Lenize Silva Arrojo

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Produções bibliográficas

• ARROJO, L. S. ; FELIPE, A. P. ; MAFRA, A. L. M. . Educação Inclusiva e Formação Continuada: Interligações Estratégicas na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. In: Solange Cristina da Silva; Rose Clér Estivalete Beche; Laureane Marília de Lima Costa. (Org.). Estudos da deficiência na educação: anticapacitismo, interseccionalidade e ética do cuidado.. 1ed.Flo9rianópolis: UDESC, 2022, v. 1, p. 78-94.

• ARROJO, L. S. ; SCHOMMER, B. G. ; MACHADO, A. P. ; PEREIRA, J. ; FELIPE, A. P. . Os Caminhos para construção de uma escola aberta as diferenças: experiência da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Iis Teens (Edição Especial), p. 5 - 5, 02 ago. 2022.

• ARROJO, L. S. . Um Novo Olhar sobra a Deficiência. O Semanário, Tupanciretã, p. 22 - 22, 22 dez. 2012.

• ARROJO, L. S. . Tempo de Brincar. Jornal O Semanário, 12 out. 2012.

• ARROJO, L. S. ; KULLMANNN . O Nascimento de um Bebê com Necessidades Especiais. Jornal Integração Regional, 27 jan. 2012.

• ARROJO, L. S. ; MORAES, J. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O FAZER PEDAGÓGICO COMPARTILHADO. In: Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar, 2019, FLORIANÓPOLIS. Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar. Campinas: Galoá, 2019. v. VOL 1.

• ARROJO, L. S. . ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: Potencializando o Desenvolvimento Infantil. In: Educasul 2011-Professores em Ação: Conhecimento e Saberes em Foco, 2011, Florianópolis. Educasul 2011 Anais, 2011.

• ARROJO, L. S. . As Contribuições da Prática Pedagógica para a Construção da Identidade do Aluno Surdo. In: Educasul 2011- Professores em Ação: Conhecimento e Saberes em Foco, 2011, Florianópolis. Educasul 2011 Anais, 2011.

• ARROJO, L. S. ; DURIEUX, M. E. F. P. ; SOUZA, M. D. . PROFISSIONAL DE APOIO: DEFINIÇÕES E ATRIBUIÇÕES UMA ANÁLISE ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM MUNICÍPIOS DA GRANDE FLORIANÓPOLIS/SC. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa -. Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campina Grande - Paraíba: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2024. p. 01-06.

• ARROJO, L. S. . VIVÊNCIAS E REFLEXÕES NO PROJETO DE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL. In: III Jornada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSM, 2011, Santa Maria. III Jornada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFS- Resumos Expandidos publicados, 2011.

• ARROJO, L. S. ; DAMILANO ; MONTEIRO ; KULLMANNN . O SUJEITO COM DÉFICIT COGNITIVO DIANTE DA SEXUALIDADE. In: 25 Jornada Acadêmica Integrada, 2010, Santa Maria. Anais da 25 Jornada Acadêmica Integrada, 2010.

• ARROJO, L. S. ; DAMILANO ; MONTEIRO ; KULLMANNN . O SUJEITO COM DÉFICIT COGNITIVO DIANTE DA SEXUALIDADE. In: Semana da Pedagogia da UNIFRA-Pedagogia e Pedagogos:Espaços e Ações, 2010, Santa Maria. Anais da Semana da Pedagogia 2010, 2010.

• ARROJO, L. S. ; COSTAS, F.A.T ; DIAS, M. P. ; LUCION, P. . A VISÃO DOCENTE ACERCA DO PROCESSO DE INCLUSÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. In: 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria. Anais da 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011.

• ARROJO, L. S. ; GOMES, L. T. ; RAMPELOTTO, E. M. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM DOS CEGOS EM SANTA MARIA. In: 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria. Anais da 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011.

• ARROJO, L. S. ; MONTEIRO ; TREVISAN, P. F. F. ; KULLMANNN . TRABALHANDO AS IDENTIDADES NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria. Anais da 26º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011.

