Isabella Tácito Ianelli

Pedagoga, formada pela Faculdade de Educação da USP (2007) e especialista em arte-educação também pela USP (2011). Na graduação, realizou pesquisa de iniciação científica sobre as concepções educacionais que fundamentam ações educativas em museus de ciências. Na pós-graduação, estudou sobre a formação do arte-educador. É também atriz, formada pelo Studio Fatima Toledo (2014). Em 2017, participou do programa Cultivating Emotional Balance Teacher Training, tendo sido certificada a oferecer workshops na área de equilíbrio emocional. É professora de educação infantil há nove anos no Colégio Dante Alighieri.

Informações coletadas do Lattes em 09/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Linguagens das Artes

2010 - 2011

Centro Universitário Maria Antonia da USP
Título: "Um olhar sobre o curso 'Linguagens da Arte': experiência, teoria e prática na formação do arte-educador"
Orientador: Marcos Garcia Neira

Graduação em Pedagogia

2004 - 2007

Universidade de São Paulo

Curso técnico/profissionalizante em Atuação para cinema

2013 - 2014

Studio Fátima Toledo

Formação complementar

2017 - 2017

Cultivating Emotional Balance Teacher Training. (Carga horária: 360h). , Santa Barbara Institute for Consciousness Studies, SBI, Estados Unidos.

2015 - 2015

Mindfulness, Emotions and Educational Research. (Carga horária: 18h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em A imaginação infantil e a arte-educação. (Carga horária: 64h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2008 - 2008

A criança e seu corpo. (Carga horária: 18h). , Centro de Estudos da Escola da Vila, CEEV, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência.Concepções Pedagógicas das Ações Educativas dos Museus de Ciências. 2007. (Encontro).

Formação de professores para a Inclusão: formando professores-pesquisadores. 2005. (Outra).

III Semana da Educação. 2005. (Outra).

IV Semana de Estudos Clássicos e Educação. 2005. (Outra).

Jogos em Grupo e Atividades de Conhecimento Físico na Educacão Infantil. 2005. (Outra).

I Feira de Saúde de Vargem. 2004. (Outra).

III Semana de Estudos Clássicos e Educação. 2004. (Outra).

II Semana da Educação - 2004. 2004. (Outra).

Pedagogia da Infância: questões conceituais em confronto. 2004. (Seminário).

Pensamento Eugênico e Educação Pública: entre a Escola Nova e o Estado Novo. 2004. (Outra).

Projeto Cine Debate - A cultura de massa na escola: Um desafio pedagógico. 2004. (Outra).

XXXI Encontro de Formação Continuada do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - IP/FE. 2004. (Encontro).

Produções bibliográficas

IANELLI, I. T. ; MARTINS, J. N. . Exercícios para a prática de atenção plena em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2006 - 2007

Análise das concepções educacionais que fundamentam ações educativas em museus de ciências, Descrição: Os museus de ciência são espaços que difundem a ciência e, além de referência à educação formal (já que o público escolar é o maior freqüentador desses espaços), são fundamentais como locais para a aproximação entre a ciência e a sociedade. Desse modo, que idéias e concepções fundamentam as ações educativas nos museus de ciências? Que tendências pedagógicas são tomadas como referências no desenvolvimento dessas atividades? Este projeto de pesquisa analisa as concepções educacionais que fundamentam ações educativas de 2 museus de ciências ? Museu de Zoologia da USP e o Zoológico Quinzinho de Barros, Sorocaba/SP, levando em conta dados obtidos nesta investigação e outros já levantados em dois projetos de pesquisa já finalizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Isabella Tacito Ianelli - Coordenador / Martha Marandino - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2010 - Atual

Colégio Dante Alighieri

Vínculo: Professora Assistente, Enquadramento Funcional: professora assistente da educação infantil, Carga horária: 25

2008 - 2009

Colégio João XXIII

Vínculo: Auxiliar de classe, Enquadramento Funcional: Auxiliar de classe da educação infantil, Carga horária: 25

2006 - 2007

Universidade de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.