CAMILA DALLA POZZA PEREIRA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . O LIVRO AO LONGO DO TEMPO: DO MANUSCRITO, AO IMPRESSO E À TELA: LEITURA, LETRAMENTOS, MÍDIA E CONSUMO. Versalete , v. 3, p. 57-67, 2015.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . O livro ao longo do tempo: do manuscrito ao impresso e à tela; leitura, letramentos, mídia e consumo.. Versalete , v. 3, p. 57-67, 2015.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . ?A leitura situada em livros didáticos de Língua Portuguesa e sua importância na formação do leitor? Do aprofundamento teórico à análise dos Manuais do Professor. Língua, literatura e ensino (UNICAMP) , v. IV, p. 227-237, 2009.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO LEITOR. Língua, literatura e ensino (UNICAMP) , v. III, p. 413-419, 2008.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA, 2015.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: XXI Seminário de Teses em Andamento (SETA), 2015, Campinas. Cadernos de Resumo do SETA. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2015. v. 1. p. 106-107.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS: DOS PRINCÍPIOS GERAIS ÀS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. In: XX Seminário de Teses em Andamento (SETA), 2014, Campinas. Caderno de Resumos XX Seminário de Teses em Andamento. Campinas: Editora da Unicamp, 2014. v. 1. p. 129-130.

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . O ENEM e o mercado de sites especializados no exame: um estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A Redação no Enem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . LETRAMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . PROJETO: A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NOS REFERENCIAIS E LIVROS DIDÁTICOS DO BRASIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . Pedagogia dos Multiletramentos: dos princípios gerais às competências e habilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A leitura situada e a atitude responsiva ativa em livros didáticos de Língua Portuguesa e sua importância na formação do leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza ; BONTURI, C. R. ; PAULA, C de ; ARRUDA, Maria Bernadete Vieira ; TOGNETTA, Luciene Regina Paulino . BULLYING NAS ESCOLAS PÚBLICAS: PENSANDO O FENÔMENO COM FOCO NO ALVO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A leitura situada em livros didáticos de Língua Portuguesa e sua importância na formação do leitor: Do aprofundamento teórico à análise dos Manuais do Professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A leitura situada em livros didáticos de Língua Portuguesa e sua importância na formação do leitor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A leitura situada em livros didáticos de Língua Portuguesa e sua importância na formação do leitor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . Entenda a Correção da Redação do ENEM 2013 (Artigo).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza . A formação do leitor no ensino fundamental II: leitura situada em livros didáticos de língua portuguesa. Campinas, São Paulo - Brasil 2010 (Monografia de Final de Curso).

• PEREIRA, Camila Dalla Pozza ; OLIVEIRA . Pourquoi sommes-nous à jamais insatisfaits?. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2009 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, FORMAÇÃO CIDADÃ E TECNOLOGIA, Descrição: Este grupo de pesquisa visa ao trabalho com o ensino-aprendizagem de língua estrangeira, em seus variados contextos e no âmbito de suas diversas materializações, assim como à formação contínua de docentes da área, sendo ambos os focos orientados para a formação cidadã e crítica na contemporaneidade e, portanto, à construção de multiletramentos necessários à participação ativa e ética na sociedade atual, também por meio de outras línguas, que não a materna, considerando-se a importância da confluência de culturas, línguas e linguagens sociais nesse processo. A produção do Grupo, oriunda da prática docente e do trabalho de pesquisa desenvolvido por seus participantes, deverá consistir, principalmente, em: 1)Participação de eventos diversos, com apresentação de trabalho; 2)Produção de artigos e coletâneas respeitando-se a área e os objetivos focalizados; 3)Propostas e desenvolvimento de cursos de Extensão e/ou Especialização para alunos de Graduação e, também, para docentes da área, com base nos objetivos em foco; 4)Elaboração de materiais didáticos norteados pelos referenciais privilegiados pelo grupo, respeitando-se seus objetivos; 5)Organização de eventos, com apresentação de trabalhos, a partir dos objetivos estabelecidos; 6)Orientação de trabalhos científicos; 7)Propostas de projetos envolvendo Universidade, Extensão Universitária e Comunidade. As principais linhas do grupo assim se estabelecem: 1) Ensino-aprendizagem de LE: parâmetros e práticas de sala de aula 2) Ensino-aprendizagem de LE: elaboração e avaliação de material didático 3) Ensino-aprendizagem de LE e Formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Dalla Pozza Pereira - Integrante / Cláudia Hilsdorf Rocha - Coordenador / Lia Cristina Barata Cavellucci - Integrante / Raquel Rodrigues Caldas - Integrante / Ruberval Franco Maciel - Integrante / Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula - Integrante.

• 2008 - 2010

  Livro Didático de Língua Portuguesa: Produção, Perfil e Circulação - LDP-Properfil, Descrição: O grupo se destaca em três atividades principais: (a) a avaliação de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Alfabetização no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), desenvolvido pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC; (b) a assessoria e consultoria ao Ministério para as políticas do livro e da leitura; e, sua atividade principal, (c) a pesquisa sobre a produção, o perfil didático e discursivo e a circulação (escolha e uso) dos livros didáticos de Língua Portuguesa, nos níveis de ensino fundamental e médio. A pesquisa aborda a edição didática brasileira, no período entre 1998 até o presente, quando importantes modificações foram realizadas nas políticas do Estado para o manual escolar. Seus objetivos mais gerais são descrever as características editoriais, pedagógicas e discursivas da produção destinada ao ensino de língua materna na Alfabetização, na Educação Fundamental (1 a 5 e 6 a 9 anos) e no Ensino Médio, assim como apreender alterações ocorridas nessas características, nos livros destinados ao Ensino Fundamental (incluindo a alfabetização), após a realização, no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), das sucessivas avaliações de títulos destinados a esses segmentos de ensino, bem como após a realização das escolhas, pelas escolas públicas, de livros também destinados a esses segmentos. Os resultados de pesquisa revertem não somente na direção da revisão das políticas públicas e da formação inicial e continuada de professores, mas também já se configuraram, nos últimos sete anos, em inúmeras divulgações em congressos, na publicação de quatro livros (sendo três coletâneas), mais de meia centena de artigos e trabalhos completos em anais de congressos, quatro dissertações de mestrado e três teses de doutorado, sendo que pelo menos outras seis teses e dissertações estão em andamento. O grupo forma ainda pesquisadores iniciantes (ICs) e tem organizado bases de dados para serem disponibilizadas à comunidade interessada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Dalla Pozza Pereira - Integrante / Rojo, Roxane - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.