Márcia Lopes Reis
Doutora em Sociologia - área de concentração: ciência, tecnologia e sociedade (1999), Mestre em Educação - área de concentração: metodologia, técnica e currículo - (1994) ambos pela Universidade de Brasília, Especialista em nível de pós-graduaçao lato sensu em Supervisão e Currículo, UFMT (1991), graduada em Pedagogia pela AEUDF (1987). Realizou parte dos estudos de doutoramento na Universitat de València (1997) como bolsista do CNPq. Atualmente, é professora assistente doutor da UNESP na Faculdade de Ciências em Bauru e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar na UNESP/Araraquara e atua como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Unicamp. Realizou estágios em nível de pós-doutorado: no Programa Formación Capital Humano Avanzado (CONICYT) na Universidad de Talca (Chile, 2010) e na Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha), cumpriu Estágio Sênior (2011) para desenvolver projeto de pesquisa sobre as políticas públicas de gestão de modo comparado entre Chile, Espanha e Brasil. Em 2013, recebeu Prêmio Jovem Pesquisador do Banco Santander/ UNIP para realização de pesquisa na Universidad Católica de Argentina. Realiza pesquisas e projetos de extensão cujos temas afins são "Políticas Públicas e Gestão das Práticas Educativas" - nome do grupo credenciado no CNPq que organizou e coordenou de 2006 a 2014. Além deste grupo de pesquisa, participa como membro desde 2000 da equipe "Pedagogias de Resistência" (UnB/UCB/CNPq). Mais recentemente, na UNESP, participa como membro do "Grupo de Estudos da Infância e da Educação Infantil: Políticas e Programas" Seus estudos e análises apresentam ênfase nas abordagens sociológicas sobre: tecnologias da informação e da comunicação e suas relações com a função social da escola contemporânea, políticas públicas de educação (formação de professores e accountability), gestão educacional, a Sociologia como ciência e disciplina, imaginário social, representações sociais, cultura organizacional, cultura avaliativa, processos institucionais de geração e difusão da inovação, territorialidade, ciência e tecnologia.Acesso ORCID:https://orcid.org/0000-0002-0520-506X
MÁRCIA LOPES REIS
PhD in Sociology - concentration area: science, technology and society (1999), Master in Education - concentration area: methodology, technique and curriculum - (1994) both from the University of Brasília, Specialist in Supervision and Curriculum, UFMT (1991), holds a degree in Pedagogy by AEUDF (1987). Part of doctoral studies at the Universitat de València (1997) as a CNPq fellow. Assistant professor at UNESP at the Faculty of Sciences in Bauru and the Postgraduate Program at the School of Education at UNESP / Araraquara and a collaborator at the Postgraduate Program in Sociology at Unicamp. Internships in postdoctoral level: in the Formación Capital Humano Avanzado Program (CONICYT) at Universidad de Talca (Chile, 2010) and at Universitat Autònoma de Barcelona (Spain) and completed a Senior Internship (2011) to develop a comparative research project on the public management policies among Chile, Spain and Brazil. In 2013, received the Young Researcher Award from Banco Santander / UNIP for researching at Universidad Católica de Argentina. Conducts research and extension projects on themes related to"Public Policies and Management of Educational Practices" - a member of the CNPq-accredited group that organized and coordinated from 2006 to 2014. In addition to this research group, has been a member since 2000 of the team " Resistance Pedagogies "(UnB / UCB / CNPq). At UNESP, participates as a member in the "Group for the Study of Childhood and Early Childhood Education: Policies and Programs". Studies and analyzes emphasizing the sociological approaches on information and communication technologies and their relations with the social function of the contemporary school, public education policies (daily life and accountability), territoriality, educational management, sociology.
Informações coletadas do Lattes em 26/02/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Sociologia
1995 - 1999
Universidade de Brasília, UnB
Título: Novas Tecnologias e Educação: Redimensionando a Função Social da Escola para uma Sociedade da Informação
Orientador: em Universitat de València ( Angel San Martin Alonso)
com Ana Maria Fernandes. Coorientador: Angel San Martin Alonso. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: atraso tecnológico; cenários; função social da escola; novas tecnologias; sociedade do conhecimento.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1992 - 1994
Universidade de Brasília, UnB
Título: Supervisão e Informática Ensaio para um Novo Tempo em Educação
Orientador: Maria Rosa Abreu Magalhães
, Ano de Obtenção: 1994.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Especialização Em Supervisão e Currículo Para a Es
1990 - 1991
Aperfeiçoamento em andamento em Programa de Especialização Docente - PED/Brasil
2019 - Atual
Stanford University
Título: Portifólio
Orientador: Rachel Lotan / Pia Wong/ Andrea Schimtz
Pós-doutorado
2011 - 2011
Pós-Doutorado. , Universitat Autònoma de Barcelona - UAB, UAB, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2019 -
PED - Programa de Especialização Docente (Instituto Canoa/ STEP). (Carga horária: 90h). , Stanford University, STANFORD, Estados Unidos.
2024 - 2024
Learning Analytics. (Carga horária: 50h). , University of Eastern Finland - Joensuu Campus, UEF, Finlândia.
2023 - 2023
Curso Autoinstrucional Gestão Escolar. (Carga horária: 80h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2023 - 2023
Grupo de Trabalho Mentoria. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, LC, Estados Unidos.
2023 - 2023
Grupo de Trabalho Módulo Introdutório e Portfólio - PED Brasil. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, LC, Estados Unidos.
2022 - 2022
Trabalho em Grupo - Formação para Formadores - PED Brasil. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, LC, Estados Unidos.
2021 - 2021
Ensino e Aprendizagem Centrados no Estudante - PED Brasil. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, LC, Estados Unidos.
2020 - 2020
Currículo Lattes. (Carga horária: 100h). , Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2015 - 2015
Construção de Materiais Didático-Pedagógicos E-learning e B-Learning. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Sistema escolar espanhol. (Carga horária: 60h). , Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
2010 - 2010
Recursos Humanos Avanzados. (Carga horária: 160h). , Universidad de Talca, U.TALCA, Chile.
2009 - 2009
Formación de Formadores "Ciudades Educadoras". (Carga horária: 30h). , Associação Internacional de Cidades Educadoras, AICE, Espanha.
2009 - 2009
Docência no Ensino Superior. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Gestão da Unidade Acadêmica. (Carga horária: 24h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Métodos quantitativos em pesquisa educacional. (Carga horária: 60h). , Universitat de València, UV, Espanha.
1986 - 1986
Extensão universitária em Curso de Língua Portuguesa: Modalidade Oral e Moda. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Educação/Fundação Educacional do Distrito Federal, SEC/FEDF, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Catalão
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas/Especialidade: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Sistemas Educacionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Territorialidade.
Organização de eventos
REIS, M. L. . X Simpósio de Educação e VII Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação. 2025. (Outro).
REIS, M. L. . 1º Ciclo de debates sobre a formação docente para a extensão universitária. 2025. (Outro).
REIS, M. L. . Coordenadora de Sessão - Sessão 5 do XVIII Encontro Iberoamericano de Educação. 2024. (Outro).
GAETE, M. A. ; REIS, M. L. . Moderadora da Mesa no XVII EIDE. 2023. (Outro).
REIS, M. L. . II Encuentro Internacional de Facultades de Educación. 2023. (Outro).
REIS, M. L. ; GAETE, M. A. ; DAVALOS, M. B. . Coordenadora de Eixo Políticas públicas y gestión para la educación no XVII EIDE. 2023. (Outro).
REIS, M. L. . Encuentro Internacional de Facultades de Educación. 2022. (Outro).
REIS, M. L. . 2nd Face-to-Face General Meeting. 2022. (Outro).
REIS, M. L. . XXXIV Congresso de Iniciação Científica da Unesp/FC-Bauru. 2022. (Congresso).
Participação em eventos
2ª Jornada de Pesquisadoras: inspiração na ciência e tecnologia.A gestão educacional de politicas publicas e a formação necessária de gestores para a Educação Infantil: entre alinhamentos e paradoxos. 2025. (Outra).
42ª Reunião Nacional ANPED & WERA Focal Meeting.Mudando para manter tudo do mesmo jeito: a flexibilização curricular no Brasil como instrumento de reprodução das desigualdades. 2025. (Outra).
5º Congreso Caribeño de Investigación Educativa. Sistemas de Garantia de Calidad de las universidades del Consorcio de ECALFOR. 2025. (Congresso).
III Conferência Nacional Desafios da BNCC: novos caminhos necessários para a educação básica. 2025. (Outra).
Regional Erasmus+ cluster meeting and contact-making seminar 2025 for Latin America and the Caribbean. 2025. (Encontro).
VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Os lugares da inteligência artificial generativa na formação de professores. 2025. (Congresso).
XIX Encuentro Ibero americano de Educación - EIDE e Congreso Internacional e Interuniversitario. Responsable de EJE: Políticas públicas y gestión educativa, transformación y sostenibilidad de los sistemas educativos. 2025. (Congresso).
Como os cursinhos aprendem?.Como os cursinhos aprendem?. 2024. (Encontro).
Encontro de Ensino e Extensão da Faculdade de Ciências.Formação das comunidades de aprendizagem e diversidade no contexto do cursinho ferradura. 2024. (Encontro).
Encuentro Internacional de Facultades de Educación.La calidad de la educación superior en Brasil: políticas públicas e implicaciones en la formación de profesores. 2024. (Encontro).
Erasmus+ 2024 para a América Latina e o Caribe - Encontro de Clusters e Contatos. 2024. (Outra).
Erasmus + Regional Cluster Meeting and Contact Making Seminar for Latin America and The Caribbean. 2024. (Simpósio).
Evaluation of teacher training in Latin America and The Caribean, Guarantee of the quality of education titles (ECALFOR).Dissemination actions and future plans. 2024. (Seminário).
III Congreso Internacional de Gestión Educativa: re imaginando trayectorias de gestión para transformar la educación. Mesa 6: Eje 7 Gestión Educativa Escolar y Superior. 2024. (Congresso).
III Congreso Internacional de Gestión Educativa: re imaginando trayectorias de gestión para transformar la educación. El ilderazgo de la gestión educativa hacia los combios de la cultura educativa en la Educación Superior. 2024. (Congresso).
III CONGRESO INTERNACIONAL ECALFOR: Sistemas y protocolos de garantia de la calidad de la formación inicial docente. Experiencias compartidas de las Universidades de calidad en Latinoamérica y Caribe. 2024. (Congresso).
III CONGRESO INTERNACIONAL ECALFOR: Sistemas y protocolos de garantia de la calidad de la formación inicial docente. Formación de calidad de los formadores desde la experiencia ecalfor. 2024. (Congresso).
XVI Encontro de Docentes do câmpus de Bauru. 2024. (Encontro).
XVIII Encontro Ibeeroameericano de Educação.Internacionalização da Educação Superior. 2024. (Encontro).
XXXVI Congresso de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências da Unesp. A gestão do processo de desenvolvimento da autonomia na formulação do Novo Ensino Médio (Lei 13.415/2017). 2024. (Congresso).
1º Ciclo de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente: atividades para os novos docentes da Unesp.1º Ciclo de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente: atividades para os novos docentes da Unesp. 2023. (Outra).
1º Congresso Internacional Multidisciplinar Educação. 2023. (Congresso).
2nd Face to Face Workshop ACE.Aprendizaje Centrado en el estudiante en América del Sur - ACE. 2023. (Encontro).
2rd Face to Face General Meeting ACE.Aprendizaje centrado en el estudiante en América del Sur - ACE - ERASMUS project. 2023. (Encontro).
4ª Semana de Formação de Formadores PED Brasil. 2023. (Outra).
CINEDEBATE.A importância da pluralidade pedagógica a partir do filme "Sociedade dos Poetas Mortos". 2023. (Outra).
Conferencia Internacional.Actitudes para el desarollo de competencias investigativas en estudiantes de educación. 2023. (Encontro).
Conferência Nacional de Educação, etapa Regional Polo 4 - Bauru.Palestra de abertura da Conferência Nacional de Educação. 2023. (Outra).
Conferência Nacional de Educação, etapa Regional Polo 4 - Bauru. 2023. (Outra).
Conversatorio Modelos Educativos y Curriculares en la Educación Superior.Modelo I de la maestría en innovación currícular en la educación superior con enfoque ACE. 2023. (Outra).
I Congreso Internacional de Investigación Científica Federico Vilarreal - CIICFV. 2023. (Congresso).
II Encontro Nacional da Rede PED: Pesquisa e prática em educação para equidade.O planejamento das professoras-formadoras como prática para a formação de uma comunidade de aprendizagem docente. 2023. (Encontro).
IV Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior e IX Seminário Inovações Curriculares.Revisitando as metodologias ativas desde a abordagem de aprendizado centrada no estudante. 2023. (Seminário).
Maestria en Innovación Curricular en la Educación Superior com enfoque ACE.Modelos Educativos y curriculares en la educación superior. 2023. (Outra).
Seminário da Universidad Iberoamericana - UNIBE.El aprendizaje centrado en el estudiante: base teórica y aplicación práctica. 2023. (Seminário).
VI Congresso de Extensão da AUGM: Democratização e Extensão Universitária. Gestão Democrática como exercício formativo no cursinho Ferradura (Unesp/FC). 2023. (Congresso).
XVII Encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE.A aprendizagem centrada no estudante como prática para a educação equitativa. 2023. (Encontro).
XXIVéme Coloquio Internacional del GIS REDFORD 2i.Los programas de preparación para el acceso a la universidad y sus impactos en la permanencia y éxito de los estudiantes en las universidades públicas brasileñas. 2023. (Outra).
1st Face-to-Face Workshop.Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur - ACE (ERASMUS + 610165-EPP-1-2019-1-NL-EPPKA2-CBHE-JP). 2022. (Outra).
2nd Face-to-Face General Meeting.Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur - ACE (ERASMUS + 610165-EPP-1-2019-1-NL-EPPKA2-CBHE-JP). 2022. (Encontro).
8vo Congreso Científico. Retos y aprendizajes hacia la equidad en las políticas de formación de profesores: Dónde estamos? Hacia donde intentamos llegar?. 2022. (Congresso).
Café Coloquio Deconstruyendo problemas desde la gestión. 2022. (Outra).
Encuentro Internacional de Facultades de Educación.Retos de la Facultades de Educación y las aprendijazes tras la pandemia:? qué roles seguirán desarollando las TIC en la formación de profesores?. 2022. (Encontro).
Fórum de Internacionalização da Unesp 2022. 2022. (Outra).
I Congreso Internacional de Investigación e Innovación, XII Simposium Internacional de Investigación Multidisciplinaria y XIII Encuentro Nacional de Investigación Científica. Roles de la tecnología en la formación del profesorado para la educación básica - aprendizajes tras la pandemia. 2022. (Congresso).
V Encontro Internacional Participação, Democracia e Políticas Públicas.A moralidade da democracia nas práticas extensionistas: a experiência dos cursinhos pré-universitários da UNESP. 2022. (Encontro).
XXXI Congreso Internacional de Psicologìa Y Educacíon - INFAD. Politicas de evaluación a gran escala y la inclusión de los colectivos vulnerabilizados. 2022. (Congresso).
?I Encontro PED Brasil: Experiências exitosas de educação para a equidade?,. 2021. (Encontro).
12.o Congreso Internacional IDEICE 2021. ¿Qué lecciones hemos sacado para la formación del profesorado de la educación básica?. 2021. (Congresso).
I Encontro PED Brasil: O planejamento do trabalho em grupo. 2021. (Encontro).
II Encuentro de Investigadores e Investigadoras del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa [IESED-CHILE]. Tensiones y retos de las tecnologías de la información y la comunicación [TIC] a la educación, en el contexto de ?la cruel pedagogía del virus. 2021. (Congresso).
