Santos Brandão - Integrante / Lêda Gonçalves de Freitas - Integrante / Ricardo Spíndola Mariz - Integrante / Gabriele Cormelli - Integrante.

  • 2006 - 2007

    CD ROM em Hebraico Clássico, Descrição: produção de sofware interativo em língua hebraica para fins didáticos e educaionais na relação ensino-aprendizagem da língua semítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo Almeida de Paula - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Maranhão, Centro de Ciências Sociais, Departamento de Educação I. , Avenida dos Portugueses, Vila Bacanga, 65080805 - São Luís, MA - Brasil, Telefone: (98) 32728434, Ramal: 8435, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - 2023

Universidade Federal do Maranhão

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE A, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Didática I e Didática II - Licenciaturas (Geografia, História, Música, Química, Física, Letras) Professor PARFOR - Orientador de TCC em Pio XII - Pedagogia Professor PARFOR - Fundamentos Metodológicos para o Ensino de Matemática - Pedagogia Poção de Pedra Professor PARFOR - Fundamentos Metodológicos para o Ensino de História - Pedagogia Buriti Bravo Professor orientador de Estágio Supervisionado Educação Infantil PARFOR - Pedagogia Monção Professor Orientador de Estágio Supervisionado Anos Iniciais - Pedagogia Professor Orientador de Estágio Supervisionado em Formação de Formadores Professor de Fundamentos Históricos Metodológicos de Educação para Negros - Licenciaturas Professor Inovação e Criatividade - Pedagogia Professor de Relações Humanas - Química Industrial

2020 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR DE GRUPO DE PESQUISA GPPRA

Outras informações:
Pesquisa em Literatura Latino-americana e Bíblia Bíblia como Literatura

Atividades

  • 03/2020

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Filosofia e Teologia Dom João Resende Costa da PUC Minas, Departamento de Ciências da Religião da PUC Minas.,Linhas de pesquisa

2003 - Atual

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: PESQUISADOR CONVIDADO, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR DE GRUPO DE PESQUISA CAOIDES, Carga horária: 0

Outras informações:
Pesquisa em Filosofia, Educação e Fenomenologia 1. Curso de Grego Clássico para leitura de textos filosóficos 2. Curso de Introdução ao Hebraico Clássico

Atividades

  • 02/2020

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 08/2006 - 08/2010

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 02/2002 - 08/2010

    Ensino, Iniciação Ao Hebraico Clássico, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação ao Hebraico Clássico

2020 - 2021

Universidade Estadual de Goiás

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: ORIENTADOR DE TC 2, Carga horária: 15

Outras informações:
UEG/UAB/CAPES

2006 - 2007

Universidade Estadual de Goiás

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Latina, Carga horária: 10

Atividades

  • 08/2006 - 07/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Projetos e Pesquisas Institucionais.,Cargo ou função, Consultor Acadêmico.

2012 - 2014

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de IES - Introdução a Educação Superior Professor de Ética Filosófica Professor de Ética Geral Professor de Filosofia Contemporânea Professor de IEPT - Introdução a Educação Profissional e Tecnológica Pesquisador Interno Orientador de TCC

2012 - 2014

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/2014 - 12/2015

    Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação.,Linhas de pesquisa

2013 - Atual

Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Director de Tesis

Outras informações:
Orientador de mestrado em Educação Orientador de doutorado em Educação

2019 - 2020

Centro Universitário Planalto do DF

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15

Outras informações:
Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA MURAL UNIPLAN Didática Didática Específica de Língua Inglesa Professor de Língua Inglesa Morfossintaxe e Semântica da Língua Inglesa Culturas de Língua Inglesa Compreensão Oral da Língua Inglesa Prática de Ensino e Introdução à Docência Educação Ambiental Formação Geral - ENADE Língua Inglesa Gramática e Aplicação Língua Inglesa Significado e Uso Língua Inglesa Aspectos Discursivos Língua Inglesa Compreensão e Produção Textual Oficina de Texto - Design Gráfico Metodologia e Pratica de Língua Portuguesa - Pedagogia Semiótica Culturas e Língua Latina Direitos Humanos

2014 - Atual

União de Estudos de Pos-Graduação

Vínculo: OUTROS, Enquadramento Funcional: Diretor Pedagógico

Outras informações:
Professor de Pós-graduação Lato Sensu Diretor Pedagógico Coordenador de curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Assessor para assuntos internacionais

2016 - 2017

Editora Edebê Brasil

Vínculo: Assessor, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 38

Outras informações:
Pesquisa na área pedagógica, didática e educacional; TICs; Ensino Religioso

2013 - 2017

Faculdade EST

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós Graduação

Outras informações:
Professor de curso de Especialização lato sensu

2015 - 2018

Faculdade de Iporá

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Doutor

2015 - 2018

INSTITUTO MAUÁ DE PESQUISA E EDUCAÇÃO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior

Atividades

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SOCIOLOGIA JURÍDICA

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, PSICOLOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ACADÊMICO

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica 1

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SOCIOLOGIA E SOCIEDADE BRASILEIRA

1986 - 1987

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Curso de Extensão Universitária, Carga horária: 0

Atividades

  • 02/1986 - 12/1987

    Extensão universitária , Instituto de Estudos da Linguagem.,Atividade de extensão realizada, aulas de hebraico moderno na Sinagoga Beith Yacobh.

