MARIZA ALCÂNTARA DE ARANDAS

Formação complementar

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARANDAS, M. A. . A Práxis do Envolvimento: O Lúdico e a Artes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARANDAS, M. A. . A Práxis do Envolvimento: O Lúdico e a Artes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARANDAS, M. A. . Historiograifa: História Local com ênfase nos aspectos sociais.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARANDAS, M. A. . Atividades lúdicas como Mediadoras do ensino - Aprendizagem na EducaçLão Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARANDAS, M. A. . Segurança Pública de Garanhuns. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2012

  EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: A INVESTIGAÇÃO DA HISTÓRIA ATRAVÉS DA MEMÓRIA E ORALIDADE, Descrição: Este projeto tem como intuito resgatar e viabilizar uma visão crítica do ensino de história, a partir da Educação Patrimonial. Fomentando a investigação da referida área, através, da memória e oralidade, engendrando na história coletiva e individual. Pesquisa de cunho qualitativo, etnográfico e com observações simples e exploratórias. O campo de estudo situa-se no município de Garanhuns. Os sujeitos da pesquisa são educandos do 6º ano tomando o Mercado 18 d eAgosto como foco de estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariza Alcântara de Arandas - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Historiografia: História Local com Ênfase nos Aspectos sociais, Descrição: INTRODUÇÃO O estudo de História Local requer um olhar detalhado, com olhares minuciosos para os agentes produtores e atuantes no espaço local , estes que são sujeitos de uma História em que fatores econômicos, culturais, políticos e sociais, estão fortemente entrelaçados no palco da sociedade. E é conhecendo a realidade e a identidade de uma sociedade que nos tornamos capazes de comparar, relacionar e compreender todos os contextos históricos. Para formar cidadãos críticos e capazes de compreender a História, tem sido comum em propostas curriculares, em algumas produções didáticas, introduzir a história do cotidiano e a história local, opção esta que não é recente. Visando uma ampliação do estudo desta área e como a mesma deve ser ensinada de maneira contextualizada.Segundo BITTENCOURT a abordagem contextualizada, contemplando as relações e as experiências vivenciada, o autor afirma A associação entre cotidiano e história de vida dos alunos possibilita contextualizar essa vivência em uma vida em sociedade e articula a história individual a uma coletiva . (BITTENCOURT, 2004, P. 164). O que nos remete a uma proposta voltada para o cotidiano do educando, este que a partir do trabalho ou contato com a história local, passa a ver e sentir seu papel como agente no contexto local. Adquirindo uma percepção da micro-história para ampliar para uma global.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariza Alcântara de Arandas - Coordenador.

• 2006 - 2009

  A Práxis do Envolvimento: O Lúdico e a Artes, Descrição: INTRODUÇÃO O presente estudo traz a tona questionamentos acerca do lúdico como mediação para a aprendizagem e sua importância, principalmente na Educação Infantil. Partindo desse pressuposto, a pesquisa apresenta como a práxis pode fazer com que o educador reflita a sua própria prática proporcionando uma aprendizagem prazerosa, considerando o lúdico fundamental nesse processo. Enfatizando também a importância do envolvimento da criança com as atividades propostas, nas quais a práxis do educador verse pela ludicidade no âmbito escolar para uma apreensão do conhecimento significativo. Ficou evidente nessa pesquisa que é necessário o envolvimento das crianças na construção do conhecimento, de forma prazerosa e significativa. Neste trabalho a arte surge como um conhecimento evidenciado, pelas educadoras pesquisadas, que promove uma metodologia lúdica. Para obtenção de posicionamento crítico-metodológico na pesquisa, foram utilizados os seguintes recursos: aprofundamento teórico, reflexão e análise dos dados coletados na etnografia e nas entrevistas com educadoras da Educação Infantil e, finalmente, a construção dos capítulos da obra exposta. PALAVRAS CHAVE Arte; lúdico; envolvimento; práxis. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariza Alcântara de Arandas - Coordenador.