Sabrina Moehlecke

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Produções bibliográficas

• COELHO, LIGIA MARTHA C. C. ; MOEHLECKE, SABRINA ; SILVA, BRUNO ADRIANO RODRIGUES DA . PNE 2014-2024: Uma análise da Meta 6 para a construção do novo PNE. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 35, p. e10492, 2024.

• SILVA, BRUNO ADRIANO RODRIGUES DA ; COELHO, LÍGIA MARTHA COIMBRA DA COSTA ; MOEHLECKE, SABRINA . DIREITO À EDUCAÇÃO INTEGRAL E(M) TEMPO INTEGRAL:normativas, princípios orientadores e indicadores para monitoramento. CADERNOS DE PESQUISA , v. 28, p. 165, 2021.

• MOEHLECKE, SABRINA ; MOCARZEL, Marcelo . ANPAE: 60 anos de (re)existência. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 37, p. 1152, 2021.

• SILVA, ITAMAR MENDES DA ; ARELARO, LISETE ; MOCARZEL, MARCELO SIQUEIRA MAIA VINAGRE ; MOEHLECKE, SABRINA . PAULO FREIRE E A GESTÃO EDUCACIONAL. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 37, p. 585-595, 2021.

• SANTOS, CATARINA DE ALMEIDA ; ALVES, MIRIAM FÁBIA ; MOCARZEL, Marcelo ; MOEHLECKE, SABRINA . Militarização das escolas públicas no Brasil: um debate necessário. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 35, p. 580, 2019.

• MOEHLECKE, Sabrina . Políticas de educação integral para o ensino médio no Rio de Janeiro: uma ampliação do direito à educação?. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 18, p. 145-169, 2018.

• MOEHLECKE, SABRINA . Tendências do acesso à educação integral no Brasil: percurssos dissonantes na educação básica. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 22, p. 1297-1312, 2018.

• MOEHLECKE, SABRINA . Neoinstitucionalismo e políticas educativas: arranjos institucionais na gestão escolar. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 56, p. 39-64, 2018.

• MOEHLECKE, SABRINA . O coordenador pedagógico nos sistemas de ensino do Rio de Janeiro: uma nova aposta na gestão das escolas?. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 33, p. 223-240, 2017.

• MOEHLECKE, Sabrina . Programa Bairro Escola/Mais Educação no Município de Nova Iguaçu/RJ. XXIII SIMPOSIO BRASILEIRO / V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO/ I COLÓQUIO IBERO-AMERICANO DE POLITICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 1, 2014.

• MOEHLECKE, SABRINA . O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações. Revista Brasileira de Educação , v. 17, p. 39-58, 2012.

• MOEHLECKE, Sabrina . Os sentidos da ?democratização? da educação superior no Brasil e a questão da inclusão de estudantes de origem popular. Tempo Brasileiro , v. n.178, p. 125, 2009.

• MOEHLECKE, SABRINA . As políticas de diversidade na educação no governo Lula. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO) , v. 39, p. 461-487, 2009.

• MOEHLECKE, Sabrina . Por uma cultura em direitos humanos. SALTO PARA O FUTURO , v. 2, p. 16-21, 2008.

• MOEHLECKE, Sabrina ; CATANI, Afrânio Mendes . Reforma e expansão do acesso ao ensino superior: balanço e proposições. SÉRIE DOCUMENTAL (INEP) , v. 23, p. 49-65, 2006.

• MOEHLECKE, Sabrina ; GABRIEL, C. T. . Conexões de Saberes: uma outra visão sobre o ensino superior. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 2, p. 1-9, 2006.

• MOEHLECKE, Sabrina . Ação afirmativa no ensino superior: entre a excelência e a justiça racial. Educação & Sociedade (Impresso) , Campinas, v. 25, n.88, p. 757-776, 2004.

• MOEHLECKE, Sabrina . Ação Afirmativa: História e Debates no Brasil. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO) , São Paulo, v. 117, p. 197-218, 2003.

• MOEHLECKE, Sabrina . A Pesquisa em Educação e as Desigualdades Raciais no Brasil. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , POrto Alegre, v. 15, n.1, p. 61-70, 1999.

• Constantino, P. ; MOEHLECKE, SABRINA . Impactos da violência na escola: um diálogo com professores. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2023.