  • 01/1986

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Hebraico Moderno nível I - III - extensão universitária

2007 - 2009

FACULDADE EVANGELICA DE TAGUATINGA

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso

2007 - 2009

FACULDADE EVANGELICA DE TAGUATINGA

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Superior

Outras informações:
Professor de Lingua Latina do Curso de Letras

2007 - 2009

FACULDADE EVANGELICA DE TAGUATINGA

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de língua Latina curso de Letras

Atividades

  • 08/2007

    Pesquisa e desenvolvimento, FE Taguatinga.,Linhas de pesquisa

2002 - 2006

Secretaria da Educação do Estado de Goiás

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/2005 - 12/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Superitendência do Ensino Especial do Estado de Goiás.,Cargo ou função, Promotor de Cursos de Especialização em Educação Inclusiva.

  • 08/2004 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Salário Escola, Assessoria de Relações Interpessoais Sócio Interativas Educação Inclusiva.,Cargo ou função, Assessor de relações interpessoais.

  • 06/2003 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Merenda Escolar, Acessoria de Relações Interpessoais Sócio Interativas Educação Inclusiva.,Cargo ou função, Acessor de relações interpessoais.

  • 01/2002 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Superitendência do Ensino Especial do Estado de Goiás, Assessoria de Relações Interpessoais Sócio Relativas Educação Inclusiva.,Cargo ou função, Assessor de relações interpessoais.

2009 - 2009

União Educacional de Brasília

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação, Carga horária: 10

Outras informações:
Módulo sobre LDB no curso de pós-graduação em Gestão Educacional

1988 - 1988

Universidade Metodista de Piracicaba

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor de Língua Semítica, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1988

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Metodista de Piracicaba.,Cargo ou função, Consultor de Língua Semítica.

2010 - 2010

Instituto de Educação Superior de Brasília

Vínculo: Professor de Nível Superior, Enquadramento Funcional: Professor AD I, Carga horária: 18

Outras informações:
Professor de Antropologia e Educação para o curso de Pedagogia Professor de TCC curso de Pedagogia

1998 - 2002

Centro Brasileiro de Teologia e Missões

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor de Lingüística

1993 - 1994

Centro Evangélico de Missões

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1993

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor de Lingüísticas/Missões Transculturais

2006 - 2007

Faculdade Araguaia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador de Pós-graduação em Mídia, Carga horária: 15

2009 - 2010

Faculdade Multieducativa

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Curso de Letras, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Estágio Supervisionado III

1988 - 1989

FISK

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1988

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor nível 3/laboratório (conversação), Professor nível 5 - Conversação

1989 - 1990

Instituto Brasil Estados Unidos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor nível 3 - 6, Carga horária: 0

1978 - 1979

Instituto Brasil Estados Unidos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor nível 3 - 6, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1989

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor Inglês - nível 3 e 6

  • 01/1978

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor de Inglês nível 3 - 6

1989 - 1990

Jornal Hoje Em Dia Sucursal Governador Valadares

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Repórter, Carga horária: 0

Outras informações:
Repórter - caderno Painel - Cultural

Atividades

  • 01/1989 - 12/1990

    Outras atividades técnico-científicas , Jornal Hoje Em Dia Sucursal Governador Valadares, Jornal Hoje Em Dia Sucursal Governador Valadares.,Atividade realizada, Repórter - Cardeno Painel Cultura.

1989 - 1990

Number One

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1989

    Direção e administração, Number One.,Cargo ou função, Diretor de Divulgação e Expansão.

  • 01/1989

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor conversação

2004 - 2005

Seminário Presbiteriano Brasil Central

Vínculo: CONGRUA, Enquadramento Funcional: COORDENADOR DE PÓS-GRADUAÇÃO, Carga horária: 20

Outras informações:
pós-graduação em Ciências da Religião em parceria com UNIEVANGÉLICA

1996 - 2005

Seminário Presbiteriano Brasil Central

Vínculo: Côngrua, Enquadramento Funcional: Professor de Exegese e Língua Semítica, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Cristã - Professor de Religiões (2000), Hebraico Bíblico, Hermenêutica Bíblica, Hiperetologia, Introdução ao AT, Latim, Teologia Bíblica do AT, Teologia Exegética

  • 01/1999

    Direção e administração, Seminário Presbiteriano Brasil Central.,Cargo ou função, Coordenador da Área de Cultura Geral.

  • 01/2001

    Direção e administração, Seminário Presbiteriano Brasil Central.,Cargo ou função, Capelão.

  • 01/1998

    Direção e administração, Seminário Presbiteriano Brasil Central.,Cargo ou função, Coordenador de Publicações e Propaganda.

  • 01/1996

    Direção e administração, Seminário Presbiteriano Brasil Central.,Cargo ou função, Coordenador de Área Exegética.

2007 - 2011

SEMINARIO PRESBITERIANO DE BRASILIA

Vínculo: Coordenador de Pós em Teologia, Enquadramento Funcional: Côngrua, Carga horária: 20

Outras informações:
Teologia do AT Metodologia da Pesquisa Exegética Teologia Exegética Língua Hebraica

Atividades

  • 07/2009

    Direção e administração, Núcleo de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Coordenador de curso de Mestrado e Especialização em Teologia.

1991 - 1995

Seminário Presbiteriano Rev Denoel Nicodemos Eller

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1991

    Direção e administração, Seminário Presbiteriano Rev Denoel Nicodemos Eller.,Cargo ou função, Coordenador de Área Exegética.

  • 01/1991

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Teologia Exegética, Hebraico Bíblico, Teologia Bíblica do AT, Introdução ao AT, Hermenêutica Bíblica

1989 - 1990

Trade Center Traduções Almeida Gerber

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 01/1989

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor Conversação

2024 - Atual

ESCOLA ALFA 2

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE LÍNGUA LATINA, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor do Ensino Fundamental 2 do 6 ao 9 ano

2024 - Atual

SEMED São José de Ribamar

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR TITULA 1, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor do ensino fundamental 1 4 ano na Escola Municipal Governador Eugênio Gomes - Matemática, Letramento matemático, Ciências, Geografia e Educação Física.