VINÍCIUS BOZZANO NUNES

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NUNES, VINÍCIUS BOZZANO ; BATAGLIA, PATRICIA UNGER RAPHAEL . Trabalho com dilemas morais na resolução de conflitos entre escolares: fundamentos habermasianos à teoria kohlberguiana | The work with moral dilemmas for conflict resolution among students: Habermasian foundations to kohlberguian theory. Revista de Educação (PUCCAMP) , v. 24, p. 125-138, 2019.

• NUNES, VINÍCIUS BOZZANO ; SOUZA, LEONARDO LEMOS DE . Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 43, p. 711-726, 2018.

• NUNES, VINÍCIUS BOZZANO . Experiências democráticas e educação infantil: um olhar para as vivências do Espaço Mitã. HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 6, p. 169-180, 2018.

• NUNES, V. B. . The Psychological Construction of Values: Reflections for an axiological legacy of sports mega-events. The FIEP Bulletin , v. 88, p. 360-362, 2018.

• NUNES, V. B. . Construyendo Mentes. Ensayos en homenaje a Juan Delval (RESENHA). Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas , v. 8, p. 199-205, 2017.

• NUNES, V. B. . O menino Tió, o Pé de Cedro e o Tempo. Rascunhos Culturais , v. 5, p. 25-37, 2015.

• NUNES, V. B. . Táticas da argumentação moral como elemento para uma Formação Ética: confluências entre Certeau e Habermas. REVISTALEPH , v. 19, p. 121-133, 2013.

• NUNES, V. B. . A compreensão ética e bioética dos profissionais de educação física como norte das intervenções no âmbito CONFEF/CREF's. The FIEP Bulletin , v. 79, p. 181-183, 2009.

• NUNES, V. B. . EMANCIPAÇÃO PELA EDUCAÇÃO: encontros entre Piaget e Habermas. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020. v. 1. 190p .

• NUNES, V. B. . Emancipação, Desenvolvimento Moral e Autonomia: da comunidade justa às comunidades de aprendizagem. In: Matheus Estevão Ferreira da Silva; Raul Aragão Martins. (Org.). A FORMAÇÃO ÉTICA, MORAL E EM VALORESNA PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 1ed.Marília: Oficina Universitária, 2022, v. 1, p. 141-162.

• NUNES, V. B. . EXPERIÊNCIAS INOVADORAS EM FORMAÇÃO ÉTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS. In: Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. (Org.). Concurso EPT na CPLP ideias inovadoras em educação e trabalho. 1ed.Brasília: Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, 2020, v. , p. 33-43.

• NUNES, V. B. ; BARBERINO, W. M. . INOVAÇÃO E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: reflexões sobre uma necessária transiçãoparadigmática na educação escolar. In: Matheus Estevão Ferreira da Silva; Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo. (Org.). Direitos humanos, diversidade, gênero e sexualidade: reflexões, diagnósticos e intervenções na pesquisa em educação. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020, v. 1, p. 141-163.

• NUNES, VINÍCIUS BOZZANO . O LEGADO AXIOLÓGICO DOS MEGAEVENTOS: APONTAMENTOS SOBRE A CONSTRUÇÃO PSICOLÓGICA DOS VALORES ESPORTIVOS. In: Adalberto Ferreira Junior. (Org.). Influências na educação física. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2018, v. , p. 142-150.

• NUNES, V. B. . Fora dos moldes tradicionais, famílias se unem e montam espaço de aprendizagem. Jornal Midiamax, Campo Grande, 28 fev. 2018.

• NUNES, V. B. . Autonomia e Educação Física: construindo currículo ?Com? estudantes do IFMS Campus Jardim.. In: II Jornada Estadual de Educação Física Escolar (JorEFE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), 2021, Campo Grande. Anais da II Jornada Estadual de Educação Física Escolar (JorEFE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS). Uberlândia: Sibipiruna, 2021. v. 1. p. 138-156.