III Workshop Física - UNESP Bauru.Diálogos interdisciplinares necessários à formação de professores: onde se entrecruzam a Física e a Pedagogia?. 2021. (Outra).
IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre a formação de professores do Brasil.A formação continuada de professores da rede municipal: análises e reflexões do GEEI: PP/UNESP/CNPq. 2021. (Simpósio).
6a Semana de Formação Continuada dos Professores.Das redes à formação de rizomas: quando a BNCC dialoga com o Currículo Paulista. 2020. (Seminário).
Erasmus Days. Las huellas de Acacia: la voz de los profesores. 2020. (Congresso).
Formação de Professores: experiências internacionais e nacionais. 2020. (Congresso).
II Congreso "Reflexión de saberes y prácticas en orientación. Reflexión de saberes y prácticas en orientación y atención a la diversidad: equidad en la educación superior. 2020. (Congresso).
RedAGE Assembleia Geral 2020.Avanços da comissão de investigação - Gestão Educativa. 2020. (Outra).
XXXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Avaliadora dos trabalhos apresentados no XXXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2020. (Congresso).
4o Encuentro de Coordinación General - Proyecto Oracle.Cultura Universitária de Equidad: ideas para una primera aproximación. 2019. (Encontro).
5º Encuentro de Coordinación General.Hacia una cultura de equidad en las prácticas de educación superior. 2019. (Encontro).
Formação 2019: Vozes da BNCC.O papel dos coordenadores pedagógicos e diretores para a mudança da prática docente.. 2019. (Encontro).
II Campaña de Difusión de funcionamiento de los CADEP.Creación en nuevas instituciones y fortalecimiento del CADEP Univ. Antofagasta. 2019. (Outra).
II Campaña de Difusión de funcionamiento de los CADEP ACACIA.Validación del laboratorio Cadep/ACACIA. 2019. (Encontro).
Jornada de Cierre del Proyecto ACACIA.Proyecto ACACIA en UNESP: consolidación de datos y análisis. 2019. (Encontro).
Jornada de Cierre del Proyecto ACACIA.Informe Final desde la coordinación Proyecto ACACIA - UNESP/Brasil. 2019. (Outra).
Segunda Jornada de Validación y Gestión en Cadep-Piloto.Diseño de laboratorios Cadep-ACACIA. 2019. (Encontro).
Semana de Recepção dos Calouros - campus Araraquara 2019.Você chegou na Universidade pública: e agora?. 2019. (Outra).
V Congreso Internacional EDO. La interculturalidad como competencia en la gestión del conocimiento en los Proyectos Erasmus. 2019. (Congresso).
XI Encuentro Iberoamericano de la RedAGE.As redes como dispositivos para a gestão da educação superior. 2019. (Encontro).
XIV Encontro Ibero-americano de Educação. Mesa do Eixo 06: Educação Superior: políticas para promoção da equidade.. 2019. (Congresso).
XXXI Congresso de Iniciação Científica da Unesp. Avaliação trabalhos apresentados. 2019. (Congresso).
ORACLE Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Ed Superior Ed.Diagnóstico de las políticas de equidad en las IES (UNESP). 2018. (Encontro).
PNAIC - Encontro de formadores regionais - SEE/MEC/UNESP.Relevância da Educação Infantil nos Processos de Alfabetização na Idade Certa e a BNCC. 2018. (Encontro).
Reunião avaliação 3o ano Proyecto Acacia.Pacote Cultiva - Protocolo de articulação dos módulos e CADEP's. 2018. (Encontro).
X Encuentro Iberoamericano de la RedAGE 'Red de Apoyo a la.La gestión escolar en Iberoamérica: avances y desafíios. 2018. (Encontro).
27a Conference EECERA. Não houve apresentação. 2017. (Congresso).
Capactiy Building for Higher Education Project Representatives Meeting. Oracle - Observatorio para la equidad de la calidad de la Educación Superior en Unesp. 2017. (Congresso).
I Congresso de Brinquedo Português. A contemporaneidade do pensamento de Benjamin: o lugar dos brinquedos eletrônicos na configuração das subjetividades das crianças do século XXI. 2017. (Congresso).
I Encontro de Equipes de CEIs, Pais e Comunidade de Descalva.A educação infantil e os indicadores de qualidade a partir de um VideoForum - O Começo da Vida. 2016. (Encontro).
Perspectivas e experiências sobre cargos de direção pública no Brasil e no Chile.Relato de experiência em cargo de direção: a formação de gestores de educação. 2016. (Encontro).
IV Congreso Internacional Ciencias, Tecnologias y Culturas. Dialogos entre las las Disciplinas del del Conocimiento. Hacia un una Internacional del Conocimiento. Los movimientos estudantiles y las reformas educativas de inclusión social en la educación superior brasileña: propuestas de análisis y puntos de inflexión. 2015. (Congresso).
IV Seminário Internacional:Educação e Pós Estruturalismo.Infância e politicas públicas: elementos constituintes estruturalistas e a revisão pós-estruturalista. 2015. (Seminário).
IV Seminário Internacional: Educação e Pós-Estruturalismo. 2015. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Educação. Políticas públicas educativas para o ensino médio: descontinuidades e a gestão educacional. 2015. (Congresso).
XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association. Sociolinguistica/Linguistica:Discurso. 2015. (Congresso).
XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association. Formación universitária, reformas educativas y educación superior en la era neoliberal: una mirada comparada. 2015. (Congresso).
XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association. Quienes son las minorias incluidas en las politicas de educación superior en la era neoliberal: una mirada comparada. 2015. (Congresso).
XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association. Social Policy Evaluation 1. 2015. (Congresso).
XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association. Represión, tortura y genero. 2015. (Congresso).
Congreso Internacional Universidad y Colectivos Vulnerableas. Prácticas y experiências de las formas de acceso a la educación superior de los discapacitados en la Universidad Paulista, UNIP-Brasil. 2014. (Congresso).
Congreso Internacional Universidad y Colectivos Vulnerableas. 2014. (Congresso).
III Encuentro de Coordinación del proyecto ACCEDES "El acceso y el éxito académico de colectivos vulnerablese n entornos de riesgo en Latinoamérica. 2014. (Encontro).
IV Jornada e II Simpósio Internacional de Psicanálise da Unesp.Elementos de psicanálise nas análises das políticas de ações afirmativas: as representações sociais dos sujeitos incluídos. 2014. (Outra).
IV Jornada e II Simpósio Internacional de Psicanálise da Unesp. 2014. (Outra).
VI Encuentro Iberoamericano de la RedAGE. 2014. (Encontro).
XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP - 1ª Fase. Avaliadora - Área de Humanas. 2014. (Congresso).
XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP - 1ª Fase. 2014. (Congresso).
XXXII International Congress of the Latin American Studies Association. Nunca hemos sido modernos - rasgos de las memorias de las democracias en las políticas públicas de la educación de Latinoamerica. 2014. (Congresso).
XXXI International Congress of the Latin American Studies. Formación y Neoliberalismo. 2013. (Congresso).
XXXI International Congress of the Latin American Studies. 2013. (Congresso).
Congreso Internacional - Educación Mediática & Competencia Digital. La educación para la e-ciudadanía : retos de la educación mediática en entornos de alta vulnerabilidad. 2011. (Congresso).
Curso Probatório Universidade Federal de Mato Grosso.PBL: as possibilidades de emprego da metodologia de resolução de problemas. 2011. (Outra).
II Jornadas Internacionales del Grupo EDO.El trabajo colaborativo y en red. El grupo EDO. 2011. (Outra).
I Jornada CEJFE/EDO (UAB).Gestão do conhecimento em tempos de redes. 2011. (Encontro).
Curso Probatório Universidade Federal de Mato Grosso - 2010.A indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. 2010. (Oficina).
Diálogo Maulino de Otoño.Reconstrucción y el proceso de construcción de nuevas realidades: la importancia de la labor colectiva en la contemporaneidad. 2010. (Seminário).
Diálogo Maulino de Otoño sobre Re-construir la educación pública en el Maule: desafíos. Reconstruccion y el proceso de construcción de nuevas realidades: la importancia de la labor colectiva en la contermporaneidad. 2010. (Congresso).
II Encuentro Iberoamericano de la Red Apoyo a la Gestión Educativa.La gestión en los centros de enseñanza obligatoria en Iberoamerica. 2010. (Encontro).
Curso de Docência no Ensino Superior.Tendências e Inovações no Ensino Superior. 2009. (Oficina).
IX Encontro Científico.A prática educativa em questão: entre a formação e a prática avaliativa. 2009. (Encontro).
Seminário de Formación de Formadores.Ciudades Educadoras y Gobernanza Local. 2009. (Seminário).
V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente.Potencialidades e limitações das políticas de ações afirmativas: representações sociais do 'sujeito incluído'. 2009. (Simpósio).
X Congresso Luso-Afro-Brasileiro e Ciências Sociais. Novos contornos da desigualdade social desde as representações da desigualdade educacional. 2009. (Congresso).
XII Simpósio Internacional Processo Civilizador.O emprego das novas tecnologias na educação como parte do processo civilizador na contemporaneidade brasileira. 2009. (Simpósio).
XXVIII International Congress of the Latin American Studies Association. Crisis del diseño político de los sistemas educativos y su vínculo con la construcción de la desigualdad educativa. 2009. (Congresso).
II Simpósio Internacional/V Fórum Nacional de Educação.Políticas públicas de inserção de novas tecnologias na prática educativa cotidiana e a conformação de outras subjetividades: entre velhos e novos espaços. 2008. (Simpósio).
I Simpósio Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla.Comissão Científica. 2008. (Simpósio).
Seminário de Educação para a Cidadania. 2008. (Seminário).
Seminário Ética na Pesquisa Científica.Ética nos processos de orientação de elaboração de artigos no nível lato sensu de pós-graduação. 2008. (Seminário).
Seminario Internacional sobre Textos Escolares de Historia y Ciencias Sociales.Una mirada hacia el imaginario de ciencia y tecnología en textos de Historia en la enseñanza secundaria. 2008. (Seminário).
Simpósio Brasileiro-Alemão de Pesquisa Qualitativa e Interpretação de Dados.A questão da desigualdade social e as pesquisas qualitativas. 2008. (Simpósio).
5º Colóquio Internacional Marx e Engels. A perspectiva marxista para a compreensão das políticas públicas de uso das novas tecnologias na educação. 2007. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância. A identidade do gestor da educação infantil: a relevância do cotidiano na formação profissional. 2007. (Congresso).
II Encontro Iberoamericano de Educação.Análises preliminares de um projeto de inovação curricular: novas práticas pedagógicas para a formação do educador. 2007. (Encontro).
III Jornada Internacional de Políticas Públicas.Transformações no mundo do trabalho e as políticas públicas de educação básica. 2007. (Outra).
V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira de Representações Sociais. Moscovici e Castoriadis: diálogos plausíveis entre as representações sociais e o imaginário instituinte. 2007. (Congresso).
V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira de Representações Sociais. Minicurso - A constituição do sujeito na contemporaneidade: as contribuições da Teoria das Representações Sociais e o Imaginário Sociais de Castoriadis. 2007. (Congresso).
II Seminário Nacional de Filosofia e Educação.O locus da formação de professores:entre as políticas públicas e a utopia em construção. 2006. (Seminário).
X Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração de Educação.X Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração de Educação. 2006. (Seminário).
Mundo Digital, cultura y educación Congreso Internacional: diálogo entre educación, lenguas y tecnologia. Congreso Internacional: diálogo entre educación, lenguas y tecnologia. 2005. (Congresso).
VI Seminário de Cultura e Extensão.Extensão como prática de resistência. 2005. (Seminário).
V Jornada do HISTEDBR:.As instituições de educação superior e as novas tecnologias da informação: processos de interação e perspectivas. 2005. (Simpósio).
1ª Conferência Internacional do Brasil de Pesquisa Qualitativa.Pesquisa Qualitativa e educação: perspectivas sociológicas. 2004. (Outra).
I SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO.I Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. 2004. (Seminário).
V Seminário de Cultura e Extensão 2004 -Universidade e Sociedade.Extensão e educação: relações teórico-práticas com a desigualdade social. 2004. (Seminário).
"Quem educará os educadores": alternativas contemporâneas.Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação da Universidade de Talca. 2003. (Outra).
Congresso Internacional de Co-Educação de Gerações. Congresso Internacional de Co-Educação de Gerações. 2003. (Congresso).
Encontro Nacional do Ensino Fundamental - repensando o tempo e o espaço escolar.Encontro Nacional do Ensino Fundamental - Repensando o tempo e o espaço escolar. 2003. (Encontro).
Forum Mundial de Educação - educação e transformação.Forum Mundial de Educação. 2003. (Seminário).
Programa de Capacitação Docente - PRODOCENTE.Docência no Ensino Superior. 2003. (Seminário).
Seminário Educação 2003 Educação e Trabalho: trabalhar, aprender, saber.A utopia da formação de professores para a educação infantil e os institutos superiores de educação: entre o passado e o futuro. 2003. (Seminário).
Simpósio A formação do professor: uma proposta em debate.A formação do professor: uma proposta em debate. 2003. (Simpósio).
VI Semana do Direito.Estuda e Pensa: uma visão multidisciplinar do Direito. 2003. (Outra).
23ª Reunião Nacional. 23ª Reunião ABA. 2002. (Congresso).
II Mostra e V Seminário Interno do Curso de Psicologia.O mal estar da modernidade. 2002. (Seminário).
Seminário Internacional Educação e Cultura.Seminário Internacional Educação e Cultura. 2002. (Seminário).
Seminário Internacional Violências nas Escolas- educação e cultura para a paz.Seminário Internacional Violências nas Escolas. 2002. (Seminário).
v ENCONTRO DE JUÍZES FEDERAIS.V Encontro de Juízes Federais. 2002. (Encontro).
VI Jornada de Produção Científica das Universidades Católicas do Centro-Oeste.VI Jornada de Produção Científica das Universidades Católicas do Centro Oeste. 2002. (Outra).
Encuentro de Decanos de Facultades de Educación de Ibero-America.Encuentro en Israel de Decanos de Facultades de Educación de Ibero-América. 2001. (Encontro).
I Encontro de Psicopedagogia.II Mostra e V Seminário Interno de Psicologia. 2001. (Encontro).
IV Encontro Nacional de Estágio.IV Encontro Nacional de Estágio. 2001. (Encontro).
Pedagogia 2001Encuentro por la unidad de los educadores latinoamericanos.Pedagogia 2001. 2001. (Encontro).
X Congresso Brasileiro de Sociologia. X Congresso Brasileiro de Sociólogos. 2001. (Congresso).
1ª Conferência Nacional de Educação, Cultura e Desporto.1ª Conferência Nacional de Educação. Cultura e Desporto. 2000. (Outra).
52ª Reuniao Anual da SBPC. 52ª Reunião anual da SBPC. 2000. (Congresso).
I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. 2000. (Congresso).
II Encontro sobre Imaginário, Cultura e Educação.II Encontro sobe Imaginário, Cutura & Educação. 2000. (Encontro).
Jornadas de Políticas Sociales del Mercosur.Jornadas de Políticas Sociales del Mercosur. 2000. (Seminário).
Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada.Um diálogo interdisciplinar para a caracterização da desigualdade social no Brasil. 1999. (Encontro).
III Jornada de Produção Científica das Universidades Católicas do Centro-Oeste.III Jornada de Produção Científica da Universidades Católicas do Centro-Oeste. 1999. (Outra).
IV ENCONTRO DOS ENGENHEIROS AGRÔNOMOS DO INDEA / MT.IV ENCONTRO DOS ENGENHEIROS AGRÔNOMOS DO INDEA/MT. 1999. (Encontro).
