Daniela Costa Souza

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GOES, NOHARA VANESSA FIGUEIREDO ALCÂNTARA ; SOUZA, DANIELA COSTA ; SILVA, OBDÁLIA SANTANA FERRAZ ; ANDRADE, LUIZ ADOLFO DE PAIVA . O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais gamificando a formação de professores. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 23, p. 1-24, 2025.

• RIOS, VANESSA DOS SANTOS ; GOES, NOHARA VANESSA FIGUEIREDO ALCÂNTARA ; SOUZA, DANIELA COSTA ; SILVA, OBDÁLIA SANTANA FERRAZ ; ANDRADE, LUIZ ADOLFO . Formação docente numa perspectiva decolonial: caminhos propositivos, a partir dos multiletramentos críticos. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 49, p. 1-22, 2024.

• SOUZA, DANIELA COSTA ; ANDRADE, LUIZ ADOLFO . Jogos Digitais e Multiletramentos: o devir na formação dos professores de matemática e ciências da natureza sob a lente da epistemologia da práxis. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 17, p. 415-433, 2024.

• ANDRADE, LUIZ ADOLFO ; SOUZA, DANIELA COSTA . Manual do Metaverso: como usar Minecraft Education Edition na formação docente. Revista de Educação a Distância e E-Learning , v. Vol.7 Nº 2, p. 1-24, 2024.

• SOUZA, D. C. ; FERRAZ, O. . Formação docente para práticas multiletradas com jogos digitais na Matemática: compreendendo o jogo. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 6, p. 138-159, 2021.

• SOUZA, D. C. ; SILVA, P. C. . A Framework for Auditing XBRL Documents Based on the GRI Sustainability Guidelines. ADVANCES IN INTELLIGENT SYSTEMS AND COMPUTING , v. 558, p. 523-530, 2017.

• SOUZA, D. C. ; SILVA, M. A. P. ; SILVA, P. C. . A Service Framework to Audit Sustainability Reporting Based on GRI Rules. 13th INTERNATIONAL CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS & TECHNOLOGY MANAGEMENT - CONTECSI - 2016 , v. 13, p. 2082-2094, 2016.

• SOUZA, D. C. ; SILVA, M. A. P. ; SILVA, P. C. . OLAP-based Sustainability Report Auditing. 11th International Conference on Internet and Web Applications and Services (ICIW) ? 2016 , v. 1, p. 73-78, 2016.

• MOTTA, E. ; SOUZA, D. C. ; SILVA, P. C. . Sustainability Reports Based on XBRL through a Service-Oriented Architecture Approach. International Conference on Challenges in Environmental Science and Computer Engineering (CESCE) ? 2014 , v. 1, p. 143-146, 2014.

• SOUZA, D. C. ; ANDRADE, L. A. P. . Jogando com o Conhecimento: Um Modelo Conceitual Didático para o Desenvolvimento do Letramento Científico no Ensino da Matemática e Ciências da Natureza sob a Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais. In: XV SEMINÁRIO JOGOS ELETRÔNICOS, EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - 2024, 2024, Salvador. XV SEMINÁRIO JOGOS ELETRÔNICOS, EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - 2024. Salvador: Revista UNEB, 2024. p. 84-94.

• VANESSA, N. ; SOUZA, D. C. ; PEREIRA, P. A. . Por uma Formação Docente Decolonial: O (Não) Lugar dos Multiletramentos na Proposta Formativa de Professores Alfabetizadores do Avamec. In: Seminário Integrado ForTEC - GEPLET, 2022, Salvador. III Seminário de (Multi)Letramentos, Educação e Tecnologias - SEMET e do VI Seminário do ForTEC.. Salvador, 2022. p. 282-298.

• VANESSA, N. ; SOUZA, D. C. . Letramentos Raciais Críticos Através dos Jogos Digitais: Proposições para um Currículo Decolonial. In: V Colóquio Luso Brasileiro de Questões Curriculares, 2021, Salvador. V Colóquio Luso Brasileiro de Questões Curriculares, 2021.