• NUNES, V. B. . Educação Democrática e Avaliação em Educação Física: Uma Experiência Apesar da Pandemia. In: I JOREFE, 2020, Jardim. Anais da I Jornada Estadual da Educação Física Escolar do Instituto de Ciências e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS). Uberlândia: Editora Sibipiruna, 2020. v. 1. p. 71-81.

• NUNES, V. B. . Educação Democrática e Avaliação em Educação Física: Uma Experiência Apesar da Pandemia .. In: I JOREFE - Jornada de Educação Física Escolar do IFMS, 2020. Anais da I Jornada Estadual da Educação Física Escolar do Instituto de Ciências e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS). Uberlândia: Sibipiruna, 2020. v. 1. p. 71-81.

• NUNES, V. B. . Pensamento e Linguagem na Teoria de Piaget: itinerário, contrapontos e implicações à ação comunicativa. In: I Seminário Internacional de Educação para o Século XXI, 2018, Campinas. Anais do I Seminário Internacional de Educação para o Século XXI. Campinas: Faculdade de Educação, 2018. v. 1. p. 776-791.

• NUNES, V. B. . Experiências democráticas e educação infantil: um olhar para as vivências do Espaço Mitã. In: 4 Congresso de Educação da Grande Dourados, 2018, Dourados. Anais do 4° Congresso de Educação da Grande Dourados. Dourados: Editora UFGD, 2018. v. 1. p. 1-15.

• NUNES, V. B. ; BATAGLIA, P. U. R. . Competência Moral e Conhecimento Social: aproximações teóricas para o delineamento de estudo empírico. In: IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: teoria e prática na construção do conhecimento, 2016, Marília. ANAIS DO EVENTO IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas. Marília: Fundepe Editora, 2016. v. 1.

• NUNES, V. B. ; SOUZA, L. L. . Desafios da formação ética na educação profissional, científica e tecnológica no Brasil. In: 41st. Association for Moral Education Conference, 2015, Santos. Association for Moral Education Conference Proceedings. Campo Mourão: UNESPAR, 2015. v. 41. p. 1-13.

• NUNES, V. B. ; BRESSAN, J. C. M. ; OLIVEIRA, E. S. A. . Infância e Educação: reflexões sobre a criança na escola contemporânea. In: Congresso de Pesquisa em Educação (CONPEDUC 2012), 2012, Rondonópolis. CONPEduc 2012 - Educação é cidadania, 2012. p. 1-12.

• MAGNABOSCO, M. B. ; NUNES, V. B. ; SOUZA, L. L. ; ROCKENBACH, P. B. ; SILVA, J. M. S. E. . Teoria Crítica e Educação Inclusiva. In: Seminário Educação, 2012, Cuiabá. Seminário Educação 2012: Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis ? entre a sujeição e as possibilidades criativas.. Cuiabá: UFMT, 2012. p. 1-11.

• ROCKENBACH, P. B. ; LIMA, E. W. G. ; MAGNABOSCO, M. B. ; NUNES, V. B. ; SOUZA, L. L. . A Escola e a Formação Integral do Indivíduo. In: Seminário Educação, 2012, Cuiabá. Seminário Educação 2012: Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis - entre a sujeição e as possbilidades criativas. Cuiabá: UFMT, 2012. p. 1-10.

• NUNES, V. B. ; SILVA, J. M. S. E. ; ROCKENBACH, P. B. ; LIMA, E. W. G. ; SOUZA, L. L. . Premissas Éticas na Lei de Criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. In: Seminário Educação, 2012, Cuiabá. Seminário Educação 2012: Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis ? entre a sujeição e as possibilidades criativas. Cuiabá: UFMT, 2012. p. 1-12.

• NUNES, V. B. . Educação Moral e Cidadania: reflexões sobre autonomia e autoridade em Jean Piaget e Hanna Arendt. In: Congresso de Pesquisa em Educação, 2012, Rondonópolis. CONPEduc 2012 - Educação é Cidadania, 2012. p. 1-12.