XI Congresso Nacional de Sociólogos. XI Congresso Nacional de Sociólogos. 1999. (Congresso).
50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1998. (Outra).
I Encontro sobre Imaginário, Cultura e Educação.I Encontro sobre Imaginário, Cultura e Educação. 1998. (Encontro).
Seminário Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand.Convergências e divergências entre o postulado durandiano de bacia semântica e o conceito kuhniano de paradigma. 1998. (Seminário).
Seminário Internacional sobre Indicadores Econômicos.Seminário Internacional sobre Indicadores Econômicos. 1998. (Seminário).
Participação em bancas
REIS, M. L.; KERBAUY, M. T. M.; KOBAYASHI, M. C. M.. Os desafios da gestão na regulamentação da educação infantil integral em redes municipais. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
LOPES JUNIOR, J.; KLEIN, A. M.;REIS, M. L.. Análise de subsídios para a implementação de um comitê de ética em pesquisa na Educação Básica. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
CELESTE FILHO, M.; ORIANI, A. P.;REIS, M. L.. Ensino de história local nos anos iniciais do ensino fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.; LEPRE, R. M.. A contação de histórias: acesso à cultura lúdica pelos caminhos da arte. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
QUADROS, S. C. O.;REIS, M. L.. A função do projeto político pedagógico na gestão de mudanças no contexto escolar. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Centro Universitário Adventista de São Paulo.
REIS, M. L.; KERBAUY, M. T. M.; MOREIRA, A. M. A.. A educação integral como política educacional: análise das produções acadêmicas paulistas (2007-2022). 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.. Gestão Democrática: em contextos de desafios à escola pública. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
REIS, M. L.. Prática Educativa na Pandemia de Covid-19. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
KOBAYASHI, M. C. M.; KISHIMOTO, T. M.;REIS, M. L.. POSSIBILIDADE DA CULTURA JAPONESA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM CASO A SER ESTUDADO. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
VELA, D. M. B.;REIS, M. L.; VEGA, O. M. P. M.. Prácticas de retroalimentación en secundaria en una escuela privada de Lima bajo la modalidad remota de emergencia. 2022. Dissertação (Mestrado em Magíster en Educación) - Campus Pontificia Universidad Católica del Peru.
CELESTE FILHO, M.; CHALOBA, R. F. S.;REIS, M. L.. João Penteado: docência libertária no ensino elementar (1877-1913). 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
ALMEIDA, A. M. F.; QUERIDO, F. M.;REIS, M. L.. A política de ação afirmativa (PAAIS) da UNICAMP sob a leitura das teorias críticas de Fraser e Young: representação e participação na universidade (2016 - 2018). 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas.
REIS, M. L.; BIZELLI, J. L.; TAGLIAVINI, J. V.. Tratados Internacionais e as Políticas Públicas Educacionais no Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - FCLAr) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; CARDOSO, M. S.; FONSECA, V.; GONTIJO, A.. Fake news e Democracia no Brasil: os impactos da desinformação nas eleições presidenciais em 2018. 2020. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Direitos Humanos, Cidadania e Violência) - Centro Universitário UNIEURO.
CALUZI, J. J.; PEDRO, K. M.;REIS, M. L.. EDMODO: Instrumento lúdico para o ensino-aprendizagem de Ciências na Educação de Jovens e Adultos". 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em Educação) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
KOBAYASHI, M. C. M.; CASTRO, R. M.; PIROLA, N.; ANDREAZI, S. G.;REIS, M. L.. Acões Lúdicas e suas Contribuições aos Processos de Aprendizagem e de Desenvolvimento dos Alunos de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; FERREIRA, L. A.; VICTORIA, A. P. T.. PROJETOS DE TRABALHO INSPIRADOS NA PERSPECTIVA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: AUTONOMIA DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA" E PRODUTO EDUCACIONAL "MEU PRIMEIRO PROJETO: EDUCAÇÃO FÍSICA. 2020.
REIS, M. L.; PEDRO, K. M.; CALUZI, J. J.. Edmodo: instrumento lúdico para o ensino-aprendizagem de Ciências na Educação de Jovens e Adultos. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista.
CELESTE FILHO, M.;REIS, M. L.; ROSSI, D. C.. Diversificar para (re)encantar: a utilização da leitua da imagem no ensino de História buscando a concretização da consciência cidadã. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CELESTE FILHO, M.; CASTRO, R. M.;REIS, M. L.. Os saberes para professores elaborados na revista O Estudo (1922 - 1931). 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação /FFC-Campus Marília) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
FISCARELLI, S. H.; CEDRAN, P. C.;REIS, M. L.. Municipalização da educação: particularidades da gestão local em Araraquara - SP. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; REY, J. H. R.; CORREDOR, O. L. L.. Juego y trayectorias de aprendizaje de la aritmética inicial en ambientes de aprendizaje que incluyen estudiantes en situación de discapacidad intelectual. 2019. Dissertação (Mestrado em Maestría en Educación) - Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
AMARAL, C. S.; CONSTANTINO, N. R. T.; KOBAYASHI, M. C. M.; SALCEDO, R. F. B.;REIS, M. L.. Ensino- Aprendizagem em Projetos arquitetônicos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CELESTE FILHO, M.; CASTRO, R. M.;REIS, M. L.. A constituição da escolarização do município de Orlândia/SP de 1914 a 1946: um estudo por meio de aspectos da história do Grupo Escolar "Coronel Francisco Orlando". 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação /FFC-Campus Marília) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CUNHA, E. T.;REIS, M. L.; CELESTE FILHO, M.. Entre visibilidades e (in)visibilidades: os usos da fotografia no ensino de Sociologia e História. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; AMARAL, C. S.; CONSTANTINO, N. R. T.; SALCEDO, R. F. B.. Ensino-aprendizagem em projetos arquitetônicos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CASTRO, R. M.; CELESTE FILHO, M.;REIS, M. L.. Os saberes para professores apresentados na revista O Estudo (1922 - 1931). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; BIZELLI, J. L.; SOUSA, C. A. L.. Sentidos e apropriações da democracia no currículo e nos livros didáticos de Sociologia no Ensino Médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas.
REIS, M. L.; PEREIRA, O. P.. Da patologização da loucura à domesticação do sujeito: uma leitura do esquadrinhamento da subjetividade moderna na perspectiva de Foucault. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; PEREIRA, O. P.. Cultura organizacional de fundo de pensão:percepções de empregados a partir da viência do processo seletivo. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; MIRANDA, L. C.; KIPNIS, B.. Currículos plenos dos cursos de graduação em Ciências Contábeis: uma análise das grades curriculares recentes. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa Multiinstitucional e Inter-Regional de Pó) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; SILVA, M. V.. Formação à distância de professores do ensino fundamental: uma nova forma de ensino. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.ALMEIDA, T. M. C.. Representações sociais sobre o processo de inclusão na escola estadual Arlindo Costa - GO. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; RESENDE, L. M. G.. A reciprocidade entre cultura organizacional e a formação dos docentes de uma escola pública do Distrito Federal. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; AMPARO, D. M.. Re-significação do ato de brincar a partir do sujeito brincante: uma análise de suas representações sociais. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.ALMEIDA, T. M. C.; PANDOSSIO, J. E.. Relevância da expressão da criatividade em Organizações públicas e privadas: uma visão gerencial. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; BOTONI, S. M. R.; RESENDE, L. M. G.; VILLAS BOAS, B. M. F.. Formação continuada em serviço: o espaço da reflexão e da ação. 2002 - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; LOUREIRO, A. M. L.; PITTA, D. P. R.; CORDOVA, R. A.. O imaginário da violência em um grupo de professores/orientadores de escolas públicas do Distrito Federal. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.ALMEIDA, T. M. C.; ROSSI, T. M. F.; MACIEL, D. M. M. A.; CARDENAS, C. J.. Encontros e desencontros: representações sociais implicadas no processo de re-escolha profissional. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; SILVA, M. V.. A construção dos sentidos de saúde e de doença no processo histórico e social de formação da sociedade brasileira. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; RIBEIRO, M. A.. Perfil sócio-familiar dos alunos atendidos pelo Programa Psicopedagógico da rede pública de ensino do Distrito Federal. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G.; LOUREIRO, A. M. L.. A violência simbólica no processo de formação inicial de professores. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; CAPANEMA, C.; CAMARA, J. S.. Violência doméstica: um estudo sobre as possibilidades e limitações da escola. 2000 - Universidade Católica de Brasília.
KERBAUY, M. T. M.; BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; MARTINS, M. I.; SOUZA, K. R.. A educação ambiental no currículo dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de Araraquara-SP: um estudo sobre a formação socioambiental proposta às crianças nos livros didáticos. 2025. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
KERBAUY, M. T. M.; COSTA, G. D.; FERREIRA, R. C.;REIS, M. L.; BOTO, C. J. M. C. R.. As experiências não se transplantam, se reinventam: a educação no pós-independência de Guiné-Bissau e o círculo de cultura freiriano. 2025. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
BARBOSA, E. M.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.; MUZZETI, L. R.; CARNEIRO, M. A. B.. A gestão escolar fora do lugar: entre o burocrático e o pedagógico, onde fica o diretor da escola?. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
CASTRO, R. M.;REIS, M. L.; SALES, G. G. P.; CONCEICAO, A. N.; CELESTE FILHO, M.. Manuais Escolares nas escolas normais livres do centro-oeste paulista: uma história da formação de professores e cultura escolar (1943-1977). 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp/Marília (SP).
REIS, M. L.; RESES, E. S.; CELESTE FILHO, M.; Bizelli, José Luís. Políticas Educacionais de formação de professores da Educação de Jovens e Adultos e suas relações com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.. Engajamento social de estudantes universitários: uma análise da formação dos gestores de cursinhos universitários populares da Rede Brasil Cursinhos. 2023. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
KERBAUY, M. T. M.; TEIXEIRA, L. A.; BOTO, C. J. M. C. R.; MARQUES, H. J.; ONOFRE, M. R.;Lopes Reis, Márcia. Ciências Humanas, concepção de mundo e educação profissional: um estudo sobre a seleção de conteúdos em estudos sociais na Escola Técnica Federal de São Paulo (1977-1998). 2023. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
KERBAUY, M. T. M.; GUEDES, A. M.;REIS, M. L.; BALBACHEVSKY, E.; ATVARS, T. D. Z.. Autonomia de gestão financeira: uma análise teórico-empírica das universidades estaduais paulistas. 2023. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
SOUSA, C. A. L.; VERSUTI, A. C.; WATANABE, G.;REIS, M. L.; WELLER, W. J.. "Ela chegou lá": discurso meritocrático e táticas juvenis de aprovação do capital midiático nos estudosJulia Mello. 2023. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
CASTRO, R. M.; CARVALHO, A. B.; SILVA, V. P.;REIS, M. L.; SANTANA, M. S. R.. A DIDÁTICA NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (1944 -1965): CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DE UM CAMPO DE CONHECIMENTO.. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp/Marília (SP).
BIZELLI, J. L.; FISCARELLI, S. H.;REIS, M. L.; CRUZ, J. A. S.; CARAM, N. R.. Tecnologias de informação e comunicação em cursos de Pedagogia: diálogos entre os projetos político- pedagógicos e o ensino remoto emergencial.. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
LOPES JUNIOR, J.; ARAUJO, M. C. P.; CARMO, E. M.; GOMES, P. C.;REIS, M. L.. Conhecimentos Profissionais da Docência e o Componente Curricular de Biologia no Ensino Médio no Âmbito de Políticas Públicas Educacionais. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
LOPES JUNIOR, J.; ARAUJO, M. C. P.; CARMO, E. M.; GOMES, P. C.;REIS, M. L.. Conhecimentos profissionais da docência e o componente curricular de Biologia no ensino médio no âmbito de políticas públicas educacionais. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
CORTELA, B. S. C.; LEFEVRE, F.; SALANDIM, M. E. M.; BOZELI, F. C.;REIS, M. L.. A MATEMÁTICA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: CONTEXTO FORMATIVO DE FUTUROS PROFESSORES. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
PORTO, M. S. G.; SOBRINHO, G. N.; BARRETO, R. M.;REIS, M. L.. A formação do mercado de trabalho acadêmico no Brasil - 1990 a 2009. 2011. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; WEBER, S.; RICHARDSON, R. J.; VERAS, E. S.; WANDERLEY, J. C. V.. Racionalidade capitalista e novas tecnologias na educação brasileira. 2006. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
REIS, M. L.; WANDERLEY, L. E. W.; ALMEIDA, F. J.; HADDAD, S.; DWYER, T. P.. ONGs e Internet: da ação educativa e política no lugar ao ciberespaço. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RIBEIRO, R.;REIS, M. L.; MARTINO, V. F.. BNCC e PME na Educação Infantil: uma análise documental e de campo sobre políticas e práticas pedagógicas para crianças de 4 meses a 3 anos. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
RESES, E. S.; FESTI, R. C.;REIS, M. L.; FRAGA, A. B.. Do livro didático à Inteligência artificial: o trabalho Docente frente ao uso de recursos didáticos na educação básica. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; MOREIRA, A. M. A.; FERREIRA, L. A.. A gestão educacional de politicas publicas e a formação necessária de gestores para a Educação Infantil: entre alinhamentos e paradoxos. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
REIS, M. L.; SILVA, H. M. G.; Cunha, K. S.. Políticas de formação continuada direcionadas à área de Ciencias Exatas: espaços, processos de formação e suas tecnologias sociais. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
KERBAUY, M. T. M.; COSTA, G. D.;REIS, M. L.. As experiências não se transplantam, se reinventam: a educação no pós-independência de Guiné-Bissau e o círculo de cultura Freiriano. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
REIS, M. L.; RESES, E. S.; SILVA, H. M. G.. Políticas Educacionais para a Educação de Jovens e Adultos: os lugares das tecnologias digitais na formação docente. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
BIZELLI, J. L.;Márcia Lopes Reis; CEDRAN, P. C.. Do planejamento educacional aos planos escolares: uma análise documental em escolas da rede municipal de São José do Rio Preto-SP. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
LOPES JUNIOR, J.; GOMES, P. C.;REIS, M. L.. Conhecimentos Profissionais da Docência e o Componente Curricular de Biologia no Ensino Médio no Âmbito de Políticas Públicas Educacionais. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
CASTRO, R. M.; CARVALHO, A. B.;REIS, M. L.. A DIDÁTICA NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (1944 -1968): UMA HISTÓRIA DA DISCIPLINA ESCOLAR E ENSINO ACADÊMICO. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp/Marília (SP).
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.. Integração de tecnologias de informação e comunicação na educação: realidades e perspectivas pós-crise da pandemia COVID-19. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
OLIVA URETRA, M. A.;REIS, M. L.. Discursos Académicos sobre el Currículum Digital en el espacio universitario, un enfoque desde la política educativa. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Doctorado en Políticas y Gestión Educativa) - Universidad de Playa Ancha.
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.. Uso colaborativo de Objetos de Aprendizagem: uma proposta metodológica com duplas nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
BIZELLI, J. L.; SILVA, O. L. N.;REIS, M. L.. O papel da gestão editorial nos processos de avaliação para a área de educação. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
LOPES, B. J. S.; SOUZA, D. C. D. B. N.;REIS, M. L.. Transformações e repercussões: construção de uma escola em uma comunidade ribeirinha no Amazonas. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Centro Universitário Adventista de São Paulo.