• MOEHLECKE, SABRINA . Fronteiras da Igualdade no ensino superior: entre a excelência e a justiça racial.. 1. ed. Curitiba: CRV, 2020.

• MOEHLECKE, SABRINA ; Patti do Amaral, Daniela (Org.) ; Julia Fernández, Silvina (Org.) . História, políticas e experiências de gestão escolar: o lugar da orientação pedagógica nos sistemas de ensino públicos do Rio de Janeiro. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2017. v. 1. 202p .

• MOEHLECKE, Sabrina ; SILVERIO, V. (Org.) . Ações afirmativas nas políticas educacionais: um Contexto Pós-Durban. 1. ed. São Paulo: Editora UFSCar, 2009. v. 1.

• MOEHLECKE, Sabrina . Os desafios da equidade na expansão do ensino médio no Brasil.. In: ARAÚJO, F.. (Org.). Educação na região Sudeste: conquistas históricas e retrocessos eminentes.. 1ed.Campinas: CEDES, 2024, v. , p. 36-.

• MOEHLECKE, SABRINA . Private programs in public state schools in Brazil: consequences of privatization to the human right to education.. In: ADRIÃO, Theresa.. (Org.). Venture philanthropu and the human right to education: analysis of three brazilian cases.. 1ed.Brasília: ANAPE, 2023, v. , p. 23-.

• MOEHLECKE, SABRINA . Processos de privatização na rede estadual do Rio de Janeiro: o crescimento das parcerias difusas?. In: Selma Venco. (Org.). Currículo, gestão e oferta da educação básica brasileira: incidência de atores privados nos sistemas estaduais das regiões Nordeste e Sudeste (2005-2018).. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 3, p. 328-356.

• MOEHLECKE, Sabrina . Políticas e prioridades do atual governo do Estado do Rio de Janeiro: os descaminhos da educação básica.. In: Theresa Adrião; Luciana Rosa Marques; Márcia Angela da Silva Aguiar. (Org.). Políticas e prioridades para educação básica dos governos estaduais eleitos em 2018: para onde os sistemas estaduais caminham?. 1ed.Brasília: ANPAE, 2019, v. 1, p. 1-316.

• MOEHLECKE, SABRINA ; ADRIAO, T. M. F. ; GARCIA, Teise de Oliveira ; BERTAGNA, Regiane Helena . Privatização da gestão educacional e escolar na educação básica: estudo em redes estaduais de ensino brasileiras. In: João Ferreira de Oliveira. (Org.). Política e gestão da educação básica, pós-obrigatória e da educação superior. 1ed.Recife: ANAPE, 2018, v. 1, p. 425-430.

• MOEHLECKE, Sabrina . Incidência do setor privado na dimensão da oferta na educação básica (2005-2015). In: Garcia, Teise de Oliveira Guaranha. Adrião, Theresa. (Org.). Currículo, gestão e oferta da educação básica brasileira: incidências de atores privados nos sistemas estaduais (2005-2015). 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 31-40.

• MOEHLECKE, Sabrina ; BORGHI, R. ; BERTAGNA, Regiane Helena . Privatização na rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: desvelando estratégias da inserção do setor privado. In: Garcia, Teise de Oliveira Guaranha. Adrião, Theresa. (Org.). Currículo, gestão e oferta da educação básica brasileira: incidências de atores privados nos sistemas estaduais (2005-2015). 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 159-190.

• MOEHLECKE, Sabrina . A orientação pedagógica na gestão escolar no Brasil: história e debates atuais. In: Sabrina Moehlecke; Daniela Patti do Amaral; Silvina Julia Fernandéz. (Org.). História, políticas e experiências de gestão escolar: o lugar da orientação pedagógica nos sistemas de ensino públicos do Rio de Janeiro. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 17-40.

• MOEHLECKE, Sabrina ; CARDOSO, Sandra Regina . A formação continuada de professores na visão dos supervisores escolares em Belford Roxo (RJ). In: Sabrina Moehlecke; Daniela Patti do Amaral; Silvina Julia Fernandéz. (Org.). História, políticas e experiências de gestão escolar. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 153-166.

• MOEHLECKE, Sabrina . Ação afirmativa no Brasil: um histórico do seu processo de construção. In: FONSECA, Marcus Vinicius. BARROS, Surya Aaronovich Pombo. (Org.). A história da educação dos negros no Brasil. 1ed.Niteroi: UFF, 2016, v. 1, p. 1-442.

