Maíra Tamaoki Sant'Anna

Graduada em Letras (Licenciatura e Bacharelado em Português - Inglês) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (UNESP/FCLAR) - 2005 e Mestre em Estudos Literários pela mesma faculdade (2009). Atualmente é participante do grupo CASA - Cadernos de Semiótica Aplicada, docente do Anglo Vestibulares de Rio Claro, onde leciona Redação, da Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro - Associação de Escolas Reunidas (ASSER - Rio Claro), onde leciona Língua Portuguesa para os cursos de Pedagogia e Administração e das Faculdades Claretianas de Rio Claro, onde leciona Língua Portuguesa (CAPES/PARFOR). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teorias e Crítica da Poesia, Literatura Brasileira e Semiótica. Possui experiência com Educação a Distância.

Informações coletadas do Lattes em 11/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras

2007 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária / Especialidade: Teorias e Crítica de Poesia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: SEMIÓTICA.

Graduação em Letras

2002 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Formação complementar

2007 - 2007

Formação de Professores para EaD. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Tecnologia de Rio Claro.

2007 - 2007

Semiótica e Gramática Narrativa. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Ensino de Língua e Literatura. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual de Campinas.

2005 - 2005

Sob o signo de Prometeu. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2005 - 2005

Comunicação oral e escrita. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Literatura e Política. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em 100 DC. Drummond de Andrade: Homenagem ao Poeta. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2002 - 2002

A arte dramática: Tragédia grega. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1999 - 2001

English Upper Proficiency Level. , Wizard.

1995 - 1998

Wizard Teens English Course. , Wizard.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária/Especialidade: Teorias e Crítica de Poesia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira/Especialidade: João Cabral de Melo Neto.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: SEMIÓTICA.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Participação em eventos

Seminário de Semiótica "Ignácio Vive: 10 anos de Grupo CASA". 2010. (Seminário).

58º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos). 2010. (Seminário).

Oficina de Redação Unicamp. 2010. (Oficina).

Congresso de Educação do Colégio Puríssimo Coração de Maria: "O Desafio de Educar para a Vida no Século XXI". 2009. (Congresso).

57º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos). 2009. (Congresso).

Simpósio Internacional "Caminhos Cruzados - Machado de Assis pela Crítica Mundial". 2009. (Simpósio).

I Encontro Nacional do GT Teoria do Texto Poético (ANPOLL) O Legado Moderno e a (Dis)solução Contemporânea". 2009. (Encontro).

XIII Seminário de Teses em Andamento. 2008. (Seminário).

16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las". 2007. (Congresso).

Palestra: "Bienal de Veneza e Docmenta de Kassel: um Estado da Arte Contemporânea". 2007. (Outra).

XX Semana de Estudos Clássicos Vinte anos refletindo dois mil e mais...". 2005. (Congresso).

XVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP: Os desafios da pesquisa. 2005. (Congresso).

VI Seminário de Pesquisa. 2005. (Seminário).

VI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa: "O que são Língua e Linguagem para os Linguistas". 2005. (Seminário).

III Simpósio do GRECC Grupo de Estudos em Crítica Contemporânea UNESP / II Colóquio do Traduzir Derrida políticas e desconstruções UNICAMP. 2005. (Simpósio).

XVI Semana Luiz Antonio Martinez Corrêa II Semana de Estudos Teatrais Luiz Antônio Martinez Corrêa - Caminhos do Teatro Moderno: de Qorpo Santo a Nelson Rodrigues. 2004. (Congresso).

I Congresso Internacional da Associação Brasileira de Estudos Semióticos. 2003. (Congresso).

XV Semana Luiz Antonio Martinez Corrêa - II Semana de Estudos Teatrais Luiz Antônio Martinez Corrêa: O Teatro de Revista. 2003. (Congresso).

As faces do narrador. 2003. (Outra).

XVI Semana Luiz Antônio Martinez Corrêa / I Semana de Estudos Teatrais Luiz Antônio Martinez Corrêa: Teoria e Prática. 2002. (Congresso).

"V Semana Paulo Leminski". 2002. (Congresso).

XXIV Encontro Nacional de Estudantes de Letras. 2002. (Encontro).

II Encontro de Iniciação Científica em Estudos Clássicos / XVII Semana de Estudos Clássicos - As Antigas Artes. 2002. (Encontro).

Orientou

Kelly Priscila Barros Toledo de Sales

A afetividade familiar no processo de aprendizagem escolar; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação - Associação de Escolas Reunidas; (Orientador);

Gisele de Cassia Gesuato

A dificuldade de aprendizagem em relação à questão social; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação - Associação de Escolas Reunidas; (Orientador);

Marcia Oliveira

A importância da leitura e da escrita no início da alfabetização; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação - Associação de Escolas Reunidas; Orientador: Maíra Tamaoki Sant'Anna;

Produções bibliográficas

SANT'ANNA, M. T. . A figura da mulher em alguns poemas de João Cabral de Melo Neto. In: XIII Seminário de Teses em Andamento (Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP), 2008, Campinas. Anais do SETA, 2008. v. 2.
SANT'ANNA, M. T. . A figuratividade e o semi-simbolismo em Paisagem pelo Telefone de João Cabral de Melo Neto. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las" (UNICAMP), 2007, Campinas. Anais do 16º COLE, 2007.
SANT'ANNA, M. T. ; MOFFA, R. B. . Da forma à substância: o percurso da linguagem da poesia em Imitação da Água de João Cabral de Melo Neto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . A figura feminina em alguns poemas de João Cabral de Melo Neto. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . A figura feminina em alguns poemas de João Cabral de Melo Neto. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . A figura da mulher em alguns poemas de João Cabral de Melo Neto. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . O feminino em alguns poemas de João Cabral de Melo Neto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANT'ANNA, M. T. . A figuratividade e o semi-simbolismo em Paisagem pelo Telefone de João Cabral de Melo Neto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . A imagem em Imitação da água, de João Cabral de Melo Neto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . A desconstrução em A carta roubada de Edgard Allan Poe. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANT'ANNA, M. T. . Criação, contexto e biografia em Freankenstein. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - Atual

Faculdades Integradas Claretianas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador, Carga horária: 3

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa no curso de Pedagogia (Bolsista CAPES - PARFOR). "O PARFOR PRESENCIAL é um programa nacional implantado pela CAPES em regime de colaboração com as Secretarias de Educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e com as Instituições de Ensino Superior (IES). O objetivo principal do programa é garantir que os professores em exercício na rede pública de educação básica obtenham a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, por meio da implantação de turmas especiais, exclusivas para os professores em exercício." http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor

2010 - Atual

Escola Superior de Tecnologia e Educação - Associação de Escolas Reunidas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa nos cursos de Administração e Pedagogia

2009 - Atual

Anglo Vestibulares, ...

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Cursos Livres, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora da disciplina Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Curso Enem/vest do Anglo Vestibulares de Rio Claro* (2008 e 2009); professora plantonista de Português e Inglês do Ensino Fundamental II do Colégio Anglo Claretiano* (2008 e 2009); professora e plantonista de Redação (desde 2007); coordenadora do projeto Cine Anglo - Cinema e Redação do Anglo Vestibulares de Rio Claro (desde 2007). *Ambas as instituições fazem parte da Ação Educacional Claretiana de Rio Claro

2006 - 2007

Centro Brasileiro do Conhecimento

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Revisora ortográfica, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Revisora de ortografia e redação de Roteiros de Estudo Orientado (material didático de autoria docente para cursos de Educação a Distância): adequação da linguagem à plataforma, publicação de aulas on-line e orientação a professores e alunos em relação ao uso da linguagem adequada.