• NUNES, V. B. ; SOUZA, A. P. ; OTTONI, R. C. ; FUJIWARA, E. Y. . Interdisciplinaridade na Especialização em Docência para a EPCT: uma proposta inovadora?. In: II Seminário de Pós-Graduação do IFMS (SEMPOG), 2022, Campo Grande (online). II SEMPOG-IFMS 2022 - CADERNO DE RESUMOS. Campo Grande: IFMS, 2022. v. 1. p. 86-87.

• SILVA, E. F. ; NUNES, V. B. . Xadrez: possibilidades para o ensino e aprendizagem de matemática. In: II Seminário de Pós-Graduação do IFMS (SEMPOG), 2022, Campo Grande. II SEMPOG-IFMS 2022 - CADERNO DE RESUMOS. Campo Grande: IFMS, 2022. v. 1. p. 88-88.

• NUNES, V. B. . Comunidade de Aprendizagem Jardim: implantação de inovação educacional no IFMS Campus Jardim. In: I SEMPOG - Seminário de Pós-Graduação do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, 2021, Campo Grande. CADERNO DE RESUMOS DO I SEMPOG-IFMS. Campo Grande: IFMS, 2021. v. 1. p. 56-51.

• NUNES, V. B. . Formação ética e racionalidade comunicativa na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. In: XVIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016, Marília. Anais do XVIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: UNESP, 2016.

• NUNES, V. B. . Markética e Educação Profissional: prelúdio à crítica dos projetos de formação ética na REPCT. In: IV SEMEAR, I Colóquio do GEPEES e Jornada do Núcleo de Ensino, 2016, Assis. Anais do IV SEMEAR, I Colóquio do GEPEES e Jornada do Núcleo de Ensino. Assis: UNESP, 2016. v. 1.

• NUNES, V. B. ; BARBERINO, W. M. . Projetos de Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica: para quê?. In: IX Seminário Direitos Humanos no Século XXI, 2016, Marília. Anais do IX Seminário Direitos Humanos no Século XXI. Marília: UNESP, 2016. v. 1.

• NUNES, V. B. . Filosofia e psicologia da moralidade: a produção científica sobre Habermas e Kohlberg no Brasil em questão. In: XI Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia: Filosofia e Psicologia - Homenagem à Prof. Carmen Beatriz Milidoni, 2016, Marília. Anais do XI Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia: Filosofia e Psicologia - Homenagem à Prof. Carmen Beatriz Milidoni. Marília: UNESP, 2016. v. 1. p. 22-23.

• NUNES, V. B. ; GOMES, A. G. S. ; GOMES, A. C. S. ; SILVA, R. N. . Meios alternativos em saúde para populações geograficamente isoladas: validação do ?método pantaneiro? de aferição da pressão arterial. In: II Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de MS - FETEC MS, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos 2012. Campo Grande: Editora UFMS, 2012. v. 2. p. 47-47.

• OLIVEIRA, M. ; NUNES, V. B. ; SANTOS, S. L. ; VIANA, R. G. O. . Lazer nos Espaços Urbanos: um estudo de Coxim - MS. In: II Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de MS - FETEC MS, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos 2012 FETEC MS. Campo Grande: Editora UFMS, 2012. v. 2. p. 46-46.

• NUNES, V. B. ; FREITAS, G. M. ; FLORENCIO, E. M. C. . A perspectiva dos trabalhadores rurais sobre os impactos do uso de agrotóxicos à sua saúde. In: II Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de MS - FETEC MS, 2012, Campo Grande. Caderno de Resumos 2012 FETEC MS. Campo Grande: Editora UFMS, 2012. v. 2. p. 41-41.

• NUNES, V. B. ; SOUZA, A. C. N. . Projetos bem sucedidos em Educação Moral na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. In: Seminário de Divulgação Científica e Tecnológica, 2012, Coxim. Caderno de Resumos I SEDICT, 2012. v. 1.