• MOEHLECKE, Sabrina . Programa Bairro Escola/Mais Educação: uma análise do processo de implementação no Município de Nova Iguaçu-RJ. In: CAVALIERE, Ana Maria. SOARES, Antonio Jorge Gonçalves. (Org.). Educação pública no Rio de Janeiro: novas questões à vista. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X, 2015, v. 1, p. 1-277.

• MOEHLECKE, Sabrina . Por uma cultura de educação em direitos humanos. In: ASSIS, Simone Gonçalves. CONSTANTINO, Patrícia. AVANCI, Joviana Quintes. (Org.). Impactos da violência na escola: um diálogo com professores. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2010, v. 1, p. 1-259.

• MOEHLECKE, Sabrina ; OLIVATO, Alessandra ; LANDINI, Tatiana Savoia . Mentir e fingir: a cumplicidade na observância do decoro. In: José de Souza Martins. (Org.). Vergonha e Decoro na vida cotidiana da metrópole. 1ed.São Paulo: Hucitec, 1999, v. , p. 87-104.

• MOEHLECKE, Sabrina . Por uma democracia racial no acesso ao ensino superior. Revista virtual da Associação de Pós-Graduação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 10 out. 2001.

• MOEHLECKE, Sabrina . Avaliação Institucional no ensino superior: como acompanhar a trajetória dos estudantes de graduação?. In: V Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre - RS. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: Ed. Anpae, 2007. v. 4.

• MOEHLECKE, Sabrina . As Políticas de Diversidade na Educação no Governo Lula. In: 31o Encontro Anual da ANPOCS, 2007, Caxambu-MG. Anais do 31o Encontro Anual da ANPOCS, 2007.

• MOEHLECKE, Sabrina . O discurso sobre ação afirmativa. In: Jornada de Integração Acadêmica ´Desafios às Ciências Humanas e Sociais´, 2006, Rio de Janeiro. Anais da Jornada de Integração Acadêmica ´Desafios às Ciências Humanas e Sociais´, 2006.

• MOEHLECKE, Sabrina . A Igualdade que perturba a justiça no mundo moderno: o discurso sobre ação afirmativa. In: 28a. Encontro Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2005, Caxambu. Anais do 28a. Encontro Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2005.

• MOEHLECKE, Sabrina . Democratização e integração racial: a experiência de ação afirmativa nos Estados Unidos. In: 27a. Encontro Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2004, Caxambu. Anais do 27o. Encontro Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2004.

• MOEHLECKE, Sabrina . A democratização racial no ensino superior: a experiência de ação afirmativa nos Estados Unidos. In: XXI Simpósio Brasileiro e III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2003, Recife. Anais do XXI Simpósio Brasileiro e III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2003.

• MOEHLECKE, Sabrina . O neoinstitucionalismo na análise de políticas educativas: a gestão das escolas no município de Mesquita/RJ. In: VI Congresso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación, 2018, Lleida-Espanha. Política e gestão da educação básica, pós-obrigatória e da educação superior. Recife: ANPAE, 2018. v. 1. p. 1-596.

• MOEHLECKE, Sabrina ; GARCIA, Teise de Oliveira ; ADRIAO, T. M. F. . Privatização da gestão educacional e escolar na educação básica: estudo em redes estaduais de ensino brasileiras. In: VI Congresso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación, 2018, Lleida-Espanha. Política e gestão da educação básica, pós-obrigatória e da educação superior. Recife: ANPAE, 2018. v. 1. p. 1-596.

• MOEHLECKE, Sabrina ; CARDOSO, Sandra Regina . A orientação pedagógica como espaço de formação: a atuação dos supervisores escolas de Belford Roxo. In: XXVIII Simpósio de Política e Administração da Educação, 2017, João Pessoa. Estado, políticas e gestão da educação básica: tensões e agendas em (des)construção. João Pessoa: ANPAE, 2017. v. 45. p. 1-3820.

• MOEHLECKE, Sabrina . História e desenvolvimento da orientação pedagógica na gestão escolar brasileira. In: XXVIII Simpósio de Política e Administração da Educaçã, 2017, João Pessoa. Estado, Políticas e gestão da educação: Tensões e agendas em (des)construção. João Pessoa: ANAPE, 2017. v. 45. p. 1-3820.

