Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO, FRANCISCO LUIZ GOMES DE ; CARVALHO, M. R. M. A. ; LEITE, C. C. ; NUNES, C. T. S. ; AMARAL, L. V. ; COSTA, M. M. ; JESUS, M. C. ; LIMA, A. G. ; SCHUTZ, J. A. ; CARVALHO, D. K. S. S. . Current Challenges In School Administration: Developing Strategies For A Resilient Learning Environment. IOSR Journal of Business and Management , v. 26, p. 01-06, 2024.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; LIMA, T. F. ; PATRICIO, D. S. ; SILVA NETO, R. C. ; OLIVEIRA, L. B. ; BARBOSA, C. C. ; SANTOS, C. E. ; PANHUSSATTI, M. R. S. ; PANHUSSATTI, E. . Saúde Ocupacional E Bem-Estar No Trabalho: Gestão Da Cultura E Do Clima Organizacional Para A Satisfação Docente. IOSR Journal of Business and Management , v. 26, p. 24-28, 2024.

• CARVALHO, FRANCISCO LUIZ GOMES DE ; CARVALHO, DAYSE KAROLINE S. S. DE . História de la Educación Adventista: una visión global. Revista Brasileira de História da Educação , v. 14, p. 295-300, 2014.

• CARVALHO, F. L. G. ; CARVALHO, D. K. S. S. . A Educação Adventista no Brasil: uma história de aventuras e milagres (Resenha).. Acta Científica. Ciências Humanas , v. 21, p. 81-86, 2012.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. . Ensino Religioso no Brasil: o retorno do debate. Acta Científica. Ciências Humanas , v. 20, p. 55-68, 2011.

• SANTOS, L. C. B. ; LIMA, M. W. H. ; SCHAFER, A. G. ; NASCIMENTO, J. L. A. ; CARVALHO, F. L. G. ; CARVALHO, D. K. S. S. . Bloom's taxonomy and its applicability to collaborative learning in distance learning. Academic Education Navigating the Path of Knowledge. 1ed.São José dos Pinhais: Seven Editora, 2024, v. , p. 209-220.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. ; SANTOS, L. C. B. ; FRANQUEIRA, A. S. ; LIMA, M. W. H. ; SCHAFER, A. G. . Design instrucional e sua contribuição para a efetivação da aprendizagem autodirigida. AcademicEducationNavigatingthePathofKnowledge. 1ed.São José dos Pinhais: Seven Editora, 2024, v. , p. 238-250.

• CARVALHO, F. L. G. ; CARVALHO, D. K. S. S. . A Educação Adventista no Brasil: uma estratégia missionária. In: Francisco Luiz Gomes de Carvalho; Karina Kosicki Bellotti. (Org.). O Adventismo no Brasil. 01ed.Porto Alegre: FI, 2023, v. 01, p. 221-269.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. ; MATOS, N. S. ; SANTOS, T. C. ; BREY, P. . A Biografia de Ellen G. White: uma escrita hagiográfica. In: José Benedito de Almeida Junior; Ivete Batista da Silva Almeida. (Org.). A religião e suas múltiplas dimensões. 01ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2022, v. 01, p. 45-58.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. ; RASQUINI, T. V. . O Podcast como Recurso Didático no Ensino Religioso Confessional. In: José Reinaldo Felipe Martins Filho. (Org.). Religião e construções de sentido. 01ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2022, v. 01, p. 169-180.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. ; MATOS, N. S. ; MATOS, K. F. O. . Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais no Ensino Superior: desafios e possibilidades.. In: Cristiana Barcelos da Silva; Glaucio Martins da Silva Bandeira; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Diálogos em educação: Olhares multidisciplinares sobre a aprendizagem. 01ed.Rio de Janeiro: E-Publicar, 2022, v. 01, p. 376-388.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; LOUREIRO, A. C. . Metodologias ativas em contextos de aprendizagem. In: Afonso Ligório; Carlos Ferri; Edna Neves; Francislê Neri; Silvia Quadros; Suzete Maia. (Org.). Alfabetização: caminhos para a aprendizagem. 01ed.São Paulo: UNASPRESS, 2020, v. 01, p. 81-110.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. . Habilidades Metalinguístivcas, práticas de ensino e alfabetização. In: Afonso Ligório; Carlos Ferri; Edna Neves; Francislê Neri; Silvia Quadros; Suzete Maia. (Org.). Alfabetização: caminhos para a aprendizagem. 01ed.São Paulo: UNASPRESS, 2020, v. 01, p. 111-135.