• NUNES, V. B. ; FREITAS, G. M. ; FLORENCIO, E. M. C. . A perspectiva dos trabalhadores rurais sobre os impactos dos agrotóxicos à sua saúde. In: Seminário de Divulgação Científica e Tecnológica, 2012, Coxim. Caderno de Resumos do I SEDICT, 2012. v. 1.

• NUNES, V. B. ; SANTOS, G. S. ; GOMES, A. G. S. ; MENDES JUNIOR, R. R. ; SANTOS, S. L. . IMC Teen: Desenvolvimento de tecnologia para celulares na plataforma Android para cálculo do Índice de Massa Corporal segundo tabela específica para adolescentes. In: I Feira de Tecnologia, Engenharia e Ciências de MS - FETEC MS, 2011, Campo Grande. Caderno de Resumos I FETEC MS. Campo Grande: Editora UFMS, 2011. v. 1.

• NUNES, V. B. ; FREITAS, G. M. ; GALHARDO, N. F. ; NASCIMENTO, T. S. . O Índice de Massa Corporal como Indicador de qualidade de vida entre estudantes do IFMS - Coxim. In: I Feira de Tecnologia, Engenharia e Ciências - FETEC MS, 2011, Campo Grande. Caderno de Resumos I FETEC MS. Campo Grande: Editora UFMS, 2011. v. 1.

• NUNES, V. B. . A Discussão Ética no Contexto da Atuação do Profissional de Educação Física nas Academias. In: VII Encontro Sul-mato-grossense de Educação Física - APEFMS / VI Jornada de Atividade Física, 2004, Campo Grande. VIII Encontro sul-mato-grossense de Educação Física e VII Jornada sul-mato-grossense de Atividade Física, 2004.