• MOEHLECKE, Sabrina . Os estudantes de origem popular na democratização do acesso ao ensino superior. In: Seminário de Acesso ao Ensino Superior (SAES), 2008, Rio Quente - GO. O acesso ao ensino superior em foco: desafios e perspectivas. Goiania: Univesidade Federal de Goías, 2008. v. 1. p. 15-15.

• MOEHLECKE, Sabrina . Trajetória Acadêmica dos ex-participantes do III Fábrica de Idéias. In: Seminário Internacional Fábrica de Idéia: 10 Anos de Experiência, 2007, Salvador-BA. Anais do Seminário Internacional Fábrica de Idéia: 10 Anos de Experiência, 2007. v. 1.

• MOEHLECKE, Sabrina . Avaliação da Implantação do Sistema de Informações sobre nascidos Vivos - SINASC. In: II Simpósio de Iniciação Científica - CNPq, 1994, São Paulo. II Simpósio de Iniciação Científica do CNPq, 1994.

• MOEHLECKE, Sabrina . Immigration experience and quality of life: a comparative study of japanese and koreans. In: 1o. Simposio de Iniciação Científica USP-CNPq, 1993, São Paulo. 1o. Simposio de Iniciação Científica USP-CNPq, 1993. v. 1. p. pd24-pd24.

• MOEHLECKE, Sabrina . Políticas e prioridades para educação básica dos governos estaduais recém eleitos: para onde os sistemas estaduais caminham?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOEHLECKE, Sabrina . Parcerias público-privadas: uma estratégia para viabilizar a educação integral no ensino médio?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOEHLECKE, Sabrina . Políticas para a educação básica no governo estadual do Rio de Janeiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOEHLECKE, Sabrina . Casos Brasileiros em Estudo: Pernambuco, Minas Gerais, Rio de Janeiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOEHLECKE, Sabrina . Democracia e ações afirmativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOEHLECKE, Sabrina . O neoinstitucionalismo na análise de políticas educativas: a gestão das escolas no município de Mesquita (RJ). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOEHLECKE, Sabrina . Privatização da gestão educacional e escolar na educação básica: estudo em redes estaduais de ensino brasileiras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOEHLECKE, SABRINA . Currículos, escolas e a privatização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOEHLECKE, Sabrina ; CARDOSO, Sandra Regina . A orientação pedagógica como espaço de formação: supervisores escolares de Belford Roxo/RJ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOEHLECKE, Sabrina . História e desenvolvimento da orientação pedagógica na gestão escolar brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOEHLECKE, Sabrina . Políticas afirmativas, gênero, raça/etnia e Direitos Humanos: um balanço de resultados no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOEHLECKE, Sabrina ; GABRIEL, C. T. . Estratégias para a permanência de EUOPs na UFRJ: a experiência do Projeto Conexões de Saberes. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Educação Integral e(m) prática(s) no tempo integral: políticas em instâncias federativas no Brasil, Descrição: A presente pesquisa objetiva estabelecer e precisar, teórica e metodologicamente, parâmetros temporais; espaciais; abordagens epistemológicas; critérios e categorias que possibilitem, ao longo de suas fases, identificar e avaliar política(s) de educação integral e(m) tempo integral em instâncias nacionais e subnacionais da realidade educacional brasileira. Identificando-se como uma proposta de caráter longitudinal, se realizará em rede regional abarcando, em fases, questões atinentes à temática base do grupo de pesquisa em que se insere - educação integral e(m) tempo integral. O estudo, na Fase 1, se desenvolverá em 2 anos de investigação e propõe-se a elencar e sistematizar estudos e produções acadêmicas em torno dessa temática e de aspectos que intervirão na análise da implementação e avaliação de políticas dessa natureza. Objetiva também analisar a realidade educacional fluminense, em relação ao objeto de estudo, e organizar e sistematizar um conjunto de dados oficiais que ilumine as políticas a serem analisadas. Teórica e metodologicamente, traz como base conceitos de campo (Bourdieu,2004;2014) e o ciclo de políticas de Ball (2012), bem como no enfoque sobre pesquisas em Políticas Educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Lígia Martha Coelho - Integrante.