CELESTE FILHO, M.; CARVALHO, A. B.;REIS, M. L.. Crianças e adolescentes institucionalizados: o estigma da internação em saúde e seus aspectos psicossociais e educacionais. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.; LEPRE, R. M.. Os caminhos da arte e da ludicidade na educação infantil com crianças de 4 e 5 anos. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
LOPES JUNIOR, J.; KLEIN, A. M.;REIS, M. L.. Análise de subsídios para a implementação de Comitê de Ética em Pesquisa na Educação Básica. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
REIS, M. L.; CHAGURI, M. M.; MELLO, H. D. A.. Idas e vindas da flexibilização curricular no Ensino Médio: as contradições nas experiências de professores e estudantes. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduaçao em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas.
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.. Ações afirmativas e a lei de cotas: um estudo comparativo entre Brasil e Colômbia no contexto do ensino universitário. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; CEDRAN, P. C.. Gestão democrática: em contextos. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara.
REIS, M. L.; CHAGURI, M. M.; CASTRO, R. M.. O gênero da docência nos anos iniciais da educação básica e a formação inicial das professoras: uma análise sobre as proposições curriculares. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Sociologia) - Universidade de São Paulo.
CELESTE FILHO, M.; ORIANI, A. P.;REIS, M. L.. Ensino de história local nos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
MELLO, D. F.; DEGREVE, G. M. S.; LEGENDRE, A. O.;REIS, M. L.. Atividades investigativas: a argumentação favorecendo a aprendizagem significativa crítica de conceitos eletroquímicos por alunos do ensino médio. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
SOUSA, C. A. L.; NUNES, A. M. B. G.;REIS, M. L.; VERSUTI, A. C.. Percepções de docentes do 9º ano do ensino fundamental da escola pública quanto à produção de textos escritos híbridos por inteligência artificial e estudantes na pesquisa escolar: desafios, riscos e benefícios. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
SOUSA, C. A. L.; NUNES, A. M. B. G.;REIS, M. L.; VERSUTI, A. C.. A convergência estudantes e inteligência artificial em textos escritos híbridos: prospectivas de docentes dos 8º e 9º anos do ensino fundamental de uma rede pública municipal. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
CELESTE FILHO, M.; CHALOBA, R. F. S.;REIS, M. L.. ANARQUISMO E EDUCAÇÃO: JOÃO PENTEADO E OS IDEAIS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
KOBAYASHI, M. C. M.; KISHIMOTO, T. M.;REIS, M. L.. DECOLONIZAÇÃO DA CULTURA JAPONESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
CARVALHO, D.; PEDRO, K. M.;REIS, M. L.. TECNOLOGIA EM SALA DE AULA: Elaboração de objeto de aprendizagem para o ensino de Ciências. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
MIRANDA, N. A.; ANDRADE, M. F. R.;REIS, M. L.. Evasão escolar em uma unidade descentralizada do Centro Paula Souza. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SAO CAETANO DO SUL.
REIS, M. L.. Prácticas de retroalimentación en secundaria en una escuela privada de Lima bajo la modalidad remota de emergencia. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Educación) - Pontifícia Universidad Catolica del Peru.
FERREIRA, L. A.; PALMA, A. P. T. V.;REIS, M. L.. Projetos de trabalho inspirados na perspectiva crítico-emancipatória: autonomia dos alunos nas aulas de Educação Física. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
REIS, M. L.; CALUZI, J. J.; PEDRO, K. M.; BOSS, S. L. B.; SOUZA FILHO, M. P.. Materiais e modalidades didáticas que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza e Produto educacional Quadriculando a ciência: Prática e sua turma". 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista.
REIS, M. L.; VERSUTI, A. C.; SOUSA, C. A. M.; SOUSA, C. A. L.. Apropriação do capital cultural midiático no ingresso de estudantes candidatos e cotistas em cursos de graduação de alta seletividade. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
REIS, M. L.; VALENCIA, E. S.. Creencias de los docentes de matemáticas de educación secundaria sobre sus prácticas pedagógicas, en el marco de una educación no presencial, en una institución pública de Lurín. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Educación) - Pontifícia Universidad Catolica del Peru.
REIS, M. L.; ITURRIZAGA, I. M.. Características personales de los directores líderes transformacionales en la escuela. Una revisión de la literatura en Perú, Chile y México. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Educación) - Pontifícia Universidad Catolica del Peru.
REIS, M. L.; FISCARELLI, S. H.; SILVA, H. M. G.. Municipalização da educação: gestão escolar e desempenho medido pelo IDEB no ensino básico em Araraquara - SP. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
BIZELLI, J. L.;REIS, M. L.; TAGLIAVINI, J. V.. Tratados Internacionais e as Políticas Educacionais no Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CELESTE FILHO, M.; ROSSI, D. C.; CASTRO, R. M.; KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.. Diversificar para encantar: A busca de metodologias diversificadas para o ensino de História. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; QUERIDO, F. M.; ALMEIDA, A. M. F.. A política de ação afirmativa e inclusão social (PAAOS) da Unicamp à luz das Teorias Sociais Críticas sobre Justiça Social: representação e participação na universidade.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas.
REIS, M. L.; CELESTE FILHO, M.; CASTRO, R. M.. A constituição da escolarização do município de Orlândia/SP de 1914 a 1946: um estudo por meio de aspecto da história do Grupo Escolar "Coronel Franscisco Orlando. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação /FFC-Campus Marília) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; CELESTE FILHO, M.; CUNHA, E. T.. Entre visibilidades e (in)visibilidades: os usos da fotografia no ensino de Sociologia e História. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissionalizante em Educação) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; ROCHA, P. N.; STAMPAR, S. N.. Os sentidos das interações em Educação Ambiental: análises iniciais do território Jardim Nicéia no município de Bauru (SP). 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; TEIXEIRA, J. V. U.; SILVERIO, M. A. M.. Ensino de Física com experimentação numa abordagem investigativa. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; GATTI, S. R. T.; BELISSIMO, J. R.. Os novos lugares do ensino de física na BNCC no ensino fundamental II: uma pesquisa qualitativa bibliográfica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
GATTI, S. R. T.;REIS, M. L.; SILVA, F. T. O.. O ensino remoto emergencial e as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC): limites e possibilidades envidenciados por professores de física. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; ZANATA, E. M.; FAXINA, J.. A gestão da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como um desafio para a formação pra a autonomia em tempos de pandemia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; FAXINA, J.; MANDOLINI, A. C.. O perfil docente informado pelos aspectos dos femininos da educação brasileira: um recorte histórico de três momentos. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; FAXINA, J.. A publicidade na educação infantil como fator de influência nas práticas alimentares e na formação de identidade. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; FAXINA, J.; KOBAYASHI, M. C. M.. Especificidade da gestão das creches conveniadas no município de Bauru: um estudo de caso. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
LEON-CORREDOR, O. L.;REIS, M. L.; CASTRO, L. A.. Trayectorias reales de aprendizaje del número y de la escritura en español en población infantil en riesgo de abandono. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Énfasis en Educación Matemática) - Universidade Distrital Francisco José de Caldas.
REIS, M. L.; BELISSIMO, J. R.; TABATA, A. S.. Expectativas de formação do licenciando em Física da FC/Unesp/Bauru. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
LISBOA-FILHO, P. N.; PARMA, F. W.;REIS, M. L.. Explorando as abordagens de Hebert Marcuse: a síntese entre técnica, tecnologia e educação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
GATTI, S. R. T.;REIS, M. L.; SILVA, F. T. O.. A interdisciplinaridade nos livros didáticos de Ciências da Natureza: reflexões sobre o PNLD 2021. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
GATTI, S. R. T.;REIS, M. L.; SILVA, F. T. O.. A História e Filosofia da Ciência em cursos de Licenciatura em Física: possibilidades formativas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP).
REIS, M. L.; CORTELA, B. S. C.; SILVA, J. H. D.. Potencial dos filmes comerciais como recurso didático na formação inicial de professores de Física: elaboração, análise e síntese de atividades. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fisica) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; CORTELA, B. S. C.; SCALVI, R. M. F.. A participação do professor de Física em eventos científicos e a valorização profissional: análises iniciais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CELESTE FILHO, M.; CONCEICAO, A. N.;REIS, M. L.. Vigiar, punir e educar: a educação de adolescentes em regime de reclusão no Ensino Médio. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
CORTELA, B. S. C.;REIS, M. L.; OLIVEIRA, J. B. B.. A formação inicial do professor de Física e os ciclos da vida profissional desde o referencial de Huberman. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; SIMOES, R. M. A.; IGLESIAS, T.. Arte e Corpo - a fotografia como possibilidade didática para o Ensino Médio. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
CAPELLINI, V. L. M.; ZANATA, E. M.;REIS, M. L.. Práticas escolares inclusivas: propostas para a elaboração de projetos político-pedagógicos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
SIMOES, R. M. A.; PINHEIRO, O. J.; SILVA, J. M. R.;REIS, M. L.. Entre Céu e Terra: da recriação corpóreo-performática à expressividade ritualístico-vivencial na Unesp-Bauru. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
SIMOES, R. A.; KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.. Uma reflexão sobre o ensino da arte, em suas múltiplas linguagens em espaços não formais de ensino. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; SIMOES, R. M. A.. Confluência Poética: mulheres bauruenses e a elaboração de material de apoio pedagógico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; MARQUES, A. F.. Autobiografia: um olhar de aproximações, reflexões e possibilidades de formação docente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
KOBAYASHI, M. C. M.; LARANJEIRA, J. S.;REIS, M. L.. Interface da Música e Artes Visuais: construção de instrumentos (ocarina e tambor oceânico) com e para crianças de Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; LARANJEIRA, J. S.. Interface da Música e Artes Visuais: construção de instrumentos (ocarina e tambor oceânico) com e para crianças de Educação Infantil - caminhos e encontros. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ROSSI, F.;REIS, M. L.; COSTA, C. S.. O movimento no processo de transição a entre a Educação e o Ensino Fundamental : a perspectiva da criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
COSTA, C. S.; ROSSI, F.;REIS, M. L.. O movimento no processo de transição entre a educação infantil e o ensino fundamental: a perspectiva da criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
MANZONI, R. M.; SIGNORINI, M. B. D.;REIS, M. L.. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) como prática inovadora na Gestão de Políticas Públicas de Educação Básica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
REIS, M. L.; ROSSI, F.. O papel da escola diante da Obesidade Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
SILVA, D.; KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.. Neurociência e educação infantil : o que dizem os professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
CAMPOS, D. C.; KOBAYASHI, M. C. M.;REIS, M. L.. Formação do pedagogo e o Projeto Rondon: relações, interações e contradições. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; SILVA, D. V.. Jogo e educação: importância do jogo simbólico no desenvolvimento das crianças na educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; TEZANI, T. C. R.; SATO, M. A. V.. Blogs na formação de professores: análise de produções do curso de Pedagogia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; KOBAYASHI, M. C. M.; ARIOSI, C. M. F.. Estudos iniciais sobre neurociência e educação infantil. 2017 - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
KOBAYASHI, M. C. M.; MANZONI, R. M.;REIS, M. L.REIS, M. L.. Educação Infantil de dekasseguis: limites e possiblidades. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, V. L. M.; TEZANI, T. C. R.;REIS, M. L.. Recursos na modalidade à distância: uma análise das produçoes brasieliras. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho.
REIS, M. L.. O papel dos conflitos no desenvolvimento do juízo moral em crianças da educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.. A perspectiva de gênero na educação infantil entre estudantes do curso de pedagogia da UNESP/FC Bauru. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.; MANZONI, R. M.; GONZALES, L. S.. A Literatura Infantil nos anos inciais do ensino fundamental: instrumento catalisador para o ensino de produção textual escrita. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
KOBAYASHI, M. C. M.; ARIOSI, C. M. F.;REIS, M. L.REIS, M. L.. Biblioteca escolar: espaço de construção do conhecimento para a educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.. Ecopedagogia nos paradigmas de formação de educadores. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.. O processo de avaliação no ensino médio. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.. Meira.A questão da evasão de alunos de cursos de EAD. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; COLTRO, I. S.; QUERIDO, F. M.; ALMEIDA, A. M. F.. A Política de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) da Unicamp à luz das Teorias Sociais Críticas sobre Justiça Social: representação e participação na universidade. 2018. Universidade Estadual de Campinas.
Cunha, K. S.; LUCIO, M. L.;REIS, M. L.. Concurso Público para Professor Efetivo do Departamento de Planejamento e Administração da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. 2016. Universidade de Brasília.
REIS, M. L.. Curso Internacional Fundamentos de Gestión Educativa. 2020. Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educa.
REIS, M. L.. Relatório Circunstanciado referente ao pedido de Renovação de Reconhecimento do Curso de Ciências Sociais - Bacharelado e Licenciatura. 2016. Universidade Estadual de Campinas.
REIS, M. L.. Emissão de relatório circunstanciado sobre o pedido de Renovação do Reconhecimento do curso de de Gestão do Comércio Internacional, da Faculdade de Ciências Aplicadas/Campus de Limeira, da Universidade de Campinas. 2015. Universidade Estadual de Campinas.
CALDERON, A. I.;REIS, M. L.. Membro da Comissão para proceder à elaboração de Relatório com informações circunstanciadas para instruir o Processo de Renovação do Reconhecimento do Curso de Bacharelado em Relações Internacionais. 2014. Universidade de São Paulo.
REIS, M. L.. Livro submetido ao Edital 01/2020. 2020. Universidade Estadual Paulista.
REIS, M. L.. UFPE - Edital de melhoria dos laboratórios de ensino da graduação e do Colégio de Aplicação. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
REIS, M. L.; TAMARIT, F.; GUAJARDO, P. H.. III Conferencia Regional de Educacion Superiior. 2018. UNESCO/Inst Internacional de Educação Superior para América Latina.
REIS, M. L.. Formación universitária, reformas educativas y educación superior en la era neoliberal: una mirada comparada. 2018. Pontificia Universidad Catolica - Peru.
COLTRO, I. S.;REIS, M. L.. As Políticas de Ação Afirmativa de Acesso ao Ensino Superior à luz das Teorias Sociais Críticas sobre Justiça Social: as disputas e conflitos diante dos aspectos de representação e participação nos processos de tomadas de decisões na universidade.. 2018. Universidade Estadual de Campinas.
REIS, M. L.. XXIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2017. Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.. Avaliadora dos trabalhos apresentados na área de Humanas no XXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
REIS, M. L.. Concurso Anual de Proyectos CAP 2016 PUCP. 2015. pontificia Católica del Peru.
DONOSO, S.; CORVALAN, O.;REIS, M. L.. Gestión Educacional y problemas curriculares en Chile. 2010. Universidad de Talca.
CARNEIRO, R.; GIMENO, J.; ORDOÑEZ, S.; SERRA, L.;REIS, M. L.. Prêmio Internacional Fundación Telefónica - OEI. 2009. Fundación Telefónica.
REIS, M. L.ALMEIDA, T. M. C.; GUNTHER, I. A.; CARDENAS, C. J.. Um estudo sobre as representações sociais na prática de educação inclusiva. 2002. Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; GUNTHER, I. A.;ALMEIDA, T. M. C.; CARDENAS, C. J.. Representações sociais das equipes de diagnóstico da Secretaria de Educação. 2002. Universidade Católica de Brasília.
REIS, M. L.; ANDRADE, A.; MARTINS, E. R.. Premio Milton Campos. 2000. Conselho dos Reitores das Universidades Brasileiras.