• SILVA, E. F. ; NUNES, V. B. . Xadrez: possibilidades para o ensino e a aprendizagem de matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. ; SOUZA, A. P. ; OTTONI, R. C. ; FUJIWARA, E. Y. . Interdisciplinaridade na Especialização em Docência para a EPCT: uma proposta inovadora?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Comunidade de Aprendizagem Jardim: implantação de inovação educacional no IFMS Campus Jardim. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Educação para a Inovação ou Educação Inovadora? A Escola entre o Neoliberalismo e a Emancipação Humana. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Educação muda Pessoas. Pessoas Transformam o Mundo. Quem Transforma a educação?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Educação Democrática e Avaliação em Educação Física: Uma Experiência Apesar da Pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Educação Democrática e Avaliação em Educação Física: Uma Experiência Apesar da Pandemia .. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. ; NUNES, C. G. . Práticas Democráticas Espaço Mitã educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . The Psychological Construction of Values: Reflections for an axiological legacy of sports mega-events. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, V. B. . Pensamento e Linguagem na Teoria de Piaget: itinerário, contrapontos e implicações à ação comunicativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANO, A. M. P. ; NUNES, V. B. ; SILVA, E. P. ; PELOSO, F. C. ; CRESTANI, S. N. B. . Aspectos da Formação Inicial de Professores: a didática, a identidade profissional e o desenvolvimento moral. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Como 'ressuscitar' nosso cientista interior? Uma reflexão sobre a introdução da atividade científica na escola tradicional e seus desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Como ressucitar nosso cientista interior? Uma reflexão sobre a introdução da atividade científica na escola tradicional e seus desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Formação ética e racionalidade comunicativa na Educação Profissional, Científica e Tecnológica - projeto de pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Filosofia e psicologia da moralidade: a produção científica sobre Habermas e Kohlberg no Brasil em questão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBERINO, W. M. ; NUNES, V. B. . Educação e Democracia: as assembleias estudantis e a pedagogia de projetos como estratégias para a educação moral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Projetos de Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica: para quê?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. . Markética e Educação Profissional: prelúdio à crítica dos projetos de formação ética na REPCT. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. ; BARBERINO, W. M. . Projetos de Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica: para quê?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. ; BATAGLIA, P. U. R. . Competência Moral e Conhecimento Social: aproximações teóricas para o delineamento de estudo empírico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . Formação Ética, Diversidade e Cidadania: cenário atual, desafios e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. ; SOUZA, L. L. . Desafios da formação ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. ; FREITAS, G. M. ; MENDES JUNIOR, R. R. ; SILVA, R. N. ; SANTOS, R. N. . PCH's: quem paga essa energia?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. ; SOUZA, A. C. N. . Projetos bem sucedidos em Educação Moral presentes nos Institutos Federais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. . Agrotóxicos, Meio Ambiente e Aspectos Bioéticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Educação Moral e Cidadania: reflexões sobre autonomia e autoridade em Jean Piaget e Hannah Arendt. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, V. B. ; BRESSAN, J. C. M. ; OLIVEIRA, E. S. A. . Infância e Educação: reflexões sobre a criança na escola contemporânea. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, V. B. ; ROCKENBACH, P. B. ; SOUZA, L. L. ; LIMA, E. W. G. ; SILVA, J. M. S. E. . Premissas éticas na Lei de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. . Educação em Valores: uma proposta para a ética na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, V. B. . Da Ética Filosófica aos Direitos Humanos: a Trajetória da Bioética de intervenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. . A compreensão ética e bioética dos Profissionais de Educação física como norte das intervenções no âmbito CONFEF/CREF's. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, V. B. . A atuação dos profissionais de Educação Física nas academias de Campo Grande: a ética norteando o compromisso social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. B. . A discussão ética no contexto da atuação do profissional de Educação Física nas academias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e suas práticas pedagógicas no espaço escolar, Descrição: Este projeto busca por meio do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), oportunizar aos graduandos do curso de Licenciatura em Computação - campus Jardim, a inserção no cotidiano escolar da educação básica, para o desenvolvimento de atividades e ações práticas que permitam experimentar e compreender o exercício da docência, estimulando o pensamento crítico e reflexivo quanto à dinâmica educacional. Para tanto, serão realizados encontros formativos com leituras, discussões, letramento digital, produção de materiais didáticos e tecnológicos, além de atividades realizadas com alunos de escolas parceiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius Bozzano Nunes - Integrante / Alan Pinheiro de Souza - Coordenador / Griscele Souza de Jesus - Integrante / Valdicley Freitas Guimarães - Integrante / Marisa Carvalho Farah Anunciação - Integrante / Edilson Kazuo Kubota - Integrante.