• 2019 - 2023

  Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no Brasil: atores, programas e consequências para a educação pública, Descrição: O presente projeto pretende dar continuidade à pesquisa Mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no Brasil (2005-2015), desenvolvida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE) com apoio financeiro do CNPQ e Fapesp, cujo resultado parcial encontra-se disponível, para consulta pública em: , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Regiane Helena Bertagna - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Coordenador / Selma Venco - Integrante / Adriana Dragone Silveira - Integrante / Luis de Souza Júnior - Integrante / Juan Gonzalez - Integrante / Rui da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  Políticas de educação integral para o ensino médio: uma estratégia para melhoraria das oportunidades educacionais?, Descrição: A defesa de uma escola de tempo integral tem sido justificada como uma estratégia tanto para aumentar a qualidade na educação, percebida no sentido de melhoria da aprendizagem, quanto para a equidade, pela possibilidade de diminuição dos efeitos das desigualdades sociais sobre as desigualdades educacionais, ao suprir um capital econômico, social e cultural, nem sempre acessível a todos. Contudo, é necessário analisar esse processo com mais cuidado. Se, por um lado, os dados estatísticos de matrícula na educação de tempo integral são muito positivos, por outro se faz necessário compreender melhor qual o efetivo potencial da educação integral na redução das desigualdades educacionais. Desse modo, a presente pesquisa traz como objetivo analisar quais as influências da educação integral, entendida nos seus múltiplos sentidos e formatos, sobre as oportunidades educacionais no ensino médio brasileiro. Para tanto, serão analisadas a literatura nacional e internacional sobre o tema, os programas de educação integral para o ensino médio no Brasil e no Rio de Janeiro, os dados estatísticos disponíveis sobre o tema e as percepções de gestores de escolas que atuam dentro desse modelo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2018

  Mapeamento das estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015), Descrição: Este trabalho pretende discutir estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil no período de 2005 a 2015. O estudo desenvolvido por pesquisadores membros do Grupo de Estudos e Pesquisas em Politica Educacional-GREPPE mapeia as entidades privadas que incidiram sobre a definição da politica educacional dos estados brasileiros, em três dimensões: gestão, currículo e oferta educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Integrante / Regiane Helena Bertagna - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Coordenador / Raquel Borghi - Integrante / Luciane Muniz Barbosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  Mapeamento das estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015), Descrição: Este trabalho pretende discutir estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil no período de 2005 a 2015. O estudo desenvolvido por pesquisadores membros do Grupo de Estudos e Pesquisas em Politica Educacional-GREPPE mapeia as entidades privadas que incidiram sobre a definição da politica educacional dos estados brasileiros, em três dimensões: gestão, currículo e oferta educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Integrante / Regiane Helena Bertagna - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Coordenador / Raquel Borghi - Integrante / Luciane Muniz Barbosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  O coordenador pedagógico nos sistemas de ensino do rio de janeiro: uma nova proposta de gestão das escolas?, Descrição: Nesse projeto de pesquisa pretende-se analisar as políticas voltadas para a gestão da escola nos sistemas de ensino do Rio de Janeiro, de modo a combinar a dimensão da formulação da política aos seus processos de implantação no âmbito local (organizacional), tomando o coordenador pedagógico como figura de mediação. Tal enfoque permite ampliar as possibilidades e referenciais de análises das políticas públicas e da dinâmica da gestão, no âmbito da organização escolar, tanto no plano teórico quanto empírico, contribuindo para um maior entendimento dos processos de reapropriação e ressignificação das políticas nos espaços educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Acompanhamento e avaliação do Programa Bairro Escola/Mais Educação da Prefeitura de Nova Iguaçu, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Educação em/para os direitos humanos: desigualdades, diferenças e violência na escola, Descrição: Este projeto tem como objetivo identificar, sistematizar e analisar políticas voltadas para a ampliação do direito à educação, entendida enquanto um direito humano e direito a outros direitos. As políticas priorizadas neste projeto estão direcionadas às ações relativas à valorização da diversidade, de modo a enfrentar situações de desiguldades e violências no campo educacional. Seu escopo abrange o período de 2003 a 2010, com ações de abrangência nacional. Código UFRJ - 17634.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador.

• 2007 - 2011

  Trajetoria escolar dos alunos ingressantes na UFRJ, Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver estudo longitudinal e transversal dos ingressantes nos cursos de graduação da UFRJ, aprovados no vestibular de 2000 a 2005, identificando sua trajetória no curso e os fatores intervenientes nos diferentes percursos acadêmicos, quais sejam, a evasão, a permanência prolongada e a conclusão dos estudos. Espera-se que os resultados venham contribuir para o debate na área de avaliação institucional do ensino superior e subsidiar a proposição de novos padrões e procedimentos de avaliação e gestão da graduação na universidade.Financiamento: Auxílio financeiro da Faperj modalidade auxílio a pesquisador (APQ1). Código UFRJ 16123.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador.

