Juliana Abib

Possui graduação em Letras pela Universidade de Marília; graduação em Pedagogia pela Faculdade União Cultural do Estado de São Paulo e Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa pela Faculdade de Educação São Luís-Jaboticabal-SP. Atuou no Ensino Superior na Unidade Fatec-Garça-SP, com ênfase no inglês instrumental. Foi Coordenadora da Área de Linguagens e Códigos e Coordenadora Geral na Escola Estadual Prof. Amilcare Mattei - Ensino Integral, Marília-SP. Hoje atua como Professor Coordenador do Agrupamento Escolar na cidade de Garça-SP, auxiliando a gestão pedagógica de cinco escolas por meio de acompanhamento pedagógico formativo em serviço.

Informações coletadas do Lattes em 11/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa

2004 - 2004

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: O uso de histórias com gravuras, interação e retenção do vocabulário em língua estrangeira.
Orientador: Prof. DR. Demóstene Marinotto

Graduação em Pedagogia

2012 - 2013

Faculdade União Cultural do Estado de São Paulo

Graduação em Letras

2001 - 2003

Universidade de Marília

Formação complementar

2018 - 2018

Ensino híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação-1ª Edição/2017. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2017 - 2017

Avaliação Educacional - 1ª Edição/2017. (Carga horária: 60h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2017 - 2017

Foco Aprendizagem - Professor Coordenador. (Carga horária: 2017h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2016 - 2016

Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2014 - 2014

Melhor Gestão, Melhor Ensino: Curso 3 - Aprofundamento de Conteúdos. (Carga horária: 80h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2014 - 2014

Ensino Integral: Formação ao Modelo Pedagógico e ao Modelo de Gestão. (Carga horária: 60h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2014 - 2014

Melhor Gestão, Melhor Ensino - Curso 2. (Carga horária: 60h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP, Brasil.

2005 - 2005

Motodologias de Ensino da Leitura do Ciclo II. (Carga horária: 80h). , Faculdade de Fiolosofia e Ciências de Marília (SP), UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Clássicas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Participação em eventos

IV Semana do Tecnólogo.Tecnologia Versus Ensino de Língua Estrangeira. 2007. (Oficina).

IV Semana Intercet. 2003. (Simpósio).

Regiocom. 2003. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ariane Pereira Dias

ABIB, J.; ROCHA, Regina. F.; MARINO, Lúcia Helena. F. C.. A Utilização dos Sistemas de Informação pelas Indústrias do Município de Garça visando ao Desenvolvimento. Um estudo de caso.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócio) - Faculdade de Tecnologia de Garça.

Aluno: João Luiz Teixeira

TEIXEIRA, João Luiz.;ABIB, J.; PASCHOAL, R. A. C.; HERCULANI, C. E.. Softenglish - Software de apoio ao aprendizado da linguagem C - Uma tradução das principais funções da linguagem.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócio) - Faculdade de Tecnologia de Garça.

Aluno: Luiz Fernando de Oliveira Correia

CORREIA, L. F. O.; WARGAFTIG, Sérgio N.; MORAES, C. R. B.;ABIB, J.. Liderança Servidora: Uma visão comportamental.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócio) - Faculdade de Tecnologia de Garça.

Aluno: SONAIMY OLIVEIRA LIMA

LUZ, Larissa P.; CAMPOS, J. A. F.;ABIB, J.. Tecnologia IPV6. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócio) - Faculdade de Tecnologia de Garça.

Aluno: Morgana Ventura Pires

BONINI, Guanaes Nancy Ap.; MALANGE, M. V.;ABIB, J.. A Influência da Informática na Sétima Arte: Cinema Digital.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócio) - Faculdade de Tecnologia de Garça.

Histórico profissional

Endereço profissional

EE Prof Amílcare Mattei Ensino Integral, Escola Estadual de Ensino Integral. , Avenida Brigadeiro Eduardo Gomes - 265, Jardim Maria Izabel, 17515430 - Marília, SP - Brasil, Telefone: (14) 34333518

Experiência profissional

2010 - 2014

Escola Fisk Garça

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5

2008 - 2010

Centro de Comunicação Inglesa

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor

2007 - 2009

Faculdade de Tecnologia de Garça, FATEC Garça

Vínculo: Professor Auxiliar, Enquadramento Funcional: Professor

2015 - 2016

Faculdade de Tecnologia de Garça

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 24

2014 - 2021

E.E Prof Amilcare Mattei

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Geral, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atribuições do professor coordenador geral (PCG) -(LC 1.191/2012) I - executar a proposta pedagógica de acordo com o currículo, os programas de ação e os guias de aprendizagem; II - orientar as atividades dos professores em horas de trabalho pedagógico coletivo e individual; III - elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos; IV - organizar as atividades de natureza interdisciplinar e multidisciplinar de acordo com o plano de ação; V - substituir, preferencialmente na própria área de conhecimento, em caráter excepcional, os professores em suas ausências e nos impedimentos legais de curta duração; VI - coordenar as atividades dos Professores Coordenadores de Área de Conhecimento; VII - avaliar e sistematizar a produção didático pedagógica no âmbito da respectiva Escola; VIII - apoiar o Diretor nas atividades de difusão e multiplicação do modelo pedagógico da respectiva Escola, em suas práticas educacionais e de gestão pedagógica, conforme os parâmetros fixados pelos órgãos centrais da Secretaria da Educação; IX - responder pela direção da respectiva Escola, em caráter excepcional e somente em termos operacionais, em ocasional ausência do Vice-Diretor, nos períodos em que o Diretor estiver atuando como agente difusor e multiplicador do modelo pedagógico da respectiva Escola. O professor coordenador coordena a atuação dos professores coordenadores de área, garantindo alinhamento das ações entre as áreas, e, com apoio desses, orientar professores quanto às aulas de trabalho pedagógico coletivo e livre, exercido na escola em sua totalidade. Trata-se do principal ator na sistematização e avaliação da produção didático-pedagógica na escola.

2013 - 2014

Organizacao Educacional Antares Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 24