• SOUZA, D. C. ; VANESSA, N. . Letramentos Sociais no Whatsapp em Tempos de Pandemia: Possibilidades Pedagógicas para Construções Identitárias. In: IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: Profissão docente em questão, 2021, Salvador. IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: Profissão docente em questão. Curitiba: Brazil Publishing Autores e Editores Associados, 2021. v. 2. p. 968-981.

• SOUZA, D. C. . (RE)SIGNIFICANDO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O uso do Jogo Digital MINECRAFT como Prática Pedagógica Multiletrada nas Aulas de Matemática. In: https://doity.com.br/3-coloquio-alagoano-de-educacao-matematica-nos-anos-iniciais, 2023, Maceió. https://doity.com.br/3-coloquio-alagoano-de-educacao-matematica-nos-anos-iniciais, 2023.

• SOUZA, D. C. ; ANDRADE, L. A. P. . Letramentos no metaverso: as seis qualidades de minecraft. In: IV SEMINÁRIO DE (MULTI)LETRAMENTOS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: JUSTIÇA EPISTÊMICA E LETRAMENTOS PLURAIS, 2025, Jacobina. IV SEMINÁRIO DE (MULTI)LETRAMENTOS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: JUSTIÇA EPISTÊMICA E LETRAMENTOS PLURAIS, 2025.

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. ; SILVA, O. S. F. . LETRAMENTOS PLURAIS ATRAVÉS DO CHATGPT: FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS DIGITAIS. In: I CIEH - COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES, 2024, Salvador. I CIEH - COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES. Salvador: UNEB, 2024.

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. . Jogando com o ChatGPT: formação docente para práticas pluriletradas. In: VII Seminário Internacional Fortec, 2024, Salvador. VII Seminário Internacional Fortec, 2024.

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. . CORDELIZANDO JOGOS DIGITAIS: Multiletramentos como Possibilidade Pedagógica para o Ensino do Cordel. In: VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - Edição Especial Híbrida Angola-África, 2022, São Paulo. VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - Edição Especial Híbrida Angola-África. São Paulo, 2022.

• ESTRELA, A. ; SOUZA, D. C. . Minecraft em contos: prática de escrita como possibilidade pedagógica no ensino da Língua Portuguesa. In: VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Linguas Tema: Formação de Professores de Línguas em Tempos de Crises Sociais; Construindo Reexistencias., 2021. VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Linguas Tema: Formação de Professores de Línguas em Tempos de Crises Sociais; Construindo Reexistencias., 2021. p. 444.

• VANESSA, N. ; SOUZA, D. C. ; SILVA, O. S. F. ; ANDRADE, L. A. P. . O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais: gamificando a formação de professores. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , 2024.

• RIOS, V. ; VANESSA, N. ; SOUZA, D. C. ; FERRAZ, O. ; ANDRADE, L. A. P. . Formação docente numa perspectiva decolonial: caminhos propositivos, a partir dos multiletramentos críticos. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , 2024.

• SOUZA, DANIELA COSTA ; ANDRADE, LUIZ ADOLFO . Jogando com o Conhecimento: Um Modelo Conceitual Didático para o Desenvolvimento do Letramento Científico no Ensino da Matemática e Ciências da Natureza sob a Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais. https://www.revistas.uneb.br/index.php/sjec/ , 2024.

• SOUZA, DANIELA COSTA ; ANDRADE, LUIZ ADOLFO DE PAIVA . Jogos Digitais e Multiletramentos: o devir na formação dos professores de matemática e ciências da natureza sob a lente da epistemologia da práxis. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , 2024.

• ANDRADE, LUIZ ADOLFO ; SOUZA, DANIELA COSTA . MANUAL DO METAVERSO: COMO USAR MINECRAFT EDUCATION EDITION NA FORMAÇÃO DOCENTE. RE@D - Revista de Educação a Distância e eLearning , 2024.