Orientou
Flexibilizar o ensino, flexibilizar a escola, flexibilizar o jovem: os itinerários formativos como projeto de fragmentação do ensino público paulista; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas; (Orientador);
Os periódicos como tecnologias na formação e difusão de conhecimentos didático-pedagógicos: das inovações às práticas exitosas; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara, CAPES; (Orientador);
A PROFESSORA É SEMPRE UMA MULHER? O GÊNERO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas, CAPES; (Orientador);
A Permanência das Mulheres na Docência no Ensino Básico: Entre escolher e ser escolhida; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Pós-Graduaçao em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas; (Orientador);
Estado da arte sobre as Políticas públicas de formação continuada e de valorização dos profissionais do magistério no Estado de São Paulo; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - FCLAr) - Universidade Estadual Paulista; (Orientador);
: GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROCESSOS DE ACCOUNTABILITY (CORRESPONSABILIZAÇÃO); Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara; (Orientador);
Políticas de formação continuada direcionadas à área de Ciencias Exatas: espaços, processos de formação e suas tecnologias sociais; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara; (Orientador);
A gestão educacional de politicas publicas e a formação necessária de gestores para a Educação Infantil: entre alinhamentos e paradoxos; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara; (Orientador);
Tecnologias digitais e andragogia: o lugar da formação docente; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara; (Orientador);
Os egressos do curso de Pedagogia da Unesp/FC/Bauru no contexto das políticas públicas de formação de professores da educação básica; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
As relações entre a escola e a família como parte de uma política de formação fundamentada na "educação positiva"; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
A conscientização dos estudantes do Ensino Médio como estratégia de mitigação contra a Emergência Climática; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Metereologia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
O lugar nas práticas experimentais no ensino de Química no ensino fundamental - anos finais: a construção da aprendizagem significativa; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
A importância do ensino de Ciências desde a percepção de alunos da rede pública de ensino; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
Gênero e a aprendizagem significativa em Química em turmas de ensino fundamental - anos finais; ; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
Formação de professores de Química e a BNCC: competências, habilidades e atitudes; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
O papel das atividades experimentais na formação de uma aprendizagem significativa dos conceitos de Química no Ensino Fundamental - anos finais; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); (Orientador);
A GESTÃO EDUCACIONAL E AS COMUNIDADES DE PRÁTICAS COMO DESAFIO: ANÁLISES E REFLEXÕES SOBRE SEUS SENTIDOS; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; (Orientador);
Reconstruindo o conceito de "territorialidade" a partir de "território" no contexto do novo ensino médio; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio Integral) - Colégio Técnico Industrial Prof; Isaac Portal Roldán, CNPq; (Orientador);
Os desafios da gestão na regulamentação da educação infantil integral em redes municipais; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara, ; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A educação integral como política educacional: análise das produções acadêmicas paulistas (2007-2022); 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Araraquara, CAPES; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Democracia nos livros didáticos de Sociologia para o ensino médio: sentidos e apropriações de um debate; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas, CAPES; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A política de ação afirmativa (PAAIS) da Unicamp sob a leitura das teorias críticas de Fraser e Young [recurso eletrônico] : representação e participação na universidade (2016-2018); 2018; Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas, CAPES; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A influência doa cultura e clima organizacional sobre no processo de gestão democrática e participativa: estudo de caso; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências da Educação/Administração Educacional) - Instituto Politécnico de Santarém, ; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
Estudo de caso: a influência da cultura e do clima organizacional no processo de gestão democrática e participativa; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências da Educação/Administração Educacional) - Instituto Politécnico de Santarém, ; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
COMO ESTRELAS NA TERRA UM ESTUDO SOBRE A TRANSFORMAÇÃO DO CONHECIMENTO MEDIADA PELA WEB; 2015; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Anhembi Morumbi, ; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
As representações sociais dos professores graduados sobre sua prática: um estudo comparativo; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília, ; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A atividade lúdica na infância: um estudo das representações sociais da criança dos pais e professores; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília, ; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
Possibilidades e limites para uma abordagem educacional sobre a violência doméstica; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Brasília, ; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
O Design Participante e a Tecnologia Social do Bambu como Opções Sustentáveis na Contemporaneidade; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design - Unesp/Bauru, CAPES; Coorientador: Márcia Lopes Reis;
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) como prática inovadora de Gestão de Pollíticas de Educação Básica; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Nível de conhecimento prévio de mulheres sobre drenagem linfática manual; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Relação entre a fisioterapia dermato-funcional e a percepção da imagem corporal; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Prevalência e conhecimento básico sobre acne entre adolescentes; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Estudo comparativo do conhecimento e cuidados com a pele: estudo descritivo comparativo; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Avaliação da qualidade de vida em pacientes do sexo feminino com queixa de FEG; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Análise da influência da mídia no padrão estético feminino; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Uso de microcorrentes da fisioterapia no pós-operatório: uma revisão; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
O mercado de trabalho da fisioterapia em Belo Horizonte: um estudo de caso a partir dos profissionais especializados em dermato-funcional; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho BH; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Análise do mercado de trabalho de fisioterapia dermato-funcional; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Fisioterapia Dermato-Re) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Ultrassom no tratamento do fibroedema geloide: uma revisão bibliográfica; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho BH; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Análise da satisfação no tratamento de fibroedema geloide pelo método da DLM; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Fisioterapia Dermato-Funcional) - Universidade Gama Filho BH; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Técnica alternativa no tratamento da acne grau II decorrente da síndrome do ovário policístico; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Fisioterapia Dermato-Re) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Técnica alternativa no tratamento da acne grau II decorrente da síndrome do ovário policístico; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Fisioterapia Dermato-Re) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Survey avaliativo do tratamento de estrias nacaradas com galvanopuntura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Fisioterapia Dermato-Re) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Survey avaliativo do tratamento de estrias nacaradas com galvanopuntura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Fisioterapia Dermato-Re) - Universidade Gama Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A gestão do conteúdo programático de Língua Portuguesa e a incompletude dos cursos de graduação; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Avaliação e Planejamento Em Educ) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Silvia; A importância da Lógica para a formação do Bacharelado em Ciência da Computação; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Avaliação e Planejamento Em Educ) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Uma revisão metodológica da disciplina Estrutura e Funcionamento de Ensino; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Avaliação e Planejamento Em Educ) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Avaliação de aprendizagem: um momento privilegiado de aprendizagem; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Avaliação e Planejamento Em Educ) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A gestão da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como um desafio para a formação pra a autonomia em tempos de pandemia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
O perfil docente informado pelos aspectos dos femininos da educação brasileira: um recorte histórico de três momentos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Especificidade da gestão das creches conveniadas no município de Bauru: um estudo de caso; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
A publicidade na educação infantil como fator de influência nas práticas alimentares e na formação de identidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Ensino de Física com experimentação numa abordagem investigativa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Os novos lugares do ensino de física na BNCC no ensino fundamental II: uma pesquisa qualitativa bibliográfica; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Expectativas de formação do licenciando em Física da FC/Unesp/Bauru; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Uma revisão de literatura sobre o ensino de Física para os deficientes visuais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
O ensino de Física nas escolas públicas da cidade de Bauru e o IDEB: análises iniciais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Uma abordagem sobre a influência das tendências socioconstrutivistas na formulação de parâmetros, diretrizes, no currículo do estado de São Paulo e da própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Valorização Profissional: Uma análise do envolvimento do professor de física em eventos educacionais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A utilização da divulgação científica em uma sequência didática sobre a teoria quântica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Representação de circuitos elétricos: uma abordagem tátil-visual; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Representação de circuitos elétricos: uma abordagem tátil-visual; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A formação (inicial e continuada) do professor de Física e o ciclos de vida profissional; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Desembaraçar e tecer: estudo sobre o enrijecimento disciplinar e o despertar criativo na escola; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Afetividade e sua importância na relação professor-aluno dentro das exigências da BNCC; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Valorização Profissional: Uma análise do envolvimento do professor de física em eventos educacionais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A gestão nas escolas de tempo integral e a qualidade da educação; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A utilização da divulgação científica em uma sequência didática sobre a teoria quântica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: as dimensões de atuação para além da sala de aula; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
O pedagogo e o Projeto Rondon: relações, interações e contradições na formação inicial; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Formação em Pedagogia e o Projeto Rondon: relações, interações e contradições; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
A perspectiva de gênero na educação infantil entre estudantes do curso de pedagogia da UNESP/FC Bauru; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Educação sexual e a formação de adolescentes no Ensino médio; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Material didático e a construção da autonomia em turmas de EJA; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP); Orientador: Márcia Lopes Reis;
Utilização de recursos tecnológicos implementados ao longo do isolamento da Covid-19 no ensino de ciências; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
PIBIC Jr - Estudo sobre as tribos de jovens e sua participação cidadã no Facebook em Bauru; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino médio) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, CNPq; Orientador: Márcia Lopes Reis;
PIBIC Jr- As relações de cidadania em tempos de sociedade em rede: um novo contrato social?; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino médio) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Identidade e tribos dos jovens universitários no campus UNESP/Bauru: um estudo sobre as relações estudantis na contemporaneidade; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Juilio de Mesquisa Rilho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Estudo das relações entre o merchandising televisivo e as tendências de investimentos das redes de comunicação; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Publicidade e Propaganda) - Universidade Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Publicidade e mídias sociais: uma análise da função social da Comunicação Social nos fatos contemporâneos como a 'Primavera Árabe'; 2013; Iniciação Científica - Universidade Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Análise bibliográfica sobre a dislexia e suas causas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Educação ambiental nas escolas: o desperdício de água; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
S; ; O lugar da gestão educacional na formação do supervisor: impasses entre as demandas sociais e o cotiidano do supervisor; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literáriosv; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciência de Educação Física e Desporto, Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Programa de Extensão Universitária; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Clube de Leitura - diálogos literários; 2021; Orientação de outra natureza - Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru (SP), Pontificia Universidad Catolica - Peru; Orientador: Márcia Lopes Reis;
As relações de cidadania em tempos de sociedade em rede: um novo contrato social?; 2017; Orientação de outra natureza; (Ensino médio) - Escola Estadual Prof Eduardo Velho Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Cotas raciais nas universidades brasileiras: uma solução utópica e necessária; 2015; Orientação de outra natureza; (Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Márcia Lopes Reis;
Professor universitário, aluno e avaliação do processo de ensino e aprendizagem: relações entre teoria e prática; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Márcia Lopes Reis;
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REIS, M. L. . Nunca hemos sido modernos - rasgos de las memorias de las democracias en las políticas públicas de la educación de Latinoamerica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, M. L. . La atención a las minorías etnicoculturales como factor de calidad de las sociedades democráticas: el rol de las universidades en Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, M. L. . Práticas de accountabilitycomo forma de participaçao direta nos processos educativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. . Gestao de conhecimento em tempos de redes sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REIS, M. L. . Novos contornos da desigualdade social desde as representações sociais da desigualdade educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. . Crisis del diseño político de los sistemas educativos y su vínculo con la construcción de la desigualdad educativa: los casos de Argentina, Brasil, España y Chile. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. ; DONOSO, S. ; OLIVA Uretra, A. . Novos contornos da desigualdade social desde as representações da desigualdade educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. . O emprego das novas tecnologias na educação como parte do processo civilizador na contemporaneidade brasileira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. ; GOMES, A. A. B. ; OLIVEIRA,N. V. ; FERNANDES, V. ; FARIA, A. A. de ; LOPES, J. P. ; SANTOS, M. S. . Estudo sobre a identidade cidadã como parte das representações sociais da qualificação para o trabalho em nível superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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REIS, M. L. . Una mirada hacia el imaginario de ciencia y tecnología en textos de Historia en la enseñanza secundaria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REIS, M. L. . Políticas Públicas de inserção de novas tecnologias na prática educativas cotidiana e a conformação de outras subjetividades: entre velhos e novos espaços. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SANTOS, M. S. ; REIS, M. L. . A identidade do gestor da educação infantil: a relevância do cotidiano na formação profissional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. . Transformações no mundo do trabalho e as políticas públicas de educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. . A perspectiva marxista para a compreensão das políticas públicas de uso das novas tecnologias na educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, M. L. . Moscovici e Castoriadis: diálogos plausíveis entre as representações sociais e o imaginário instituinte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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Lisienne de Morais Navarro Gomes Silva ; REIS, M. L. . Análises preliminares de um projeto de inovação curricular: novas práticas pedagógicas para a formação do educador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REIS, M. L. ; AMARAL, A. H. . A flexibilização curricular do novo ensino médio na experiência de docentes e estudantes. São Paulo: SciELO Preprints, 2024 (Série de trabalhos de conclusão de curso).
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REIS, M. L. . Pétalas e espinhoss- a extensão universitária no Brasil. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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QUEIROZ, M. E. P. V. ; Gontijo, C. H. ; Vasconcelos, I. P. ; REIS, M. L. . Texto Didático. Brasília: Editora Universa, 2003 (Série de trabalhos de conclusão de curso).
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REIS, M. L. . Texto didático: série de trabalhos de conclusão de curso. Brasília, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
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REIS, M. L. . Representante da UNESP/FC Bauru na Comissão Municipal da Pessoa Idosa da Prefeitura Municipal de Bauru. 2016.
REIS, M. L. . Documento técnico contendo diagnóstico do atual estágio da pós-graduação no Brasil, de forma a subsidiar a construção de cenários futuros.. 2014.
REIS, M. L. . Membro da Comissão Cientifica do X Simpósio de Educação e VII Encontro Internacional de Politicas Públicas em Educação. 2025.
REIS, M. L. . Membro da comissão avaliadora dos trabalhos submetidos ao VII Congresso Nacional de Formação de Professores. 2025.
REIS, M. L. . Membro do Comitê Científico do XIX Encuentro Ibero americano de Educación - EIDE. 2025.
REIS, M. L. . Membro do Comitê Científico da Escuela Doctoral Internacional de Verano - EDIV. 2024.
REIS, M. L. . Avaliadora aos trabalhos submetidos no III Congreso Internacional de Gestión Educativa. 2024.
REIS, M. L. . Avaliadora da área de Ciências Humanas da 1ª FASE XXXVI Congresso de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências de Bauru. 2024.
REIS, M. L. . Emissão de Relatório do Processo CEE- 2023/00029CES- 192/2023. 2023.
REIS, M. L. . Membro do Comitê de Avaliação da Área de Ciências Humanas da EduEMG. 2023.
REIS, M. L. . Avaliadora dos trabalhos submetidos as mesas temáticas do Segundo Congreso Internacional de Gestión Educativa: Participación transformadora de los agentes educativos. 2023.
REIS, M. L. . Comitê Científico do II Encontro Nacional da Rede PED: Pesquisa e prática em educação para equidade. 2023.
REIS, M. L. . Parecerista do trabalho nº 16 da Revista GestiónArte. 2023.
REIS, M. L. . Membro do Comitê Científico do XVII EIDE. 2023.
REIS, M. L. . Parecerista do capítulo do livro do edital 01/2021 do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP, Câmpus de Marília.. 2022.
REIS, M. L. . Membro de Comitê Científico do 1º Congreso Internacional de Gestión Educativa - CIGE. 2022.
REIS, M. L. ; BARONE, R. E. M. . Emissão de Relatório do Processo CEE 2022/00268. 2022.
REIS, M. L. . Avaliadora da área de Ciências Humanas - Psicologia do XXXIV Congresso de Iniciação Científica da Unesp FC/Bauru. 2022.
REIS, M. L. . Membro do Comitê Científico dos Anais do I ENPED: Encontro Nacional PED Brasil: experiências exitosas de educação para a equidade. 2022.
REIS, M. L. . Membro de Comitê científico Edital nº 22/2022 de Incentivo à produção de livros digitais. 2022.
REIS, Márcia Lopes . Membro do comitê científico de avaliação e projetos de E-books Edital simplificado nº14/2020. 2021.
REIS, M. L. . Parecerista do processo de avaliação ano base 2021 da Pró-Reitoria de Extensão Universitária - PROEX. 2021.
REIS, M. L. . Parecerista do livro nº 23038.000985/2018-89 submetido ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília. 2021.