• 2018 - 2022

  Participação, sistematização e avaliação de um projeto de formação continuada para ressignificação da educação, prática pedagógica e relações interpessoais na escola, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patrícia Unger Raphael Bataglia em 05/12/2023., Descrição: Esta pesquisa está embasada no movimento atual de renovação educacional, que visa o fortalecimento de novas alternativas em educação, e tem como eixos a construção de ambientes sociomorais cooperativos, o desenvolvimento de práticas pedagógicas ativas, interdisciplinares e transdisciplinares, a garantia da liberdade para aprender e construir conhecimento, a construção de iniciativas educacionais autogeradas e a participação coletiva e consciente da comunidade escolar. Em parceria com a secretaria municipal de Educação de Arujá-SP, esta investigação tem como objetivo acompanhar, sistematizar e avaliar os efeitos do desenvolvimento de um projeto de formação continuada de professores (as) e gestores (as), com a participação de demais membros da comunidade escolar, de duas escolas públicas de educação municipal da referida cidade. Os referenciais teóricos norteadores serão a Epistemologia e Psicologia Genéticas de Jean Piaget, considerando-se também as contribuições de seus estudiosos, a Pedagogia de Paulo Freire, assim como demais autores, sobretudo de base socioconstrutivista, que possibilitem a fundamentação e realização de um modelo alternativo e democrático de educação. O delineamento da pesquisa será o experimental, em que participarão facilitadores educacionais, alunos e familiares, professores e gestores de quatro escolas públicas, duas experimentais e duas controles. A escola experimental X, consiste em uma escola rural de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, que possui aproximadamente 200 estudantes e 12 professores. A escola experimental Y, de Ensino Fundamental I, conta com cerca de 600 estudantes e 50 docentes. As escolas que farão parte do grupo controle, W e Z, possuem respectivamente, na medida do possível, características semelhantes as das escolas X e Y. Para verificar os efeitos do projeto de formação continuada nas escolas experimentais serão avaliados o clima escolar segundo a percepção de gestores, professores e alunos; a adesão a valores sociomorais por tal público, em uma perspectiva cognitivo-evolutiva e as estruturas lógico-matemáticas dos estudantes. Para a mensuração do efeito da variável independente (projeto de formação continuada) sobre as variáveis dependentes supracitadas, os instrumentos aplicados na forma de pré e pós-teste nos dois grupos de escolas (experimental e controle) serão: questionários validados de avaliação do clima escolar; escalas de valores sociomorais dirigidas a estudantes, professores e gestores, também validadas, e provas operatórias piagetianas. Além disso, serão realizadas observações não sistemáticas nas escolas experimentais, filmagens, participações, relatos e análises das formações continuadas. Os instrumentos de pré e pós-teste serão aplicados nos dois grupos de escolas (experimental e controle) na fase inicial (nos primeiros seis meses) do projeto de formação continuada nas escolas experimentais e após, aproximadamente, um ano e meio de seu desenvolvimento. O projeto de formação continuada será executado em diferentes etapas (ambientação, análise, reconfiguração e avaliação) por meio de rodas de conversa, oficinas, estudos em grupo, dentre outras atividades pedagógicas, que têm como intuito contribuir com a construção de um ambiente gerador de metodologias próprias voltadas para a análise e resoluções coletivas dos desafios enfrentados pela instituição escolar e que promovam a melhoria da qualidade da educação, por conseguinte da aprendizagem, desenvolvimento e convivência democrática no ambiente escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vinícius Bozzano Nunes - Integrante / Patricia Unger Raphael Bataglia - Coordenador / Rita Melissa Lepre - Integrante / Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo - Integrante / Carmen Lucia Dias - Integrante / Mariana Lopes de Morais - Integrante / Emerson da Silva dos Santos - Integrante / Thais de São João Castellini - Integrante / Cilmara Rodrigues - Integrante / Francisane Maia - Integrante / Juliana Freire Bidoia - Integrante / Simone Rui Martins da Cruz - Integrante / Lais Marques Barbosa - Integrante / Matheus Estevão Ferreira da Silva - Integrante / Otilia Andressa dal Evedove Pinto - Integrante / Jessica Catarina da Silva São Pedro - Integrante / Gelci Saffiotte Zafani - Integrante / Clarisse Zan Bastos - Integrante / Thaisa Angelica Deo da Silva Beretta - Integrante / Felipe Colombelli Pacca - Integrante / Daiana Franco da SIlva - Integrante / Priscila Caroline Miguel - Integrante.