• GOES, N. V. F. A. ; SOUZA, D. C. . Letramentos Plurais nas Plataformas Digitais em Rede: Linguagens da Cultura Digital no Ensino da Leitura e Escrita. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. ; SILVA, O. S. F. . LETRAMENTOS PLURAIS ATRAVÉS DO CHATGPT: FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS DIGITAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. C. ; ANDRADE, L. A. P. . Jogando com o Conhecimento: Um Modelo Conceitual Didático para o Desenvolvimento do Letramento Científico no Ensino da Matemática e Ciências da Natureza sob a Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. C. ; VANESSA, N. . Jogando com o ChatGPT: formação docente para práticas pluriletradas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. C. . (RE)SIGNIFICANDO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O uso do Jogo Digital MINECRAFT como Prática Pedagógica Multiletrada nas Aulas de Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. . Cordelizando Jogos Digitais: Multiletramentos como Possibilidade Pedagógica para o Ensino do Cordel. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, D. C. ; GOES, N. V. F. A. ; PEREIRA, P. A. . Por uma Formação Docente Decolonial: O (Não) Lugar dos Multiletramentos na Proposta Formativa de Professores Alfabetizadores do Avamec. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, D. C. ; VANESSA, N. . Letramentos Sociais no Whatsapp em Tempos de Pandemia: Possibilidades Pedagógicas para Construções Identitárias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, D. C. ; ESTRELA, A. . Minecraft em contos: prática de escrita como possibilidade pedagógica no ensino da Língua Portuguesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, D. C. ; FERREIRA, L. S. S. . Jogos Digitais; da Escola à Universidade; Socializando a produção dos Estudantes da Escola Barros Barreto e do Curso de Jogos Digitais da UNEB. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, D. C. ; SILVA, P. C. . A Framework for Auditing XBRL Documents Based on the GRI Sustainability Guidelines. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, D. C. ; SILVA, M. A. P. ; SILVA, P. C. . A Service Framework to Audit Sustainability Reporting Based on GRI Rules. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, D. C. ; SILVA, M. A. P. ; SILVA, P. C. . OLAP-based Sustainability Report Auditing. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOTTA, E. ; SOUZA, D. C. ; CAETANO, P. . Sustainability reports based on XBRL through a service-oriented architecture approach. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOES, N. V. F. A. ; SOUZA, D. C. ; SILVA, O. S. F. . LETRAMENTOS PLURAIS NAS PLATAFORMAS DIGITAIS EM REDE: LINGUAGENS DA CULTURA DIGITAL NO ENSINO DA LEITURA E ESCRITA. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  FORMAÇÃO DOCENTE E JOGOS DIGITAIS: PRÁTICAS MULTILETRADAS NA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: Pesquisa vinculada ao Programa de Pós - Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC), da Universidade do Estado da Bahia, projeto de pesquisa de Doutorado. Este projeto faz parte das atividades do Grupo de Pesquisa Leme (Laborátorio de Estudos de Mídia e Espaço, da Universidade do Estado da Bahia, Tem como professor orientador Luiz Adolfo de Paiva Andrade. O objetivo geral desse estudo é Apresentar uma abordagem epistemológica que possibilite o desenvolvimento de práticas multiletradas para professores de Matemática e Ciências da Natureza do Ensino Médio a partir da utilização dos jogos digitais; os objetivos específicos são: Analisar o contexto, com vistas a conhecer as práticas pedagógicas multiletradas dos professores de Matemática e Ciências da Natureza do Ensino Médio em Escolas Públicas no Estado da Bahia; Discutir, como tem sido a formação dos professores de Matemática e Ciências da Natureza de Escolas Públicas no Estado da Bahia, visando à potencialização e o desenvolvimento de práticas pedagógicas multiletradas com o uso de jogos digitais; Construir uma abordagem epistemológica que possibilite o desenvolvimento de práticas pedagógicas multiletradas para professores de Matemática e Ciências da Natureza do Ensino Médio a partir da utilização dos jogos digitais; Desenvolver com os professores de Matemática e Ciências da Natureza uma prática pedagógica multiletrada a partir da abordagem epistemológica construída e aplicar a abordagem nas turmas dos professores participantes da pesquisa; Avaliar os resultados da formação, com feedback dos professores sobre como foi à experiência da utilização de jogos digitais na sala de aula a partir da abordagem epistemológica para desenvolvimento das práticas multiletradas. O problema de pesquisa é : De que modo os jogos digitais podem contribuir para a formação de professores de Matemática e Ciências da Natureza do Ensino Médio para práticas multiletradas?. O percurso metodológico será: Trata-se de uma pesquisa, cuja abordagem é qualitativa, do tipo exploratório, onde irá permitir uma maior aproximação com o problema de pesquisa a ser tratado, com vistas a torná-lo mais evidente. Além da abordagem qualitativa, também iremos categorizar a pesquisa enquanto operacional, bem como o seu delineamento. No caso da pesquisa doutoral ora apresentada, será utilizada a pesquisa bibliográfica, concebida com base em material já elaborado, composto de artigos, teses, entre outros. No que tange a metodologia da pesquisa, esta foi inspirada na pesquisa-ação que segundo Thiollent, trata-se de uma pesquisa com base empírica, concebida e realizada com uma ação, na busca por uma resolução de um problema coletivo ou individual, em que pesquisadores e participantes estarão imbricados de modo cooperativo. Para a aquisição de dados serão utilizados os dispositivos como questionários, rodas de conversas, gravações dos encontros realizados, registros das interações ocorridas entre os professores, bem como as práticas desenvolvidas por eles na unidade escolar. Para análise de dados, pretende-se recorrer à análise de conteúdo proposta por Bardin que através da utilização de passos sequenciais como pré-análise, exploração do material, tratamento dos resultados obtidos e interpretação, permitirão compreender e analisar com maior clareza os dados qualitativos obtidos durante a pesquisa, além de fornecer informações relevantes para que a formação possa ser reconfigurada quando necessária. Espera-se como resultado da pesquisa que, tanto o pesquisador, quanto os professores participantes possam construir, sugerir, aplicar e analisar propostas de atividades práticas que envolvam o uso dos jogos digitais como práticas multiletradas de forma crítica/reflexiva, o qual irá permitir aos professores de Matemática e Ciências da Natureza desenvolverem metodologias para serem utilizadas durante a sua prática pedagógica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Coordenador / Luiz Adolfo de Paiva Andrade - Integrante.

