Renata Freitas Lopes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LOPES, R. F. ; SILVA, J. C. A. . Educação étnico-racial e a centralidade da cultura: algumas considerações. In: AMORIM, Simone Silveira; SANTOS, Vera Maria dos. (Org.). Sujeitos e práticas educativas: experiências, saberes e perspectivas. 1ed.ARACAJU: EDITORA UNIVERSITÁRIA TIRADENTES, 2019, v. 1, p. 177-192.

• Eliene Maria Sales Santos ; EDILANIA DE PAIVA SILVA ; FABIANA LOPES CAVALCANTE ; LOPES, R. F. . VIOLÊNCIA DE GÊNERO: POR QUE O SILÊNCIO FALA MAIS ALTO?. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES, 2017, Salvador. Anais V ENLAÇANDO. CAMPINA GRANDE: EDITORA REALIZE, 2017. v. ÚNICO.

• LOPES, R. F. ; Eliene Maria Sales Santos . 'QUE MULHER É ESSA, MEU IRMÃO?'GÊNERO E REPRESENTAÇÃO DO FEMININO EM LETRAS DE PAGODE BAIANO. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES, 2017, Salvador. Anais V ENLAÇANDO. CAMPINA GRANDE: EDITORA REALIZE, 2017. v. ÚNICO.

• LOPES, R. F. . Racismo Religioso como marcador da resistência colonial: apontamentos de combate. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, R. F. ; SENA, J. V. R. ; SILVA, D. A. L. G. . Importância e especificidades da pesquisa aplicada em Educação e Diversidade no contexto do MPED Jacobina: apontamentos das pesquisas realizadas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. F. ; Eliene Maria Sales Santos . ?QUE MULHER É ESSA MEU IRMÃO?? GÊNERO E REPRESENTAÇÃO DO FEMININO EM LETRAS DE PAGODE BAIANO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliene Maria Sales Santos ; EDILANIA DE PAIVA SILVA ; FABIANA LOPES CAVALCANTE ; LOPES, R. F. . 'VIOLÊNCIA DE GÊNERO: PORQUE O SILÊNCIO FALA MAIS ALTO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, R. F. . CULTURA ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: A QUESTÃO RACIAL NO COLÉGIO ESTADUAL DE JUNCO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. F. . Cultura Escolar e construção de Identidade: a quEstão racial no Colégio Estadual de Junco.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Ser e ver/Ver e ser: Educação e diversidade étnico-racial no Colégio Estadual do Junco., Descrição: O estudo tem como objetivo geral investigar se as ausências da abordagem de temas sobre as questões raciais, no cotidiano no Colégio Estadual do Junco-CEJ, interferem na construção / aceitação da identidade racial do aluno afrodescendente dos primeiros anos do Ensino Médio. Diante do contexto de diversidade cultural que se apresenta no ambiente escolar, buscaremos compreender o fenômeno a partir da observação de campo mediada por três pressupostos: 1. O CEJ ainda não orienta suas ações pedagógicas no sentido da valorização do legado cultural afrodescendente em consequência do despreparo em compreender as diferenças e desigualdades sociais como resultado da conjuntura sócio-histórica legada pelo escravismo e posteriormente pela ideia de miscigenação. 2. A ausência dos discursos positivos acerca das questões afrodescendentes e políticas de valorização cultural, dentro da escola, impede que os alunos afrodescendentes conheçam e se reconheçam enquanto detentores de particularidades culturais que precisam ser contempladas pelo trabalho pedagógico-institucional, e 3. O aluno afrodescendente desconhece sua história, o que dificulta o seu processo de construção de identidade e auto-estima, reproduzindo por isso, o padrão eurocêntrico de cultura. Do ponto de vista teórico-metodológico partimos de uma abordagem qualitativa, onde buscaremos elaborar uma compreensão da dinâmica da escola, assumindo este espaço e seus sujeitos enquanto Lócus de pesquisa utilizando a metodologia do Estudo de caso e das técnicas da pesquisa etnográfica e da pesquisa participante através de seus instrumentos a saber: observação direta, descrição densa, pesquisa bibliográfica, observação participante, questionário, entrevista e análise documental. A partir do diagnóstico construído no campo, pensamos enquanto produto, fornecer (construir) subsídios teóricos e práticos para que os diferentes sujeitos: alunos, professores, diretor e funcionários, possam contar com material de apoio pedagógico, que contemple a diversidade étnico-cultural do distrito de Junco, tomando como referência os diferentes ?olhares? dos sujeitos que compõem a Instituição. O referencial teórico deste trabalho terá como esteio estudiosos das relações étnico-racias e da educação, bem como do conceito de identidade enquanto norteador das práticas e representações dos sujeitos no cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Renata Freitas Lopes - Coordenador / Dr. Carmélia Aparecida Miranda - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2010

  A SAÚDE DA POPULAÇÃO AFRICANA NA BHAHIA DO SÉCULO XIX, Descrição: Sub- projeto - Entre a prática e o discurso: representações sobre as parteiras na imprensa médica do século XIX. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renata Freitas Lopes - Coordenador / JACIMARA SOUZA SANTANA - Integrante.