REIS, M. L. . Parecerista do capítulo de livro 'Gestión Educativa' submetido ao programa de Mestrado da Pontificia Universidad Católica del Perú.. 2021.
REIS, M. L. . Parecer FAPESP processo nº 2021/13456-9. 2021.
REIS, M. L. . Membro de Comitê Científico de Revisores do Livro 'Repensando La Gestíon Educativa: aspectos claves para gestionar istituciones educativas. 2021.
CONCEICAO, A. N. ; CELESTE FILHO, M. ; REIS, M. L. . Espaço privilegiado para formar professores: Instituto de Educação ?Fernando Costa? (1953-1975) .. 2020.
CORREDOR, O. L. L. ; REIS, M. L. ; MELENDEZ, F. A. B. . Instrumento analítico para detectar la conformación y cultivo de una comunidad de práctica. 2020.
REIS, M. L. . Parecerista do livro Gestión Arte da Editora Red AGE Uruguay. 2017.
REIS, M. L. . Estudo na Turquia revela tendência de queda no QI de crianças. 2025. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. ; GUIMARAES, R. B. ; NOVAES, H. T. ; MATELLI, J. A. ; LOPES, A. A. . Mesa de abertura do 1º Ciclo de debates sobre a formação docente para a extensão universitária. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
REIS, M. L. . Volta às aulas exige acompanhamento próximo de professores e familiares. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Volta às aulas exige acompanhamento próximo de professores e familiares. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Professores questionam adoção de inteligência artificial na rede estadual de educação. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Reflexiones entre Marcia Lopes y Sandra Maria Fodra respecto la gestión educativa en Sao Paulo (Brasil). 2024. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Oito em cada 10 professores já pensou em desistir da carreira; pesquisadora da Unesp comenta a falta de estímulo na área. 2024. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
CASTRO, D. ; PAZ, A. M. ; REIS, M. L. ; CORDERO, T. ; CALDERON, J. A. . La gestión de políticas para la formación de docentes en el contexto brasileño: inteligencia artificial y la necesidad de regulación estatal. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Márcia Lopes Reis . Professor da Unesp avalia causas das queimadas que atingem o estado de São Paulo. 2024. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
Márcia Lopes Reis . ?Em Pauta? traz pesquisa da USP premiada que trata de segurança alimentar. 2024.
TECHERA, A. T. ; ROBLES, M. S. ; CARRASCO, C. M. ; REIS, M. L. . Rede Iberoamericana de apoio à Gestão Educativa. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
REIS, M. L. . Minha memória reflete a história. 2024. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Como as políticas educacionais influenciam na redução das taxas de homicídio. 2023. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Por que as escolas estão se tornando cenários de ações violentas?. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Pesquisadora da Unesp avalia posição do governo estadual sobre uso de material didático. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Quais caminhos para uma educação de qualidade no Brasil?. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Professora da Unesp repercute desempenho do Brasil no exame mundial de educação, o PISA. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Deconstruyendo problemas desde la gestión. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Copa do Mundo promove discussões sobre interculturalidade em sala de aula. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - educação à distância cresce no Brasil no ensino público, especialmente entre as licenciaturas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - A educação como fator de crescimento econômico e social. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Educação e políticas públicas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - O conceito de educabilidade. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Festas juninas, cultura, religiosidade e educação laica. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp- As desigualdades na retomada do ensino presencial. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Defasagem de estudantes pretos e indígenas em Bauru é duas vezes maior que a de brancos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Docentes da FC da Unesp em Bauru organizam obra gratuita sobre inovações na educação básica. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Coordenadora do Cursinho Ferradura avalia ENEM 2021. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Estudantes-sem-internet-desempenho-pior-prova. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Cursinho de Bauru oferece conteúdo online para vestibulandos. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Plantão Unesp COVID-19 | O olhar das mulheres sobre a pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Políticas públicas educacionais. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Prioridades na educação. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Violência entre estudantes no ensino superior. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunistas Unesp. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . A educação tem o potencial de transformar a condição social. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Políticas públicas e seus tipos - distributivas, redistributivas e regulatórias. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Hacia una cultura de equidad en las prácticas de educación superior. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Educação: escola sem partido. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Características do ENEM para fazer concreta a política de acesso ao ensino superior. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Impacto das políticas públicas na educação e no nosso cotidiano e a matáfor do Nobel de Economia. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Alterações no Fundeb - Fundo de Desenvolvimento de Educação Básica. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Nível de aprendizado de crianças e jovens no Brasil. 55,2% dos professores acreditam que os alunos não terminarão a escola e 13% acham que os estudantes não vão para a universidade.. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Criação de 108 escolas com gestão cívico-militar e os 7 eixos estruturantes para 'melhorar a qualidade de educação básica'.. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Possibilidade da Escola sem Partido e a mudança na Constituição Federal. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Dever do Estado e direito de todo cidadão de ter educação de qualidade. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Experiência educacional nessa configuração escola que visa conhecimento técnico e controle ideológico. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Importância das políticas públicas educacionais e como afetam nosso cotidiano. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Colunista Unesp - Políticas públicas e seus tipos - distributivas, redistributivas e regulatórias. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Juventude conectada. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Tecnologia e educação. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Conectividade nas escolas. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REIS, M. L. . Pátria educadora: afinal, o que significa isso?. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
REIS, M. L. . Especialistas em educação analisam programas de candidatos a governador de São Paulo. 2022; Tema: Analise da educação nas propostas dos candidatos às eleições de 2022. (Site).
REIS, M. L. ; ALENCAR, F. . Edital de Melhoria de Laboratórios de Ensino da Graduação e da Educação Básica - Edital 02/2020 da Universidade Federal de Pernambuco.. 2020. (Comitê Cient[ifico).
REIS, M. L. . Indicadores de Qualidade da Educação Infantil - Secretaria de Educação - Prefeitura de Santos. 2015. (Visita Técnica).
REIS, M. L. ; SALLAN, J. G. ; AVILA, G. P. Y. ; VILLEGAS, A. B. . Universidad y Colectivos Vulnerables. 2014. (Comitê Cient[ifico).
REIS, M. L. ; GAIRIN SALAN, J. . II Congreso Internacional EDO 2012 "Gestión del conocimiento y desarrollo organizativo: formación formación corporativa. 2012. (Comitê Cient[ifico).
REIS, M. L. . Marco teórico do Projeto Sorocaba - Cidade Educadora. 2009. (Relatório de pesquisa).
REIS, M. L. ; SANTOS, M. S. . O lugar da gestão educacional na formação e prática do supervisor : impasses entre as demandas sociais e o cotidiano escolar. 2006. (Relatório de pesquisa).
REIS, M. L. . A formação, a carreira e as condições de trabalho: uma análise crítico-descritiva do habitus dos professores de educação básica brasileiros. 2006. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, A. L. R. ; SOUSA, J. R. de O. ; GRAMS, M. L. ; REIS, M. L. . Um diálogo interdisciplinar para a caracterização da desigualdade social do Brasil no contexto do Mercosul. 2004. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, P. A. R. ; REIS, M. L. . As Comunidades Eclesiais de Base e a contemporaneidade do conceito de comunidade. 2003. (Relatório de pesquisa).
ROMEO, J. R. M. ; GONÇALVES, M. B. R. de O. ; ARAÚJO, A. M. de ; LEITE, E. B. ; LAMARRA, N. F. ; MELLO, D. de M. ; REIS, M. L. . Parecer da Comissão de Avaliação Externa - CRUB. 2003. (Relatório da Comissão de Avaliação Externa da Universidade da Amazônia -).
CAMARA, J. S. ; RESENDE, L. M. G. ; REIS, M. L. ; GONCALVES, M. I. D. . O cumprimento dos conteúdos mínimos na rede públicas do Distrito Federal. 1994. (Relatório de pesquisa).
CAMARA, J. S. ; GONCALVES, M. I. D. ; RESENDE, L. M. G. ; REIS, M. L. . Os egressos do curso de Pedagogia e sua atuação. 1993. (Relatório de pesquisa).
REIS, M. L. ; OLIVA URETRA, M. A. . Conversando la educación. 2010.
REIS, M. L. . Edição do livro "Trotsky e a persitências do atraso". 2008 (Comitê de Pareceristas) .
REIS, M. L. . Um diálogo interdisciplinar para a caracterização da desigualdade social no Brasil. 1999 (Apresentação oral) .
REIS, M. L. . As novas tecnologias em educação e o imaginário de modernidade da sociedade brasileira. 1998 (Publicação em revista) .
REIS, M. L. . Nuevas tecnologías y educación: redimensionando la función social de la escuela. 1997 (Apresentação oral) .
REIS, M. L. . Novas tecnologias em educação: os atores. 1996 (Apresentação oral) .
REIS, M. L. . Os atores e os cenários das novas tecnologias em educação. 1996 (Apresentação oral) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Desenvolvimento e exploração das potencialidades de nano-cocristais farmacêuticos- sinergismo entre cocristalização e nanotecnologia, Descrição: Atualmente, muitos fármacos comercializados ou em fase de desenvolvimento apresentam problemas quanto a baixa solubilidade aquosa e taxa de dissolução inadequada, acarretando problemas de biodisponibilidade oral. A nanotecnologia vem sendo amplamente desenvolvida e aplicada para melhorar a solubilidade de ingredientes farmacêuticos ativos (IFAs). Os cocristais também vem recebendo muito destaque no design e desenvolvimento de IFAs, uma vez que a cocristalização proporciona o aperfeiçoamento das suas propriedades biofarmacêuticas, como aumento na solubilidade, na taxa de dissolução e, consequentemente, na biodisponibilidade oral. No entanto, a combinação das duas estratégias para produzir nano-cocristais ainda está em estágio inicial de desenvolvimento. Os nano-cocristais, cristais na escala nanométrica, podem melhorar ainda mais as propriedades dos IFAs devido não apenas da estrutura do cocristal, mas também devido à grande relação superfície-volume dos nanocristais. Nesse sentido, inibidores de protease (IPs) foram escolhidos como compostos modelo de estudo por apresentarem efetividade comprovada, mas sofrerem de uma baixa biodisponibilidade, fato que traz como consequência diversos efeitos colaterais aos pacientes. Portanto, esse projeto tem como principal objetivo sintetizar cocristais e nano-cocristais de IPs com melhores propriedades físico-químicas e investigar o efeito sinérgico da combinação entre cocristalização e nanotecnologia. Inicialmente, o design dos cocristais será feito com base nos princípios da engenharia de cristais, utilizando-se os softwares ConQuest e Mercury integrados a base CSD, com intuito de avaliar a hierarquia dos síntons supramoleculares e de avaliar propensões de ligações de hidrogênio, bem como a complementaridade molecular, possibilitando assim um planejamento racional para a escolha dos coformadores. A síntese dos cocristais será realizada preferencialmente pelo método mecanoquímico, um método de síntese verde, reprodutível e possível de escalonamento; outros métodos de síntese também serão avaliados, como slurry e cristalização em solução, em que este último será utilizado para obtenção de monocristais dos cocristais para a determinação da estrutura cristalina dos novos cocristais. A partir da determinação das estruturas cristalinas, serão estudados o arranjo supramolecular dos cocristais e sua influência nas propriedades físico-químicas destes materiais. A otimização do processo de síntese dos cocristais e a caracterização dos produtos formados serão feitos utilizando técnicas como DSC, TG-DTA, FTIR, sistema de cristalização (Crystal 16) e difratometria de raios X do pó e de monocristal. Com os cocristais formados, será possível estudar e desenvolver os procedimentos para a síntese dos nano-cocristais, que será realizada através do método mecanoquímico (abordagem botton-up) e via wet milling (abordagem top-down). Para a otimização da síntese e a caracterização dos nano-cocristais obtidos serão empregadas as técnicas citadas anteriormente e, também, microscopia eletrônica de varredura (MEV) e de transmissão (MET), espalhamento dinâmico de Luz (DLS) e potencial zeta. Por fim, os produtos mais promissores passarão por ensaios de solubilidade, perfil de dissolução comparativa e permeabilidade em células Caco-2. A tradução de observações in vitro para resultados clínicos associados usando modelagem e simulação farmacocinética baseada em fisiologia (PBPK) será realizada para predizer a biodisponibilidade oral e perfis de concentração plasmática-tempo dos cocristais e nano-cocristais. Espera-se, dessa forma, desenvolver nano-cocristais capazes de proporcionar uma melhora significativa nas propriedades físico-químicas e, portanto, oferecer uma abordagem inovadora para melhorar a solubilidade e biodisponibilidade desses fármacos e, consequentemente, contribuir com avanços na fronteira do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Flavio Junior Caires - Integrante / Fenelon Martinho Lima Pontes - Integrante / Ricardo António Esteves de Castro - Integrante / Maria Ermelinda da Silva Eusébio - Integrante / Éverton Carvalho dos Santos - Integrante / Guilherme Isquibola - Integrante / Giovanna de Paula Costa - Integrante / Natália Valadares de Moraes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Desenvolvimento e exploração das potencialidades de nano-cocristais farmacêuticos- sinergismo entre cocristalização e nanotecnologia, Descrição: Atualmente, muitos fármacos comercializados ou em fase de desenvolvimento apresentam problemas quanto a baixa solubilidade aquosa e taxa de dissolução inadequada, acarretando problemas de biodisponibilidade oral. A nanotecnologia vem sendo amplamente desenvolvida e aplicada para melhorar a solubilidade de ingredientes farmacêuticos ativos (IFAs). Os cocristais também vem recebendo muito destaque no design e desenvolvimento de IFAs, uma vez que a cocristalização proporciona o aperfeiçoamento das suas propriedades biofarmacêuticas, como aumento na solubilidade, na taxa de dissolução e, consequentemente, na biodisponibilidade oral. No entanto, a combinação das duas estratégias para produzir nano-cocristais ainda está em estágio inicial de desenvolvimento. Os nano-cocristais, cristais na escala nanométrica, podem melhorar ainda mais as propriedades dos IFAs devido não apenas da estrutura do cocristal, mas também devido à grande relação superfície-volume dos nanocristais. Nesse sentido, inibidores de protease (IPs) foram escolhidos como compostos modelo de estudo por apresentarem efetividade comprovada, mas sofrerem de uma baixa biodisponibilidade, fato que traz como consequência diversos efeitos colaterais aos pacientes. Portanto, esse projeto tem como principal objetivo sintetizar cocristais e nano-cocristais de IPs com melhores propriedades físico-químicas e investigar o efeito sinérgico da combinação entre cocristalização e nanotecnologia. Inicialmente, o design dos cocristais será feito com base nos princípios da engenharia de cristais, utilizando-se os softwares ConQuest e Mercury integrados a base CSD, com intuito de avaliar a hierarquia dos síntons supramoleculares e de avaliar propensões de ligações de hidrogênio, bem como a complementaridade molecular, possibilitando assim um planejamento racional para a escolha dos coformadores. A síntese dos cocristais será realizada preferencialmente pelo método mecanoquímico, um método de síntese verde, reprodutível e possível de escalonamento; outros métodos de síntese também serão avaliados, como slurry e cristalização em solução, em que este último será utilizado para obtenção de monocristais dos cocristais para a determinação da estrutura cristalina dos novos cocristais. A partir da determinação das estruturas cristalinas, serão estudados o arranjo supramolecular dos cocristais e sua influência nas propriedades físico-químicas destes materiais. A otimização do processo de síntese dos cocristais e a caracterização dos produtos formados serão feitos utilizando técnicas como DSC, TG-DTA, FTIR, sistema de cristalização (Crystal 16) e difratometria de raios X do pó e de monocristal. Com os cocristais formados, será possível estudar e desenvolver os procedimentos para a síntese dos nano-cocristais, que será realizada através do método mecanoquímico (abordagem botton-up) e via wet milling (abordagem top-down). Para a otimização da síntese e a caracterização dos nano-cocristais obtidos serão empregadas as técnicas citadas anteriormente e, também, microscopia eletrônica de varredura (MEV) e de transmissão (MET), espalhamento dinâmico de Luz (DLS) e potencial zeta. Por fim, os produtos mais promissores passarão por ensaios de solubilidade, perfil de dissolução comparativa e permeabilidade em células Caco-2. A tradução de observações in vitro para resultados clínicos associados usando modelagem e simulação farmacocinética baseada em fisiologia (PBPK) será realizada para predizer a biodisponibilidade oral e perfis de concentração plasmática-tempo dos cocristais e nano-cocristais. Espera-se, dessa forma, desenvolver nano-cocristais capazes de proporcionar uma melhora significativa nas propriedades físico-químicas e, portanto, oferecer uma abordagem inovadora para melhorar a solubilidade e biodisponibilidade desses fármacos e, consequentemente, contribuir com avanços na fronteira do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Flavio Junior Caires - Integrante / Fenelon Martinho Lima Pontes - Integrante / Ricardo António Esteves de Castro - Integrante / Maria Ermelinda da Silva Eusébio - Integrante / Éverton Carvalho dos Santos - Integrante / Guilherme Isquibola - Integrante / Giovanna de Paula Costa - Integrante / Natália Valadares de Moraes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.
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2022 - 2023
Universidade, escola e comunidade na formação de professores: uma revisão de escopoUniversity, School, and Community in Teacher Education: The Case of Melbourne, Victoria, Australia, Descrição: This research project aims to analyze the role, if any, of community knowledge in the teacher education processes of new teachers who will teach at elementary, middle and/or high schools through a systematic observation of the construction of a hybrid space for teacher preparation in Melbourne, in the State of Victoria, in Australia. This construction involves the participation of teacher educators and student teachers from Monash University, schoolteachers who teach in Melbourne, and community leaders from communities where the schools are located. This is a unique case study in which the results will be compared, in a near future, with the findings of two other similar projects to be developed in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil, and in Talca, Chile. The data collection instruments will be descriptive observation, document analysis, and interviews with subjects involved in the construction of this teacher education experience. This research project will follow the recommendations of the research ethics committee at the Australian University. The data will be analyzed following the guidelines of the content analysis technique. It is hoped that this research will help us to understand how knowledge about the communities around the schools and the knowledge from these own communities contribute, if at all, to teacher education. A few studies that have already been completed on the theme of the university, school and community relationship in teacher education (emphasis on community participation in this process) point to an enormous potential and an innovative character in the development of this theme in the field of research on teacher education and new teacher education practices. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Júlio Emílio Diniz-Pereira - Integrante.
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2014 - Atual
Projeto Trienal - A formação de redes de 'boas práticas profissionais' como estratégia de gestão: accountability nas práticas escolares modernas (Trienal), Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa, em desenvolvimento como parte das atividades da condição do Regime de Dedicação Integral que sistematiza, em distintas plataformas de dados e informes, as "boas práticas profissionais" desde as vivências das distintas estratégias de gestão e seu impacto na melhoria da qualidade da educação dos alunos. Pensada para 22 escolas públicas de ensino médio da cidade de Bauru, os indicadores de avaliação do SAEB, bem como os índices de abandono constituem indicadores que definirão a efetividade da ação dos gestores. Será a avaliação desses gestores sobre o que classificam como 'boas práticas profissionais' a partir da teoria de redes (Bott, 1976) devidamente atualizada como parte do marco teórico e metodológico. Ao lado da análise de discurso (Mainguenaau, 1987; Orlandi, 1988), pretende-se dar visibilidade às práticas de accountability (co-responsabilização) no cotidiano do exercício profissional das insitituições escolares contemporâneas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9
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2010 - 2010
Educabilidad en contextos de gran desigualdad social, Descrição: Projeto que trata do desenvolvimento do conceito de educabilidade - nos mesmos parâmetros da sociabilidade - quando desenvolvidos em contextos de grande desigualdade social interna em um país como o Chile. Trata-se de um sistema educacional que apresenta significativos êxitos nas avaliações internacionais e interessava analisar o contexto da desigualdade social. Para tanto, a pesquisa foi desenvolvida na região do Maule (ao sul de Santiago), especificamente na cidade de Talca, que, com o terremoto de 28/fev/2010, deixou em relevo, ainda mais, o contexto das desigualdades sociais em um país que tem sido um parâmetro para algumas ações educativas no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Sebastián Donoso - Integrante / Maria Angélica Oliva Uretra - Integrante.
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2009 - 2011
Estudo sobre o princípio e os mecanismos de Accountability nas políticas de avaliação do ensino médio, Descrição: Neste projeto, pretende-se aprofundar as relações entre o princípio de Accountability e as políticas de avaliação do ensino médio. Sobretudo, são analisados os sentidos de apropriação desse conceito à prática de avaliação das políticas públicas de educação no sentido de fundamentar os primeiros instrumentos a serem implementados nas escolas que constituem a amostra. A apropriação recente do conceito de Accountability ocupa, nos últimos anos, espaço central nas análises dos sociólogos e cientistas políticos acerca da? qualidade das democracias? e de seu desempenho, seja do ponto de vista da legitimidade, seja do ponto de vista da eficiência da ação governamental. Assim, fica evidente, nesta etapa da pesquisa, que, apesar da evidência dos elementos constitutivos do termo nos processos de avaliação escolar (tanto em nível institucional como de aprendizagem), trata-se ainda de um modo de exercício do espaço público desenvolvido nas práticas do de nível médio de educação institucionalizada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador., Financiador(es): Universidade Paulista - Auxílio financeiro.
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2006 - 2013
Análise qualitativa dos impactos sociais do Programa Escola da Família e ProUni, Descrição: Pesquisa que teve como foco a o processo de institucionalização das políticas e práticas de relação da família e da escola.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador.
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2004 - 2013
O lugar da gestão educacional e a formação do supervisor: impasses entre as demandas sociais e o cotidiano do supervisor, Descrição: Pesquisa que tratou do levantamento dos conteúdos de gestão na formação dos supervisores da escola escola pública. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador.
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1999 - 2003
Projeto de Pesquisa: Um diálogo interdisciplinar para a caracterização da desigualdade social do Brasi no contexto do Mercosul, Descrição: Pesquisa que tratava do diálogo da Economia, Sociologia e Educação sobre o que significa a desigualdade social nos países do Mercosul ( Paraguai, Uruguai, Argentina e Brasil) desde os aspectos educacionais, sobretudo.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador.
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1997 - 1999
Revisitando o conceito de comunidade na religião contemporânea, Descrição: Pesquisa de cunho teórico que tratou de fundamentar o conceito de comunidade nas práticas religiosas contemporâneas, tendo como foco as CEB (Comunidades Eclesiais de Base). , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
A DEMOCRACIA NO CURRÍCULO E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA, Descrição: Análise crítica o currículo e os livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio no Brasil a fim de responder essas questões. Partimos do pressuposto de que não há prática educativa apolítica e que a educação escolar é dotada de autonomia relativa, podendo-se direcionar à emancipação política. Decorre disso que há na educação uma dimensão política em disputa, envolvendo teorias e projetos políticos, que está presente também no currículo e nos livros didáticos; logo, é crucial pesquisar como a democracia é inserida e tratada neles. Os materiais analisados serão os documentos do Ministério da Educação para o currículo da Sociologia e os livros didáticos da disciplina distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 a 2017. Os procedimentos metodológicos compreenderão leitura analítica e interpretativa dos materiais, análise crítica das definições curriculares referentes à democracia no ensino de Sociologia, e análise comparativa e crítica da qualidade político-pedagógica e da consistência teórico-científica dos livros didáticos. A análise será baseada na pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a superação das contradições sociais exige a socialização de conhecimentos para a luta política (SAVIANI, 1999, 2008) e em abordagens críticas das disputas teóricas sobre o sentido e as formas e possibilidades de realização da democracia no contexto contemporâneo de desigualdades (MIGUEL, 2002, 2016; SANTOS; AVRITZER, 2002; WOOD, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Raoni Gomes de Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
A DEMOCRACIA NO CURRÍCULO E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA, Descrição: Análise crítica o currículo e os livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio no Brasil a fim de responder essas questões. Partimos do pressuposto de que não há prática educativa apolítica e que a educação escolar é dotada de autonomia relativa, podendo-se direcionar à emancipação política. Decorre disso que há na educação uma dimensão política em disputa, envolvendo teorias e projetos políticos, que está presente também no currículo e nos livros didáticos; logo, é crucial pesquisar como a democracia é inserida e tratada neles. Os materiais analisados serão os documentos do Ministério da Educação para o currículo da Sociologia e os livros didáticos da disciplina distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 a 2017. Os procedimentos metodológicos compreenderão leitura analítica e interpretativa dos materiais, análise crítica das definições curriculares referentes à democracia no ensino de Sociologia, e análise comparativa e crítica da qualidade político-pedagógica e da consistência teórico-científica dos livros didáticos. A análise será baseada na pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a superação das contradições sociais exige a socialização de conhecimentos para a luta política (SAVIANI, 1999, 2008) e em abordagens críticas das disputas teóricas sobre o sentido e as formas e possibilidades de realização da democracia no contexto contemporâneo de desigualdades (MIGUEL, 2002, 2016; SANTOS; AVRITZER, 2002; WOOD, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Raoni Gomes de Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
A DEMOCRACIA NO CURRÍCULO E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA, Descrição: Análise crítica o currículo e os livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio no Brasil a fim de responder essas questões. Partimos do pressuposto de que não há prática educativa apolítica e que a educação escolar é dotada de autonomia relativa, podendo-se direcionar à emancipação política. Decorre disso que há na educação uma dimensão política em disputa, envolvendo teorias e projetos políticos, que está presente também no currículo e nos livros didáticos; logo, é crucial pesquisar como a democracia é inserida e tratada neles. Os materiais analisados serão os documentos do Ministério da Educação para o currículo da Sociologia e os livros didáticos da disciplina distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 a 2017. Os procedimentos metodológicos compreenderão leitura analítica e interpretativa dos materiais, análise crítica das definições curriculares referentes à democracia no ensino de Sociologia, e análise comparativa e crítica da qualidade político-pedagógica e da consistência teórico-científica dos livros didáticos. A análise será baseada na pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a superação das contradições sociais exige a socialização de conhecimentos para a luta política (SAVIANI, 1999, 2008) e em abordagens críticas das disputas teóricas sobre o sentido e as formas e possibilidades de realização da democracia no contexto contemporâneo de desigualdades (MIGUEL, 2002, 2016; SANTOS; AVRITZER, 2002; WOOD, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Raoni Gomes de Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
A DEMOCRACIA NO CURRÍCULO E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA, Descrição: Análise crítica o currículo e os livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio no Brasil a fim de responder essas questões. Partimos do pressuposto de que não há prática educativa apolítica e que a educação escolar é dotada de autonomia relativa, podendo-se direcionar à emancipação política. Decorre disso que há na educação uma dimensão política em disputa, envolvendo teorias e projetos políticos, que está presente também no currículo e nos livros didáticos; logo, é crucial pesquisar como a democracia é inserida e tratada neles. Os materiais analisados serão os documentos do Ministério da Educação para o currículo da Sociologia e os livros didáticos da disciplina distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 a 2017. Os procedimentos metodológicos compreenderão leitura analítica e interpretativa dos materiais, análise crítica das definições curriculares referentes à democracia no ensino de Sociologia, e análise comparativa e crítica da qualidade político-pedagógica e da consistência teórico-científica dos livros didáticos. A análise será baseada na pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a superação das contradições sociais exige a socialização de conhecimentos para a luta política (SAVIANI, 1999, 2008) e em abordagens críticas das disputas teóricas sobre o sentido e as formas e possibilidades de realização da democracia no contexto contemporâneo de desigualdades (MIGUEL, 2002, 2016; SANTOS; AVRITZER, 2002; WOOD, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Raoni Gomes de Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
A DEMOCRACIA NO CURRÍCULO E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA, Descrição: Análise crítica o currículo e os livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio no Brasil a fim de responder essas questões. Partimos do pressuposto de que não há prática educativa apolítica e que a educação escolar é dotada de autonomia relativa, podendo-se direcionar à emancipação política. Decorre disso que há na educação uma dimensão política em disputa, envolvendo teorias e projetos políticos, que está presente também no currículo e nos livros didáticos; logo, é crucial pesquisar como a democracia é inserida e tratada neles. Os materiais analisados serão os documentos do Ministério da Educação para o currículo da Sociologia e os livros didáticos da disciplina distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 a 2017. Os procedimentos metodológicos compreenderão leitura analítica e interpretativa dos materiais, análise crítica das definições curriculares referentes à democracia no ensino de Sociologia, e análise comparativa e crítica da qualidade político-pedagógica e da consistência teórico-científica dos livros didáticos. A análise será baseada na pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a superação das contradições sociais exige a socialização de conhecimentos para a luta política (SAVIANI, 1999, 2008) e em abordagens críticas das disputas teóricas sobre o sentido e as formas e possibilidades de realização da democracia no contexto contemporâneo de desigualdades (MIGUEL, 2002, 2016; SANTOS; AVRITZER, 2002; WOOD, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Raoni Gomes de Sousa - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseo transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
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2016 - Atual
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - Atual
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.Número de orientações: 1
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2020 - Atual
PROYECTO ECALFOR: Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe., Descrição: Trata-se de um projeto Erasmus Plus liderado pela Universidade de Granada que pretende identificar modelos de avaliação da formação de professores para a educação obrigatória no sentido da garantia da qualidade das titulações em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Hilda Maria Gonçalves da Silva - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseo transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2016
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2016
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2020 - Atual
PROYECTO ECALFOR: Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe., Descrição: Trata-se de um projeto Erasmus Plus liderado pela Universidade de Granada que pretende identificar modelos de avaliação da formação de professores para a educação obrigatória no sentido da garantia da qualidade das titulações em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Hilda Maria Gonçalves da Silva - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseo transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2016
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2016
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2020 - Atual
PROYECTO ECALFOR: Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe., Descrição: Trata-se de um projeto Erasmus Plus liderado pela Universidade de Granada que pretende identificar modelos de avaliação da formação de professores para a educação obrigatória no sentido da garantia da qualidade das titulações em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Hilda Maria Gonçalves da Silva - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseo transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2016 - 2016
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - 2016
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2020 - Atual
PROYECTO ECALFOR: Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe., Descrição: Trata-se de um projeto Erasmus Plus liderado pela Universidade de Granada que pretende identificar modelos de avaliação da formação de professores para a educação obrigatória no sentido da garantia da qualidade das titulações em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Hilda Maria Gonçalves da Silva - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante ¿Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseño transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2016
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
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2016 - 2016
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2020 - Atual
Proyecto ACE: Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América del Sur (Proyecto Erasmus Plus), Descrição: Trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante coordenado pelo Prof. Robert Wagenaar (Groningen University). Envolve 20 instituições de educação superior em países como Holanda (1), Peru (2), Paraguai (3), Colombia (3), Brasil (3), Bolívia (2), Argentina (3), Espanha (1), Portugal (1), Finlândia (1) e Bélgica (1). A UNESP possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de educação é coordenado pela profa. Márcia Lopes Reis. Projeto inovador pela inclusão de estudantes - pela primeira vez - como parte do desenvolvimento das ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / MACIONIRO CELESTE FILHO - Integrante / Paulo Noronha Lisboa-Filho - Integrante / Hermman Ulisses da Silva Oliveira - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Straus - Integrante / João Dias - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.