• BESSA, S. N. ; CARVALHO, DAYSE KAROLINE S. S. DE ; LEITE, E. ; CARVALHO, C. ; SILVA, E. M. . Educação Matemática: propostas e desafios para alunos do PARFOR - UNASP - SP. In: TAVARES, Cristina Zukowsky; RODRIGUES, Eglie; COSTA, Erenita; LEUNG, Renata; TRINDADE, Rodrigo. (Org.). Docência em Construção: repercussões do programa PARFOR na formação inicial de professores. 1ed.São Paulo: Gunternaka Ltda, 2014, v. 1, p. 01-274.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. . Aquisição das habilidades de Leitura e Escrita: Algumas considerações teóricas. In: II Congresso Ibero-Americano da Educação Superior Adventista, 2015, São Paulo. ANAIS - II Congresso Ibero-Americano da Educação Superior Adventista / Perspectivas e desafios contemporâneos relativos às concepções educacionais e à formação docente. Engenheiro Coelho: UNASPRESS, 2015. v. 1. p. 141-154.

• CARVALHO, D. K. S. S. . HABILIDADES METAFONOLÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA. In: EDUCERE - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do Congresso Nacional de Educação (EDUCERE): formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba: PUCPress, 2015. p. 25127-25140.

• CARVALHO, F. L. G. ; CARVALHO, D. K. S. S. . A Formação dos Obreiros Adventistas na Escola de Treinamento entre os Anos de 1915 e 1922. In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação (COLUBHE), 2014, Curitiba. Anais do X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2014. p. 01-16.

• CARVALHO, D. K. S. S. . Aprendizagem da Leitura e da Escrita na perspectiva da Psicologia Cogntiva da Leitura. In: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Caminhos trilhados, caminhos a percorrer, 2011.

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. . O enfoque metalinguístico nas pesquisas sobre a aprendizagem da linguagem escrita. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011.

• CARVALHO, D. K. S. S. . O Equilíbrio emocional na prática do educador. In: III Seminário Internacional de Educação, 2010, São Paulo. Pesquisas em Educação no Brasil e no Mundo. São Paulo: UNINOVE, 2010.

• CARVALHO, D. K. S. S. . A aula invertida (na prática). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, D. K. S. S. ; PEREIRIA, S. M. ; ANDRADE, J. R. . O conceito de autonomia em Paulo Freire. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. ; ANDRADE, J. R. ; BARROS, R. K. S. . A construção da autonomia na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. ; SANTOS, E. M. F. ; CARVALHO, FRANCISCO LUIZ GOMES DE . Família e Escola: A Convivência e o Fortalecimento de Vínculos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. . Efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos com atrasos de aprendizagem?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. . Aprendizagem da Leitura e da Escrita na perspectiva da Psicologia Cognitiva da Leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. . Avaliação Psicopedagógica: Diagnóstico e Acompanhamento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. ; CARVALHO, F. L. G. . O enfoque metalinguístico nas pesquisas sobre a aprendizagem da linguagem escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. K. S. S. . O Equilibrio Emocional na prática do educador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  A intervenção pedagógica, com o lúdico e consciência fonológica, em crianças com dificuldades em linguagem na faixa etária de 6 a 10 anos., Descrição: O objetivo principal desse trabalho de extensão é mostrar como uma intervenção didática com jogos fonológicos, em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem em linguagem, pode colaborar satisfatoriamente para uma diminuição dessa defasagem inicial e um restabelecimento mais adequado nessas áreas do conhecimento humano. Objetivos (utilize o espaço necessário): ? Estabelecer um processo de intervenção metodológica por meio dos jogos fonológicos em situação de defasagem em alfabetização. ? Diagnosticar o nível de alfabetização da amostra envolvida. ? Aplicar os jogos na amostra selecionada. ? Propor o processo metodológico de intervenção. ? Criar um banco de dados com as informações coletadas no LAPEMA (LABORATÓRIO DE PEDAGOGIA E MATEMÁTICA) Público Alvo: Alunos do Fundamental I que são encaminhados pelas escolas do entorno do Unasp/SP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Coordenador / David Costa - Integrante.