• 2004 - 2006

  Projeto Diversidade na Universidade, Descrição: O Projeto Diversidade na Universidade, criado através de um convênio entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento, tem como objetivo elaborar estudos e políticas educacionais que promovam o acesso e a permanência de afro-brasileiros nos sistemas de ensino, observando as especificidades presentes em cada nível educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2003 - 2004

  Projeto de Estudo `Acompanhamento da Trajetória Escolar dos Alunos da Universidade de São Paulo ingressantes em 1995-1998´, Descrição: A pesquisa teve por finalidade contribuir para o aprimoramento da Gestão Acadêmica, subsidiando intervenções potencialmente capazes de minorar o problema da evasão e de iluminar alternativas para o acolhimento dos alunos ingressantes, propiciando um vínculo mais forte com o curso e com a universidade. No delineamento do estudo, propôs-se estudar o perfil dos ingressantes nos Cursos de Graduação da USP, aprovados no vestibular da Fundação Universitária para o Vestibular - FUVEST, no período de 1995 a 1998, e sua trajetória no curso. São apresentados resultados referentes a uma caracterização da trajetória dos alunos dos cursos de Graduação da USP, ingressantes nos anos considerados, mapeando-se os diferentes resultados acadêmicos, quais sejam, a conclusão, a permanência prolongada e a evasão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Integrante / Romualdo Portela Oliveira - Coordenador / Sandra Zakia Sousa - Integrante / Rubens Barbosa Camargo - Integrante / Maria da Graça Setton - Integrante / Alícia de Lima Eiras - Integrante / Luciane Muniz Ribeiro - Integrante / Andréia de Carvalho Zicha - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2000 - 2000

  Projeto de Avaliação do Colégio Termomecânica, coordenado pelos Profs. Romualdo Portela Oliveira e Sandra M. Zakia Sousa, Descrição: Projeto de avaliação institucional do Colégio Termomecânica, em Santo André. Estudo desenvolvido no período de agosto a dezembro de 2000 e coordenado pelos Profs. Romualdo Portela Oliveira e Sandra M. Zákia Sousa, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. O estudo consistiu em visitas à instituição, análise documental e entrevistas com diretores, professores, funcionários e alunos do Colégio. O resultado do estudo foi organizado em um relatório final apresentado à instituição em janeiro de 2005.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Integrante / Romualdo Portela Oliveira - Coordenador / Sandra Zakia Sousa - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante., Financiador(es): Fundação Salvador Arena - Auxílio financeiro.

• 1996 - 1997

  Imaginário e Cultura Escolar Brasileira, Descrição: O projeto "Imaginário e Cultura Escolar Brasileira" foi desenvolvido sob orientação da Profa. Dra. Maria Cecília Sanchez Teixeira, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Como bolsista de iniciação científica do CNPq, no período de abril de 1996 a março de 1997, participei do projeto, que consistiu em pesquisa bibliográfica sobre a história da pedagogia e os cursos de pedagogia, a elaboração e aplicação de questionários e análise teórica dos dados obtidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Maria Cecília Sanchez Teixeira - Integrante / Marcos Antonio Dib - Integrante / Maria do Rosário Porto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Projeto de Formação de Professores do Município de Itatiba, SP, Descrição: Projeto de Formação Continuada desenvolvido no Município de Itatiba, São Paulo e organizado pela Fundação de Apoio da Faculdade de Educação da USP. Consistiu em diversos encontros nas escolas da rede municipal de Itatiba que desenvolveram atividades sob o tema `Gestão e Participação Democrática nas Escolas´. O projeto foi coordenado pelo Prof. Romualdo Portela Oliveira e contou com uma equipe de cinco doutorandos que atuavam como docentes coordenadores do trabalho desenvolvido em uma das escolas da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Moehlecke - Coordenador / Romualdo Portela Oliveira - Integrante / Teise de Oliveira Garcia - Integrante / Valéria Lopes - Integrante / Ocimar Munhoz - Integrante / Márcia Jacomini - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Município de Itatiba Sp - Auxílio financeiro.

Prêmios