• 2019 - 2019

  Projeto Realidade Virtual (RV), Descrição: O objetivo do projeto foi proporcionar aos alunos uma experiência real no contexto virtual. Através da utilização de óculos de realidade virtual desenvolvidos pelos próprios alunos e utilização de celulares com aplicativos de RV durantes aulas.. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Coordenador / alunos do ensino médio - Integrante.

• 2018 - Atual

  Projeto de Jogos Analógicos, Descrição: Projeto com o objetivo de desenvolver e recriar Jogos de Tabuleiro para contribuir no processo de aprendizagem dos alunos do ensino médio do Colégio Estadual Barros Barreto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Ensino. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Coordenador / alunos do ensino médio - Integrante.

• 2018 - Atual

  Projeto de Jogos Digitais, Descrição: Utilização de Jogos Digitais como Prática de Multiletramento no Ensino da Matemática, através da realização de campeonatos e atividades em sala de aula com os alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Ensino. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Coordenador / Fábio Rogério dos Santos Souza - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  BATALHA DE PIRAJÁ: DOIS DE JULHO NO METAVERSO, Descrição: Apoiar a difusão do conhecimento sobre o metaverso nas ICTs baianas e escolas públicas do Estado da Bahia, utilizando o bicentenário da Independência da Bahia (2023) como elemento de referência.Reconstruir, utilizando o metaverso e suas tecnologias, episódios da história da independência da Bahia, de forma que seja produzido material didático para as escolas públicas e para o uso do Estado da Bahia em feiras, exposições e outros eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Integrante / Naiara Serafim Santos Mota - Integrante / Luiz Adolfo de Paiva Andrade - Coordenador / Deivison Conceição dos Santos - Integrante.

• 2024 - Atual

  BATALHA DE PIRAJÁ: DOIS DE JULHO NO METAVERSO, Descrição: Apoiar a difusão do conhecimento sobre o metaverso nas ICTs baianas e escolas públicas do Estado da Bahia, utilizando o bicentenário da Independência da Bahia (2023) como elemento de referência.Reconstruir, utilizando o metaverso e suas tecnologias, episódios da história da independência da Bahia, de forma que seja produzido material didático para as escolas públicas e para o uso do Estado da Bahia em feiras, exposições e outros eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Costa Souza - Integrante / Naiara Serafim Santos Mota - Integrante / Luiz Adolfo de Paiva Andrade - Coordenador / Deivison Conceição dos Santos - Integrante.

Prêmios