Laís de Oliveira Borges

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolinguística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

FELIX, M. C. ; MOTTA, M. A. ; BARROS, G. F. ; CHACON, T. C. ; BORGES, L. . Multilinguismo: Línguas Indígenas em Foco. 2023. (Outro).

1st International Conference on Written Corrective Feedback in L1 and L2 (WCF23). Retroacción Correctiva Escrita en L1 y L2. 2023. (Congresso).

EUROCALL 2023. The effects of feedback timing on L2 development in written SCMC. 2023. (Congresso).

Jornada Interdisciplinar, Faculdade Senac DF.Big Five e as Competências Socioemocionais. 2023. (Oficina).

WorldCALL2023 ? CALL in Critical Times. The effects of feedback timing on L2 development in written SCMC. 2023. (Congresso).

Eye-tracking Second Language Acquisition Research.Second language writing processes: comparing task effects across proficiency levels. 2020. (Simpósio).

2019 International Conference on Task-Based Language Teaching. Effects of task type on L2 writing processes: Triangulating keystroke logging, eyetracking, stimulated recall, and automatic text analyses. 2019. (Congresso).

ABEP-UK 2018 Conference. Pronunciation beliefs and other predictors of phonological performance: a study with Brazilian ESL learners.. 2018. (Congresso).

EUROSLA. Investigating the relationship between L2 writing processes and text quality: The effects of task type and proficiency. 2018. (Congresso).

International Psychology of Language Learning conference (PLL3). Pronunciation beliefs and other predictors of phonological performance: a study with Brazilian ESL learners.. 2018. (Congresso).

Language Testing and Assessment - LTF 2018. The effects of task type and proficiency on L2 pausing behaviours in writing. 2018. (Congresso).

Seminário Braz-TESOL: My Craft - reiniciando as habilidades do ELT.The effects of pronunciation beliefs. 2015. (Seminário).

XIII Encontro de Letras.Predictors of pronunciation attainment. 2015. (Seminário).

Paz, F. R.;L. Borges. INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Paz, F. R.;L. Borges. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NAS ATIVIDADES DOCENTES NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Paz, F. R.;L. Borges. TDAH: Histórico, Ferramentas de Diagnósticas e Possíveis Intervenções Pedagógicas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

BORGES, L. O.; LIMA, D. S.;BORGES, L.. A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS SURDAS NO BRASIL: uma análise da educação bilíngue pelos métodos global e analítico-sintético para o aluno ser agente ativo no aprendizado.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA O CRESCIMENTO ECONÔMICO DE UM PAÍS: uma aplicação do estudo da Matemática Realística.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem na educação infantil.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Fundamentos das Libras nas escolas públicas. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. A importância do reconhecimento da cultura surda, pela sociedade. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. OS DIREITOS DO APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ACORDO COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGAR, BRINCAR, UMA FORMA DE EDUCAR. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Transtorno do espectro autista. Inclusão e formação de professores.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. A importância da inclusão social das crianças com síndrome de down no ensino regular.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Transição da educação infantil para o ensino fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. Métodos e processos de alfabetização no Brasil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Identificação dos alunos com altas habilidades e superdotação: desafios e oportunidade do docente da sala de aula regular. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. Família e Escola. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. EDUCANDO PARA DIVERSIDADE: REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. CRIANÇAS COM AUTISMO NAS ESCOLAS: DESAFIOS E PRÁTICAS POSSÍVEIS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. A INCLUSÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. A importância do psicopedagogo na instituição escolar. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Fundamentos das Libras nas escolas públicas. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. O divã em sala de aula: o professor como agente de diagnóstico de saúde mental.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. O divã em sala de aula: o professor como agente de diagnóstico de saúde mental.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. A inclusão escolar para alunos com deficiência física: maiores desafios da educação inclusiva.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. Família e Escola. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

CASTRO, A. G.;BORGES, L.. Os desafios e impactos enfrentados na educação durante a pandemia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

LIMA, D. S.;BORGES, L.. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

: Recomposição da Aprendizagem em Leitura e Escrita no 1 ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Aristeu Camargo em Caseara durante e pós pandemia (2020-2022); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

: Inclusão Social: A educação do aluno com Autismo sob a ótica de César Coll; Álvaro Marchesi, Jesus Palácios e colaboradores; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Desafios que os professores enfrentam na evasão escolar da Educação De Jovens E Adultos-EJA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

OS AVANÇOS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA FRENTE À PANDEMIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA PRÉ-ESCOLA E DO ENSINO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS PARA A CONSOLIDAÇÃO DA BNCC; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Inclusão Social: A educação do aluno com Autismo sob a ótica de César Coll; Álvaro Marchesi, Jesus Palácios e colaboradores; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

ESCUTA SENSÍVEL E EDUCAÇÃO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS DESAFIOS DA CRIANÇA SURDA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS PARA A CONSOLIDAÇÃO DA BNCC; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

: IMPACTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SISTEMA PRISIONAL DO GOIÁS; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A Formação de alunos leitores na educação básica: o papel da escola e das pedagogias da leitura na aquisição das competências leitoras; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

O Desenvolvimento (In criança a partir do método Multi-intcgral dc ensino; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Avaliação Popular da Políticas de Enfrentamento dos Impactos da COVID-19 na Educação: o caso da cidade de São Paulo; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Anos Iniciais e a cultura escolar: pesquisa em movimento; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Orientador Educacional: a importância e o papel desse profissional para a educação; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Alfabetização e Letramcnto: as contribuições dos jogos pedagógicos no processo de alfabetização e letramento; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

CORREA DE JESUS e ANDRESSA GOMES NUNES; A música como linguagem dc ensino: um olhar a partir da BNCC; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)- Diagnóstico, tratamento, contexto escolar e família; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

A influência (In afetividnde na educação infantil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Laís de Oliveira Borges;

Uma análise do formato de testes orais de proficiência em língua estrangeira (inglês): foco no domínio geral de uso da língua; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Borges de Almeida;

Além da Hipótese do Período Crítico: estudo das dimensões afetivas de habilidade oral em LA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);

L. Borges . Redação Empresarial. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BORGES, L. . Sociolinguística da Língua Inglesa. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Sociolinguística da Língua Inglesa).

BORGES, L. . Produção Escrita em Língua Inglesa. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BORGES, L. . Prática de Análise da Língua Inglesa: Sintaxe. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Prática de Análise da Língua Inglesa: Sintaxe).

BORGES, L. . Prática de Análise da Língua Inglesa: Morfologia. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Prática de Análise da Língua Inglesa: Morfologia).

BORGES, L. . Prática de Análise da Língua Inglesa: Fonética e Fonologia. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Prática de Análise da Língua Inglesa: Fonética e Fonologia).

BORGES, L. . Expressão em Língua Inglesa - Intermediário. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Expressão em Língua Inglesa - Intermediário).

BORGES, L. . Expressão em Língua Inglesa - Iniciante. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Expressão em Língua Inglesa - Iniciante).

BORGES, L. . Expressão em Língua Inglesa - Elementar. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Expressão em Língua Inglesa - Elementar).

BORGES, L. . Estudos Literários - Século XVI ao XVIII. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curadoria da Disciplina EAD: Estudos Literários - Século XVI ao XVIII).

BORGES, L. . Inglês Técnico A1. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para Disciplina EAD).

2017

UCL Overseas Research Scholarship (ORS), University College London.

2015

British Council Dissertation Award for best contribution to ELT, Conselho Britânico.

2004

Top Scholar Rocket of the Month, Richard Montgomery High School.