• ARROJO, L. S. ; DURIEUX, M. E. F. P. ; GEROLETI, L. C. . TECNOLOGIA ASSISTIVA UMA ANÁLISE DAS POSSÍVEIS INTERLOCUÇÕES COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; DURIEUX, M. E. F. P. ; SOUZA, M. D. . PROFISSIONAL DE APOIO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: MAPEAMENTO ACERCA DAS DENOMINAÇÕES E ATRIBUIÇÕES NOS MUNICÍPIOS DA GRANDE FLORIANÓPOLIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; DURIEUX, M. E. F. P. ; SOUZA, M. D. . Profissional de Apoio à educação especial: Definições e Atribuições consideradas em políticas públicas de Municípios da Grande Florianópolis.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARROJO, L. S. ; SCHOMMER, B. G. ; FELIPE, A. P. . AUTISMO E DEFICIÊNCIA: INTERSECCIONALIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; SCHOMMER, B. G. . O SERVIÇO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. . Curso: Desafios Cotidianos da Docência na Educação de Jovens Adultos e Idosos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; SCHOMMER, B. G. . Uma conversa sobre a Educação Inclusiva na Rede Municipal de Florianópolis /SC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; MORAES, J. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O FAZER PEDAGÓGICO COMPARTILHDO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARROJO, L. S. ; MORAES, J. S. . PROJETO VIVENCIAS: UMA EXPERIENCIA SENSORIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARROJO, L. S. . TRABALHO PEDAGÓGICO ARTICULADO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARROJO, L. S. . Educação Especial e Estratégias de Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARROJO, L. S. . INCLUSÃO desafios e (im)possibilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARROJO, L. S. . Estimulação Essencial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARROJO, L. S. . A Inclusão de Alunos com Deficiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARROJO, L. S. . A Inclusão de Alunos com NE na Educação Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARROJO, L. S. ; ARAÚJO ; FERRAZ . VIVÊNCIAS E REFLEXÕES NO PROJETO DE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; ARAÚJO . Estimulação Essencial: Potencializando o Desenvolvimento Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARROJO, L. S. ; MONTEIRO ; KULLMANNN . AS IDENTIDADES NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. . O sujeito com déficit coginitivo diante da sexualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; MONTEIRO ; KULLMANNN ; DAMILANO . O sujeito com Défici Cognitivo Diante da Sexualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARROJO, L. S. ; MONTEIRO . Dificuldades de Aprendizagem : Como enfrentar esse desafio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Literaturas inclusivas e anticapacitistas: a representação da pessoa com deficiência em obras literárias, Descrição: A historiografia literária nos mostra que, embora excluídas da sociedade, a pessoa com deficiência sempre foi representada nas mais diversas expressões artísticas, entre elas, a literatura. Isso porque ela se constitui como um potente meio de expressão de nossa vida em sociedade e esses sujeitos sempre fizeram parte dela. Dessa forma, mesmo ficcionais, os textos literários evidenciam temáticas relevantes, por vezes negligenciadas, constituindo-se, portanto, uma importante ferramenta de compreensão social. Diversos autores e autoras têm abordado, em suas narrativas, as experiências do corpo com deficiência, contemplando uma grande diversidade de temáticas como relacionamentos, sexualidade, gênero, violências, relações com o próprio corpo e, também, questões relacionadas à mulher com deficiência e suas subjetividades. Desse modo, o presente projeto de pesquisa, em parceria com docentes da Universidade Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão e da Universidade Estadual de Maringá -UEM, entre outras, tem como objetivo refletir acerca da pessoa com deficiência a partir de leituras inclusivas e anticapacitistas. Espera-se compreender como esses enredos representam a pessoa com deficiência e como dialogam com os problemas sociais, como o capacitismo e o preconceito; pretende-se estudar de que forma essas narrativas contribuem para as discussões acerca da diversidade humana e da inclusão social; e busca-se contribuir para a disseminação e divulgação dessa literatura, de modo a contribuir com o fortalecimento do protagonismo de pessoas com deficiência na produção literária. Para tanto, o projeto conta com o levantamento de dados acerca dos personagens com deficiência representados na literatura e da produção de um site, que abrigará resenhas dos romances lidos, produzidas pelos colaboradores, e de indicação de escritores com deficiência e de suas produções literárias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lenize Silva Arrojo - Coordenador / Maria Eugenya Ferreira Pinto Durieux - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / MIRIAN CARDOSO DA SILVA - Integrante.

• 2025 - Atual

  Materiais pedagógicos acessíveis e adaptados: soluções inovadoras inclusivas, Descrição: Este é um projeto voltado à inovação no campo educacional e refere-se ao conhecimento teórico e metodológico dos processos de ensino e aprendizagem inclusivos, que consideram a diversidade humana. Através de revisão sistemática de literatura acadêmica sobre temas específicos acessibilidade curricular e desenho universal para aprendizagem , quer-se problematizar o uso de materiais pedagógicos acessíveis e/ou adaptados e examinar a expansão dos conhecimentos teóricos sobre recursos pedagógicos inovadores e mais abrangentes, principalmente aqueles que considerem o por a mão na massa (cultura maker), a colaboração entre pares e a construção de conhecimento(s) por todos os/as estudantes. Para tanto, busca identificar e conhecer materiais e/ou recursos pedagógicos que se destinam à estudantes com deficiência, descritos por literatura acadêmica, elencar material(is) pedagógico(s) inovador(es) e, através da pesquisa aplicada, produzi-lo(s) no LabMaker do IFC-Campus Camboriú.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lenize Silva Arrojo - Integrante / Maria Eugenya Ferreira Pinto Durieux - Integrante / Magali Dias de Souza - Coordenador / Degelane Córdova Duarte - Integrante.

• 2024 - Atual

  GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISAS E ESTUDOS SOBRE DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROCESSOS FORMATIVOS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lenize Silva Arrojo - Coordenador / Idorlene da Silva Hoepers - Integrante.

• 2010 - 2013

  Educação Inclusiva: O fazer pedagógico diante das novas perspectivas, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe estabelecer um elo - acadêmico, científico e educacional - entre a Universidade e a escola, tendo como objetivo principal, além do estudo de certos contextos escolares, no sentido, constituir uma contínua interação com as escolas comprometidas na pesquisa no sentido da edificação de alternativas de ação junto aos educadores, alunos e famílias, que permita a prática paulatina, todavia exitosa, do projeto de educação inclusiva. Além do estudo dos contextos escolares em si, isto é, da investigação nas escolas selecionadas para a pesquisa, está conjeturado no presente projeto a interface com a secretaria de educação da cidade de Santa Maria.Este objetivo geral subdivide-se nos conseqüentes objetivos específicos:pesquisar contextos escolares que estão diante da demanda - fatual e legal - do atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais; dialogar e propor alternativas de ação às escolas e redes de ensino em situação de educação inclusiva; verificar nestas realidades os espaços de aplicação dos conceitos da escola sócio-histórica russa (Lev Vygotsky).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lenize Silva Arrojo - Integrante / COSTAS - Coordenador.