Danilo Cardoso de Andrade

Formação complementar

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Áreas de atuação

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ANDRADE, D. C. ; ALEXANDRIA, M. ; TRIGUEIRO, R. . O contrabaixo Acústico Enquanto Possibilidade de Desenvolvimento Sócio-Estético-Cultural. In: Italan Carneiro; Marina Zenaide Tavares. (Org.). Registros e Memórias das Produções Extensionistas Artístico-musicais do IFPB. 1ed.João Pessoa: Editora IFPB, 2020, v. 1, p. 16-18.

• ANDRADE, D. C. ; RIQUE FILHO, M. A. . O CONTRABAIXO ACÚSTICO E CONTRBAIXO ELÉTRICO ENQUANTO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO SÓCIO-ESTÉTICO-CULTURAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. C. . O CONTRABAIXO INTINERANTE: UMA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO SÓCIO-ESTÉTICO-CULTURAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  Curso Técnico em Instrumento Musical do IFPB/JP: compreendendo os processos de apreciação musical, Descrição: Inicialmente, partimos da compreensão que "a música é onipresente. Ela se encontra em locais públicos como supermercados ou em encontros sociais como casamentos, e é o foco de muitas atividades, como idas a shows ou discotecas, sendo uma das mais frequentes atividades de lazer, especialmente entre os adolescentes" (SCHÄFER, 2008, p. 1, tradução nossa). Podemos afirmar ainda que ?não precisamos mais ir até ela [a música], pois ela nos circunda enquanto fazemos compras no supermercado, quando ligamos o rádio no carro, ou no momento em que estamos ocupados em alguma tarefa doméstica e ouvimos um disco de modo casual? (IAZZETA, 2001, p. 3). Concluímos então que a música ocupa um relevante espaço no cotidiano da maioria dos jovens, especialmente entre aqueles que realizam alguma atividade musical. Nesse sentido, confirmando a significativa presença da música no cotidiano dos jovens que compõem o corpo discente do Curso Técnico Integrado em Instrumento Musical do IFPB - Campus João Pessoa, Carneiro (2015) apontou que 91% dos estudantes relataram que escutam música diariamente. O autor aponta ainda que 59% dos estudantes afirmaram ter em sua rotina diária momento(s) voltado(s) exclusivamente à apreciação musical, ou seja, reservam diariamente algum tempo para escutar música sem dividir sua atenção com a realização de outra atividade (tais quais atividade física, atividades domésticas, estudo de conteúdo de outras áreas, etc.). Considerando o significativo vínculo apresentado pelos estudantes, e entendendo que "o ouvir permeia toda experiência musical ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical" (FRANÇA; SWANWICK, 2002, p. 12), surge nosso interesse ? enquanto pesquisadores membros de grupo de pesquisa voltado especificamente para os processos de ensino e aprendizagem musical ? pela temática do desenvolvimento da apreciação musical nos Cursos Integrado e Subsequente em Instrumento Musical do IFPB/JP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danilo Cardoso de Andrade - Integrante / Italan Carneiro Bezerra - Coordenador / Mayara da Silva Santos - Integrante / Amanda Alice Cavalcante Carvalho - Integrante.

• 2020 - Atual

  Escolas Livres de Música de João Pessoa: desafios em tempos de distanciamento social, Descrição: O presente estudo pretende compreender o funcionamento das escolas livres de música da cidade de João Pessoa no atual período de distanciamento social, investigando quais os impactos desse período para seu funcionamento no futuro pós-pandemia. Para tanto, realizaremos pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. O universo da pesquisa será constituído pela totalidade de gestores das escolas livres de música da cidade de João Pessoa, em número aproximado de 12 (doze). Acerca dos resultados esperados, entendemos que a realização do presente estudo produzirá conhecimento sobre o funcionamento das escolas que poderá servir de subsídio para futuras intervenções por parte dos seus gestores, assim como poderá servir de subsídio para futuras alterações no currículo dos Cursos Técnicos em Instrumento Musical, buscando contemplar (ainda que em parte) as especificidades e demandas desses espaços.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danilo Cardoso de Andrade - Integrante / Italan Carneiro Bezerra - Coordenador / João Vitor Luis da Silva - Integrante / Glacyelly Lais da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  Curso de Extensão em Instrumento Musical do IFPB/JP: diagnosticando a realidade Extensionista, Descrição: A oferta de Cursos Livres de Extensão voltados para o processo de ensino e aprendizagem dos instrumentos musicais configura uma prática historicamente comum no contexto das Instituições de Ensino Superior e Técnico de Música brasileiras. Tomando como exemplo a cidade de João Pessoa, o Departamento de Música da Universidade Federal da Paraíba (DeMus/UFPB), desde meados da década de 1980, oferta anualmente Cursos Livres voltados para as mais diversas habilitações instrumentais (via de regra, oferecendo os mesmos instrumentos disponíveis para o Ensino Superior). Atualmente, no ano de 2019, o DeMus/UFPB ofertou aproximadamente 300 (trezentas) vagas para 30 (trinta) habilitações/instrumentos. Mantendo o formato tradicional desenvolvido nos anos anteriores, conforme o Edital n. 09/2019, lançado pela Assessoria de Extensão da UFPB, os ingressantes nos Cursos de Instrumento, além das aulas práticas voltadas aos instrumentos musicais, necessitam obrigatoriamente frequentar aulas de ?Teoria e Percepção Musical?. Seguindo modelo semelhante, a Coordenação do Curso Técnico em Instrumento Musical do IFPB, Campus João Pessoa, desde sua criação no ano de 2006, passou a ofertar regularmente, em caráter anual, Cursos Livres de Extensão. Na maioria das edições do Curso de Extensão, foram disponibilizadas vagas para todas as habilitações instrumentais do Curso Técnico. Atualmente, o Curso do IFPB/JP oferta 15 (quinze) habilitações instrumentais, tendo todas sido contempladas na Edição 2019 do Curso de Extensão. Mantendo o formato tradicional da área da Música, o Curso de Extensão do Campus João Pessoa determina a realização de duas aulas semanais por extensionista, sendo uma aula voltada à prática de instrumento e uma teórica voltada à ?Teoria e Percepção Musical?. A partir das informações expostas, podemos afirmar que existe uma significativa aproximação entre os formatos do Curso de Extensão e do Curso Técnico de ensino regular. Nesse sentido, apontamos como recorrente o entendimento por parte de diversos docentes da área que a principal função do Curso de Extensão consiste na preparação dos jovens para posterior ingresso nos Cursos formais da área (Técnico ou Graduação).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danilo Cardoso de Andrade - Integrante / Italan Carneiro Bezerra - Coordenador / Marcilio Carneiro Dias - Integrante.

• 2019 - 2020

  Compreendendo a realidade do Curso Técnico Subsequente em Instrumento Musical do IFPB/JP: um estudo de caso, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danilo Cardoso de Andrade - Integrante / Italan Carneiro Bezerra - Coordenador / Carlos Eduardo dos Santos Ferreira - Integrante / Simone Fernandes da Silva - Integrante / Gabriel Filipe Daher Areo - Integrante / Luca Béchade - Integrante / Anna Carolina da Silva Gomes - Integrante.

• 2019 - 2019

  Reflexões sobre a compreensão discente e docente acerca do Currículo Técnico Integrado, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danilo Cardoso de Andrade - Integrante / Italan Carneiro Bezerra - Coordenador / Ana Lúcia Ferreira de Queiroga - Integrante / Carlos Eduardo dos Santos Ferreira - Integrante / Simone Fernandes da Silva - Integrante / Gabriel Filipe Daher Areo - Integrante.

Prêmios