• 2017 - Atual

  UTILIZAÇÃO DE JOGOS VIRTUAIS, EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM E MATEMÁTICA NA FAIXA ETÁRIA DE 6 A 10 ANOS, Descrição: Para ser alfabetizado, ter uma boa leitura, escrever é requisito para inserção do cidadão na sociedade. Mas nem todas as crianças tem acesso a uma boa educação, ou uma educação de qualidade. ?Mesmo em países mais desenvolvidos, como é o caso dos Estados Unidos, estima-se que, no mínimo, 20 a 30% dos jovens estudantes têm dificuldades acima da média para tal aprendizagem? (LYON, 1999). Visando ajudar no processo de aprendizado de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem na linguagem oral e escrita em fase de alfabetização (1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental I), esse projeto buscará desenvolver jogos de consciência fonológica e de raciocínio lógico em ambientes virtuais. Tópicos que foram trabalhados no jogo com a orientação de uma psicopedagoga especialista em alunos com necessidades especiais: 1. Consciência Fonológica; 2. Dicção; 3. Raciocínio lógico; 4. Organização Espacial, 5. Coordenação Visio-Motora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Coordenador / Elnaque Leite - Integrante / David Costa - Integrante.

• 2015 - 2019

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM AVALIAÇÃO, Descrição: Este projeto busca discutir a possibilidade de utilizar a reflexão e a ação em avaliação como estratégia de formação, contribuindo para a elaboração de conceitos teórico-práticos com docentes do Ensino Básico e Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Integrante / Cristina Zukowsky Tavares - Coordenador / Ocimar Munhoz Alavarse - Integrante.

• 2015 - 2018

  UNICIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: MAPEAMENTO DAS ESCOLAS DO ENTORNO DO UNASP, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa fazer um mapeamento das escolas do entorno do UNASP, considerando os aspectos pedagógicos, físicos e dos profissionais da educação. Promove a articulação ensino, pesquisa e extensão, bem como a relação escola- universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Integrante / Elize Keller Franco - Coordenador / Cristina Zukowski Tavares - Integrante / Catherine Oliveira de Araújo - Integrante.

• 2010 - 2012

  Fonologia e Alfabetização: efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita., Descrição: Objetivo: investigar os efeitos de um programa de intervenção visando o ensino da linguagem escrita baseado na fonologia, direcionado a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental que apresentam atrasos na aprendizagem da leitura e escrita em uma escola pública da rede municipal, em Itapevi ? São Paulo. Apresentaremos uma análise geral dos fatores envolvidos na aprendizagem da leitura e escrita, destacando o papel das habilidades metacognitivas (com ênfase em consciência fonológica) e da instrução para a apropriação do sistema alfabético de escrita. Posteriormente, será abordada a questão do método na alfabetização, com destaque para a análise da abordagem fonética. Pretende-se, portanto, contribuir para a superação do fracasso escolar dos alunos participantes desta pesquisa e demonstrar a pertinência dos procedimentos adotados para aprendizagem da leitura e escrita. Acredita-se que dificuldades podem ser superadas com o ensino da leitura e escrita mais apropriado às características e necessidades do aprendiz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Avaliação Psicopedagógica: Diagnóstico e Acompanhamento Psicopedagógico de uma criança de 9 anos, Descrição: Objetivo: apresentar uma avaliação diagnóstica das áreas cognitiva, psicomotora, sócio afetiva e pedagógica e o acompanhamento do Processo Psicopedagógico de uma criança de 9 anos que cursa o 5º ano do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2009 - 2010

  A Influência dos Pais na Educação Emocional da Criança, Descrição: Objetivos: Compreender o papel dos pais no desenvolvimento da Inteligência Emocional na criança; Entender de que forma as habilidades emocionais podem ser desenvolvidas na relação pais/filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho - Coordenador.