• 2017 - 2020

  Aprendizagem Cooperativa no Ensino da Graduação em Pedagogia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patrícia Unger Raphael Bataglia em 05/12/2023., Descrição: Planejar, aplicar e avaliar a metodologia chamada Aprendizagem Cooperativa (A.C) em uma turma de graduação em Pedagogia. A A.C. é definida como uma estratégia de ensino em que pequenas equipes, cada uma composta por alunos com diferentes capacidades, empregam diversas estratégias para melhorar a compreensão de determinado conteúdo ou tema. Cada elemento da equipe é responsável não apenas pela sua aprendizagem, mas também pela aprendizagem dos seus colegas, criando assim uma atmosfera de sucesso. Existem cinco elementos básicos da A.C que precisam estar presentes no processo de ensino-aprendizagem, a saber: a interdependência positiva, a interação face a face, a responsabilidade individual e de grupo, as competências sociais e a avaliação do grupo. Há poucos estudos no Brasil que envolvam a A.C. e ainda menos na graduação. Os resultados relatados em pesquisas internacionais são muito animadores. Método: a docente é professora em uma disciplina da graduação em Pedagogia. No primeiro ano do triênio reunirá bibliografia a respeito da metodologia. Ao longo do segundo ano do triênio introduzirá a cada aula técnicas de A.C. avaliando constantemente o desempenho dos estudantes e resultados alcançados. O terceiro ano será destinado à redação de artigos e conclusões a respeito da pesquisa. O Conselho de Curso será envolvido nos resultados do trabalho. Resultados esperados: aprendizado consistente do ponto de vista teórico (conteúdo) e do envolvimento dos estudantes no processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Bozzano Nunes - Integrante / Patricia Unger Raphael Bataglia - Coordenador / Mariana Lopes de Morais - Integrante / Emerson da Silva dos Santos - Integrante / Thais de São João Castellini - Integrante / Clarisse Zan Bastos - Integrante / Thaisa Angelica Deo da Silva Beretta - Integrante / Felipe Colombelli Pacca - Integrante / Priscila Ferreira Mazzini - Integrante / Graziela Diniz Borges - Integrante.

• 2014 - 2016

  Formação ética e escola contemporânea: desenvolvimento e aplicação do AVATARCE - Ambiente Virtual de Atuação dos Alunos na Resolução de Conflitos na Escola, Descrição: A formação ética na escola contemporânea é tema recorrente tanto nas pesquisas que têm a educação como objeto, quanto no discurso daqueles que integram a comunidade escolar. Para que ela se dê de maneira efetiva, é necessário que o sujeito seja compreendido como ativo no processo de construção de sua autonomia moral. Buscando garantir essa participação, pesquisadores propõem diversas estratégias, sendo uma delas as assembleias escolares, oportunidades para o debate amplo e democrático sobre temas do cotidiano da escola e espaço para resolução de conflitos. É nesse contexto que a presente pesquisa se insere, ao propor o desenvolvimento e aplicação do AVATARCE (Ambiente Virtual de Atuação dos Alunos na Resolução de Conflitos na Escola). O objetivo geral é investigar as contribuições do AVATARCE para a formação ética na escola enquanto possibilidade para o desenvolvimento do juízo moral, da autonomia, da justiça, da não-violência, da cooperação, da solidariedade, aprimorando os mecanismos de participação democrática e as relações interpessoais no contexto educacional. Para tanto, será desenvolvido o ambiente virtual, aplicado à comunidade escolar interna e avaliada a questão dos conflitos antes e após a implementação desse ambiente. Espera-se com essa pesquisa contribuir para o campo de estudos da educação e da psicologia da moralidade e, ainda, para a criação de mecanismos para a resolução de conflitos e efetivação da formação ética na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Bozzano Nunes - Coordenador / Igor dos Santos - Integrante / João Victor Soares da Silva de Souza - Integrante / Kleiton de Souza Rocha - Integrante.

• 2012 - 2014

  Projetos bem sucedidos em Educação Moral na Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: Um grande número de pesquisas vem sendo realizado na área da educação moral, em especial no Brasil. A partir dos estudos sobre o desenvolvimento moral na criança, promovidos por Jean Piaget em 1930 e 1932, a educação moral passou a ser foco do interesse de estudiosos tanto da área da educação quanto da psicologia. O que esta pesquisa pretende é subsidiar estudos já realizados em nível nacional enriquecendo seus dados ao acrescentar a seu universo as unidades vinculadas à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Assim, como principal objetivo tem-se a busca por experiências bem sucedidas em Educação Moral nas instituições de ensino da Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O intuito é contribuir com a produção do conhecimento científico no campo de estudos sobre a Educação Moral, identificando e caracterizando as experiências desse tipo na Rede Federal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinícius Bozzano Nunes - Coordenador / Ana Cristina Nunes de Souza - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios