Francine de Paulo Martins

Doutora e Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP (2009). Licenciada em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes (2003). Especialista em Capacitação Docente em Música Brasileira, com ênfase na formação de Professores pela Universidade Anhembi Morumbi (2005). Atualmente é Professora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Departamento de Educação da Universidade Federal de Lavras. Tem experiência na Educação Superior tendo atuado como coordenadora dos Cursos de Pedagogia e Letras da Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ e como docente do Curso de Pedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC e da Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ; e como coordenadora do Setor de extensão e Assuntos Comunitários da UMC. Atuou, ainda, como docente efetiva da rede Municipal de Ensino de Mogi das Cruzes e da rede particular. Tem experiência formação e pesquisa na área de Educação, atuando principalmente nas seguintes áreas: Formação de Professores; Didática; prática docente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, Musicalização e arte-educação. É Líder do grupo de Pesquisa sobre Formação docente e práticas pedagógicas - FORPEDI CNPq/UFLA; e do Laboratório de Didática LabFor/UFLA; é coordenadora da Brinquedoteca do Curso de Pedagogia da UFLA; e Vice-Diretora de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino - DADE/UFLA.

Informações coletadas do Lattes em 28/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2010 - 2014

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafios, práticas e o sentido da escola
Marli Eliza Damalzo Afonso de André. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

2007 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividade docente com crianças de 2 a 3 anos: do gênero ao estilo,Ano de Obtenção: 2009
Orientador: Marli Eliza Damalzo Afonso de André
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Atividade docente; Educação Infantil; Gênero; Estilo.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Capacitação Docente em Música Brasileira

2004 - 2005

Universidade Anhembi Morumbi
Título: Pesquisando, recriando e criando a Música e suas manifestações na cultura popular brasileira ? uma visão ampliadora na proposta de educadores musicais
Orientador: Marli Batista Ávila

Graduação em Pedagogia

2001 - 2003

Universidade de Mogi das Cruzes
Título: Música na Educação Infantil - contribuições para a formação intergal da criança
Orientador: Prf. Ms. Maria do Carmo Rennó da Costa Salomão

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Formação complementar

2015 - 2015

Utilização da Interdisciplinaridade na Formulação de Questões Av.no Ens. S.. (Carga horária: 10h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2013 - 2013

Aspectos teórico-práticos para o trabalho com Música de Concerto no Ensino. (Carga horária: 62h). , Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo, OSESP, Brasil.

2013 - 2013

Ensino Superior: novas demandas no Brasil contemporâneo. (Carga horária: 10h). , Universidade de Mogid as Cruzes, UMC, Brasil.

2013 - 2013

InformaçãoTécnico-Científica: fontes, bases de dados e acessibilidades". (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2012 - 2012

Conhecimentos gerais e sua contextualização na avaliação discente. (Carga horária: 20h). , Universidade de Mogid as Cruzes, UMC, Brasil.

2012 - 2012

Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa. (Carga horária: 120h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2011 - 2011

Avaliação no Ensino Superior: Práticas e experiências. (Carga horária: 16h). , Universidade de Mogid as Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

Avaliação e registro das aprendizagens na Educação de Jovens e Adultos. (Carga horária: 3h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

Prova discursiva: descritores lógicos no processo de avaliação. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogid as Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

Os conceitos matemáticos: usos e formas na Educação de Jovens e Adultos. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

Gêneros Textuais. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

Alfabetização e Letramento. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2011 - 2011

A Matemática e a Alfabetização de Adultos. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2010 - 2010

Formação Inicial para alfabetizadores do Programa de EJA da UMC. (Carga horária: 40h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2010 - 2010

Planos de ensino: construção de objetivos e avaliação. (Carga horária: 4h). , Universidade de Mogid as Cruzes, UMC, Brasil.

2010 - 2010

Extensão Universitária- Inglês Instrumental: Leitura para fins acadêmicos. (Carga horária: 30h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

2004 - 2004

Curso Internacional sobre o Método Kodály:"Intermediário- Regência Coral". (Carga horária: 45h). , Universidade Anhembi Morumbi, UAM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Saberes e trabalho docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Práticas pedagógicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Musicalização e Cultura Infantil.

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Organização de eventos

MARTINS - LIMA, F. P ; SAHAB, W. F. . VI SEMANA DE PLANEJAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE - (Re)pensando a prática docente a partir da nova regulamentação dos cursos de graduação. 2019. (Congresso).

LIMA, F. P. M . Pressupostos teóricos e Metodológicos da Pedagogia Histórico-crítica: contribuições da Didática. 2019. (Outro).

LIMA, F. P. M . IV Semana de Planejamento e Formação Docente: Avaliando e repensando processos nos cursos de graduação da UFLA. 2019. (Outro).

LIMA, F. P. M . Brinquedoteca Universitária do Curso de Pedagogia da UFLA: um ano de encontros brincantes. 2019. (Outro).

MARTINS - LIMA, F. P . Curso de formação continuada: Docência no Ensino Superior: aspectos pedagógicos e didáticos. 2019. (Outro).

LIMA, F. P. M . III SEMANA DE PLANEJAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE - Refletindo sobre nossa Graduação: desafios e possibilidades para inovação. 2019. (Outro).

Martins, F. P. . Formação de Professores da Educação Básica. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . A Elaboração de Itens para Processos Avaliativos: (re)discutindo o PAS - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Campus Virtual: ferramenta de avaliação online - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Construindo Objetos de Aprendizagem com conteúdo interativo H%P. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Educação mediada por tecnologias: desafios e possibilidades - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Metodologias Ativas - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Prática como componente curricular e projetos integradores - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . RIUFLA - III Semana de Planejamento e Formação Docente. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Utilização do SIG por Docentes. 2018. (Outro).

Martins, F. P. . Devires e Prazeres da Leitura literária: a docência, o texto e o mundo.. 2017. (Outro).

Martins, F. P. . I Encontro de Contadores de Histórias. 2017. (Outro).

Martins, F. P. . Roda de Conversa com o educador Tião Rocha. 2017. (Outro).

Martins, F. P. . Roda de conversa: vivências pedagógicas gestão e docência na Educação Infantil. 2017. (Outro).

Martins, F. P. . 2ª Semana de Planejamento e Formação Docentes e III FORGRAD. 2017. (Outro).

Martins, F. P. . Show de Contação de Histórias. 2017. (Outro).

Martins, F. P. ; FONTANA, C. . VI Exposição Unisuz - Inovação e Sustentabilidade. 2015. (Exposição).

Martins, F. P. . I Simpósio de Educação do Curso de Pedagogia. 2015. (Congresso).

Martins, F. P. . XII Jornada Acadêmica UNISUZ. 2015. (Congresso).

Martins, F. P. . XI ENDEPE - Encontro de Estudos Pedagógicos do Curso de Pedagogia. 2015. (Congresso).

Martins, F. P. ; FONTANA, C. . V Exposição Unisuz - Inovação e Sustentabilidade. 2014. (Exposição).

Martins, F. P. . XI JOrnada Acadêmica UNISUZ. 2014. (Congresso).

Martins, F. P. . XII CEL - Ciclo de Estudos Linguísticos do Curso de Letras. 2014. (Congresso).

Martins, F. P. . X ENDEPE - Encontro de Estudos Pedagógicos do Curso de Pedagogia. 2014. (Congresso).

Martins, F. P. ; FONTANA, C. . IV Exposição Unisuz - Inovação e Sustentabilidade. 2013. (Exposição).

Martins, F. P. . X Jornada Unisuz. 2013. (Congresso).

Martins, F. P. . IX ENDEPE - Encontro de Estudos Pedagógicos do Curso de Pedagogia. 2013. (Congresso).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2011. (Outro).

Martins, F. P. . Dia da Responsabilidade Socail da UMC. 2010. (Outro).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2010. (Outro).

AMARAL, T. P. ; Martins, F. P. . V Simpósio de Educação da Universidade de Mogi das Cruzes. 2010. (Congresso).

Martins, F. P. . VI Mostra de Pesquisa e Produção científica em Psicologia da Educação. 2010. (Congresso).

Martins, F. P. . Dia da Responsabilidade Social da UMC. 2009. (Outro).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2009. (Outro).

Martins, F. P. . IV Festeja - Festival de Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Festival).

Martins, F. P. . Dia da Responsabilidade Social da UMC. 2008. (Outro).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2008. (Outro).

Martins, F. P. . III Festeja - Festival de Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Festival).

Martins, F. P. . Dia da Responsabilidade Social da UMC. 2007. (Outro).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2007. (Outro).

Martins, F. P. . II Festeja - Festival de Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Festival).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes na UMC: cultura, tradição e devoção. 2006. (Outro).

Martins, F. P. . IV Jornada de Pedagogia: Pedagogia por quê? Professores para quê?. 2005. (Congresso).

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Participação em eventos

Semana de Integração no Serviço Público e na Universidade.Semana de Integração no Serviço Público e na Universidade. 2018. (Outra).

4 Seminário de Pesquisa "inserção profissional de egressos de Progrogramas de iniciação à docncia.Programa Bolsa Alfabetização - o que dizem os dados do Survey?. 2017. (Seminário).

A pesquisa no Mestrado Profissional: aspectos teóricos e práticos. 2017. (Outra).

Diversidade, Cultura e Educação: diálogos e desafios. 2017. (Outra).

EDUCERE- XIII Congresso Nacional de Educação. A INSERÇÃO À DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR : O CASO DE UMA PROF ESSORA EGRESSA DO PROJETO BOLSA ALFABE TIZAÇÃO.. 2017. (Congresso).

Descolonização e infâncias. 2016. (Oficina).

II FORGRAD - Fórum de Graduação. 2016. (Outra).

III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadoresaa. A Formação de professores alfabetizadores: articulação teoria e prática a partir do trabalho com ambioente alfabetizadorIENTE ALFABETIZADOR. 2016. (Congresso).

XII EDUCERE - Congresso NAcional de Educação; III Seminário Internacional de Representação ões sociais; V Seminário Internacional sobre Profissionalização da Cá Catedra Unesco. O PROJETO BOLSA ALFABETIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA VISÃO DAS ALUNAS PESQUISADORAS E PROFESSORAS ORIENTADORAS. 2015. (Congresso).

XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: a didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.Aproximação entre universidade e escola na formação de professores: políticas de inserção na docência. 2014. (Encontro).

1ª Conferência Municipal de Educação de Mogi das Cruzes. 2013. (Outra).

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação.Aproximação entre universidade e escola na formação de professores: políticas de inserção na docência. 2013. (Encontro).

III COngresso Internacional sobre profesorado principiante e inssercion a la docencia. Professores iniciantes: desafios da profissão docente. 2012. (Congresso).

VI COPEDI - Congresso Paulista de Educação infantil e II Congresso interncional de Educação Infantil. Profissionalização de profissionalidade docente na educação infantil. 2012. (Congresso).

X Colóqui sobre questões curriculares/ VI colóquio luso brasileiro de currículo. 2012. (Outra).

XI Congresso de Iniciação científica da Universidade de Mogi das Cruzes. Formação continuada de professores: impactos e reflexos da prática docente. 2012. (Congresso).

XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.O papel do curso de licenciatura na escolha profissional e na formação de futuros professores de História. 2012. (Encontro).

10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA.A atividade docente com crianças de dois a três anos. 2011. (Encontro).

XI Congresso Estadual de Educação Paulista sobre Formação de Educadores e I COngresso Nacional de Formação de Professores - Por uma política nacional de formação de pprofessores. Profissionalização e profissionalidade docente na educação infantil. 2011. (Congresso).

XIV Congresso de inicação científica da Universidade de Mogi das Cruzes. 2011. (Congresso).

XIV Congresso de iniciação Científica da Universidade de Mogi das Cruzes. A profissionalidade docente na Educação Infantil. 2011. (Congresso).

VI Mostra de Pesquisa e produção em Psicologia da Educação da PUC-SP.A atividade docente com crianças de dois a três anos: do gênero ao estilo. 2010. (Outra).

XII Congresso de iniciação científica da Universidade de Mogi das Cruzes. 2010. (Congresso).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O assessor de formação permanente de professores e suas contribuições em uma escola de educação infantil. 2009. (Congresso).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI.O assessor de formação permanente de professores e suas contribuições em uma escola de educação infantil. 2009. (Encontro).

V Congresso Paulista de Educação Infantil. Formação Permanente de Professores em uma escola de educação infantil. 2009. (Congresso).

X Congresso Estadual sobre Formação de Professores - Formação de Professores e a Prática docente: os dilemas contemporâneos. A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente. 2009. (Congresso).

XII Congresso de Iniciação científica da Universidade de Mogi das CRuzes. Formação continuada de professores: desafios inerentes á prática docente. 2009. (Congresso).

VII SEMINÁRIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE - Nuevas Regulaciones em América Latina.Educação superior: o sindicalismo e as cooperativas de professores. 2008. (Seminário).

XI Congresso de iniciação científica da Universidade de Mogi das Cruzes. 2008. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação Alto Tietê "Educação: protagonismo na diversidade". 2007. (Congresso).

X Congresso de iniciação científica da Universidade de Mogi das Cruzes. 2007. (Congresso).

Congresso Internacional na VII Semana da Alfabetização "Educação de Jovens e Adultos e a Sustentabilidade Local". 2006. (Congresso).

Congresso Internacional sobre diversidade na saúde e na educação. 2005. (Congresso).

I Jornada da Pedagogia. 2002. (Outra).

II Jornada das Licenciaturas do CCH - Letras e Pedagogia. 2001. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Francislaine Ávila de Souza

ANDRADE, J. A. A.;Martins, F. P.; GOULART, I. C. V.; GRANDO, R. C.. O desenvolvimento do pensamento algébrico mediado por tecnologias digitais nos primeiros anos da Educação Básica. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Amanda Amália Araújo do Carmo

ANDRADE, J. A. A.;Martins, F. P.; GOULART, I. C. V.; SILVA, F. A. R. E.. Práticas Pedagógicas em Educação Ambiental Mediada por Tecnologias Digitais: uma experiência de formação compartilhada explorando/construindo o material Educonexão.. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Elizabeth Aparecida Roquini

BARBOSA, V.;Martins, F. P.; SILVA, M. M.. Educação Infantil e a constituição dos sentidos. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Gabriel Gonçalves Ribeiro Silva

MARTINS, R. X.;Martins, F. P.; ANDRADE, J. A. A.; ARRUDA, E. P.; COSTA, J. L.; MELILLO, K. M. C. F. A. L.. Diagnóstico da inserção de tecnologias educacionais em escolas do ensino fundamental do interior de Minas Gerais. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Rita de Cassia Ambrosio

Ana Silvia Moço Aparício; ANDRADE, M. F. R.;Martins, F. P.. Desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora na alfabetização: as estratégias didáticas em foco.. 2019 - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Aluno: Cristina Pereira Barbosa

ANDRADE, M. F. R.; RENDERS, E. C. C.;Martins, F. P.. O lugar do pensamento científico na Educação Infantil. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Aluno: Arlete Vilela de Faria

MARTINS, R. X.;Martins, F. P.; VIEIRA, E. A. O.; PIMENTEL, N. M.. Uso de recursos educacionais digitais nas salas de recursos multifuncionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Angel Leckar Oliveira

CUNHA, V. M. P.; BUSSOLOTTI, J. M.;Martins, F. P.. Avaliação e desenvolvimento atitudinal no processo ensino-aprendizagem praticados pelos docentes da Cademia Militar das Agulhas Negras (AMAM). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Rodrigo Garcia Lopez Ria

FERNANDES, I. M. B. A.; GODOY, K. M. A.;Martins, F. P.. Educação Musical através dos desenhos animados Silly Symphonies. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Joab da Silva Barboza

FERNANDES, I. M. B. A.; GODOY, K. M. A.;Martins, F. P.. Jogos e música em publicações da ABEM e da ANPPOM. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Tânia Gonçalves Bueno da Silva

BARBOSA, V.;Martins, F. P.; DAMIANO, G. A.. INCONFIDENTES: HISTÓRIA, CULTURA E MEMÓRIA DE UMA CIDADE "COSMOPOLITA. 2017. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Vanessa Bispo Lima

Martins, F. P.; LIBERALI, F. C.; PASSARELLI, L. M. G.. Contribuições das diferentes propostas de alfabetização para ação pedagógica na escola pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Valiengo

FONTERRADA, M. T. O.; JOLY, I. Z. L.;Martins, F. P.; ROCHA, A. C. R.. Diálogo, protagonismo e criatividade: a cocriação na aprendizagem musical. 2017. Tese (Doutorado em Música) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Natany Avelar Silva

FERREIRA, H. M.;Martins, F. P.; VALEINGO, A.. Ressignificação a produção de textos na alfabetização: experiências com a retextualização digital. 2019 - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Breno Alvarenga Almeida

REIS, F. P. G.;Martins, F. P.; PONTIN, V. M. R.. Por que ela é careca e tem boca desse tamanho?: tensões e reflexões sobre as políticas das diferenças na educação infantil por meio da arte.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: CARLA CRISTINY SANTOS DE OLIVEIRA

MARTINS, R. X.;Martins, F. P.; COSTA JUNIOR, H. L.. Caminhos para inovação nas práticas de formação da universidade brasileira. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Tânia Gonçalves Bueno da Silva

BARBOSA, V.;Martins, F. P.; DAMIANO, G. A.. . INCONFIDENTES: HISTÓRIA, CULTURA E MEMÓRIA DE UMA CIDADE "COSMOPOLITA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Rodrigo Garcia Lopez Ria

FERNANDES, I. M. B. A.; BREDARIOLLI, R. L. B.;Martins, F. P.. Os desenhos animados Silly Symphonies na Educação Musical. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Artes) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Vanessa Bispo Lima

Martins, F. P.; LIBERALI, F. C.; PASSARELLI, L. M. G.. Os diferentes métodos de alfabetização e suas contribuições para a construção e a consolidação da identidade profissional do docente com base para uma prática mais produtiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosa Aparecida Pereira

Martins, F. P.; SANTIAGO, F.; SOUSA, M. J.; SOUZA, E. G. L.. Sociologia da Infância em busca de novas experiências pedagógicas na educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Júnia Cristiane de Souza

BULHOES, L. F. S. S.;Martins, F. P.; SOUZA, E. G. L.. Afetividade na teoria de Vigotski: uma pesquisa bibliográfica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Flávya Fernanda Alves Magalhães

Martins, F. P.; BULHOES, L. F. S. S.; SAHAB, W. F.. O estágio curricular supervisionado na formação docente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Marcela Tôrres de Castro

BULHOES, L. F. S. S.;Martins, F. P.; SOUZA, E. G. L.. Impactos do Projeto de extensão Ler o Mundo sobre as dificuldades de alfabetização e letramento nos anos finais do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Agnes Marques dos Santos

Martins, F. P.; FERREIRA, H. M.; FERRARI, F. B.. O estágio curricular supervisionado na formação docente: contribuições para a constituição da identidade profissional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Natália de Souza

Martins, F. P.; FERREIRA, H. M.; BARBOSA, V.. Raciocinio pedagógico: contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem. 2019.

Aluno: Aline Iracy Rodrigues Silva

Martins, F. P.; BARBOSA, V.; FERREIRA, H. M.. O estágio curricular supervisionado e a didática na formação do professor reflexivo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Daniella Marques Tardani de Souza

Martins, F. P.MENDES, C. L.; GOULART, I. C. V.. Musicalização na Educação infantil com crianças de 4 e 5 anos: aspectos favoráveis ao desenvolvimento integral. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Ian Andrade Silva

BULHOES, L. F. S. S.;Martins, F. P.; SILVA, L. S.. O domínio da leitura e da escrita na formação da consciência de sujeitos históricos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Luciane Aparecida Macedo da Cruz

Martins, F. P.MENDES, C. L.; GOULART, I. C. V.. A música no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Marina dos Santos Silva

Martins, F. P.MENDES, C. L.; GOULART, I. C. V.. A música no desenvolvimento de crianças entre 3 e 4 anos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: SIRLEY DE OLIVEIRA

Martins, F. P.MENDES, C. L.; GOULART, I. C. V.. A música nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Rogério Lima

Martins, F. P.MENDES, C. L.; GOULART, I. C. V.. A arte na escola: desafios e possibilidades ao trabalho docente e discente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Danielle dos Santos Queiroz

Martins, F. P.. O desenho e a escrita no 1 ano de Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Unida de Suzano.

Aluno: Tamiris Bruna Nogueira

Martins, F. P.. A ação educativa em artes visuais de professoras de 2° ao 5 ano do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Unida de Suzano.

Aluno: Rhode Alice Bernardo da Silva; Simone L

Martins, F. P.. Souza; Denis F. Lop.História da Mulher na Educação Brasileira. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes.

Aluno: Edvania Cristina Cipriano

Martins, F. P.. Identidade profissional elementos para a compreensão deo momento inicial da formação dos alunos ingressantes no curso de Pedagogia com habilitação em magistério das séries iniciais do ensino fundamenta da Universidade de Mogi das Cruzes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Karen Regina de Souza Tutiya

Martins, F. P.. Creche: evolução histórica, seu contexto social e o processo de transformação na Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Francislaine Fernanda dos Santos

Martins, F. P.. Políticas Públicas X Identidade do Professor de Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: MONICA REGINA DA SILVA

Martins, F. P.. A importância de entender e ensinar a Arte na Educação Básica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Rhode Alice Bernardo da Silva

Martins, F. P.. História da Mulher na Educação Brasileira. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Adriana Rios Alves et al

Martins, F. P.. Arte na Escola como Instrumento de Formação de Cidadãos Críticos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Michele da Silva de Almeida

Martins, F. P.. O jogo na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Lidia Maria Ramos

Martins, F. P.. Formação, prática e autonomia do professor da rede pública estadual. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Cléia da Silva Ribeiro

Martins, F. P.. A importância dos jogos na Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Fernanda Braga Xavier de Assis

Martins, F. P.. A construção da criança na aquisição da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Aparecida Simões Neto

Martins, F. P.. Jogos lúdicos na Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes.

Aluno: Lidia Maria Ramos

Martins, F. P.. Formação prática e autonomia do professor coordenador da rede pública estadual. 2005.

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Comissão julgadora das bancas

Vera Maria Nigro de Souza Placco

ANDRÉ, Marli Dalmaso Afonso de;PLACCO, V. M. N. S.; PASSOS, Laurizete F.; FUSARI, José Cerchi; BAUER, Adriana. O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafios, práticas e o sentido da escola. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

Fusari, J.C.; PASSOS, Laurizete Ferragut;ANDRE, M. E.D.A.PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; BAUER, A.. O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafio, práticas e o sentido da escola. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

KELLY CRISTINA TEIXEIRA LAZARINI

Formação de professores numa rede municipal de ensino do Sul de Minas: contexto e práticas; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Edineia Gonçalves do Nascimento

O Pibid Pedagogia e o processo de formação continuada das professoras supervisoras: contribuições para ressignificação da ação docente; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Danuza Roberta Pereira Lima

Casos de ensino no processo de indução de professoras iniciantes e suas contribuições; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Ana Maria da Silva

Formação de professores: possibilidades formativas a partir da escola; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Lutricia Hiani Machado Monti Sousa

O educador e a mediação cultural: práticas pedagógicas e a integração de saberes; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Isabel Cristina Dornelas da Costa

Ressignificando práticas de ensino e de formação docente: interlocuções entre didática e desenvolvimento profissional de professores; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Livia Almeida Passos

Desafios enfrentados pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental no processo de indução; ; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Adelene de Souza

NECESSIDADES FORMATIVAS DO PROFESSOR REGENTE NO ATENDIMENTO AO ALUNO SURDO EM SALAS REGULARES; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Mariana da Costa Teles

O desenvolvimento vetorial em uma perspectiva lógico histórico: uma proposta pedagógica mediada pelo Geogebra; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Welbert Vinicius de Souza Sansao

O ensino de Geometria plana: uma análise do desenvolvimento fo pensamento teórico de surdos em situações desencadeadoras de aprendizagem; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Larissa de Carvalho Costa

PRÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE RESSIGNIFICAÇÃO DO OLHAR PARA A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA- PIBID; ; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Rayara Santos Silva

A DIMENSÃO DIDÁTICA DO TRABALHO DOCENTE REFLEXÕES ACERCA DA EXPERIÊNCIA NO PIBID; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Larissa Souza Barbosa

A DIMENSÃO DIDÁTICA E A CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Larissa de Carvalho Costa

Música na Escola: pressupostos teóricos e possibilidades de fazer docente e discente nos Anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

MARCELA MIRANDA SOUZA

Música na Escola: pressupostos teóricos e possibilidades de fazer docente e discente na Educação Infantil; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Francine de Souza Rezende

Formação docente e os brincares: interlocuções com a didática; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Beatriz Souza Lima Alves

Brincadiquê: contribuições da brinquedoteca universitária na voz das professoras da educação básica; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Michelle Julia de Sousa

A constituição da identidade profissional do Pedagogo; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Mariana Melo Costa

Formação docente comprometida com os brincares: espaços e tempos para o brincar; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Cynthia Cotti Paredes

Música na Escola: pressupostos teóricos e possibilidades de fazer docente e discente na Educação Infantil; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Pollyanna Maria Resende

A construção da identidade profissional a partir da atuação no contexto da Brinquedoteca Universitária; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Isabel Cristina Dornelas da Costa

Formação de formadores e articulação com a formação inicial e continuada de professores pedagogos pedagogo; ; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Mariana Melo Costa

Tempos e espaços do e para o brincar nas escolas públicas: desafios e possibilidades; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Pollyanna Maria Rezende

Formação docente e brinquedoteca universitária: contribuições ao desenvolvimento do raciocínio pedagógico; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; (Orientador);

Francislaine Ávila de Souza

O desenvolvimento do pensamento algébrico mediado por tecnologias digitais nos primeiros anos da Educação Básica; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras,; Coorientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Flávya Fernanda Alves Magalhães

O estágio curricular supervisionado na formação docente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Agnes Marques dos Santos

O estágio curricular supervisionado na formação docente: contribuições para a constituição da identidade profissional; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Natália de Souza

Raciocinio pedagógico: contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Aline Iracy Rodrigues Silva

O estágio curricular supervisionado e a didática na formação do professor reflexivo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Natália de Souza

As contribuições da Psicologia da Educação e da Didática para a formação docente: o caso de uma aluna da Pedagogia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Daniella Marques Tardani de Souza

Musicalização na Educação infantil com crianças de 4 e 5 anos: aspectos favoráveis ao desenvolvimento integral; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

SIRLEY DE OLIVEIRA

A música nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Rogério Lima

A arte na escola: desafios e possibilidades ao trabalho docente e discente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Marina dos Santos Silva

A música no desenvolvimento de crianças entre 3 e 4 anos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Luciane Aparecida Macedo da Cruz

A música no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Alexandra Patrociínio da Silva

A docência na Educação Infantil e sua relação com o educar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Unida de Suzano; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Cristiane Fernanda de Jesus

A leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental: contribuições e possibilidades a partir de Ruth Rocha; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Unida de Suzano; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Claudirene A

de Sordi; A formação da cultura infantil na criança de 0 a 5 anos por meio da musicalização; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Monique Bueno

A influência do vídeo na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Marília Martins

Arte na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Gisele Nogueira

Creches: espaços e tempos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Lucilene Ferreira et al

Vídeo na Educação Infantil: para além do entretenimento; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Juliana Gonçalves, Michelle Pereira, Vanessa Oliveira

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: uma análise dos conteúdos de música; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Andrea Novato et al

Musicalização nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma prática possível; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Katia Cristina de Almeida Paula et al

Música nas séries iniciais do Ensino Fundamental: cantar, brincar, conhecer; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Danúbia da Silva; Elaine M

Cesar; Kátia Cristina; Arielma; Música nas séries iniciais do Ensino Fundamental: cantar, brincar e conhecer; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Gláucia B

Kespers; Heliette T; Silva; Priscila Cristina;; Contribuições da música para o desenvolvimento da criança; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Joyce Campitelly; Leila de Barros; Rafaela Vasconcelos;

A música no desenvolvimento da criança de zero a seis anos e sua relevância na Educaçã infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Michelle Cristina de Moraes; Danielle C

Moraes; Rosa Maria; Música na Educação Infantil: uma proposta para o desenvolvimento da aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Mariana Campos Gazolla

Formação docente e os brincares no município de Lavras; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Thayse Cristina de Ávila

A formação docente e os brincares: da literatura às possibilidades, tempos e espaços brincantes; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Francine de Souza Rezende

Formação docente e os brincares: interlocuções com a didática; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras, Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

MARCELA MIRANDA SOUZA

Música na Escola: pressupostos teóricos e possibilidades de fazer docente e discente na Educação Infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Larissa de Carvalho Costa

Música na Escola: pressupostos teóricos e possibilidades de fazer docente e discente nos Anos iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Lavras, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Elaine Vidal

A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES E O ENSINAR; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Hanna Martiniano

A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPASSES E POSSIBILIDADES; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Gabriela Andrade Andrade

Professores iniciantes na creche; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogid as Cruzes, Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Daiana Rodrigues dos Santos Prado

O trabalho docente num programa de alfabetização de educação de jovens e adultos: contradições e perspectivas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes, Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Renato Cardoso

Profissionalidade docente na educação infantil: caminhos da profissionalização; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes, Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Cibele Maximo dos Santos Fonseca

Formação Continuada de Professores: desafios inerentes à efetivação da prática; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes, Universidade de Mogid as Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Cibele Maximo dos Santos Fonseca

Formação continuada de professores: impactos e reflexos na sala e no cotidiano da prática docente; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes, Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Renata Glória da Cunha

Educação Infantil: do materno ao profissional; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

Raquel Cristina de Moraes

Educação Superior: o exercício da função docente por meio de cooperativas de trabalhadores; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Francine de Paulo Martins Lima;

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Foi orientado por

Rute Prieto Fernandes Pereira

Música na Educação Infantil: contribuições para a formação integral da criança; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Rute Prieto Fernandes Pereira;

Maria do Carmo Rennó da Costa Salomão

Música na Educação Infantil: contribuições para a formação integral da criança; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Maria do Carmo Rennó da Costa Salomão;

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafio, práticas e o sentido da escola; 2014; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre;

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

A perspectiva dos egressos da pedagogia sobre o trabalho docente; 2010; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre;

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Produções bibliográficas

  • Lima, Francine de Paulo Martins ; FERREIRA, H. M. ; VILLARTA-NEDER, M. A. . A ARTICULAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO. REVISTA CIÊNCIAS HUMANAS , v. 12, p. 208-220, 2019.

  • Ferreira, Helena Maria ; Lima, Francine de Paulo Martins ; VILLARTA-NEDER, MARCO ANTONIO . Boletins da ANPEd: das possibilidades de problematização das questões educacionais para além dos espaços acadêmicos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1-21, 2019.

  • André, M. E. D. A. ; Calil, A. M. G. ; Martins, F. P. ; LUCAS, M. A. . O papel do outro na constituição da profissionalidade de professoras iniciantes. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 505-520, 2017.

  • Martins, F. P. . A avaliação em questão: elementos para a promoção dos processos de ensino e de aprendizagem. Educando em Mogi- , v. 72, p. 4, 2016.

  • Martins, F. P. ; André, M. E. D. A. . Atividade docente na educação infantil: gênero e estilo. Revista de Educação Pública , v. 21, p. 489, 2012.

  • LUCAS, M. A. ; André, M. E. D. A. ; Martins, F. P. ; Calil, A. M. G. . Crenças e concepções dos licenciandos de Matemática sobre a profissão docente. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 4, p. 1-6, 2012.

  • BONINI, L. M. M. ; WUO, M. ; MENESES, A. B. ; Martins, F. P. . BONINI, Luci Mendes de Melo; Wuo, LINGUAGEM JURÍDICA E INTERDISCIPLINARIDADE NO CURSO DE DIREITO : UM BREVE PANORAMA. Aphonline: revista eletrônica do alphonsiano , v. 2, p. 12, 2012.

  • Martins, F. P. ; CALDERÓN, A. I ; MORAES, R. ; LOURENÇO, H. S. . Educação Superior: o Sindicalismo e as cooperativas de professores. Universidade e Sociedade (Brasília) , v. 42, p. 149-159, 2008.

  • Martins, F. P. ; CALDERÓN, A. I ; LOURENÇO, H. S. ; MORAES, R. . Terceirização na educação superior: o trabalho docente por meio de cooperataivas de mão-de-obra. Eccos. Revista Científica , v. 10, p. 189-212, 2008.

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Outras produções

Martins, F. P. . Comissão de Triagem do Concurso de Redação "Escrevendo a Liberdade". 2007.

Martins, F. P. . Parecerista 'Ad hoc' da Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação:Psicologia da Educação da PUC-SP. 2015.

Martins, F. P. . Membro da equipe de pareceristas/Triagem Livro: Minha vida em Brasília. 2011.

Martins, F. P. . Relatório de atividades de extensão e assuntos comunitários desenvolvidas pela UMC no período de 2006 a 2010. 2010.

Martins, F. P. ; WUO, M. ; Silva, E. M. T. . Produção de texto/material didático sobre avaliação na educação superior, seus usos, necessidades e adequação, destinado à formação continuada de professores universitários. 2010.

Martins, F. P. . Elaboração e Implementação de programa digital de acompanhamento e gerenciamento de atividades de Extensão e assuntos comunitários desenvolvidos na UMC. 2010.

Lima, Francine de Paulo Martins . Aprender brincando. A brinquedoteca da UFLA é um novo espaço de práticas pedagógicas para crianças de Lavras e Região. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Lima, Francine de Paulo Martins . A caminho de uma graduação ainda mais forte e qualificada. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Martins, F. P. . Oficina 15: Docência no Ensino Superior: aspectos pedagógicos e didáticos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FUNGUETTO, S. S. ; MARTINS, R. X. ; Martins, F. P. . Fórum de Discussão: sistemas de avaliação da Educação Superior. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Martins, F. P. . Discussões sobre reestruturação curricular - Relatos de experiência. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Martins, F. P. . Oficina 8: Prática como componete curricular e projetos integradores. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Martins, F. P. . Políticas Públicas em Educação: desafios da educação para a infância. 2016. .

Martins, F. P. . Práticas docente: planejamento e ação didático pedagógica. 2016. .

Martins, F. P. . Educação na contemporaneidade e os desafios ao fazer docente. 2015. .

Martins, F. P. . Didática do Ensino Superior. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . A interdisciplinaridade na Escola e o processo de esnino e de aprendizagem: desafios e possibilidades. 2015. .

Martins, F. P. . 'O brincar e a cultura infantil: possibilidades, fundamentos e práticas'. 2015. .

Martins, F. P. . Vem Brincar com a gente: aspectos teóricos e práticos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . A avaliação na Educação Superior: desafios e práticas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Ensino e avaliação da pesquisa na Universidade: responsabilidade e criatividade na sala de aula. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Avaliação no processo de ensino: propósitos e classificação. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Educação infantil: cultura e infãncia (Curso de férias). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Educação infantil: cultura e infância. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Educação infantil: cultura e infância (Curso de férias). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Formação inicial de alfabetizadores para atuação no Programa de Alfabetização de Adultos UMC/ Alfabetização Solidária (ALFASOL). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . A criança, a infância e a Educação Infantil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . A criança, a infância e a Educação Infantil: processo histórico e dados atuais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Música na Educação de Jovens e Adultos: um caminho para o conhecimento de mundo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Musicalizando na Escola. 2006. .

Martins, F. P. . Musicalização na Educação Infantil. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Musicalização nas sérires iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Música e Educação. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Música e Educação: uma união que dá certo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Música na educação infantil: contribuições para a formação integral da criança. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Bandinha ritmica: música na educação infantil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - tradição e cultura popular. 2011 (Organização).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - Tradição e Cultura Popular. 2010 (Organização).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - Tradição e cultura popular. 2009 (Organização).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - Tradição e cultura popular. 2008 (Organização).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - tradição e cultura popular. 2007 (Organização).

Martins, F. P. . Festa do Divino Espírito Santo de Mogi das Cruzes - tradição e cultura popular. 2006 (Organização).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Formação Docente: contextos e práticas, Descrição: A projeto de Pesquisa Formação Docente: contextos e práticas tem como objetivo discutir e analisar aspectos do desenvolvimento profissional docente e sua interlocução com a formação do/a professor/a pesquisador/a da sua prática. Busca analisar e situar a formação inicial e continuada de professores/as e a prática docente como objeto de investigação. Analisa iniciativas de formação docente e as possibilidades de aproximação e interlocução entre universidade e escola numa perspectiva de qualificação da docência e das práticas pedagógicas na educação básica e no ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Coordenador / Danuza Roberta Pereira Lima - Integrante / Lívia Aleida Passos - Integrante / Edineia Nascimento - Integrante / Adelene de Souza - Integrante / Lutrícia Hiani Machado Monti Sousa - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Formação Docente e os brincares no município de Lavras, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Coordenador / Mariana Melo Costa - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Processos de indução de professores iniciantes na escola básica, Descrição: Dando continuidade às indagações resultantes do projeto anterior , reafirma-se a necessidade de que as escolas venham a se constituir como comunidades de aprendizagem, possibilitando que todos os educadores se impliquem no processo de aperfeiçoamento da prática pedagógica para que sejam atingidos com eficácia, os objetivos de aprendizagem dos alunos. Do ponto de vista das políticas de formação, insiste-se que o ingresso na carreira docente seja devidamente considerado como um momento específico no processo de aprendizagem da docência e portanto, que sejam implementadas, por parte das instituições educativas e das gestões públicas, políticas de indução, para dar sustentação a essa fase tão difícil e tão importante na carreira do professor, sob pena de continuarmos assistindo a um contingente significativo de evasão docente, com um enorme desperdício dos investimentos feitos. Essas questões nos levaram a expressar a problemática de pesquisa sob a forma do seguinte questionamento: como as escolas públicas e as redes de ensino vem se organizando para acolher e acompanhar os professores iniciantes? É possível desenvolver, com os professores e gestores das escolas um processo de discussão e reflexão coletiva para o delineamento de ações institucionais de acompanhamento (indução) a professores iniciantes? É possível estabelecer parceria com as secretarias municipais de educação para a proposição de programas de indução aos professores iniciantes? Para contemplar esses questionamentos, pretende-se desenvolver um Programa Interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da Educação Básica. São 11 subprojetos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de 14 Instituições de Educação Superior (IES), em diferentes contextos (diferentes municípios de diferentes estados do país), na perspectiva da pesquisa colaborativa. A metodologia básica desse projeto será, portanto, a do tipo colaborativo, em que os participantes se implicam em um processo de produzir conhecimentos e ao mesmo tempo formar-se. Os subprojetos compartilharão aspectos comuns no que tange à metodologia de pesquisa. Utilizarão métodos mistos. Todos os subprojetos terão um componente quantitativo, de mapeamento da situação dos professores iniciantes e um componente qualitativo em que será desenvolvido um trabalho colaborativo com professores e gestores das escolas e gestores das secretarias de educação. Outro aspecto comum aos vários subprojetos é desenvolver ações de aproximação e parceria com as secretarias de educação com o propósito de sensibilizá-las para a elaboração de programas de indução. A variedade de instituições e contextos de pesquisa certamente redundará em resultados abrangentes, consistentes e ao mesmo tempo com uma riqueza de detalhes que só um grupo de pesquisadores, trabalhando de forma articulada e colaborativa, poderia oferecer.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Integrante / Marli Eliza Damalzo Afonso de André - Coordenador / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Ana Maria Gimenes Calil - Integrante / Neusa Banhara Abrosetti - Integrante / Marcia de Souza Hobold - Integrante / Gláucia Signorelli - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    Ser professor: dos processos de indução à ressignificação da docência, Descrição: A proposta de pesquisa Ser professor: dos processos de indução à ressignificação da docência compreende a escola como lócus privilegiado para o desenvolvimento profissional de professores, para a aprendizagem e ressignificação da ação docente, notadamente de professores iniciantes. A aprendizagem da docência compreende não só os conteúdos aprendidos ao longo da formação inicial e continuada, mas também os conhecimentos profissionais adquiridos como resultados do convívio com os alunos, dos desafios que os professores enfrentam no dia-a-dia da sala de aula e da escola; da relação com os pares; dos mecanismos e estratégias de superação dos dilemas e desafios encontrados. Ao pensarmos no professor iniciante, tais desafios ganham proporção e complexidade, o que exige não só acolhimento, mas essencialmente o acompanhamento sistemático do professor iniciante nos primeiros anos de docência. Estudos realizados por Marcelo e Vaillant (2017) apontam a existência de algumas iniciativas de indução e acompanhamento de professores iniciantes nos últimos anos em países da América Latina como Brasil, Chile, México, Peru e República Dominicana; registram que no Brasil, a temática foi inserida recentemente no Plano Nacional de Educação destacando o papel de responsabilidade das redes de ensino, na esfera pública, nesse processo. É nesse contexto que se insere a problemática e relevância do nosso estudo, direcionado pelas seguintes indagações: como as redes de ensino vêm se organizando para acolher e acompanhar os professores iniciantes? Como a escola pode intervir e apoiar os processos de indução e acompanhamento docente? Como constituir processos formativos de diálogo, estudo e de partilha que fomentem a constituição da profissionalidade docente do professor iniciante? Frente a essas indagações, esse estudo tem como objetivo investigar o processo de organização e implementação de uma iniciativa de apoio, formação e acompanhamento de professores iniciantes e os desafios enfrentados pela equipe gestora, pelos docentes e pela escola no processo de organização e implementação. Para tanto, propõe-se uma pesquisa colaborativa cuja premissa é de diálogo, de partilha e de constituição conjunta dos conhecimentos profissionais advindos da participação dos professores e gestores, tendo na e com a escola a condição de parceria e interlocução. A atitude crítica e reflexiva tornam-se, assim, o fio condutor das ações colaborativas. O estudo será desenvolvido nas escolas da rede municipal de Lavras/ MG em que atuarem professores iniciantes e terá a equipe gestora e os professores dessas escolas os sujeitos centrais da pesquisa. Registra-se que o projeto em tela integra um Projeto Guarda-chuva intitulado Processo de Indução de professores iniciantes na educação básica, coordenado pela Profa. Dra. Marli André (PUC-SP), aprovado pelo edital CNPQ Universal/2018-2021, envolvendo cerca de 16 instituições de Ensino Superior distribuidas em diferentes regiões do país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Coordenador / Danuza Roberta Pereira Lima - Integrante / Lívia Amleida Passos - Integrante.

  • 2015 - Atual

    INSERÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA, Descrição: Nesta pesquisa propõe-se investigar como egressos de programas de iniciação à docencia estão Página 1 de 5 vivenciando sua inserção profissional no magistério. Os programas de onde provêm os egressos, são: o Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), de âmbito federal, o Bolsa Alfabetização, do governo estadual de São Paulo e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo, em convênio com a secretaria municipal de Guarulhos, SP. Como a temática dos professores iniciantes é muito pouco explorada nas pesquisas da área de educação e ainda não é objeto das políticas públicas no Brasil, espera-se contribuir para o conhecimento dos elementos facilitadores e dificultadores dos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de formação inicial, quanto para os gestores das escolas comprometidos com um ambiente propício ao ensino e aprendizagem dos alunos, assim como para os gestores de políticas públicas. Na abordagem metodológica optou-se pela conjugação de um survey, para mapear a situação profissional dos egressos, e estudos de caso para aprofundar aspectos da inserção profissional. A coleta de dados será realizada em quatro fases: a)consulta eletrônica sobre a situação profissional dos egressos, estimando-se um total de 200-300 ; b) estudos de caso de escolas (uma por estado, no total serão sete) que receberam os egressos, recorrendo-se a observações, entrevistas com os egressos e com os gestores, coleta de documentos da escola; c) grupos de discussão com egressos de diferentes cidades (no total 10) de origem dos participantes do grupo de pesquisa; d) acompanhamento longitudinal de seis egressos em dois momentos ao longo de dois anos, para estudar o movimento da inserção profissional, quando se solicitará o registro escrito de casos de ensino. No campo teórico, espera-se contribuir para ampliar a compreensão dos processo de socialização e de desenvolvimento profissional dos iniciantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Integrante / Marli Eliza Damalzo Afonso de André - Coordenador / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Patrícia Albieir Almeida - Integrante / Ana Maria Gimenes Calil - Integrante / Marcia de Souza Hobold - Integrante / Marli Amélia Lucas - Integrante / Maria das Graças do Nascimento - Integrante / MAria de Fátima Ramos de Andrade - Integrante / Magali Silvestre - Integrante / Ana Silvia Moço Aparício - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2014

    Aproximação entre Universidade e Escola na Formação de professores: políticas de Inserção na Docência, Descrição: O projeto busca investigar programas e políticas públicas que visam aproximar universidade e escola, favorecendo a inserção na docência. Objetiva analisar documentos, entrevistar estudantes de licenciatura envolvidos nos programas e supervisores dos estagiários na universidade e na escola que recebe o futuro professor. Objetiva investigar as implicações dos programas na formação dos estudantes e na escola que recebe os estagiários. Objetiva ainda avaliar a contribuição dos programas na inserção profissional dos iniciantes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Integrante / Marli Eliza Damalzo Afonso de André - Coordenador / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Patrícia Albieir Almeida - Integrante / Ana Maria Gimenes Calil - Integrante / Neusa Banhara Abrosetti - Integrante / Marcia de Souza Hobold - Integrante / Marli Amélia Lucas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafios, práticas e o sentido da escola, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Coordenador / Marli Eliza Damalzo Afonso de André - Integrante.

  • 2009 - 2011

    O Papel das Práticas de Licenciatura na Constituição da Identidade Profissional dos Futuros Professores, Descrição: O objetivo geral do projeto é analisar as contribuições do curso de licenciatura para a constituição da identidade profissional dos estudantes de licenciatura, futuros professores. A metodologia inclui entrevista em grupo e análise de trajetória de estudantes de licenciatura das 4 instituições que constituiram os casos da pesquisa anterior, assim como entrevista com os coordenadores de curso e análise dos projetos pedagógicos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Francine de Paulo Martins Lima - Integrante / Marli Eliza Afonso Damalzo de André - Coordenador / Roberta Rotta Messias de Andrade - Integrante / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Patrícia Albieir Almeida - Integrante / Neusa Banhara Abrosetti - Integrante / Marcia de Souza Hobold - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2015

Curso de Pedagogia UNISUZ - 4 Estrelas, Guia do Estudante - Editora Abril.

2014

Curso de Pedagogia UNISUZ - 4 Estrelas, Guia do Estudante - Editora Abril.

2013

Curso de Pedagogia UNISUZ - 3 Estrelas, Guia do Estudante - Editora Abril.

2012

Menção Honrosa - Trabalho de Iniciação Científica: O trabalho docente num programa de alfabetização de jovens e adultos: contradições e perspectivas, Universidade de Mogi das Cruzes.

2012

Aprovação em 12 Lugar em Concurso Público - Diretor de Escola, Prefeitura de Mogi das Cruzes.

2011

Menção Honrosa - Trabalho de Iniciação Científica: Profissionalidade docente na educação infantil: caminhos da profissionalização, Universidade de Mogi das Cruzes.

2009

Menção Honrosa - Trabalho de Iniciação Científica:Formação continuada de professores: impactos e reflexos na sala de aula, Universidade de Mogi das Cruzes.

2007

Aprovação em Concurso Público - Professor, Prefeitura de Mogi das Cruzes.

2006

Menção Honrosa, Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes.

2006

Menção Honrosa 3° Encontro de Educadores de Ensino da Rede Municipal de Ensino de Mogi das Cruzes, Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes.

2004

Aprovação em concurso Público - Professor, Prefeitura de São Paulo.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Lavras. , Câmpus Universitário, Caixa Postal 3037, 37200000 - Lavras, MG - Brasil - Caixa-postal: 3037, Telefone: (11) 47987090, Fax: (11) 47987068, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Permanente, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras

2018 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia EaD, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora

Outras informações:
Coordenadoria de Avaliação do Ensino e Acompanhamento do Egresso Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino - DADE Pró-Reitoria de Graduação

2017 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora

Outras informações:
Portaria n 1.293, de 08 de Dezembro de 2017. Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino / Pró-Reitoria de Graduação

2017 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Avaliação, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria n 592, de 06 de junho de 2017. Coordenadora de Avaliação do Ensino e Acompanhamento do Egresso/DADE/PRG.

2016 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Aprovada em Concurso Público para a Disciplina de Didática e estágio do Departamento de Educação

2016 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de Pesquisa

Outras informações:
Líder do Grupo de Pesquisa sobre Formação de Professores e práticas pedagógicas à luz da Psicologia da Educação e da Didática - FORPEDI, vinculado ao Departamento de Educação.

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Suplente, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 193, DE 20 DE FEVEREIRO DE 2019 - Suplente do comitê gestor institucional de Formação Inicial e Continuada de profissionais da Educação Básica (COMFOR).

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Banca Examinadora, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria N 06, de 07 de junho de 2019. Compõem Banca Examinadora para seleção de professor visitante para área de Fundamentos de Programação do Departamento de Ciência da Computação.

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Banca de Seleção, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria n 02, de 15 de fevereiro de 2019. Banca de seleção para docente voluntário das disciplinas "Trabalho Pedagógico e Cotidiano Escolar" e "Linguagem, Leitura e Produção Textual".

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Banca de Seleção, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria de N.03, de 15 de fevereiro de 2019. Banca de seleção para docente voluntário das disciplina: "Linguagem Oral e Escrita" e "Linguagem , Leitura e Cultura Escrita I"

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Estudos, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria N01, de 28 de Fevereiro de 2019, Comissão de Estudo e Levantamento de Carga Horária de Mestrado em outros departamentos e da Pedagogia EAD/UFLA.

2018 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subchefe do Departamento de Educação, Carga horária: 40

Outras informações:
Portaria N. 1.572, de 05 de dezembro de 2018.

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro de Colegiado, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 203, DE 03 DE ABRIL DE 2018 - Membro do Colegiado do Núcleo Docente Estruturante do curso de graduação Licenciatura em Pedagogia (modalidade a distância).

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro de Colegiado, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 204, DE 03 DE ABRIL DE 2018 - Membro do Colegiado do curso de graduação Licenciatura em Pedagogia (modalidade a distância).

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Elaboradora de questões, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 417, DE 10 DE ABRIL DE 2018 - Membro de equipe de coordenação/elaboração/revisão/editoração das provas objetivas Concurso Público Edital PRGDP n 25/2018, destinado ao provimento de cargos técnicos administrativos em educação, de nível superior.

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Presidente de comissão, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 241, DE 26 DE ABRIL DE 2018 - Presidente da comissão de acompanhamento de ações em relação a Edição 2018 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE).

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Presidente de comissão, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 710, DE 04 DE JULHO DE 2018 - Presidente da comissão de avaliação do projeto pedagógico do curso de Pós-Graduação lato sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora provisória, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 774, DE 06 DE JULHO DE 2018- Substituição no período de 10 a 29/07/2018 da coordenação do curso de graduação de graduação em Licenciatura em Pedagogia (modalidade a distância).

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Presidente de comissão, Carga horária: 12

Outras informações:
PORTARIA N 09, DE 27 DE AGOSTO DE 2018 - Exame de Suficiência da disciplina Seminário de Pesquisa em Educação VIII- DGDE -160.

2018 - 2018

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro Suplente, Carga horária: 40

Outras informações:
Suplente da Banca Examinadora de Concurso pública do Núcleo de Educação da Infância - NEDI na área de Educação Infantil.

2017 - 2017

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro de banca, Carga horária: 12

Outras informações:
Portaria N 281, DE 22 de AGOSTO DE 2017 - Membro do comitê de condução da adequação do curso de Medicina Veterinária da UFLA aos requisitos da Acreditação.

2017 - 2017

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da banca, Carga horária: 12

Outras informações:
Portaria N 211, DE 22 DE JUNHO DE 2017 - Membro da comissão de acompanhamento de ações em relação a Edição 2017 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE).

2017 - 2017

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da banca, Carga horária: 12

Outras informações:
Portaria N 211, DE 22 DE JUNHO DE 2017 - Membro da comissão de acompanhamento de ações em relação a Edição 2017 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE).

2017 - 2017

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Bancas de Entrevistas relativas ao processo seletivo Edital Dired 01/2017 - Seleção de Tutores a distância do Curso de Pedagogia (EAD).

2016 - 2016

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da banca, Carga horária: 12

Outras informações:
Portaria N 018, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2016 - Membro da banca para Exame de Suficiência da disciplina eletiva II de Leitura e Produção Textual em Língua Portuguesa: DGDE 169.

Atividades

  • 03/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Introdução à Pedagogia, Linguagens na Educação Infantil: arte, mídia e corpo

  • 03/2018

    Ensino, Mestrado Profissional em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Artes e Educação

  • 03/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia - Modalidade à Distância.,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso.

  • 11/2017

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Vice-Diretora da Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino - DADE.

  • 11/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia - Modalidade Presencial.,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso.

  • 10/2017

    Extensão universitária , Departamento de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão "Oficina do Brincar: possibilidades, espçaos e tempos dos brincares.

  • 08/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Pedagogia, Linguagens na Educação Infantil: arte, mídia e corpo

  • 08/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I - Modalidade à Distância, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso

  • 06/2017

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Coordendora de Avaliação e acompanhamento do Egresso ligado à Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino - DADE/PRG.

  • 01/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Linguagens na Educação Infantil: arte, mídia e corpo, Gestão Educacional: planejamento e coordenação

  • 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 08/2017 - 02/2018

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

2005 - 2016

Universidade de Mogi das Cruzes

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pedagogia, Carga horária: 20

2013 - 2013

Universidade de Mogi das Cruzes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Psicologia, Carga horária: 2

2010 - 2011

Universidade de Mogi das Cruzes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-gaduação (Especialização), Carga horária: 20

Atividades

  • 01/2016 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Orientação de Projeto I

  • 07/2015 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática docente; Educação Física, Orientação de Projeto I, Pedagogia por Projeto I

  • 01/2015 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática docente: Educação Física, Orientação de Projeto I, Pedagogia por projeto I

  • 07/2014 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente: Educaçaõ Física, Orientação de Projeto I

  • 01/2014 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Fundamentos da Prática Docente; Educaçaõ Física, Orientação de Projeto I

  • 07/2013 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Orientação de Projeto I

  • 01/2013 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática Iv, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Orientação de Projeto I

  • 07/2012 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática Iv, Fundamentos da Prática Docente; Educação Física, Projeto interdisciplinar I

  • 01/2012 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Educação, Conheimento Cientifico e prática pedagógica IV, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Gestão e Processos Educativos I, Projeto Interdicsiplinar I

  • 07/2011 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática Iv, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Projeto Interdisciplinar I

  • 01/2011 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente: Arte, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física, Projeto Interdisciplinar I

  • 08/2010 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Educação Física, Fundamentos da Prática docente: Arte, Projeto Interdisciplinar I

  • 07/2010 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente Arte, Fundamentos da Prática Docente: Educação Física

  • 08/2009 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática IV, Fundamentos da Prática docente: Arte, Orientação de TCC II, Projeto Interdisciplinar I

  • 01/2009 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática IV, Fundamentos da Prática Docente: Arte, Orientação de TCC I

  • 07/2008 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conteúdo e Metodologia da Arte II, Didática I, Didática II, Didática III, Projeto Interdisciplinar I, Projeto Interdisciplinar III

  • 01/2008 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares III, Didática I, Didática II, Didática III, Projeto Interdisciplinar I, Projeto Interdisciplinar II, Projeto Interdisciplinar III

  • 07/2007 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares V, Conteúdo e Metodologia da Arte II, Didática I , Didática II, Estágio Curricular Supervisionado III

  • 01/2007 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares IV, Conteúdo e Metodologia da Arte I, Didática I, Estágio Curricular Supervisionado II

  • 07/2006 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conteúdo e Metodologia da Arte II, Didática I, Didática II, Estágio Curricular Supervisionado I, Tópicos Especiais em Educação II - Musicalização, Tópicos especiais em Eduicação I - Musicalização

  • 01/2006 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Complementares II, Conteúdo e Metodologia da Arte I, Didática I, Tópicos em Educação I, Tópicos Especiais em Educação III

  • 02/2005 - 10/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades complementares I, Atividades complementares II, Tópicos Especiais em Educação II - Musicalização

  • 01/2013 - 07/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação

  • 06/2011 - 07/2011

    Ensino, Arte-Educação: Abordagens e Perspectivas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagens expressivas: ateliê de Música

  • 08/2010 - 09/2010

    Ensino, Arte-Educação: Abordagens e Perspectivas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagens expressivas: Ateliê de Música

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

2013 - 2016

Faculdade Unida de Suzano

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica do Curso de PEdagogia, Carga horária: 20

2013 - 2016

Faculdade Unida de Suzano

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica do Curso de Letras

2012 - 2016

Faculdade Unida de Suzano

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Atividades

  • 01/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia da Alfabetização, Atividades Complementares

  • 08/2015

    Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo da realidade contemporânea

  • 07/2015

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Didática, Estágio Curricular Supervisionado I, Estágio Curricular Supervisionado II

  • 06/2015

    Extensão universitária , Faculdade Unida de Suzano, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Extensão: "Vem brincar com a gente".

  • 01/2015

    Extensão universitária , Faculdade Unida de Suzano, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Nivelamento em Língua Portuguesa.

  • 01/2014

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos Integradores I, Metodologia Científica I, Atividades Complementares

  • 01/2013

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos Integradores I, Projetos na Educação Infantil, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

  • 08/2012

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Currículo, Estrutura e funcionamento da Educação, Projetos na Educação Infantil, Seminários temáticos integradores I

  • 08/2012

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo: concepção e construção

2007 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Outro (especifique) Integrante, Enquadramento Funcional: Integrante

2006 - 2012

Fundação de Amparo ao Ensino e Pesquisa

Vínculo: BOLSISTA, Enquadramento Funcional: bolsista

Atividades

  • 04/2006 - 02/2012

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Atividade de extensão realizada, Coordenação Pedagógica de Projetos Extensionistas.

2011 - 2015

Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental I, Carga horária: 25

Atividades

  • 01/2011

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora polivalente - Anos Inicias; Alfabetização

2001 - 2006

Colégio Santa Mônica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: tempo parcial, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Educação Infantil

Atividades

  • 02/2001 - 06/2006

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Musicalização, Professora titular de Educação Infantil (maternal ao Pré I)

2001 - 2016

Colégio Santa Mônica

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora e Regente do Coral Santa Mônica, Carga horária: 2

2005 - 2005

Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Monitor de Música: Projeto Tocando e cantando

Outras informações:
Monitora do Projeto