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2020 - Atual
PROYECTO ECALFOR: Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe., Descrição: Trata-se de um projeto Erasmus Plus liderado pela Universidade de Granada que pretende identificar modelos de avaliação da formação de professores para a educação obrigatória no sentido da garantia da qualidade das titulações em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Hilda Maria Gonçalves da Silva - Integrante.
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2019 - 2019
Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Esta investigación se concibe como un ejercicio inicial que permita el reconocimiento de los recursos, capacidades y potenciales académicos, administrativos, pedagógicos e investigativos de la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? ? UNESP ? y la Corporación Universitaria Iberoamericana ? CUI -, en el trabajo de una educación para todos que permita definir una ruta de acción investigativa para en una segunda fase proponer la generación de producto tecnológico con enfoque pedagógico para la educación superior. El propósito del estudio es visibilizar lo que se ha venido, realizando en términos tecnológicos, en las 2 Universidades: La UNESP de Brasil con presencia en 34 ciudades y con avances significativos en la educación inclusiva y la CUI de Colombia con trabajo en 144 municipios con experiencia en educación superior inclusiva. En este sentido, la CUI aportaría en el enfoque pedagógico y didáctico y la UNESP en la perspectiva tecnológica. A partir de este panorama esta investigación se plantea el interrogante ¿Qué recursos y capacidades institucionales tienen la Universidade Estadual Paulista ?Julio de Mesquita Filho? y la Corporación Universitaria Iberoamericana para generar productos tecnológicos que aseguren una educación superior para todos?, y el objetivo general de identificar los recursos y las capacidades institucionales de las 2 Universidades para la generación de productos tecnológicos hacia la educación superior para todos. En cuanto a la metodología se plantea desde el enfoque cuantitativo, diseño transeccional descriptivo, técnicas e instrumentos como encuestas y grupo focal a directivos, docentes e investigadores de las 2 Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Maria de Jesus Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2019
Proyecto ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria, Descrição: Projeto ACACIA ? (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No. 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP (2015-3380 / 001-001)). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Sandra Regina Teodoro Gatti - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2019
Proyecto Oracle- Observatório Regional de Calidad y Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, Descrição: Proyecto ORACLE (Projeto Erasmus + celebrado pela UNESP e Comissão Européia ? Project No.48031918002844. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (33) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Beatriz Salemme Correa Cortela - Integrante / Paulo Lisboa Noronha - Integrante., Financiador(es): Comissão Européia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2016 - 2016
PIBIC Junior AS RELAÇÕES DE CIDADANIA EM TEMPOS DE SOCIEDADE EM REDE: UM NOVO CONTRATO SOCIAL?, Descrição: Levantamento dos modos de interação na sociedades contemporâneas e o uso de páginas para o exercício da cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Silvio César Marqui Limeira Junior - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2016
PIBIC JÚNIOR ESTUDO SOBRE AS TRIBOS DE JOVENS E SUA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ NO FACEBOOK EM BAURU, Descrição: Investigação sobre o caráter empírico das tribos de jovens e o modo como participam e interagem nas comunidades e, especificamente, na cidade de Bauru.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Márcia Lopes Reis - Coordenador / Gabriela Silva Camargo - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa.
Prêmios
2025
Prêmio de Reconhecimento na Formação Docente, União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo.
2022
Prêmio Profª Drª Rosa Maria Fernandes Scalvi no XXXIV Congresso de Iniciação Científica da Unesp/FC-Bauru, Faculdade de Ciências da Unesp Bauru.
2012
Prêmio Santander - Jovem Pesquisador, Santander/Universidad Católica de Argentina e Universidade Paulista.
1981
Monografias: O Brasil na Antártida, Ministério da Marinha.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Educação. , Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, Núcleo Residencial Presidente Geisel, 17033360 - Bauru, SP - Brasil, Telefone: (14) 31036174, Ramal: 7551, URL da Homepage:
Experiência profissional
2014 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: , Enquadramento Funcional: Regime de Dedicação Integral à Docência e à P, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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12/2018
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - FCLAr, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Professora da disciplina de Gestão e Tecnologias Educacionais: debates contemporâneos, Orientação de dissertações, teses e participação em bancas
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01/2017
Direção e administração, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Coordenadora docente do Cursinho Ferradura.
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01/2016
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru.Atividade de extensão realizada, Coordenação Cursinho Ferradura.
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03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Membro CAPE: Emissão de 4 pareceres em 2015, 12 pareceres em 2016 e 20 pareceres em 2017..
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01/2015
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru.Atividade de extensão realizada, Projeto de extensão: E-cidadania - práticas escolares e mudanças sociais.
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04/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Membro do Conselho do curso de Pedagogia..
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04/2021 - 02/2022
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, ?	Legislação e Políticas educacionais no Brasil
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04/2021 - 02/2022
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Organização Escolar: a Escola, Planejamento, Organização e Gestão, ?	Políticas Educacionais e Legislação de Ensino, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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04/2021 - 02/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Gestão da Educação Básica, ?	História da Educação, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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04/2021 - 02/2022
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Fundamentos da Educação
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02/2020 - 03/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Gestão da Educação Básica, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2020 - 03/2021
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Organização Escolar: a Escola, o Planejamento, a Organização e a Gestão, ?	Políticas Educacionais e Legislação de Ensino, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2020 - 03/2021
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, ?	Legislação e Políticas Educacionais
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02/2020 - 03/2021
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, ?	Legislação e Políticas Educacionais
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03/2019 - 12/2019
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Organização Escolar: a Escola, o Planejamento, a Organização e a Gestão, ?	Políticas Educacionais e Legislação de Ensino, ?	Políticas Educacionais no Brasil, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Gestão da Educação Básica Turma A, ?	Gestão da Educação Básica Turma B, ?	História da Educação, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2019 - 12/2019
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional em Educação
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03/2019 - 12/2019
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, ?	Legislação e Políticas Educacionais no Brasil
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11/2019 - 11/2019
Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.Treinamentos ministrados, Minicurso "Experimentando o trabalho em grupos colaborativos com uma atividade em Matemática"
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10/2019 - 11/2019
Estágios , Faculdade de Ciências de Bauru.Estágio realizado, Supervisão Educacional dos Professores da Universidad do Panamá da área de Ciências: Irene Castillero, Claudia Pérez, Néstor Luque Vergara e Mayra E. Murillo.
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09/2018 - 11/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, CAPE- Comitê Assessor da Pró-Reitoria de Extensão.
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10/2016 - 10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Prefeitura Municipal de Bauru.Cargo ou função, Membro do Conselho Municipal da Pessoa Idosa (COMUPI) como representante da UNESP/FC.
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10/2015 - 10/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências de Bauru.Linhas de pesquisa
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04/2016 - 08/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Representante UNESP na Comissão Municipal da Pessoa Idosa.
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Gestão da Educação Básica, ?	História da Educação, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Organização Escolar: a Escola, Planejamento, Organização e Gestão, ?	Políticas Educacionais e Legislação do Ensino, ?	Políticas Educacionais no Brasil, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Legislação e Políticas no Brasil
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, ?	Legislação e Políticas no Brasil
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10/2016 - 03/2018
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.Atividade realizada, Participação como Formadora Regional e Formadora Local no PNAIC (2016) e PNAIC (2017), respectivamente..
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11/2017 - 01/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Membro do Conselho de Etica na Pesquisa.
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03/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Administração e Supervisão Escolar, ?	Estágio Curricular Supervisionado em Gestão da Educação, ?	História da Educação, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2017 - 12/2017
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	História da Educação, ?	Organização Escolar: a Escola, o Planejamento, a Organização e a Gestão, ?	Políticas Educacionais no Brasil, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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09/2017 - 11/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Estadual de Educação - Gabinete da Presidência.Cargo ou função, Elaboração de Relatório Circunstanciado sobre o Pedido de Renovação do Reconhecimento do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Sta Fé do Sul.
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04/2017 - 06/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.Atividade realizada, Elaboração Relatório Circunstanciado sobre o Pedido de Renovação do Reconhecimento do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Avaré - SP.
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03/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Administração e Supervisão escolar, ?	Estágio Supervisionado em Gestão Educacional, ?	Filosofia da Educação, ?	História da Educação, ?	Políticas Públicas em Educação, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2016 - 12/2016
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Filosofia da Educação, ?	História da Educação, ?	Organização Escolar: a escolar, o planejamento, a organização e a gestão, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Administração e Supervisão escolar, ?	Estágio Supervisionado Curricular em Gestão Educacional, ?	Filosofia da Educação II, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Filosofia da Educação, ?	História da Educação, ?	Unidades e Sistemas escolares: Planejamento, Organização e Gestão, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Estrutura e Política da Educação Básica
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03/2015 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.Cargo ou função, Membro Comissão de Avaliação Candidatos por Transferência.
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Gestão da Educação Básica, Historia da Educação, Organização Escolar: a Escolar, Planejamento, Organização e Gestão, Política Educacional Brasileira, Política Educacional Brasileira para o Ensino Fundamental e Médio, Política Educacional e Legislação de Ensino
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Administração e Supervisão Escolar (4 creditos), Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional (6 créditos), Filosofia da Educação (2 créditos), Filosofia da Educação (4 créditos), Historia da Educação (2 créditos), Organização Escolar: a escola, planejamento, organização e gestão (4 créditos), Políticas Públicas em educação (4 créditos)
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio - 60h - 04 créditos
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ?	Educação, Inovação e Política de C&T: temas contemporâneos, ?	Trabalho de Conclusão de Curso
2017 - Atual
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 2
Outras informações:
Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Sociologia, havendo orientado e concluído duas dissertações de mestrado dos estudantes: Raoni Gomes de Sousa e Isabela da Silva Coltro. Atualmente, em andamento, a orientação de Rafaella Calusne Ferreira.
2004 - 2014
Universidade PaulistaVínculo: Professor titular, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 32
Atividades
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07/2006 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.Linhas de pesquisa
1994 - 2004
Universidade Católica de BrasíliaVínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Atividades
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01/2000 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Representante dos Docentes junto ao CONSEPE.
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01/2000 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Representante dos Docentes junto à Câmara de Graduação.
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07/2002 - 07/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.Linhas de pesquisa
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01/2000 - 12/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Indivíduo e Sociedade: processos e mediações para construção da subjetividade, Subjetividade e Fenomenologia, Subjetividade e Representações Sociais, Tópicos Avançados em Representações Sociais
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09/1998 - 12/2003
Direção e administração, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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03/1996 - 12/2003
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia Aplicada à Administração, Sociologia Geral
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03/1995 - 12/2003
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia da Educaçao
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09/1994 - 12/2003
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.Cargo ou função, Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia (Mestrado).
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09/1994 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Comparada, Educação e exclusão social, Estágio Supervisionado I, História da Educação (Geral e do Brasil), Problemas Educacionais Brasileiros, Sociologia da Educação, Sociologia Geral
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07/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNESCO.Cargo ou função, Consultoria prestada para análise dos dados de pesquisa nacional sobre o perfil dos docentes brasileiros.
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02/2001 - 12/2002
Ensino, Especialização em Fisioterapia Traumato-Respiratór, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
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01/2000 - 01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho dos Reitores das Universidades Brasileiras.Cargo ou função, Representante da UCB junto à Comissão Julgadora do Prêmio Milton Campos - edição 2000 e 2001.
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01/1998 - 07/2000
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.Atividade de extensão realizada, Coordenação de cursos e eventos.
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01/1998 - 07/2000
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.Atividade de extensão realizada, Cursos de Extensão: Famíia e Sociedade.
2001 - 2002
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora Convidada
Atividades
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04/2000 - 12/2013
Ensino, Curso de Especialização em Fisioterapia Traumato-R, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
2012 - 2014
Universitat Autònoma de Barcelona - UABVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Investigador/Colaborador, Carga horária: 10
1993 - 1994
Fundação Educacional do Distrito FederalVínculo: Professor de ensino superior p, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Trata-se de um vínculo ainda mantido uma vez que ainda exerço a função de professora e pesquisadora junto a essa instituição.
1990 - 1991
Fundação Educacional do Distrito FederalVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 15
1987 - 1991
Fundação Educacional do Distrito FederalVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Supervisor escolar, Carga horária: 40
1984 - 1987
Fundação Educacional do Distrito FederalVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
1984 - 1987
Fundação Educacional do Distrito FederalVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 40
Outras informações:
Período em que cursava graduação e lecionava, bem como atuação como coordenadora pedagógica.
Atividades
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07/1991 - 07/1992
Direção e administração, Diretoria de Pedagogia.Cargo ou função, Apoio Pedagógico.
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03/1984 - 12/1987
Estágios , Diretoria de Pedagogia, Diretoria Regional do Gama e Diretoria Regional do Plano Piloto.Estágio realizado, Monitoria das classes de Língua Portuguesa.
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01/1984 - 06/1987
Direção e administração, Diretoria de Pedagogia.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.
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03/1975 - 12/1978
Estágios , Diretoria de Pedagogia, Diretoria Regional do Gama e Diretoria Regional do Plano Piloto.Estágio realizado, Monitoria das classes de Língua Portuguesa.
2001 - 2003
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e CulturaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultoria
Outras informações:
Atuação como consultoria para elaboração do estudo publicado em 2004, com o título "O Perfil dos professores brasileiros: o que fazem, o que pensam, o que almejam..." (UNESCO/Moderna, 2004). A amostra de 5.000 professores foi representativa do total de funções docentes do Brasil, que era, à época, de 1.698.383 segundo dados MEC/INEP/SEEC, 2001. Do total de professores pesquisados, 82,2% tinham atuação na rede pública e 17,8% na rede privada.
2010 - 2010
Comisión Nacional de Investigacion Científica y TecnológicaVínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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05/2010 - 07/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Universidad de Talca.Linhas de pesquisa
2010 - 2010
FONDO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 44
Outras informações:
Bolsa de pesquisa na condição de investigadora visitante resultado de Concurso para desenvolver pesquisa na Universidad de Talca (Chile), no Instituto de Investigación y Desarrollo Educativa (IIDE)
1987 - 1991
Prefeitura Municipal de CuiabáVínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: Supervisora de ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1987 - 1991
Prefeitura Municipal de CuiabáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Atividades
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01/1988 - 07/1991
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá.Cargo ou função, Supervisora de Ensino.
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01/1988 - 07/1991
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá.Treinamentos ministrados, Capacitação de professores de 1ª a 4ª séries em disciplinas afins às Ciências Sociais
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07/1987 - 07/1991
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá.Treinamentos ministrados, Capacitação de professores de alfabetização
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02/1987 - 07/1991
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora de Ensino Fundamental
1988 - 1990
Colégio ObjetivoVínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Atividades
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07/1987 - 07/1988
Ensino,Disciplinas ministradas, Geografia
1987 - 1991
Colégio AfirmativoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Geografia, Carga horária: 10
Atividades
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07/1987 - 07/1991
Ensino,Disciplinas ministradas, Geografia do Brasil, Geografia Geral
1987 - 1990
Colégio Positivo PrésVínculo: empregatício, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuação como professora de Geografia e coordenadora pedagógica
Atividades
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07/1987 - 07/1990
Ensino,Disciplinas ministradas, Geografia
2021 - 2023
Prefeitura Municipal de BauruVínculo: Conselheiro, Enquadramento Funcional: Suplência de Conselheira Municipal de Educaçã, Carga horária: 20
Atividades
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01/2021 - 12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação.Cargo ou função, Conselheira Municipal de Educação - Suplente.
2025 - 2025
Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade StanfordVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Visitante Do Centro Lemann, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuou como Professor Visitante no Centro Lemann de Educação na Faculdade de Stanford desenvolvendo atividades em parceria com os professores Martin Canoy e Rebecca Tarlau.
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